中学作文

时间：2024-07-15 21:47:32 初中作文我要投稿

【精选】中学作文锦集五篇

　　在平时的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编帮大家整理的中学作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精选】中学作文锦集五篇

中学作文篇1

　　取下书架上的一本书，余光却看到了一本《安徒生童话》，心想，今天是平安夜，是个温馨的夜晚，重温一下以前的温馨吧。

　　取开别人送的一个个包装精美的苹果，吃到嘴里，是那么的甜。那是每一个人浓浓的心意啊，每一口仿佛都是一个祝福，吃到嘴里，甜到心里啊。

　　里面的故事，我几乎都能复述上来大概意思，但每次看，却都是百看不厌，随便翻翻看，看到了《卖火柴的小女孩》，想到小女孩悲惨的遭遇，我合上了书，想了很多……

　　这世上还有许多像小女孩那样的人吧，没有温馨的家，没有温暖的大火炉，没有美味的食物。小女孩的`命运，不仅仅是个童话故事，而是现在多数人真实的写照。

　　现在这个社会，虽然没有战争，但是有些不发达的地区，每年都会有多数人死于饥寒之中。因为那些地区没有条件让所有的人都能平平安安的度过每一天，他们恐怕没有办法度过最美好的平安夜。

　　取开别人送的一个个包装精美的苹果，吃到嘴里，是那么的甜。那是每一个人浓浓的心意啊，每一口仿佛都是一个祝福，吃到嘴里，甜到心里啊。

中学作文篇2

　　寻觅春天的踪迹，泛舟科学的海洋，采集民风民俗，漫步古代诗苑。语文总是给我们无限的惊喜，无论是在生活中还是在书籍里，我们总能看见它的身影。

　　语文无处不在，世界有多大语文就有多大。语文的世界也有着无限的风光。在我们的日常生活中，语文随处可见。近到我们每天都要翻开的`课本，远到边各种各样的词，无不向我们展示着语文本身独有的魅力。

　　走在嘈杂的街道上，大厦的，大甩卖的，电线杆上各种各样的招聘，又或是人们在上派发的上，我们都能看见语文轻盈的身影。

　　默默无闻？不，是默默无蚊！某知名品牌蚊香的，只是单单一个字的区别，却有了本质上的区别。这就是语文的魅力，而我也在生活当中学到了语文。每当我们生病感冒时，妈妈总会从药店买来几盒药，里面都会有一张纸，写有吃这个药的注意事项，这时我们就要应用语文去理解的内容，否则我们可能会因而使病情更加严重。然而不仅仅是说明书，就连在餐厅吃饭点菜时，语文也随处可见。红烧狮子头，难道是吃狮子的头吗？不，这只是个鱼。一道道普通无常的菜，却因语文而变得更加有趣，吸引着人们品尝这道“独特”的菜肴。

　　即使足不出户，闷在家中我们也同样能够学到语文。每当我们看到妈妈做出来的色香俱全的美味佳肴时，脑海中是蹦出——口水飞流直下三千尺！还有妈妈在小时候睡觉之前的小故事——从白雪公主身上，我学到了善良纯真；从拇指姑娘身上，我学到了坚强；从花木兰身上，我学到了勇敢无畏；同样在《木偶历险记》当中，我学到了诚实。这就是语文带给我的知识，这也是语文的魅力。

　　语文的世界处处都是精彩。语文就像是一杯卡布奇诺，初品之时略有些苦涩，但细细品尝过后便能尝到其中的甜味；语文就像是一杯茉莉花茶，味淡而不浓，但却泌脾；语文就像是五彩缤纷的花朵，为世界增添魅力和色彩。

　　语文的世界多姿多彩，语文的世界丰富美丽。生活当中的点点滴滴，让我学到了语文。

中学作文篇3

　　一、积累材料是写作的前提

　　长期以来，语文教师习惯将作文题目一出，然后简单地谈谈写作的思路，剩余的时间让学生去写。但是，写什么呢?很多学生搜肠刮肚，东拼西凑，应付了事。有的学生在作文课上甚至一筹莫展，任凭时光流失，往往遭到老师一番训斥。殊不知，“巧妇难为无米之炊”，学生之所以无从下笔，原因就是大脑一片空白，无话可说。因此，一定要让学生养成积累材料的习惯，从根本上解决“写什么”的问题。只有这样，学生才能在作文的时候左右逢源、得心应手。

