第二单元测试情况分析 教师随笔

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2013/9/27    星期五    阴 第二单元测试情况 上午结束教学，下午向思品课老师借了一节课对第二单元进行测试。余下两节空堂，坐在办公桌前，一刻不停地改完试卷，这时时间已是16:35，离放学只有15分钟了，稍作整理，拿起试卷快速来到教室。 孩子们见我笑容满面地走进教室，手里拿着试卷，激动地叫了起来：“发试卷啦！发试卷啦！”我收敛笑脸，故作紧张地问道：“你们觉得考得怎么样？”学生一看我的神情，立马静了下来，紧张地看着我。“别紧张。”我忍不住了笑了，“猜猜90分以上的有多少个？” 平时一向不太发言的何成喊道：“50个！”“哪有那么多？再猜猜。”班上一片猜叫声：“20个！”“30个！”“35个！……” 这时，我数起89分以下的试卷，“1、2……”学生情不自禁地跟真我一起数着：“3、4、5……14”。我拿起粉笔在黑板上列了一道减法竖式：61-14，学生和我一起算，“等于多少？”“47！”学生异口同声地答道。学生一看到得数，群情激动，欢叫着。 这次的成绩的确不错，试卷中等难度。基础部分失分较少，扣分较多是阅读题的第三小题，需要理解方能正确回答。看图写话是一幅主题为“不要采摘”的图画，画面画着一个小女孩伸手采花，一个女人站在小女孩身后。图上还画有亭子、树木等景物。 叙述清楚，语言较顺的，一般扣3分；表达了感受，写了景物的，字迹工整，格式正确的，一般不扣分或扣1分。扣3分以内的24人。 95分以上的21人。最高分邢浩然99.5分；陈维淼99分；进步较大的有：唐心阳98分；师晨皓95.5分；陈维鑫96.5分。 看到这样的分数是让人高兴，但千万别沾沾自喜，作为老师更应关注那些七八十分以下的，甚至不及格的学生。把更多的时间和精力放在他们身上，减少“学困生”。