相约名师,享智慧盛宴 教师随笔 | |||
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2011年10月15日和16日,本人有幸到南昌参加全国第六届“相约名师、聚集课堂”小学语文教学研讨观摩会。活动在南昌铁路文化宫举行,与会的有来自全省各个县市的一千多名老师。这两天的活动主要是听课和讲座,其中有支玉恒、孙双金、王文丽、陈金龙四位全国知名教师的课和讲座,还听了南昌市优秀教师汪智星和袁莉华两位教师的课。两天的活动下来,让我受益匪浅,深为这些名师精湛的教学艺术、扎实的文化底蕴、全面的自身素质和勤奋刻苦的学习热情而折服。 下面就将自己这次“相约名师,聚集课堂”学习观摩活动收获和感受向领导和老师们作个汇报: 一、真正的语文课是朴实的。 在几位名师的讲座和互动中都经常听到这样一句话:真正的语 文课是朴实的。比如支玉恒老师上的《只有一个地球》两课时上下来,并没有涉及到那些精美的画面和动听的音乐,就是一支粉笔一本书,简简单单,读读书,写写字。表面一看,跟我们乡村教师所教的语文课几乎差不多。他教的课没有一点作秀的成分,我们完全可以照学。这是一位了不起的大师!这是一位负责任的老教师送给我们现任教师的一份最厚重的礼物,而如果我或许还有很多人要上这堂课可能想到是制作大量的课件,让学生认识地球,了解地球在宇宙中的位置以及各种资源的开与利用,结果就是不知道是在上语文课还是科学课了。 而陈金龙老师就是《月之故乡》里的“天上一个月亮、地上一个月亮、天上的月亮在水里……”这五十多个字的古诗教学就是让学生写诗、改诗、读诗、唱诗、了解作者以及背景这样的的环节设计下来的,我觉得在这次活动中这堂课是我感受最深的,也让所有人感叹:陈老师太有才了! 二、语文教学要重视朗读。 在几天的听课当中,都让我们看到了名师们对朗读的重视。如:汪智星老师在引导学生理解《钓鱼的启示》中“我慢慢的……”一段话时,一学生读后,老师用“快了”“再慢一点”来再引导学生入情入境地朗读进而理解作者当时的动作与心情。而孙双金在上《走近李白》,欣赏李白的《静夜思》时,老师让学打着手势读、用眼神的变化来读,读后,老师又说:“同学们,语言是有温度的,此时在这里是零度的。”于是学生在读到“疑是地上霜” 时自然就把语调放低了。 名师们的这种做法让我想到了《新课标》的一句话:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。我觉得名师不愧是践行新课标理念的先行者。在互动中支玉恒给我们总结了十种朗读技巧:轻、重、缓、急,虚、实、浓、淡,刚、柔、隐、现。 三、要努力提高自身素养。 1、语文老师要有丰富的文化知识。 在支玉恒、孙双金、陈金龙、王文丽几位老师的课和讲座中我们看到了他们丰富的文化底蕴。所以他们能旁征博引,很好的驾驭课堂。支玉恒老师说,他一个四十岁才开始教语文课的老师,之所以敢站在全国这么多观众面前讲课,就得益于书。因此我想要上好语文课就要多读书。 2、语文老师要有扎实的语文基本功。 语文老师,首先要具备最基本的听、说、读、写能力。榜样的力量是无穷的,老师如果能以自己过硬的这些基本功经常去影响学生,学生一定会潜移默化地受到熏陶和感染。其次语文老师还要有一点音乐、绘画能力。支玉恒老师课堂上一幅九大行星分布图、孙双金和陈金龙在课堂上现场亮嗓,不仅渲染了气氛、也充实了课堂。 总之,我认为语文老师要充满激情,虽然现实之中有非常多的无奈,但是要实现以情激情的育人目的;教师必须有一种积极的态度去感动学生;语文老师要多一些思考,要充满智慧;要多一些学习,更要多一些探索,经常总结反思;语文老师要博览群书,不断丰富自己,这样才可能成为更好的自己,感受到教学的快乐与幸福 |