　　积累材料无非有两大途径：一是直接积累，二是间接积累。

　　所谓直接积累，就是向生活学习，投身生活，观察生活，把自己在日常生活中耳闻目睹的事用文字记录下来，把自己思想感情的历程记录下来。对中学生来说，应当提倡写日记，至少应该坚持写周记，把自己每天或每周感触最深的事记下来，保存好。这样，日积月累，就能获得许多自己亲身经历的材料，写起作文来大脑就不会一片空白了。“好记性不如烂笔头”。为什么同样经历了某种生活，有的同学写起来特别顺手，有的同学却抓耳挠腮?关键是前者善于积累，后者疏于积累。

　　所谓间接积累，就是通过阅读、摘抄、背诵等手段，间接地从书籍、报纸、杂志、音像制品、互联网等媒体上获得写作材料。其中，以阅读书籍最为常见。贵州省桐梓县四中，把积累材料专门作为一个课题来研究，拟定了积累材料的实施方案。其中有一条是举行积累材料评比活动与展览会，每学期结束，学校根据材料积累登记本，分年级进行评比并给予奖励。未这样做之前，该校没有一个学生在报刊上发表过作品，也没有一个教师在报刊上发表过论文。而在实施此项活动的三年间，学生在省内外报刊上发表文章40余篇，参加省内外语文学科各种赛事获奖近80人。语文教师在省内外刊物上发表教学论文40余篇。这个事实让人看到了积累材料，特别是阅读积累的好处，它的确对写作帮助太大了。

　　学生有了材料，写作时就会情到文至、思到章出，彻底改变过去作文的那种“无米下锅”的窘迫情况。

　　二、科学训练是写好作文的必由之路

　　如果说“积累材料”是为了解决“写什么”的问题，那么，“科学训练”就是为了解决“怎么写”的问题。如何对学生进行科学的训练，从而提高他们的作文水平呢?至少应包括以下几种基本的途径和方法。

　　第一，仿写和片段训练。“学习”一词在《礼记·月令》里解释为：“学，效。习，鸟频起飞。”学是使人获得知识、有所启示、提高认识的过程；习是反复不断地效法或模仿他人的行为，是使知识得到巩固、技能达到熟练程度的过程。

　　初中学生初学写作，应提倡模仿；即使模仿得比较机械，也不要轻易否定。特别是他们对说明文、议论文比较陌生，更适合用仿写来达到学会写作这些文体的目的。片段训练则比写一篇文章更具可操作性。中学生生活积累有限，而让学生进行环境、场面、四季、人物外貌、语言、动作、心理等片段训练则比较现实，也可增强他们写好作文的信心。片段训练实质是分解训练。先分解，后综合，才能得心应手，才能达到出神入化的境界。

　　第二，以说促写。从一个人的成长过程来看，是先学会说话，后学会识字，进而用文字来表情达意。相比而言，“说”要比“写”容易。这是因为“说”往往伴随着表情、动作等辅助手段表情达意，而“写”却只是借助文字。让学生多说、以说促写的办法确有实效。具体训练方法是：先说后写，写了再改，改后工整地抄下来。例如，针对《我听到的一个故事》这个作文题，我让学生先说，要求把时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果“说”清楚之后再写、再改，最后写出了较成功的文章。

　　第三，持之以恒，严格要求，养成反复修改和书写规范的好习惯。毛泽东早就说过：“语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。”这个“苦功”实际上含有持之以恒、反复学习、严格要求的意思。作为老师则要培养学生养成反复修改和书写规范的.好习惯。要求学生每次作文一定要打草稿且要反复修改。以文字为载体的作文比以声音为载体的说话其优越性表现在哪儿呢?我以为突出表现在前者可以从容反复地修改，更全面、准确地表达比较复杂的意思。鲁迅先生在谈写作经验时说，文章写好后，要至少看两三遍，竭力把可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。大作家尚且如此，作文训练更应如此。教师指导学生誉写作文时，应当要求他们书写规范，不写繁体字、异体字和已废止的简化字。多、词典，把字写正确，不写错字。现在许多老师要求学生正式作文时不得有一处胡涂乱改，不允许用更正纸和修正液在正式作文上改，这是应该提倡的。这是文字的“基本功”训练，不能马虎。

