初中的作文汇总10篇
在日常生活或是工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的初中的作文10篇，希望对大家有所帮助。
初中的作文 篇1
小学语文老师曾在黑板上写过一个词：岁月静好。只是我到今天才想要去理解它。那些人，那些味道，总也忘不掉。
曾祖母会做很多好吃的，我最不能忘记的是她腌的咸鸭蛋。蛋白嫩嫩的，完全没有被卤过的样子，倒反尔将它滋润得剔透洁净；那蛋黄呢，自然是油黄黄的，由外而内，色泽愈加纯正，咬过一口，我就会握在手心半天，单为了看那油黄的色彩。曾祖母腌咸蛋是很讲究的，总要买上好的鸭蛋，蛋头要大，掂在手里要沉，可是每年她总要念叨，现在的鸭蛋总不如以前的，单是她现在给我吃的咸蛋已经让我爱不释口了，曾祖母所谓以前的鸭蛋又会是怎样的好呢？
前年端午，她特为我挑了只大个的咸鸭蛋，我就在满屋艾草的气息里品尝了那只咸蛋，可是还没等我和曾祖母要第二只，曾祖母就离我们而去了。她随那幽幽的艾草气息永远留在我的记忆里，记忆中的，还有渐渐走远的咸鸭蛋的纯香。
祖父包饺子的.手艺是远近闻名的，我在外面吃过的饺子没有一种比得上祖父的，劲道的饺皮，盈实的饺馅。祖父的手艺完全是无师自通，每次家中包饺子，他总要为我特意包几个，且总是有与他年龄不相称的妙趣。比如将边缘捏得很夸张，比如在里面藏上好吃的，我满怀期待地等那一锅将要煮熟的饺子时，所盼望的已不全是为了吃饺子了。可是年前祖父的手常常抖动，近来愈加厉害。祖父总说，看来我是没有办法再包饺子给你吃了，我笑着说，没事，您还可以包很多很多年的饺子呢，可泪水等不及笑容收起的时候就先自落下了。
渐渐长大，人生的行囊看似越来越丰富，却总有一些失去会让我们再也找不回来，那就是那些亲爱的长辈，他们用一双巧手为我们调制的美味，那些美味在和他们一起衰老、远离。
今年的端午还没到，母亲就说过两次了，今年没有斧头粽子吃了，因为姑婆病倒了。往年端午她都会送来香喷喷的粽子，她喜欢包出棱角，样子酷似斧头。难道斧头粽子又要成为一道找不回来的味道？
咸鸭蛋、饺子、粽子，我只能在记忆里搜寻它们的味道了。但是它们又从不曾离去，因为曾祖母、祖父或者姑婆，他们显然已把另一种味道留在我的心间。我所深深眷念的不正是那一份份伴我成长的爱的味道吗？
现在开始理解语文老师写在黑板上的那个词，那不就是我亲爱的长辈们在我的生活中留下的美好吗？我想，爱的味道是不会散的，无论起风还是落雨，它都会深深驻留，历久弥香。
初中的作文 篇2
时光的流逝带走了陈旧的岁月，每一天的清晨，当我们打开紧闭的窗门，暖暖的阳光总会投下好看的影像，昨天的时光对于时间的长河来说，不过是一滴水珠，但或许是我们心中难以磨灭的记忆。
你是否还记得儿时陪你度过快乐时光的洋娃娃；你是否还记得因为弄丢了玩具而被妈妈责怪的自己；你是否还记得曾陪你玩耍的好伙伴……也许你早已将这些陈旧的时光封存起来，但是在心里还留有属于它们的角落，如今已长大的你是否还会留恋那些被蒙上厚厚灰尘的时光？
孩童时的我，害怕黑漆漆的夜晚，那个身材矮小的洋娃娃便成为替我壮胆的伙伴，后来，邻居家的孩子借走了它，后来的后来，它便不知在哪个安静的角落度过了余下的日子……
长大后，我不再幼稚地去买洋娃娃，不再因为小事儿大吵大闹，不再因为妈妈的责怪而流泪，所有的.变化，大概是因为渐渐成熟和时代的更迭吧。
信息时代迅速发展的今天，新的事物不断更新着，节奏逐渐变快的生活中总缺少一种静谧感，也许只有在依旧安静的夜里回忆起旧时的时光，心中才会多一份让人安心的宁静吧。
新的生活让旧的时光散落在风中，化成缕缕烟雾。如果有机会，我们能抓住那一缕青烟吗？
初中的作文 篇3
