追逐一个永远的梦——侯小青随笔系列之四十八儿童有一双属于自己的眼睛(网友来稿) | |||
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侯小青 四川省宣汉县教师进修学校 一次,我问学生:“谁愿意用‘春天来了’说一句话?” “老师,我能;老师,我能;……” 慢慢来,一个一个地说。 “春天来了,我们该上学了。” “春天来了,蚂蚁出来了。” “春天来了,小树穿上了新衣裳了。” “春天来了,花儿准备开了。” “春天来了,蚯蚓也爬出来了。” “春天来了,小草长高长长了。” “春天来,小鸟飞来飞去。” 学生说了很多,但离我事先希望的答案却相去甚远。 下课后,我把这件事告诉了同事。这位同事说:“儿童应有一双属于自己的眼睛。” 我眼前豁然一亮,“对呀,‘儿童应有一双属于自己的眼睛’。” 第二节上课,我又继续要求学生说:“春天来了,……”,并鼓励学生说:“比谁说得越新奇,老师就表扬谁。” 这下学生的兴趣更浓了。 有的说:“春天来了,大人、小孩衣服都穿少了。” 有的说:“春天来了,太阳公公总是暖暖的。” 有的说:“春天来了,吹的风也是暖暖的。” 有的说:“春天来了,山上变绿了。” 有的说:“春天来了,花儿开了。有的在风中跳舞,有的在风中点头。” 有的说:“春天来了,风送来了阵阵花香。” 有的说:“春天来了,一阵风吹来,小树向我们弯腰。” 有的说:“春天来了,老师和我们一起唱歌。” 有的说:“春天来了,老师和我们一起跳舞。” 有的说:“春天来了,老师和我们一起捉迷藏。” ………… 第二节课即将结束,但同学们关于“春天来了”的话题好像始终也说不完。 平时,我始终认为我的学生年龄还小还小,我的学生话太少太少,思维总是不活跃,思路总是打不开了,作文总是写不好,我心焦得不得了。 原来问题的症结在我,是我始终要求学生以成人的眼光去观察世界,却看不到新奇;是我始终要求学生以成人的表达方式去表达,却无法准确表达。怪不得他们始终进步不了。 今天,我才突然明白了,“儿童应有一双于自己的眼睛”,在他们的眼中一切都会变得很奇妙,很奇妙! 作者邮箱: hugekey@126.com |