让心灵之花美妙绽放 教师随笔 | |||
小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
草长莺飞之时,我最醉心于清风。柔柔的那一缕春风,宛如母亲的手,仿佛掸去心灵的浮尘。恰在此时,坐在窗前,执一本书,品一碗茗,穿梭于文字之间,与名师大家对话,唇齿留香,荡涤心灵------ 恍惚间,坚守在三尺讲台已有十一年,四千多个日子里,听得最多的是人们对教师从不吝惜的赞美,本该倍感身受,却在从教多年后,心生惭愧与惶恐。周遭幼儿园频频发生虐童案,某某学校学生不堪重负跳楼轻生,衣冠校长恣意妄为,触犯法律------无一不刺痛着我的心。反省自己,惊觉曾几何时,年轻时许下“献身教育,甘为人梯,点燃自己,照亮他人”的誓言,随着平淡日子的划过,激情化作愤懑,爱心变作指责,诲人不倦也渐为暴跳如雷。茫然若失间,打开《教师道德修养》,让心灵之花在阅读中绽放,在引领中成长。 记得法国作家罗曼•罗兰说过:“要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。”我国大思想家、大教育家孔子也说过:“其身正,不令则行。其身不正,虽令不从。”可见作为教师,若不能做学生健康成长的路标,纵然水平再高,教育的方式再好,艺术性再强,都是无根之木、无源之水。从教育学和心理学角度上说,教师的思想、行为,情感都清晰地印在学生的脑海里,成为学生成长的无声路标,这种无声路标将在学生的心灵形成孩子进步的内在动力。所以,每个教师的师德就如同洒进孩子心灵的“阳光”,如同引导孩子成长的“无声路标”。 选择了民工子弟学校的三尺讲台,我心中的教师职业道德就寓含在甘愿清贫,乐于奉献之中。尽管我们的工资不是很高,条件也不是很好,福利几乎为零,但每当我走进校园,面对一个个标准的队礼,一声声清脆的“老师早”;当走进圣洁的课堂,看到一双双渴求的双眸,一颗颗无邪的心灵;当课间泡在孩子中间,看到一个个生龙活虎的身影,一张张天真烂漫的笑脸。我的心在顷刻间就醉了。透过书本缕缕墨香,我记起了那一天------ 那是个初春的中午,阳光很好。我像往常一样从学校食堂向办公室走去,路上我看见了他们兄弟俩。很不起眼的两个孩子,如果一定要说出点什么不同,那就是兄弟俩从来不在学校用餐。因为他们是回族。我们所有的老师似乎都习惯了送饭爷爷的那顶雪白的四角帽,习惯了兄弟俩执着地端着饭碗站在大樟树下就餐的模样,习惯了祖孙三人旁若无人地交谈,吞咽和生活。从来都是波澜不惊的,但今天貌似有些不同。爷爷竟不知为何回去了,弟弟正呜咽地哭着,哥哥端着饭碗满脸通红,不知所措。“怎么了?”我踱步过去随口问道。没人说话,哥哥抬起了头,一双清亮的眸子,写满了委屈还有丝丝的尴尬。“告诉我,好吗?也许我可以帮你。”我的语气很职业化。“他,他把沾了他口水的饭倒在了我碗里!反正我不吃了,都给他!”弟弟忍不住了。“是吗?为什么这么做呢?”我的声音拔高了。“我,我只是想给弟弟一些汤。爷爷生病了,今天的面送得少,我怕他吃不饱......”这嗫嚅的声音一下子钻进了我的心,使他变得潮湿而松软。我抚了抚这颗还沉浸在内疚中的小脑袋,一种母性升腾在心中。我向弟弟赔了些好话,再小心翼翼地把哥哥碗中的汤倒回弟弟碗里,然后找来餐巾纸擦拭碗边和我们沾了油迹的手。做完这些,我望了望和好如初的兄弟俩,笑了。 日子淡定而从容地划过,那天的事犹如鸿雁飞过,谁也没去在意他。又一个阳春三月,轮到我周一值日。不知是不是刚过完周末,孩子们表现得特别兴奋。我在自己的势力范围内,东奔西走,却总是难以制止住他们打闹奔跑的身影。正当我筋疲力尽之时,我看见了一个小小的身影,他正在帮我维持秩序,帮我捡起地上的垃圾,帮我声嘶力竭地喊着:“别跑,小心!”我的眼睛顿时浮上了一层雾气,我的心在那一刻充溢着酸楚和甜蜜。杨柳为感谢春风给予它成为舞者而年年葱茏;繁花为感谢清晨赠予它甘露而香远益清。孩子,我要感谢你,是你打开了我对教师这个职业市侩而狭隘的理解,是你向我诠释了生命中何为奉献的最全面意义。正如书中所言:“教育应是有童心的人从事的最人道的事业,爱是教育的营养,没有爱就没有教育。” 当我们的身边日渐充斥着浮华的追求,迷离的诱惑,教师的言行更可以被解读为学生的榜样,社会的标杆。徐特立老先生说:“教书不仅是传授知识,更重要的是教人,教育后一代成长为具有共产主义思想品质的人。因此,学师范,做人民教师的人,他的思想品质的好坏,也就格外显得重要。”读了这本书也使我对教师职业的认识更上一层楼。 十多年的工作经历,更使我懂得,教育是“爱”的事业,是太阳下最敞亮最温暖最诚实的职业。教师的爱不同于一般的爱,是一种博大的爱,这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。在教师的职业道德内涵中,最大的意义就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而烦恼;因他们的退步而沮丧;因他们的违纪而失望,有时也会感到很累,很烦。但是高尚教师的心中总会涌起一种强烈的责任感,这种强烈的责任不断激励着教师用真诚去拥抱每一个学生。当你爱着他,他也爱着你,世界多美好!“教育是爱的职业。”这是每个教育工作者道德修养的人生写照。 捧着这本书,我似乎感觉自己人生意义有了新的寄托,对新世纪教师定位的认识达得新的层次。当今社会,网络时代和知识经济发展为教育赋予了全新的内涵,“育人”已不能简单地理解为传授知识,而是要以培养高素质建设者的要求,做好今天的教育教学工作。教师不仅要有“爱”,不仅是学生健康成长的“路标”,更是培养孩子扎实的自学能力、独立思考能力、探求新知欲望、动手实践能力和创造性能力的良师益友。教师的职业道德要求教师要以一个平凡教育工作者的诚挚,投身于教育改革的浪潮,与时俱进,锐意创新,不断地丰富自我、完善自我、发展自我。新世纪教师职业道德要求教师不仅是学生的良师益友,更是一位不断进取的人,是与学生一道成长的人。所以,让我循着来时的方向,带着爱心与努力,携着包容与鼓励,与你——我可爱的孩子们,踏上开往春天的列车! |