《我的伯父鲁迅先生》第一课时教学反思 (六年级上册)
小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版



                 咸丰县湾田民族小学  覃柏洲  

   《我的伯父鲁迅先生》是一篇精读课文。作者通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事,告诉我们伯父是一个爱憎分明、为别人想得多、为自己想得少的人。表达了对伯父深切的敬爱之情。 在教学本课时,我从以下几个方面,并把教学重点放在引导学生通过抓住关键词句进行领悟的方式上,理解并感悟鲁迅先生的高尚品质,收到了较好的效果。

   一、整体入手:    

   本文脉络清晰,叙事清楚,中心突出,因此我选择了整体感知内容,直奔中心的教学方法,即整体感知,局部体会,再回到整体感悟上,为进一步学习课文打下基础。

   二、 以点带面:    

   在课文第一段教学中,突出一句话,抓住一个词,围绕这句话,这个词,分析课文,并引导学生反复阅读加深理解,有效地对学生进行思维训练,达到“牵一发而动全身”的效果。

   三、 强化训练:   

   1、训练点要准,要考虑到教材实际,更要考虑到学生实际,难易宜适度。“张冠李戴”、“囫囵吞枣”二词在课文中都有上下语境可作理解参考,联系上下文理解词义,再弄清两者关系,并据此说因果句,训练点选择较为适当。

   2、训练应扎实,不应架空。这两词的教学立足于课文,不仅加深学生对词语意思的理解,而且也加深了学生对课文内容的理解,对学生语言运用能力的提高也有一定的效果。

   四、渗透德育:    

   德育渗透应把握时机,也应注意一种情境的营造。上课开始,我通过提问,让学生列举一下家乡的乡贤,加深对家乡的了解,增强对家乡的自豪之情,从而也较自然地入题。

    总之,通过第一课时的教学,为第二课时准确理解课文内容,深刻感悟鲁迅先生的高尚品质打下了良好的基础。