我是一个十分爱看电视的人。本来占据我大半时间的阅读，自从看了电视以后就变得越来越少，基本上都变成了看电视，电视成了我娱乐的主要部分。每周四都在期待周五快点到来，因为周五精彩的电视节目就在等我了。电视已经占据了我大半个心。
这次期中考试的前一天晚上我在看电视，睡觉时也没有按照妈妈的要求早点睡觉，没有思考想像考试的事情，更加没有好好复习。
这次期中考考砸了。数学试卷共四页，我只完成了前面三页，最后一整页都没时间做，而且是应用题的那一面。语文试卷共三篇阅读，最后一题也没来得及做完，所以我一到家就给爸爸妈妈打了一个 “预防针”，告诉了他们这件事，让爸爸妈妈知道我的低分时不要太激动。考试是50分制的，我觉得这次数学可能只考了四十分，因为就算应用题扣了五分，前面再扣五分总够了吧？但是当老师发试卷时，我惊呆了，我数学的分数比我预想的还要低0.5，只有39.5! 跟我们班最好的同学相比我整整差了9.5分！语文居然比数学更差。当收到试卷时，我脸上发烫，恨不得找条地缝钻下去，赶紧把试卷放进抽屉里，也不敢问别的同学的分数，生怕别人会讥笑我。此时的我仿佛听到了爸爸、妈妈严厉的责骂声，与拍桌子声。
每次遇到考砸的时候，我总会在学校里就提前做好心理准备，告诫自己在被妈妈骂时要保持好心态，尽量不让自己哭。令人出乎意料的是当我将分数告诉妈妈，并将试卷给她看时，她并没有大发雷霆，而是语重心长地跟我说：“这次考砸了，证明我们上半学期学习不努力，哪里跌倒哪里爬起，下半学期要认清不足，加倍努力。现在迫切要做的事是不要再看电视了，不要让电视影响学习。”当她说从这句话时，我虽然知道这件事应该无条件答应，但是我的眼泪还是在眼眶里打转，我强忍着没让它落下来，点了点头，说：“好的。”这对我来说是最大的惩罚，没得看电视了，我的`心就像被掏空了一样，不知道该如何去安排自己的业余时间了，一下子觉得极其无聊，适应不过来了。
虽然我早就知道看电视对眼睛不好，有辐射，对学习成绩也不好，早就想戒掉了，可是就是戒不掉，我的意志力还没能到能克制我看电视的程度，所以如果现在突然让我连周末都不能看电视，对我来说真的好难。没办法，谁让我这次期中考没考好呢，这样严厉的惩罚我也只好勉为其难地接受吧！
初中的作文 篇4
我们是蒲鞋市小学20xx届（8）班，我们班有男生24人，女生20人。我们的班主任是王老师，我们的副班主任是周老师。我们班很团结，而且很有爱心。
有一回，上《劳动与技术》课时。王老师让有参加运动会的同学练习，让没有参加运动会的同学在旁边做运动会开幕式进场练习。我是参加运动会六十米赛跑和垒球项目的，我休息时，看到他们练习入场仪式，一个个精神抖擞，像要去打仗的战士一样。从侧面看去，每一排好像一个人似的，多整齐呀！
二年级时，方心怡的妈妈让我们给灾区的孩子们送一些“礼物”。第二天，我们班每位同学都带了“礼物”过来，为灾区的`孩子们献上我们的一点爱心。
对了，我们班的同学特别喜欢上《信息技术》课，每当上这门课前，几乎所有的同学像箭一样快的速度冲到电脑教室。
初中的作文 篇5
当你在沙漠中跋涉，火辣辣的太阳就在你的头顶。此时，你最需要的是什么？——是一股凉意透骨的清泉。那么这股清泉就是生命的亮点。
当你受到挫折，独自一人躲在房间里默默流泪，自暴自弃。此时，你最需要的是什么？——是家人的理解。那么理解就是生命的亮点。
我想无论是谁也不会忘记次发生在20xx年5月份的汶川大地震吧。当突如其开的大地震，用它那势如破竹的力量轻而易举的震垮了四川的建筑物，当人们亲眼看到筑造百年的摩天大楼毁于一旦，心里顿时产生一股从所未有的恐惧心理。当废墟掩埋了正在午休的人们时，那时的你是一名受难者的话，你最需要的是什么？——是他人的帮助。此时帮助就是生命的亮点，是全人类的亮点，是世界的亮点。
