爱让花开更绚烂 (六年级上册班主任工作心得)

小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

因为有爱，劳累了一天的我，躺在床上满脑子想的仍是学生，灵感一来便忘了疲劳；因为有爱，我常忍着隐隐作痛的喉咙，面带笑容，用沙哑的声音带领学生品味祖国瑰丽的语言文字；因为有爱，我抓住点滴休息时间，阅读教育教学理论书籍，积极参加各种培训，不断提高自身素质。每当看到一颗颗需要扶植的幼苗在春泥的呵护下茁壮成长，看到一双双渴求知识的眼睛在知识甘露的滋润下晶莹透亮，我感到一种荣耀，一种自豪，更有一种责任。  作为教师，常常用欣赏的目光去关注学生，用诚挚的心去教诲学生，用炽热的情去感化学生。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们最大的乐趣。     那是2009年，我任教六年级三班语文兼班主任工作时发生的事。“咚咚咚……”正在午睡的我被一阵急促的敲门声吵醒，打开门一看，几个班干部哭丧着脸，还没等我开口，班长就大声嚷道：“不好了！彭老师，彭雄在教室里撕书呢，他把自己的书本都毁了。”听到此消息，我大吃一惊，急忙奔向教室。见他的座位被围得水泄不通，我挤进去一看，他正咬呀切齿地拿自己的书本发恨呢！“彭雄！你干什么？快住手！”我声嘶力竭地喝斥道，谁知他一边撕一边说：“我就要撕，我不读了！”看到他这样的举动，我很气愤，真想打他一记耳光，让他知道老师的威严，但理智让我抑制住心中的怒火,改用激将法，心平气和地说：“撕吧，撕吧，反正不读书了，不留纪念也罢！”他听我如此一说，这才停手，看着一片狼藉的书桌，他仿佛一只泄了气的皮球。我意识到他现在需要冷静的思考，况且上课铃声已响，不允许我们进一步交谈。  下课后，把他叫到办公室问明原因得知：是因上午，我在班上宣布让他代表我们班去参加学校组织的田径运动会。午休时，有几个同学当面奚落他：“彭雄，这次代表我们班去参加比赛，可一定要拿奖！不要丢我们班的脸哟！”“哈哈哈，瞧他那熊样，他也会拿奖？算了吧！”他听了这些话勃然大怒，一时找不到发泄的办法，所以拿自己的书本撒气。其实这次他能代表班级去参加800米长跑，也是经我苦口婆心的劝说才勉强答应。现在为了缓和气氛，我只能答应他不参加运动会的要求了，就把这件事搁下来。但是怎样才能把这样的学生转化过来呢？    “知己知彼，百战不殆”，我想：必须要先了解他的基本情况才能有所对策。开学才一个多月，他是最令我头疼的一个学生。刚从村上转来，上课总是思想不集中，扰乱班级秩序，喜欢哗众取宠；还常常引发同学间的矛盾，许多同学都指责他，讨厌他；他几乎每天都要惹出一点事情，班干部拿他没办法。 我通过电话家访得知，父母常年在外打工，所以尽量满足孩子的一切要求。但因彭雄性格偏激，自制力差，喜欢走极端，有一次玩火还烧掉了邻家养猪的草棚。现在仅靠年迈70岁的奶奶抚养，奶奶拿他无能为力，也只能放任自流，所以养成我行我素的习惯。  “心病还要心药医”，了解情况后就要对症下药。为了有针对性地做工作，我思忖着必须慎重地采取措施，否则会适得其反。我试着接近他，经过观察，发现他爱好体育，作文也写得不错。所以，我经常叫他到办公室交谈，了解情况，趁机鼓励他、激发他：“你的作文写得不错，这说明你善于观察，热爱生活；你的乒乓球也打得好，同学们都很羡慕你呢！”他听了我的一番表扬，眼睛放着异样的光彩。“但是你现在的表现令老师很失望。其实你完全可以把优秀的一面展示给大家，做一个老师喜欢、同学敬重的好学生，好吗？”他重重的点了点头。我心想：看来这个学生还是有希望的。通过多次交谈和启发，他在校的表现今非昔比：能自觉遵守班级纪律，与同学友好相处，积极参加班级和学校的活动，班级的纪律和学习风气也有了明显的改善。我的班级工作的开展更是如鱼得水，游刃有余。我顿感轻松惬意了许多。     在短短数十年的教育生涯中，虽然辛苦，虽然清贫，虽然也有过急躁，彷徨，但人是懂感情的，爱心所至，情感所至，必将春风化雨暖人心。我无愧于我心，我无悔于我的事业。我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一腔热血，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵！