中学生作文

时间：2024-10-10 02:11:50 初中作文我要投稿

关于中学生作文集锦六篇

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都经常接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的中学生作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于中学生作文集锦六篇

中学生作文篇1

　　这节语文课，全班沉浸在欢乐、激动的气氛中。今天是平安夜，天气异常寒冷，可我们的心里却暖洋洋的。

　　陈老师拿出了一个信封，问我们：“猜猜里面是什么？”话音未落，同学们就谈开了，有的说是信，有的说是钱，还有的说是衣服……这时，陈老师揭晓了答案：是杨澜给我们的信，想不到她还记得我们。顿时，教室里雅雀无声，空气仿佛凝固了。我的心激动得砰砰直跳，眼睛里流露出激动万分并期待的神色。陈老师给我们读了一遍，信上说杨澜很想念我们，并诚挚地邀请我们去大连玩儿，还真诚地祝愿我们圣诞节快乐……听完后，我们深深地被感动了，杨澜和我们分离快一个学期了，可她竟还挂念着我们。这寄来的不是单纯的信，而是一份浓浓的友情呀！杨澜是多好的女孩呀！我回忆起以前我们同桌的日子，她经常和我斗嘴，现在我少了个伴儿，怪难受的`。

　　唉，难道只有分离了，才会珍惜吗？一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，珍惜现在的日子吧，相聚是缘啊！想到这儿，我想起了《水调歌头》

　　……

　　人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

　　但愿人长久，千里共婵娟！

　　我希望，此时与我们天各一方的杨澜能有空来偶们常州玩，并且我相信，如果条件允许的话，我们也可以去大连做客，或给她写信……

中学生作文篇2

　　记忆中的外公外婆总在一瞬被定格在色调浓稠的画中：两个老人并肩坐在柔软的沙发上，外婆似若神往地注视着某个角落，凝视良久，轻语自喃：“唉，你看，一眨眼这么多年都过去了。”外公将身子靠在沙发上，朦胧着双眼，半梦半醒间淡淡地“嗯”上一声，回应外婆的渐渐变成了浅浅的鼾声。沙发前的电视发出一阵阵嘈杂的声响，他们有时就会这样呆上整个下午，电视屏幕上淡色的荧光将他们的眉眼在昏暗中映得忽明忽暗。他们就这样在静谧的午后享用一份宁寂的风轻云淡，将一种恬淡的诗意勾勒在不言中。

　　今年，外公八十岁高龄，外婆小他六岁。五十多年的携手，令他们将幸福写入了生命的一分一秒中。我的童年几乎全在他们身边度过。我曾心怀小女生的八卦，几分顽皮地向他们索问这段婚姻的源头。至今还记得当时的外公像是努力地想了想，眼中浮上几丝少年般的得意与轻松：“那时候啊，唔，我和你外婆是经人介绍认识的。你外婆当时是舞蹈队的……”他乐此不疲的声音被外婆打断。外婆有几丝气恼，以及几分微微的不自然：“跟小孩子说这些干什么。”外公眼中的笑意溢入了眼角的皱纹里，与那些时光留下的痕迹晕成了一片温馨的幸福。

　　在我的童年记忆中，他们只起过一次争执。外公因外出卖粮食，路有些远且身体又有些疲惫，原本患有高血压的他回到家中后就有几分头晕目眩，浑身无力。外婆十分着急与担忧，便忍不住数落起他：“我跟你说过多少次了，身体不舒服就不要勉强出门，你看你现在这样可舒服了吧，躺在床上还能动吗!”外公有些气恼，以虚弱的声音回应道：“我出我的门，我自己去吃药行了吧。”他生气地挣扎着要起身，却因乏力一次又一次地躺回床上。外婆虽气不过，却也看不下去了，脸依然紧绷着，嘴上却终于让了步：“你别动，躺好歇着吧，我去给你拿药来。”她将药片盛在手心，让外公吞下，言语终是缓和了许多：“今后有一点难受就老实在家呆着，这么大年纪了，万一在外面出了事怎么办？万一我不在身边怎么办？万一……”外婆口中喃喃的是不厌其烦的唠叨，外公却老实地听着数落，嘴上是淡淡的敷衍，瞳孔中是外婆满眼沉沉的爱与担忧，嘴角是溢出的甜蜜和欣慰。岁月的兜转轮换，令他们像是曾在阳光下一同生长过的藤蔓，在时间匝匝密密的.侵噬下拧成了坚不可摧的一股，他们的根茎或许已铺满了深碧的苔藓，但他们共同生长的枝叶依然鲜活，依然泛着阳光般不曾消逝的鲜艳色彩。

　　时光荏苒，将昨日的抽芽枝蔓转眼垂为枝梢的寸寸枯黄。那些幸福的岁月在漫漫人生中显得那样翔实而短暂，像是花映柳、柳拂堤般明媚的梦境，令人眼看着那份清晰的绮丽转眼般沉淀为脱口而出的当年。也许他们的容颜由当初的浓艳变为了如今的老态龙钟，但我始终相信他们才是在时光中笑到最后的人，他们用自己的余生完成了对彼此的承诺，一生一世无惧岁月流逝。他们用大半生的光阴向世人诠释了直至黄昏依旧明媚的爱。夕阳无限好，黄昏又何妨？

中学生作文篇3

　　我小时候曾这样天真地问过妈妈。妈妈拍拍我的小脑袋，说：“妈妈的幸福就是你呀！和你在一起就是妈妈最大的幸福！”我灿烂地笑，妈妈也灿烂地笑。而现在，学习越来越紧张，和妈妈在一起的时间变少了。早出晚归的妈妈，变成了早出晚归的我。

　　晚上，作业总是做到很迟。妈妈总会在厨房冲我的房间喊：“你要不要喝水？”其实她并不用喊，我的房间离厨房挺近的，要喝水也可以自已倒，妈妈的关心我又不忍心拒绝，也学着妈妈喊：“要！”

　　深夜降临，我疲惫地上床睡觉。被子，妈妈早帮我晒过整理好，上面有淡淡的阳光的味道，还有妈妈浓浓的爱。

　　我刚入睡时并不会睡得很沉，能感觉得到在我身边发生的事情。这几天，我有些感冒，妈妈总在我睡觉前，在我的脖子上系一条丝巾。

　　就在我半梦半醒的时候，忽然听到“咔嚓”的开门声。我眯缝着眼，盯着我房间的门。只见妈妈轻轻将门推开一点点，走得很慢，没有声响，她来到我身边，凑近看了看我，我急忙把眼睛闭上，她才没有发现。妈妈轻轻抓住被角，慢慢往上拽，仿佛手上拿的是一根易断的丝线。我平静地躺在那儿，享受着妈妈给我的温暖。妈妈又将我枕在脑袋下的.手轻轻抽出来，小心翼翼地塞进被子里。妈妈慢慢起身，生怕木板床发出声响。这时，妈妈看到我露在外面的淘气的小脚，她便俯下身子，托着我的脚腕，往被子里移了移。妈妈的手不大，却非常温暖；虽然不那么光滑，却很温柔。虽然我整个人都已经被包得结结实实的了，可妈妈还是不“善罢干休”怕我着凉，妈妈又抱来一床薄被，将我裹在里头，才放心地离开，妈妈关门时，我感到不舍，很想跳起来叫住她。可妈妈却慢慢拧动门把手，退出了房间。

　　那个晚上，我带着泪水和嘴角的一丝笑容度过，还做了一个很美很美的梦。

　　幸福是什么？幸福就是简单、快乐的活在爱的世界里。并不用去奢求完美，也不用沉浸在不快乐中，只要带着爱——对大家的爱上路，就一定会找到属于你自已的幸福！

　　人们总说，找到了四叶草，就找到了幸福。

　　我便十分希望得到它。哪天，遇到一片草地，我便弯下身子，报着一线希望，低头寻找，可最后还是失望而归。

　　现在，我才明白。其实，我不需要这所谓幸福的四叶草，因为，我很幸福。

　　【朋友】

　　那天，我和一个和我很要好的同学开展假日小队活动，已经5点了，因为之前我们要上课。去过目的地后，拍了些照片。原本准备去杭州图书馆做小报，但后来，两个人都忘了在哪了，结果只好放弃那儿，于是便去了肯德鸡。

　　因为我是美术课代表，她也不擅长，甚至可以说是完全不喜欢做这种小报。所以她很依赖我。我也笑着做了，她便只负责想文字。大部分时间是用不到她的。她就这么托着下巴看着我，有时，笑笑，我也被逗笑了。就这样，我们一直笑到小报完成。已经8点多了。这时，我换我依赖她了，她胆子很大，有着男孩子气，而我却很胆小。天色已经很晚了，我们手腕着手走出了肯德鸡，到了一个三叉路口，我们两个要分开了，尽管是一个晚上的分别，却竟像是永远也见不着面似的分别。不甘心得说出：“拜拜，”这两个字眼。我很幸福。

