中学作文（热）
无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的中学作文4篇，欢迎大家分享。
中学作文 篇1
满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？
十八世纪上半叶中国封建社会末期社会生活，将其攫取、裁剪，再加以创造，《红楼梦》这幅画卷就这样展现在我们眼前。一经问世就成为“中国小说文学难以征服的顶峰”，是当之无愧的经典之作。
作者曹雪芹，名沾，字梦阮，号雪芹，另外还有芹圃、芹溪、芹溪居士等字号。祖籍襄平（今辽宁省辽阳市）。出生在贵族家庭，年仅十岁的他亲眼看到家庭遭受沧海桑田的变故，对封建统治的没落命运有了切身感受。从1752年起，他终于挥洒出一部不朽的现实主义巨著《红楼梦》。
《红楼梦》是一部有关爱情的小说，但作者并没有把着眼点完全放在故事情节上，而是在人物塑造方面下足了功夫，显示出高度成熟的艺术水准。全书共刻画了四百多号人物，不同的身世命运，不同的生活情景，在曹雪芹的笔下，人与事的来龙去脉，一概井然有序，从容自然。上至皇庭贵妇，下至走卒车夫，其神色、语言及个性，都纤毫毕现。且以“第四十回”为例：
只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声"请"，刘姥姥便站起身来，高声说道："老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。"说着，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来，林黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟”，宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫"心肝"；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上，惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。刘姥姥拿起箸来，只觉不听使，又说道："这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我且抓得一个儿。”
贾宝玉，荣国府的嫡派子孙，衔玉而生。前世为女娲补天剩下的一块灵石。从小淘气异常，但其聪明乖觉处，百个不及他一个。贾宝玉是小说的核心人物。他聪慧异常，出类拔萃，但他不肯“留意孔孟之间，委身于经济之道。”他是大家庭中的宠儿，但命运却不由得自己做主，与林妹妹相契相知，抒发真性情真心意，却被逼着娶了宝钗，终离了俗世，走入茫茫大雪。
林黛玉，前世为三生石边的一株绛珠草，受赤霞宫神瑛侍者的甘露之惠，愿跟其下凡还尽眼泪。她绝丽脱俗，雅若天仙，虽然她是寄人篱下的`孤儿，但她生性孤傲，心思敏感，才华横溢，个性纯真灵净，说话率直有时却也刻薄。她常怀隐忧，感物伤情；暮春时节，见落花飘零，就锄坟葬花。最后黛玉泪洒百日，泣血而死，还了前世情缘，留下悠长的深思。
还有王熙凤。她的出现处处吸引着众人的眼光，她处事圆滑，眼观六路，八面玲珑；她阴险恶毒，心狠手辣，弄权夺势。但这并不能用反面人物来简单归结，她是开心果，上哄得贾母其中宠爱，她又是脂粉队里的英雄，下管的婆婆丫鬟们服服帖帖。最终因她胆大妄为，不给别人留活路，落得个疾病缠身、无力回天的下场。
从王熙凤这小小的一角，足以映射出封建贵族家庭的腐朽和道德沦丧，预示着中国古老的封建社会已经无可挽回的走向崩溃。
《红楼梦》是中国文学和中国文化的永恒话题。西方有“说不尽的莎士比亚”的说法，据说原是歌德的话。在中国，《红楼梦》也是说不尽的，已经说了二百多年，今后还要说下去。
中学作文 篇2
我们的祖国能有今天的繁荣昌盛，与我们全国上下共同的努力是分不开的。就在20xx年的春节我们的祖国“生病”了，一种新型冠状病毒悄无声息地“袭击”了武汉。之后快速蔓延到了全国各地，随后各个城市传来了封城，居家隔离的消息，我们这也不例外，整个城市像是被按下了暂停键，大街上失去了往日的喧闹，药店的口罩早已脱销，这时人们才意识到病毒的严重性，都呆在家里自我隔离。
当人们都在家里忐忑不安的时候，一群英勇无畏的逆行者站了出来，他们逆流而上，毅然决然的奔赴武汉，美丽的.白衣天使，众多的志愿者，哪里有困难哪里就有他们的身影，“舍小家为大家”。还有我们84岁的钟南山爷爷，在人民，国家最需要他的时候，再次“挂帅出征”，抗击病毒。他们逆行的身影是最美的风景线，是寒冷冬月里的一股暖流。
面对疫情，武汉在短短几天内就建成了火神山医院，堪称建筑奇迹，而奇迹的背后，有无数逆行而上，负重前行的建设者。哪有什么岁月静好，只是有人替你负重前行!