面对这场灾难，全人类都感到震惊，悲哀，但更多地是伸出援助之手，点燃了生命的亮点。小至个人，学校，企业，大到省市，国家。捐钱捐物已成了社会的潮流。伸出援助之手成了社会的美德。每个人都在这个盛夏感到一股凉意袭遍全身。每个人用炽热的'心与受难一起重建家园，这次灾难造成了无数伤亡，破坏了无数幸福的家庭，对此家人们悄然泪下，痛不欲生，唯一感到欣慰的是，他们得到了无数的援助和关怀。现在，地震中的受灾地区都开始重建家园，不久的将来，我们又将看见一个个幸福的家庭，不禁让我想起了人们长挂在嘴边的一句话：只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。
世界大体如此，需要的是人与人的关爱和帮助，正如一首歌所唱：我们同欢乐，我们同忍受，我们怀着同样的期待；我们共风雨，我们共追求，我们珍存同一样的爱。无论你我可曾相识，无论在眼前在天边，真心地为你祝福，祝愿你幸福平安。
在灾难面前，人类不分国界，不分人种，共患难。愿我们都来一同点亮这片群星璀璨的天空中的一个个亮点。
初中的作文 篇6
走在回家的路上，踏着夕阳的最后一束光，心里不禁有些伤感，我以后还能吃到这么美味的爆米花吗？
夕阳染红了西边的天空，我和妈妈在凤城河畔散步，在老街的拐角处，迎面扑来一股爆米花的香味。哇！爆米花，我像风一样的飞奔而去。
只见一个爆米花的老爷爷的头上戴着一顶绿色的雷锋帽，眉头挤成一个“川”字，穿着一件老式的中山装，黄色的解放鞋。他的'左边有一个袋子，袋子里有许许多多金灿灿的玉米花；他的右边则有一个大爆米花机，下面还有很多很多的煤炭。他坐在板凳上左手拉着风箱，煤炭那微微的红光把他那饱经风霜苍老的脸颊染成了古铜色。
我走到老爷爷的身边，他对着我笑了笑。我在老爷爷身边站了一会，过了几分钟，老爷爷锅里的爆米花差不多熟了，他起身，戴起了手套，左手拿了一个蛇皮袋，右手把爆米花机抬起来，然后把蛇皮袋套在爆米花机的出口处，准备工作做好后，老爷爷看了看喊：“爆啦！”只见他用脚一踩，“砰”的一声，冒出了一团烟雾，我吓了一大跳，连连往后退。过了一会，我探出头去，问老爷爷：“您不怕吗？”他笑着说：“干我们这一行的，习惯了，习惯了。”
“哗啦——”新鲜的爆米花出炉了。顿时，一股清香扑鼻而来，满袋金灿灿的，上面像抹了一层蜂蜜，在阳光的照耀下，闪闪发光。我看着看着，口水都流了下来。老爷爷仿佛看透了我的心思，笑着说：“孩子，尝几个，吃吧。”我迫不及待地抓了一把放在嘴里，哇！甜甜的，香香的，脆脆的！比超市里的好吃多了！我一边津津有味地吃着爆米花，一边和老爷爷聊起天来。
老爷爷说：“想当年，每到过年过节的时候，几乎家家户户都要买我们的爆米花，因此那时我们的生意非常好，但是随着科技的发展，超市里，商场里……到处都是卖爆米花的，而且只要微波炉一转，不用费劲，就可以吃了，比我们的方便多了，现在好多人都不干我们这一行了。我本想把手艺传给我儿子，可他不喜欢，到上海做工程，到今年年底，我也不干了，去上海带孙子了。”说着便叹了口气。
走在回家的路上，踏着夕阳的最后一束光，心里不禁有些伤感，我以后还能吃到这么美味的爆米花吗？
初中的作文 篇7
在我家中，有四宝，分别是“慧宝”我，“勤宝”妈妈，“工宝”爸爸，以及“睡宝”弟弟。弟弟有一双水灵灵的大眼睛，一张猛虎大嘴，一头板栗色的头发。可爱极了。
而“睡宝”看似可爱，却有一个坏毛病——睡懒觉，时间久了，我就给他起外号“睡宝”。在他身上趣事繁多，我就挑一件慢慢诉说。