　　【父母】

　　做为孩子的我们，永远是父母的掌上明珠，群山怀抱中的小村庄。父母的爱就是属于我的，幸福的味道。

　　无论我们在何处，父母依然在我的身边。我伤心时，父母会在我身边安慰我；我失败时，父母会在我身边鼓励我；我成功时，父母会在我身边提醒我……

　　我很幸福。

　　【弟弟】

　　做为一个姐姐，其实很幸福。因为，永远会有一个人跟着你，甜甜地叫“姐姐，姐姐……”

　　也许，当自己真正有困难时，别的人都不可靠，只有纯真的弟弟才最可靠。做为我的弟弟，我让他做什么事，他必定会高兴地去办。

　　做一个姐姐，我很幸福。

　　【小荷】

　　在这个美丽的荷花池中，到处充满爱。也许，我能拿最近的一件事来做例子。

　　小杰（年轻的心）要离开小荷，｛也许为了学业｝。可大家都舍不得，都让他留在小荷。我也不相信他能离开这个充满爱的地方，离开这么多爱他的荷友们。我想，他一定做了很长时间的心理斗争才决定离开的。大家都还有一段记忆难以割舍。仿佛有许多荷友都离去了，大家不能再失去一个了。

　　在小荷这个充满爱的大家庭里，我很幸福，相信大家都很幸福。

　　【尾声】

　　略……

中学生作文篇4

　　今天，我们在考场中为自己的未来奋笔疾书，明天，我们即将毕业。每一分每一秒的消逝，都让我们恋恋不舍。对母校除了深深的留恋，还有对母校满满的感激。

　　明天，我们即将毕业。我要感谢你——亲爱的母校。六年了，母校的一草一木，一砖一瓦，都已在我心中，是那么的熟悉。永记着，那株高高的'木棉；永记着，那间一楼角落的教室；永记着，那个四楼末角的阳台；永记着，母校的一切一切……所以，我要感谢母校，感谢它给予我的美好回忆。

　　明天，我们即将毕业。我要感谢你——敬爱的班级老师们。六年了，班级老师们的音容笑貌，都已在我的心中，是那么的亲切。忘不了，语文班级老师严格的指导；忘不了，数学班级老师衷心的表扬；忘不了；英语班级老师生气的批评；忘不了，班级老师们的一怒一笑……所以，我要感谢班级老师们，感谢他们对我的淳淳教导，就像小苗感激雨露的滋润和阳光的照耀。

　　明天，我们即将毕业。我要感谢你们——可爱的同学们。六年了，同学们的微笑，同学们的挚语，都已在我的心中，是那么温暖。想念着，操场上的疯跑；想念着，成功时的欢笑；想念着，失败时的扶持；想念着，同学们的所有所有……所以，我要感谢同学们，感谢他们给我的欢乐，就像一朵花感谢另一朵花的鼓励和关照

　　明天，我们即将毕业。在这儿，我要感谢这六年中构成这段回忆的一切。在这儿，我要向他们献上我一个明日的毕业生的满满的祝福：愿母校，愿班级老师，愿同学们，各位的明天都会更加美好！

中学生作文篇5

　　1.探究的内容

　　“自主式”创新写作教学与语文教师的创新意识；鼓励学生有创意地表达；写作教学中兴趣的培养；课程写作资源的开发；利用网络写作；写作英才的发现和培养等。

　　2.探究实施策略

　　本课题以自主探究为作文理念，以学生生活感悟为基点，以课堂作文教学为中心，以课外阅读和练笔为两翼，努力提高学生的写作水平。

　　（1）放飞学生的心灵世界

　　《义务教育语文课程标准》在写作目标中提出了“写自己想说的话”，“乐于书面表达，增强习作自信心。”正如叶圣陶所说：“要我手写我心。”因此，应该把握好作为写作主体的不同心理，以及在不同状态下的心理特征。“自主式”创新作文追求学生写作的最好心理状态，尽力寻找学生写作的最佳兴奋点，并努力使学生在有兴趣写作的时候写作，尽可能让他们有自由写作的空间，激活写作才思，发扬他们的写作激情，培养写作兴趣。

