情感与智慧共舞 | |||
小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
在今年“全国四大青年名师”教学风格展示活动会上,笔者有幸听了特级教师孙双金老师执教的《林冲棒打洪教头》一课,收益匪浅。我们不仅被孙老师精湛的教学艺术所折服,更被他评价学生的艺术所震撼。很多次,大厅里都回荡着大家雷鸣般的掌声。下面笔者拾几个片段与大家共享。 片段一: 师:我给大家上了一节课,就喜欢上大家了,喜欢那个英俊的小男孩,还喜欢那个扎辫子的女孩,喜欢自信的孩子,他们敢于表达自己的观点,我喜欢你们,你们对孙老师的印象怎样? 生:为人亲切。 生:很幽默。 生:和蔼可亲。 …… 师:老师灿烂的笑容是开在学生心里永不凋谢的花朵。 生:你会鼓励我们,让我们自信。 师:是的,我要让你们永远自信,永远挺起腰杆来做人。 …… 师:现在上课你们敢举手了吗? 生:敢!(声音洪亮,全班有五十多位学生举起了手) (师走到一位不敢举手、说话声音很小的男生面前) 师:你刚才为什么不举手? 生:我怕。(声音极小) 师:怕什么? 生:我怕答错,怕被人笑。 师:错误并不可怕,每个人都是从错误走向正确,从失败走向成功的。爱迪生失败了一千多次才发明了电灯泡,你答对了,我们为你鼓掌,答错了表扬你的勇气,现在你敢举手了吗? 生:敢。(低着头,声音稍高了一点) 师:看着我的眼睛,把手举高点。 生:(看着孙老师,手举得比刚才高了一点) 师:看着我,再举高点。我要永远让你自信,永远挺起腰杆来做人,现在你敢举手了吗? 生:敢。(热泪盈眶) (台下掌声经久不息) 感想:雷鸣般的掌声持续了很久很久,感动的仅仅是那位学生吗?我看到有的老师的眼眶也湿润了。孙老师不仅仅是在教学生知识,而是用自己的智慧教学生学会做“人”,做一个大写的“人”,学会自信,对于这个学生来说恐怕他一辈子也不会忘记孙老师给他的鼓励,给他的自信。课后,孙老师说:自卑的人永远没有精彩的人生,永远走不向成功。他对学生就像对自己的孩子一般呵护、欣赏和宽容。这样的老师能不让人爱吗? 片段二: 师:《水浒传》是中国的四大名著之一,既然是名著,那就十分值得品尝,拿出笔来,请把你的不理解的词和句在书上划出来,不动笔墨不读书。 (生自由学课文,师巡视) 师:我刚才简单的看了一下,有的同学在不懂的地方划出来,这很好,读书就应该这样;有的同学一个也没划,我为他感到骄傲,说明他全懂了,我们把不懂的地方提出来,全请他们没有划的同学解决。 (众笑) 感想:孙老师不仅会赞美,而他的“批评”则更加耐人寻味,学生在笑声中已经听出了孙老师的“话中有话”。 片段三: 师:通过两人的对比,谁是真正的好汉就不言而喻了。我们不但说得好,还要读得好。我认为这篇文章最精彩的就是第七自然段,看谁能读出林冲的威风? 生1:(读得很不错) 师问生2:给多少分? 生2:95分。 师:那说明留有5分的余地是给你超越的。 生2:(把林冲读得栩栩如生,淋漓尽致,全场响起热烈的掌声) 师问生1:给多少分? 生1:93分,因为她很多字读错了。 师:那你认为她哪里比你好? 生1:这个问题能让别人回答吗? 师:不!我就是要让你说! 生1:她的语气比我好,读得比我有感情。 师:现在,你的心胸变得开阔了,虚怀若谷了,懂得欣赏别人,赞美别人了。 感想:孙老师的课堂是情感和智慧共生的课堂,是师生精神的天堂,师生在这样的课堂中是幸福的、快乐的、充实的。生活中就有人不愿承认别人比自己好,不愿赞美别人、自己的同伴,更不用说自己的对手,孙老师用自己高尚的人格魅力使学生“形成良好的个性和健全的人格。” |