献给祖国母亲的诗 教师随笔
小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版



欢庆

校园唱起欢乐的歌,

大街挂满五彩的气球,

公园开满鲜艳的花,

人们跳着欢快的舞蹈,

教室响起朗朗的书声。

十三亿孩子

欢庆这美好的日子,

十月一日——

祖国妈妈的生日。

             —— 二(2)班全体作

这是今天我们学习课文《欢庆》后,课堂上学生写的诗歌。

明天就是国庆节,上课伊始,问道:“明天是什么日子?”“国庆节!”接着,让学生说说自己了解的有关国庆的知识。学生说完,我进行了补充:“国庆”最早始于晋代,是皇帝登基或皇帝生日,举国欢庆。

板书课题后,认识生字“庆”。我范读课文,读完,问学生仿佛看到、听到、想到了什么?学生七嘴八舌地说开了。

接着,学生自读诗歌,用笔画出诗歌写了哪些景物物。唐心阳准确地答道:“田野、枫林、蓝天、大海。”我一一板书。

“这些景物是怎样庆贺祖国母亲生日的?”

学生轻松回答。然后进行朗读。

“想和诗人一样,也来作作诗吗?”“想!”

可是,学生却不知如何写诗。听老师来一句:“校园唱起欢乐的歌。”

刚一说完,陈维鑫受到启发,立刻举起手,说:“大街挂满五彩的泡泡。”“应该是‘气球’”。一激动,方言出来了。“人们跳起欢快的舞蹈。”这是陈吉晟说的。这孩子这学期发生了翻天覆地地变化,课堂发言特别积极。接着,孙舟来了一句:“教室响起响亮的书声。”“改为“‘朗朗的书声’更好。”我说。陈维鑫又想到一句:“公园开满各种各样的花。”“改为‘鲜艳的’是不是更好些?”这时,班上群情激动,一句句送给祖国母亲的诗句顺嘴而出。我把学生说的表示事物的词也一一写在黑板上。

然后,全班一起读一遍课文中诗歌,再读一遍我们自己作的诗歌,一遍又一遍,学生兴奋着。当我写上:“二(2)全体作”时,学生们欢呼着:“我们也会作诗啦!”

这个片段,是我早晨上卫生间读课文时,偶然冒出的一个念头。学生读懂这首小诗非常容易,诗歌借“田野、枫林、蓝天、大海”来欢庆祖国母亲的生日。何不引导学生联系生活,也来作几句诗歌祝贺祖国生日呢?果然,当学生的思维和想象被激发,被打开,一句句富有灵性的句子,随口而出。因为学习语言的目的,就是教会学生运用语言。