　　（2）实现作文教学的开放

　　写作是最具开放性的，但传统的`作文教学拘泥于书本，往往先传授作文“套路”给学生定规矩，使学生失去“自主性”，开放的作文教学，教师不预设刻板的教学目标，不勾画教学流程的运行轨迹，而是积极创造条件，引导学生走进多彩的生活空间，积极指导学生上图书馆或上网阅览，开阔视野，不但开放空间，还注意拓展学生的思维，创设民主化、立体化的思维场景和和谐的思辨氛围，放开学生手脚，张扬学生个性，拓宽写作空间，写出新意作文。

　　（3）提创作文的全程指导

　　“自主式”创新教学作文就要将写作指导贯穿于写作的全过程，包括写前、写时和写后，写前指导可以通过各种方式帮助学生准备写作的材料和培养构思能力，写中指导主要是指教师在作文过程中指导学生自行修改和相互修改，它能发现学生作文的不足，比写后写前更具有实际意义和价值。另外，提倡教师写下水作文，给学生提供鲜活的经验，提高作文指导的生动性、趣味性和实效性，写后指导一般是指批改和讲评，教师认真组织讲评，师生共同参与，以学生为主，并对每篇作文给予热情的鼓励，保护学生的写作积极性。

　　（4）建立新的作文批改模式

　　传统的批改方法存在两个问题：一是不能突出学生的主体地位，基本都是老师批改，二是写作周期长，作文数量不足。作为“自主式”创新作文教学，强调学生作文的主动研究精神，采用多种批改方式。除教师有选择地重点批改外，让学生自批或互批，更多地是让学生把文章发到校园网或中学生网站上，大家一起来评论，提高作文水平。

　　另外，还应自主开展深入广泛的文学阅读，在阅读中积累写作素材，在阅读中提升文学素养，在阅读中仿写经典文本。创造多元开放的文学对话，引导学生与学生、老师、周边环境、生活对话，培养学生关注他人，关注生活。创建真实的文学活动，成立班级文学兴趣小组，学生自主作文，自编刊物，引导学生积极参加各种文学专题活动，参加各种正式的作文比赛，在报刊发表文章，培养文学英才。

中学生作文篇6

　　5月26日—5月28日，我们学校开展了为期三天的军训生活。这三天，我们过地快乐并艰辛，因为我们参加了：天使与盲人、阿拉丁神灯、士兵突击、洪海救人……其中我映象最深的就是洪海救人。

　　这个活动，我们邀请到了宋成浩老师。活动开始前，老师给了我们见了讲了一个真实的故事：在一个偏远的山里，有两个竹楼。一个竹楼里住着38名孩子，另一个里住者老师和他的家人。白天，竹楼是孩子们的教室，夜晚是睡觉的地方。一天夜里，暴风雨下地很大，老师被雷声惊醒了，他发现竹楼里浸满了水，一场洪水即将到来。他叫醒了所有的孩子，把他们一一抱到高处，但还有两名孩子在竹楼里实在救不了。他们家十口人，除了孩子其他九口人跟两名学生都被洪水冲走了。老师在危险面前往往选择了学生而不是家人。这个故事令在场的同学都十分感动，有些同学还落下了眼泪。

　　活动开始，老师让我们想象这样一个场景：我们就是这些孩子，一场突如其来的洪水惊醒了我们，一个孩子说：“外面有一些沙袋，我们派两名同学出去运，剩下的同学在这摇水，这样我们就能坚持到大人回来救我们了。”说干就干，但谁出去呢？老师让我们选出两个同学，我们选出了李乘一和邱婕担任敢死队。老师让他们来回搬运沙袋，然后又跟我们说：“他们被洪水冲走了。”让教官带他们到我们看不见的地方，我们都哭了，因为我们想以后再也见不到了。接着，又让我们想象：沙袋虽然让屋里的水少了，但水却越来越多。我们只好爬上屋顶，但上面十分小，有五名同学将留下。我们又选出了郑景豪、林家栩、袁浩、冯源、赖嘉俊留下。他们也被洪水冲走了，只留下了帽子。最后，老师又让我们想象：现在有一艘艇过来，但只有五个人能走。要让我们选出了五名同学，我们选了劳雨晴、罗嘉宜等五名同学，其他同学则被洪水冲走了。

　　通过这次活动，我们都哭了，因为我们都对不起同学，当我们故意踩他一脚，还嘻嘻哈哈，把别人的痛苦当作自己的'快乐，如今，我们都认识到了，以后我们都不会再犯了。我知道了：友谊是人与人之间沟通的一座桥梁，只有通过这座桥，我们才能看见更多的人跟事，交到更多的知心朋友，使自己活地更加光彩有力！

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