轻松写出优秀读后感 作文指导(四年级下册) | |||
小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
现在不断提倡孩子们读好书,可是怎样让孩子把读完书后的体会口头或者书面地记录下来,让读书的意义更好的体现出来呢?那就有必要让孩子们多写读后感,及时把自己自己的感想,把书中好的部分记录下来,怎样让学生们轻松写出优秀的读后感呢,我把自己在教学过程中的一些经验跟大家分享以下: 写好“读后感”要做到四点: 一、读懂原文抓中心:“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真,才能有所感,并能感得深刻。我们在读中可分三步去指导学生理解文章内容,把握文章的思路,只有引导学生通过认真地“读”,才有写“感”的条件,小学生如何写好读后感。 二、选择重点作感点: 一本好书或一篇好文章的读后感,可“感”的点很多,要写好读后感,必须选好“感点”。什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个地方的内容引起的,引发我们体会的地方,它不是凭空产生的。一本好书和一篇好文章可“感”的点很多,要学会从众多的感点中选择自己感受最深,角度最新,现实针对性最强,最善于写的感点,作自己读后感的切入点。 三、读感结合有侧重:写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说,“读”是“感”的前提和引子,“感”是“读”的结果和目的。小学生写读后感常犯的毛病是复述原文,没有做到简明扼要。有的只“感”不“读”,离开原文意思漫无边际地胡编乱写,说道理时空发议论,而缺乏身边的实例。写读后感可以说经验,也可以谈教训。大多出色的读后感,总是受原文内容或情感触发,从而引起对生活、学习、思想等实际问题的思考。读后感,是有“读”有“感”,“读”、“感”结合的。可以先叙述文章内容,后集中谈体会,这种写法适于只谈一点体会。还可以边叙边谈体会,“读”和“感”交叉写,这种写法可以谈几点体会。无论用哪种方法写,必须叫学生做到二不要;不抄录课文:要用自己的话简要叙述;不离开文章的内容,要真切联系自己的实际抒发感想。指导学生处理好写读后感时“读”与“感”的关系,做到二不二要。 四、联系实际谈感受:指导学生联系自己或别人的思想和生活实际,写出真情实感。这个“实际”,可以是自己的思想和生活实际,也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力,有情感的读后感才能感染人。 多读多练习,写出自己最真实的感受就是一篇最真实的读后感。 |