在一个星期日的早晨，因为我和弟弟都要上课，所以要早起。我早已起了床，来到弟弟床前，惊讶的张着嘴，因为弟弟正呼呼大睡在，动作千姿百态。小闹钟突然“叮铃铃”地响了，但是他的耳朵好像有一层隔音膜似的，再响的小闹钟在弟弟面前也会失去威力。妈妈喊、叫、挠、揪，都对弟弟没有一丁点儿作用。妈妈眉毛一弯，一巴掌就飞到了弟弟的屁股上。弟弟这才不情愿地扭扭惺忪的眼睛，可没想到，弟弟又晃了一下，一头栽到了床上民，转过身又睡过去了。
妈妈已经无计可施了，只好掀开被子。弟弟便打了一偌上哆嗦，想睁开眼，可眼皮又耷拉下来。弟弟的“功夫”已经练到了雷打不动。因为外面暴雨哗哗响，雷声阵阵的。我连忙钻进被子里，可弟弟还在做自己的美梦，呼呼大睡。
妈妈无可奈何地摇着头，坐在床边。“唉，看来只能靠我慧宝的智慧了！”我说着，便向厨房奔去，妈妈好像看出了我的心思，也站了起来。我打开冰箱，拿出了鸡腿，热了一下，来到弟弟床前，放在他的鼻子上，说：“想吃鸡大腿吗？”
弟弟没有回答，但是用鼻子嗅了几下，闻见了香味，立马坐起来，我赶紧放到厨房。“睡宝”终于醒了，但是又眯着眼睛，把妈妈拿的`衣服胡乱一穿。来到客厅，我大笑起来，因为“睡宝”的衣服扣错了扣子，裤子穿反了，头发乱七八糟，是个典型的爆炸头。忙活一会儿，才恢复了“人型。”
由于兴趣班的时间紧，所以弟弟又马马虎虎洗脸、刷牙、吃饭，我又笑了，因为弟弟嘴边的牙膏沫。他才不顾呢，啃着鸡腿急忙上车，扬长而去。
这就是我家的“睡宝。”不管干什么，总是因为睡懒觉而匆匆忙忙，真希望他能改正呀！
初中的作文 篇8
走进初中也许是大多数人以为快乐的地方，可是我和他们不一样我的性格比较内向，不想他们那么开朗，所以我在小学的同学都叫我一根筋。
来到一个陌生的城市，一所陌生的初中，一切都是那么的新鲜。我以为来到城市里的学校会高兴一些，可我没想到的是这里比村里的学校还不好，在这里没有了朝夕相处的同学，没有想说什么就说什么的知心朋友，比在小学的科目要多，学习压力要大，还不适应这里的生活。有时还有一点想家。我经可能不让自己哭出来，因为我知道爸爸妈妈花那么多钱来供我在这一所好一点的学校来读书就是要我学习成绩好一点。
来到这里已经一个多月了，这里让我明白了一件是，那就是这是一所弱肉强食的地方，如果你落后了就有被淘汰的危险，我可不相当这一个被淘汰者，所以我要坚强，这里还让我明白了，仙桃一中的同学都是有理想的人，有理想的人就是一个大写的人。在这里如果你不好好学习，就要被吃掉，被淘汰掉，好好学习，就能实现理想，就能在这个学校里强大起来。今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。
在初中的生活里我有许多烦恼，我明白，初中的`生活是一条有五种颜色的路，红色是成功，蓝色是孤独，粉色是梦想，黑色是烦恼，黄色是光明，初中的生活还是一本百科全书，有交往中的互助，有受到挫折后的坚强，有失去后珍惜，还让我明白，刚刚踏入初中，也许让我一帆风顺，事事顺心；也许会让我烦恼多多，忧愁不断。不管我的经历如何，我都会一天天长大，告别同年，走向青春期。
在初中的生活里少不了被别人误会，也会有被别人误会时的忧愁。
初中的作文 篇9
人这一生可能尝过很多味道，但心中永远也无法忘记的，往往是温暖的味道。
那时大抵是我上一年级时，正午回家时，天空中早已飘起了柳絮般的雪花，我一边吱呀吱呀地踩着薄薄的积雪，一边慢吞吞朝家的方向走去。
脚下的积雪如交响曲般响着，脑中浮现出温暖的屋子、热气腾腾的饭菜和电视上期待了很久的动画片，如此甚好。可是等到我站在家门前才体会到什么是：理想很丰满，现实很骨感。因为爸妈中午有些事，无法回家吃饭，于是特意嘱咐我带上家门钥匙，可是粗心的我早就将这件事抛之脑后，直到现在才想起来。于是一道冰冷的铁门将现实与梦想彻底分离。
一脸幽怨的我借着从老旧的家属楼外挤进来的光一步一步的向楼下走去。