　　老师批改作文时则应坚持“鼓励为主，不动大体”的原则，只要内容健康，语言通俗、流畅，就可给予肯定，让学生有成功感。

　　综上所述，积累材料是写好作文的前提，科学训练是写好作文的必由之路。牢牢抓住这两点，扎扎实实地落实这两点，中学生的作文水平就一定能逐步提高。

中学作文篇4

　　冬天的时候，会有簇簇落叶，一种萧条的枯黄色彩迷伤闪亮的眼眸。小心些吧，朋友，这个时候总是容易走丢的。

　　我记得，路过窗外的鸟儿曾告诉我，燕子之所以飞到南方，是因为冬天总容易丢，如果是一只瘦弱的小燕怕就会冻死在一个死胡同里。它很快裹紧羽翼跟着大队伍飞走了，还在操着一口很锦味儿的口音告诫我：“小心些吧，冬天，容易走丢的。”我认得它，它，就是曾住在我梦里很久的大雁。

　　尽管如此，我还是走丢了，在冬天的早晨。我带着毛绒的鸭舌帽，穿着黑亮的棉服，两条红色的亮边好像太阳的颜色。压低了头，避开迎面的'风儿，那些风儿都是很淘气的，会喋喋不休吵得很厉害，像《蓝熊船长的十三条半命》中的饶舌之波一样，坐在屋里听到的“呜呜”风声就是风儿在争吵。我必须要避开它们，以免被拉住，花费无谓的寻找回家路的时间来评判对错。我看到，楼房都披上了阴寒的色彩，闪着冰芒。天上的浮云如画，飘荡在碧蓝的天空。我突然哭了，很奇怪地哭了，在心中还没有任何哀伤涌动的时候，一滴圆滑的泪水滴了出来。掉在风里，冬天晃了晃，碎成了片片温情的剪段。心中舒服了好多，仿佛已经被那滴泪困了很久。

　　风景突然熟悉起来，斜斜的杨树，仿佛随时都会倒掉，压倒一旁的楼房。一辆车在向道中央发愣的我鸣笛。我突然笑了，冲着阳光笑了，睫毛上串着的泪在眼前出现了彩虹的色彩。是的，我刚刚迷路了，不过现在一切都好了，正如我所知道的那样快乐。

　　在冬天，我曾经走丢。

中学作文篇5

　　10岁时，学校组织下午放学打预防针。消息一公布，我吓得直哆嗦。回到家里，我把事情经过告诉了妈妈。妈妈“扑哧”笑了出来，对我说：“儿子，你连打预防针也害怕呀！”“我亲眼看见过医院走出的孩子，打针后都是哭的出来的。”我认真的说。“这是他们把打针想得太可怕啦，因此才哭。其实打针一点也不怕，就像……蚊子叮一样。”妈妈安慰我说。

　　下午，我半信半疑的来到了学校。时间仿佛过得特别快，我的心跳也越来越快，像‘十五个的吊桶———七上八下。’“丁零零，丁零零……”放学了，两位身穿白大褂，头戴白帽子的医生，推着一辆小车，走进了教室。一位阿姨笑眯眯的对大家说：“同学们，大家好！今天学校里组织打预防针，是为了预防疾病的发生，那么学校要求每一个人都要打预防针。下面，哪个同学先来呢？做个榜样。”

　　我听了，心想：我先来吧！妈妈说过打针一点儿也不疼。我举起了手，这是医生把我叫到了讲台上，然后竖起了大拇指，说：“小同学，你真勇敢。”这时，我的心美滋滋的。一个医生拿来一支针桶，吸进药水。只见药水从那又细又长的针尖冒了出来。我当时双腿发软，额头上直冒冷汗。若旁边没有人，我早就被吓晕了。“小同学，请把你的手伸上来。”医生摸了摸我的头说。我伸出了手，医生用棉球擦了擦我的.上臂，然后说：“忍住。”便夹紧了我的手，我被吓得半死，但又怕医生说我胆小。于是，我闭上了眼睛。忽然，手臂有一痒，我挣开眼睛。“哈哈，已经好了。”我高兴的笑了起来。“哼！就这一点小痛，也能让我痛，再给我打十针也没没有关系。”

　　回到家，我兴奋的对妈妈说：“妈妈，打针果然一点儿也不疼。”妈妈看了我这模样，也忍不住笑了起来……

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