让孩子自己去争取生存空间 教师随笔

小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

四川省绵竹市什地镇学校：张祯恒     社会是残酷的，物竞天选，优胜劣汰的自然规律是不容改变的，人类的壮大，其他生物的弱化，均是这一原则的体现。同时人类自身也是从这一过程中走过来的。因而学会竞争，学会生存是非常必要的。 前一段时间，两岁的儿子与一岁多的妹妹，发生的矛盾，引起了我的思考。 那天，我拿着扫帚扫地，刚扫完，儿子便将扫帚抢了去。妹妹也跟来争着抢着，两小孩都拿着不放。突然，儿子把扫帚一丢，大哭起来。我愣了，不知怎样是好，劝儿子，还是帮儿子拿回扫帚。正在这犹豫的时刻，妻子听到儿子的哭声跑了过来，用另一个玩具哄走了拿在妹妹手中的扫帚，给了儿子，儿子不哭了。当时我认为这种收场算是最好的。然而，后来发生的事，却让我意识到，那是不行的。因为每一次儿子与妹妹或他人相争时，他都会以哭闹之势求助于大人。 前天，看到这样一个故事：一个中国妈妈，将儿子带到瑞典去读书。一天，儿子在学校被同学打了，学校老师却不管。妈妈非常生气，去质问老师，老师说：“你的孩子被打了，但是他也可以打那个打他的孩子呀！”听得这位母亲倒吸了口凉气。于是她又找到了欺负自己孩子的那个男孩的家长。更没想到的是，那个家长和老师一样：“你的孩子也可以打我的孩子。”弄得这位母亲简直不知道瑞典人到底是在用什么逻辑教育孩子。一段时间后，母亲终于明白了：在瑞典，孩子受到欺负家长既不能去找老师，也不能去找欺负人的孩子的家长。在他们眼中，这是一种优势的表现，受欺负则是无能的表现。 我想，在我们中国，欺负人定然是一种霸道的行为，是要受到谴责的。然而瑞典人的思路却是值得我们借鉴的，那就是让孩子学会生存，自己去解决自己的事，自己去争取生存空间。 回到开始，我想，如果我儿与妹妹争抢时，大人不去参与意见，儿子定会想办法解决，即使解决不了，他也会在一次次的碰撞中学会生存，获得自己的生存空间，而不是寄希望于别人。