球王贝利 教案示例 (S版四年级上册)

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周　次　　　　　 　　　   年　级　四年级　　　　　备课组　   语文组 　　 主备人　李XX   　　　   审核人　      　　　　　时　间2013年　 月　 日                        12球王贝利 教案示例 　　【内容简析】 　　这篇课文讲的是贝利从小非常喜欢踢足球，但因家境贫困，只能拾来塑料盒、汽水瓶、椰子壳，在空地上踢。一位足球教练见他球感很好，就送给他一个足球。 　　后来，他踢得越来越好了。圣诞节那天，贫穷的小贝利为教练挖了一个圣诞树坑来报答教练。教练被他的真诚感动了，让他到训练场参加训练。三年后，贝利就和队友为巴西捧回了世界杯足球赛的金杯。后来，贝利被人们称为“球王”。 　　【设计理念】 　　本课设计理念旨在充分发挥学生主体的作用，使学生成为学习的主人，引导学生主动参与，亲身实践，合作探究，使学生自己会学；关注学生的情感，重视评价效应。 　　【教学目标】 　　1.默读课文，抓住重点部分理解课文内容，并懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。 　　2.会认“垃、圾、椰、祈、祷、锹”等生字。 　　【重点难点】 　　重点：有感情地朗读课文。 　　难点：理解课文内容，懂得“爱好出勤奋，勤奋出天才”的道理。 　　【教具准备】　　多媒体课件。 　　【教学时间】　　两课时。 　　【教学设计】 主　　备　　案 个性案 第一课时 　　一、情境导入，激发兴趣 　　1.启发谈话：同学们喜欢看足球赛吗？你们了解足坛名将吗？知道世界上有“球王”之称的足球运动员是谁吗？ 　　2.课件播放球王贝利的录像片段。 　　二、自读课文，学习生字 　　1.用自己喜欢的方式读课文。 　　2.找出文中的生字，先自己拼读。 　　3.检查自学生字情况。 　　4.联系上下文理解词语。 　　贫民窟：指城市中贫苦人聚居的地方。 　　干涸：（河道、池塘等）没有水了。 　　别墅：在郊区或风景区建造的供休养的园林住宅。 　　誉为：称为（含有称赞的意思）。 　　真诚：真实诚恳；没有一点儿虚假。 　　三、再读课文，初步理解课文内容 　　1.默读课文，说说课文的主要意思。 　　2.快速阅读课文，想想先写什么，再写什么，最后写什么，理清课文的顺序。 　　第一部分（第一至二自然段）：写贝利从小喜欢踢足球，一位教练送给他一个足球。 　　第二部分（第三至六自然段）：写教练被贝利的真诚感动，让他到训练场参加训练。 　　第三部分（第七自然段）：写三年后贝利与巴西队球员一起捧回了世界杯足球赛金杯，被人们称为“一代球王”。 　　四、小结 　　五、课后作业 　　1.熟记生字新词。 　　2.搜集有关“球王”的资料。 第二课时 　　一、检查学生搜集资料情况 　　1.先让学生在小组内交流搜集的资料。 　　2.小组推荐一名学生发言。 　　3.贝利为什么能成为“一代球王”呢？下面就请同学再读课文，看看贝利是如何成为“球王”的？ 　　二、细读课文，理解感悟 　　（一）学习第一部分（第一自然段）。 　　1.自由读第一部分。 　　2.学生汇报读第一自然段的收获。以下是要点： 　　（1）贝利家境贫困。 　　（2）贝利喜欢踢球。 　　（3）贝利球感很好。 　　（4）教练送给贝利一个足球。 　　（5）贝利更加刻苦练习，进步很快。 　　3.重点探究以下内容： 　　（1）教练为什么送给小贝利一个足球？ 　　（2）从这一段中，你感悟到什么？ 　　（二）学习第二部分（第三至第六自然段）。 　　1.用自己喜欢的方式读课文。 　　2.理解感悟以下内容： 　　（1）小贝利在圣诞节送给教练什么礼物？ 　　（2）教练为什么让贝利到他的训练场上来？ 　　（先让学生小组交流，再汇报，教师适当点拨。） 　　（三）学习第三部分（第七自然段）。 　　思考：你从这段话中，看出贝利取得了什么成就？ 　　三、讨论交流，深化理解 　　1.思考课后题，结合课文内容，谈自己的理解。 　　2.读了贝利成为“球王”过程中的这个故事，你得到了什么启示？ 探究活动 　　课后自学实践 　　了解一下成功人士的事迹，看看从中你得到哪些感悟，把你的成长感言记录下来： 　　如：要成功就要　 　　　　要得到别人的尊重就要　 　　要_____________________就要____________________　 要____________________就要　____________________　 课后反思：