教师要有自己的魅力(人教版综和专题教学论文) | |||
小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
新洲乡中心学校:任筠 出于职业的本能,我经常与同行——老师们一起闲聊。也许是职业的习惯,聊着聊着就达成了共识:现在的学生难教,不听话。课堂上老师讲破了喉咙,他心不在焉,一问是三不知,批评吧,还不买账。每每听完他们一通义正言辞的控诉,我就不免有一番真切的反思。学生真的难教吗?面对一知半解或不甚明了的知识,是学生视觉的疲劳,还是听觉的麻木,是无奈还是显得无所谓呢?其实都不是,追根溯源,是教师缺乏一种凝聚力,这种凝聚力就是教师的魅力。那么教师如何展现自己的教学魅力呢? 一、教师要“美”目传情 眼睛是人心灵的窗口,教师要善于运用这个窗口,进行传情达意,达到师生心灵的沟通。但现实的生活中,特别是课堂教学中,真正做到“美”目传情的教师是少之又少。要么是横眉冷对,要么是视而不见,要么是两眼望青天(盯着上方),要么是犹遮琵琶半遮面(盯着书本)。试想:一个教师在课堂上,对学生是如临大敌,学生会亲近你吗?一个教师在课堂上目中无人,对学生一屑不顾,他们能认真学习、安心学习吗?何况他们也是有着尊严的人呀!只是敢怒不敢言罢了。 我本人是乡教研员,多次深入课堂听课,曾听了六年级的一节语文课,教师讲课双手捧着两本书,上面是语文课本,下面是一本厚厚的《备课手册》,讲课时,这位教师两眼不离书本,照本宣科,碰到新词、句意、段意什么的,一律按《备课手册》照搬,一节课下来,没看学生一眼。象这样的课堂教学,能吸引学生吗?象这样的老师,怎么能让学生敬重呢?在课堂上,教师要让自己有一双“美”目,柔和的目光是一种慈祥,刚毅的目光是一种自信,注视的目光是一种提示,惬意的目光是一种成功的鼓励。当你心中时刻有学生,时刻关注学生,时刻以不同的目光给学生温暖、自信、提醒、鼓励,学生自尊得到了满足,也从老师那无声的语言中明白了“爱”。还愁学生没有向心力吗? 二、教师要妙语连珠 课堂上,教师的表达能力至关重要。一口标准的普通话,一段幽默风趣的言语,一番抑扬顿挫的表述,往往能让学生陶醉。不同的课堂、不同的时间,教师用自己的睿智送给学生表达效果不同的话语,很能让学生得到美的享受。此时,学生真担心自己因马虎而错过了欣赏的机会,哪敢不集中注意力呢? 我从教多年,不敢说自己的课堂有多么精彩,但学生在我的课堂上的确很听话,学生上我的语文课,没有厌烦的举动。其原因,用学生自己的话说:“老师真幽默。”在课堂上,有学生走神,我会来一句“有的学生不在服务区,没有接到信号”。有的学生因疲劳打瞌睡,我会来一句:“某某同学听课真入神,陶醉在睡梦中”。学生听到这样的语言,往往是喜形如色,比大声训斥学生强过百倍。 针对不同的教学内容,我会认真的组织好导语,让学生产生一种学习的欲望。如教学《五彩池》,我神秘的说:“传说天上王母娘娘有七个女儿,她们每天都要到水池里去洗澡。那水池的水五颜六色…….”神话故事深深的迷住了学生,心中对那神奇的水池产生了无限的遐想。我话锋一转,“今天,让我们一起走进五彩池,去体验一番吧!”学生学习激情高涨,师生和谐的课堂自然生成。教学古诗,白居易的《忆江南》,我动情的导入,“俗话说:‘上有天堂,下有苏杭。’在我国江南,那真是人间仙境,小桥流水,亭台楼阁,绿树红花…..在这样的美景中生活的人终身难忘。今天,让我们超越时空一同走进江南,去寻访诗人的感觉吧!”一番导语让学生早已按耐不住学习的欲望,此时,还会担心学生难教吗?妙语连珠,透着一股浓浓的语文味;妙语连珠折射的是教师的文化底蕴,让学生羡慕不已,自然产生了吸引力。 三、教师要妙笔生花 教师的魅力来自于个人的教学基本功——手上功夫,漂亮的粉笔字,刚劲洒脱的钢笔字,潇洒的简笔画等,往往让学生惊叹不已。千万别小看学生,美丑好坏是心知肚明。一旦写的字、画的画让学生叹服,他们会反复模仿,甚至围在老师身边请教,学生对老师佩服得五体投地,哪儿还会不听老师的话呢?在这方面,我有深刻体会。我平时很注重在学生面前的示范作用,无论是黑板上的板书,还是作业本上的批改,我是一丝不苟。也经常看到学生私下模仿我写的字,也经常听到学生发出赞叹:“好棒的字哟!”当然,我在老师面前常流露的一句话是“上课是一种享受”,因为我从来不为学生学习的事烦心。听过我上课的老师也说我所教的学生听话,抱怨自己的学生不争气。我的体会是教师要有魅力。曾经有这么一件事。那是一次县级大型常规检查,一位教研室教研员检查我校某位老师的作业批改情况,该老师实行的是等级评价制,批阅的是一个“甲”字。这位教研员横竖不认识是一个什么字,连续问了同行的三位同志,都不知道是什么意思,还是该校的一位主管教学的领导说出了真相。试问,连老师都不认识写的什么字,学生能明白吗?这样的老师能说学生什么呢?责怪学生学习不认真,学生怎么会接受呢?妙笔生花是教师的一种能力,是教师的一种追求,更是教师的一种人格魅力。真心修炼,必有真情回报。 教师魅力无限,学生受益无穷。教师沉下心来投入到教育教学工作,展现自己的魅力。相信会别有一番天地。 |