天空中白色的小精灵依旧欢快地扑向大地的怀抱，小区里光秃秃的梧桐树已经开满了“梨花”。看着地上白的有些刺眼的雪堆，顿时心中升腾起一股无名之火，不由分说就朝着那厚厚的雪堆踢了一脚。可屋漏偏逢连夜雨，那层雪的下面是已经融化了的污水，脚上的棉鞋顿时湿了大片。
陡峭的寒风吹过，雪花在风的帮助下化作雪白的刀片向我刺来，我一边朝着自己冻得如紫芽姜的小手吹了口热气，一边不住的朝小区的大门看去，希望爸妈能早点回来。
正当我叫天天不应，叫地地不灵时，一位老奶奶打开门，喊我进屋。听到她的邀请我大喜过望，赶紧跟随着她走进了那间有些昏暗的房子——虽然我不认识她。
昏暗的小屋飘着一种独特的香味，屋子正中央的`煤炉让整个屋子充满温暖的味道。老奶奶转过身对我和蔼的笑笑说：“孩子，是不是家长不在家？”我点了点头，而肚子却不适时宜的抗议起来，我的脸上浮现出绯红。
奶奶迈着小碎步向厨房走去，不大会儿功夫，便用乌黑油亮的粗陶端出来一碗热气腾腾的食物，放在了我面前。我看了看面前的这碗食物：碗里的食物像面食，黑褐色的浓汤一看就是放了不少酱油，其中还点缀着几瓣西红柿。“吃吧，这是我才煮成的糊涂面。”奶奶对我说……
两年前，我们搬了新家，已经很久没有回来。许多记忆已经被时间那双粗糙的手抚平，但唯有这件事在我心上留下了深深的烙印。
天空中白雪纷飞，但小屋内却温情浓浓，那独特的温暖独特的香味已然成为了我心中永远无法忘怀的古早味。
初中的作文 篇10
【摘要】很多教师的作文教学程式化色彩过于严重，无论是作文写作技巧的讲授还是学生习作的讲评都过于照本宣科，没有太多新意。这样的作文教学的展开形式以及对于学生写作技巧的指导方式不仅难以带给学生真正的收获，作文课堂的时效性也得不到保障。本文对此进行了分析研究。
【关键词】时效性初中作文教学
语文教师似乎并不常思考，作文教学应当关注于其时效性，要能够充分利用有效的教学时间，达到预期的教学效果。很多教师的作文教学程式化色彩过于严重，无论是作文写作技巧的讲授还是学生习作的讲评都过于照本宣科，没有太多新意。这样的作文教学的展开形式以及对于学生写作技巧的指导方式不仅难以带给学生真正的收获，作文课堂的时效性也得不到保障。因此，教师很有必要经常对于自己过去的教学模式和教学展开方式加以反思，看看自己是否充分利用了教学时间，是否在课堂上带给学生真正的收获，让学生掌握实用的写作方法与技巧。
一、采取新颖独特的作文训练方式
提升作文教学的时效性首先需要从教师的作文训练方式展开，这一点教师要有所认知。很多时候，我们看到学生普遍对于作文课堂提不起兴趣，一谈到要完成习作，学生更是表现出极强的畏难情绪。这一方面体现出学生的写作能力和素养有限，写作训练对于他们来说确实难度比较大，另一方，这种现象也很值得教师对于自己的教学展开模式以及作文训练的方式有所反思。教师如果一直以来采取的作文训练形式单一固定，往往是选定一个题目、一个话题或者是一段材料，让学生在规定时间内完成文章，这种方式很难真正让学生产生表达的欲望，学生写作的兴趣不强，体会不到写作过程的乐趣，自然对于写作训练的积极性不高。教师自身首先要具备发散性思维，要多探寻那些新颖有趣的写作训练形式，将其引入课堂。这才会让学生感觉到原来作文训练也可以这么有趣，让学生产生表达的欲望与热情，这才是作文教学时效性得到保障的前提。
有很多新颖有趣的写作训练方法值得教师在课堂上加以尝试。例如，教师可以通过情景对接，或者通过前后阅读，让学生根据文章内容续写作文的手法进行训练。如，在作文写作中，可以找一些比较优秀的作文，然后把中间或者结尾的部分给省略掉，然后让学生通过阅读文章，根据作文意思、中心思想来续写缺少的部分，这种“断章取义”的写作手法，能够极大地激发学生的探知欲望和写作意愿。这种学生从前没有接触过的写作训练方法会极大激发学生内心的好奇心，学生对于写作训练会产生新的认识，对于写作的畏难情绪也会在这种趣味化的训练模式下得到消除。
