苏教版六年级语文上册课内第三单元复习资料 | |||
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一、熟记P54“词语盘点”。听写计分________________ 二、背诵并默写P56“日积月累”。Q________________ 三、朗读《穷人》《唯一的听众》。Q________________ 四、近义词 呼啸——咆哮 沉思——深思 抱怨——埋怨 照顾——照料 顾惜——爱惜 魁梧——高大 庄重——郑重 抱歉——愧疚 慈祥——慈爱 珍藏——收藏 洋溢——充满 荒唐——荒谬 五、反义词 沮丧——兴奋 庄重——轻率 慈祥——严厉 潮湿——干燥 僵硬——柔软 倒霉——幸运 忧虑——喜悦 和谐——纷乱 平静——浮躁 自信——自卑 舒适——难受 六、体会句子含义 1、她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。 含义:这是一个双重否定句。面对西蒙的悲惨遭遇,桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾,实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。 2、她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!” 含义:“忐忑不安”形容心神不安定。此段真实地展现了人物的心理活动,桑那宁可让丈夫揍一顿,也要收养孤儿,使人感受到桑娜宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。省略号的连续运用,表明桑娜当时的心理活动的时断时续,逼真地写出了桑娜不安的心理。 3、渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。” 含义:“皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”说明渔夫感到问题很难办。“搔搔后脑勺”说明他正在认真考虑,形象地说明渔夫觉得问题严重。“嗯,你看怎么办?”这是渔夫在征求妻子的意见。“得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!”这是渔夫做出的初步决定。“哦,我们,我们总能熬过去的!”“熬”,是忍受(疼痛或艰苦的生活)的意思。说明渔夫为了抚养邻居的孩子,准备过更艰苦的日子,准备付出更多的辛劳。“快去!别等他们醒来。”渔夫怕孩子醒来受惊,催促桑娜去抱孩子。这段话细致地描写了渔夫做出决定前后思考的过程,说明他与妻子桑娜一样,有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。 4、“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧。” 含义:这是老人对“我”说的一句善意的谎话。作为一位音乐学院最有声望的教授,老人听出“我”拉得并不好,更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中,发现“我”缺乏自信。出于对年轻人的爱护,老人谎称自己耳聋,为听不到好听的琴声向“我”表示歉意,让“我”有了面对别人拉琴的勇气。 5、她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水…… 含义:“平静地望着我”这在文中是第三次出现。从相识的第一天起,老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励,读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴,读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。 七、课文内容理解 1、《穷人》的作者是俄国作家列夫•托尔斯泰。课文的场景主要有两个:一是桑楠探望邻居西蒙,发现西蒙已死,于是抱回了她的两个孩子;二是渔夫归来后,也同意收养这两个孩子。 2、《穷人》中省略号的用法。 (1)表明心理活动的时断时续。如,“她忐忑不安地想:‘他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!’” (2)表示省略递增的次数。如,“古老的钟发哑地敲了十下,十一下……” (3)表示语意的跳跃。如,“谢谢上帝,总算活着回来啦。……我不在,你在家里做些什么呢?” (4)表示说话结巴,欲言又止。如,“我嘛……缝缝补补……” |