二、激发学生的微型创意
基于时效性的作文教学不应当仅仅局限于作文课堂，教师要开放自身教学思维，很多其他的教学环节和过程中都可以一定程度融入对于学生写作能力素养的培养与锻炼。教师如果能够有这样的作文教学意识，不仅可以更充分的利用现有的课堂时间，也能够很好的将各个教学环节进行融合，可以促进学生综合语文素养的提升。比如，教师可以在阅读课堂中融入对于学生写作能力的训练，可以让学生將读到的故事进行仿写、改写或者续写，这些都是很好的方式。此外，对于一些有意思的课外活动，比如春游秋游，或者是对于博物馆美术馆的展览等，教师也可以要求学生活动后撰写观后感等。有了具体的活动经验和观赏体验后，学生通常会有更多想要表达的内容与素材，会写出相对更加具体充实的文章。
教师要善于激发学生的微型创意，要实现写作训练方式的多样化。例如，平时可以让学生进行短篇幅的情景描写、人物刻画、心理描述等，也可以给学生布置一些具有挑战且具有兴趣的微型作文，如续写《皇帝的新装》，仿写《春》，或者给学生提供一个题目，让其进行场景刻画。这些看似简短、微型的写作，其实对作文提高具有极大的意义，能够让学生在短时间内找到写作的方法、写作思路，进而形成自己独特的思维模式。教师如果能够让学生产生表达的欲望，让学生形成一些值得捕捉的写作创意，这是学生习作水平提升的一个非常好的前提，学生会在这种探索实践中慢慢形成自己写作经验的'积累，促进自身语言驾驭能力的不断提升。
三、构建生活和写作的内在联系
最后，在作文教学中教师一定要注重构建生活和写作的内在联系，要让学生善于从生活中积攒写作素材，找到自己想要表达与呈现的内容，呈现一些自己对于生活的观察、体验与思考。初中阶段的写作训练总体来说仍然有较强的生活化色彩，无论是话题作文还是材料作文，形成的话题或者材料通常都和学生的日常生活相关。学生如果在平时的生活中就有敏锐的观察洞悉能力，并且能够对于很多人和事有自己的思考，这会让学生在文本写作时更加善于挖掘主题，形成自己的核心论点，并且找到详实的材料让自己的文章得到有效支撑。
教师可以在平时的作文训练中多构建生活和写作的内在联系，多让学生从生活出发展开作文的表达与描述。例如，在进行环境方面的写作时，可以让学生结合自己家乡的环境，查询一些关于家乡环境的资料，最后再让学生回忆自己家乡环境的变化，感受现在的环境状况。这不仅可以让学生认识到可持续发展的重要性，这也会让学生对环境方面的题材的写作更加了解与熟悉。另外，还可以让学生根据当前社会中的时事新闻，对于发生的一些重大事件、重要新闻进行分析探讨，然后划定写作范围，让学生进行写作，这样就会不断创新作文题材，顺应写作要求，不断提高学生的写作水平和对社会的认知程度。让学生从生活出发搜寻与积累写作素材，加深自身对于很多具体问题的分析探究能力，这本身就是作文教学时效性的一种保障，也可以逐渐锻炼学生写出更多具备一定深度的文章的能力。
【参考文献】
【1】张建芹.对优化初中作文教学模式的分析【J】.语文教学通讯·D刊（学术刊），20xx（01）
【2】李春丽.初中作文教学的改革与创新刍议【J】.四川省干部函授学院学报，20xx（02）
【3】张金川.初中作文教学中的常见问题及对策【J】.语文教学通讯·D刊（学术刊），20xx（11）
【4】吴蓉.初中语文作文教学的困境分析及对策【J】.读与写（教育教学刊），20xx（09）
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