84岁的钟南山爷爷谈到疫情几次哽咽，73岁的李兰娟院士每天只能睡三个小时，身患渐冻症的武汉金银潭医院院长张定宇咬牙坚守岗位，各地援鄂医疗队不顾风险，“最美逆行”……新型冠状病毒感染的肺炎疫情突如其来，无数英雄勇赴险境，筑起一道守护生命安全的稳固长城。他们品格可昭日月，精神感人至深。
“一方有难，八方支援”全国人民有钱捐钱，有物捐物，有力出力，大批物资从全国各地涌向武汉。许多明星、网红、企业家纷纷慷慨解囊为武汉捐款，除了捐款外，还有很多企业提供各种物资，比如山东的蔬菜，黑龙江的大米，美的空调，京东的物资，马云连续三次捐款捐物，还有一些匿名的捐款者。
其中我最感动的是一位环卫大爷，在山东日照，一位头戴环卫帽子的大爷，来到东港公安局西湖派出所，放下一个纸包转身离开。派出所民警打开纸包，里面是12000元钱，一张纸条写着“急转武汉，为白衣天使加油，我的一点心意，东港环卫”，网友们纷纷点赞，说这是佝偻的身躯，伟大的背影，高尚的心灵。就是有这样一些人，在平凡的岗位做了不平凡的事，为你们点赞。
抗疫无国界，患难见真情。湖北疫情发生后，国外的很多国家也纷纷向武汉伸出了援手。比如俄罗斯先后三次向中国捐款，还捐赠了许多医疗物资。还有巴基斯坦、日本、韩国等很多国家，其中日本在捐赠中国医疗物资时，在其中一款医疗包上写了“山河异域，风月同天”八个字，这几个字在网上引起了热议，大家感受到了来自日本人民的关心，验证了患难见真情。
感谢奋战在一线的白衣天使们，感谢为疫情坚守在工作岗位的交警叔叔们，感谢为疫情奔走的志愿者们，你们辛苦了!希望我们能够早日战胜病毒，这样又可以回到美丽的校园，快乐地学习和玩耍，武汉加油!中国加油!让我们期待着春暖花开时胜利的消息!
生命中总会有人成为一种指引，心中藏有大爱，不计回报，一心为别人着想，就像一盏明灯照亮你前行的路。苦难是一种盔甲，能让伤口结茧，让你释怀和坚强。生命有爱，人间友情。
中学作文 篇3
每个人都拥有属于自己的乐趣，当它跑开时，你得紧紧跟在后面，抓住它不放开，它绝不会遗弃你，而永远陪伴你。——题记
我，只是一个普普通通的六年级小学生，很少在某件事中体会到乐趣；但是，我依然决定要追逐乐趣，我不会退缩的！可接二连三的暴风雨已将我折磨得奄奄一息。就在那天，一场金色的梦唤醒了我，让我决定用手中黑色的笔写出一篇又一篇的金色的文章，我，一定要闯出一片自己的天地！
我一如既往地背着书包，拎着那破了个洞的`袋子走进了校门，可今天却大不相同。刚来到校门，保安叔叔对我笑；走进了校门，同学对我笑；最让我震惊的是：毛校长经过，也对我笑了笑！我纳闷了：今天有神马喜事啊？为什么大家都对我笑呢？带着种种疑问，我走进了“溢香楼”。啊，好壮观呀！只见走廊里挂满了彩带，墙上全是代表喜庆的蝴蝶结，全班同学已经下来了！只他们手举彩带对着我招手，卢老师和徐老师走了过来，对我说：“叶临风，你的《生命的三华章》发表啦！”我怔住了，挠了挠头：“什么《生命的三华章》啊？我又没有写过。”
只见这时，一本书不知从哪里飞了出来，上面写着金光闪闪的六个大字：《生命的三华章》。我接了过来，啊呀！作者居然是我！我兴奋地翻开了书……
一阵闹铃声响了起来，我被惊醒了。原来，是一场梦呀！我低下了头，照平常一样洗漱上学去了。我又来到了熟悉的校园，门还是那个门，走廊还是那个走廊，还是和原来一样啊……
到了第三节课，老师让我们根据课文《长城赞》中的一句话来写一个片段。我不想写，但手中的笔却不由自主地动了起来，瞬间，一个片段呈现在了我的眼前。老师走过，让我去讲台上年，这一念，让全班同学震惊了：春秋时期的一个深夜，万物已沉睡在寂静之中，而禅城上依旧回荡着苦力的呻吟声。不时，监工拿起了那粗粗的皮鞭对苦力一阵打骂。在血与汗中，无数的人民倒下了，只留下伤痕累累的幸存者和已发黄的具具白骨。某些城池已经倒了，无数家庭被拆散了，爱夫心切的妻子和儿子被无情的吏卒杀掉了，那闪耀着血光的剑诉说着人民的悲苦……
这真的是我写出来的吗？当我重新抬头，已被同学们围住了。有人说我写的真好；有人说他比我还行；有人讽刺：你既然写得这么好，为什么不去写小说呢？！教室里一片寂静。
回到家，我躺在床上。“莫名其妙的梦，莫名其妙的小说……这，难不成在暗示我去写小说？好，我写！”从此，在我们小区经常能看到一个人，伏在窗前挥动着手中的笔。
中学作文 篇4
作文教学是中学语文教学中必不可少的一部分，同时也在考试中占有一定比例。因此，中学语文教师对作文教学都投入了精力，结果并不如意。以目前的情况来看，多数学生对于作文都是胡编乱凑，很少有学生看到题目一气呵成。写作水平不能提高，使得作文教学不仅成了老师的烦恼，也是学生头疼的一个问题。面对如此情况，中学语文作文教学方法的改革迫在眉睫，提高学生写作水平也是每位中学老师翘首以盼的事情。
一、积累写作素材，拓宽学生写作空间
许多学生写作文的时候提笔忘字，归根结底还是因为脑中没有可用的素材。在没有可用素材的时候即使完成一篇文章也是胡编乱凑，毫无章法，读起来更是难以让人明白文章的意思。所以，想要写一篇好的文章，必须脑子里有东西，也就是脑中有各种类型的写作素材，这样不仅会使写作时间缩短，也会使文章丰富多彩。学生在日常学习中应自觉地积累写作素材，教师也应帮助学生积累更多的写作素材，从而提升学生的写作水平。
（一）于教材中取素材。“语文教材无非是个例子，凭着这个例子要使学生能够举一反三，融会贯通，熟练运用教材中的实例为写作服务。”这句话是叶圣陶先生说过的。可以理解为语文教材中的例子可以用于写作中，所以当学生在学习语文课本的同时是可以积累到大量写作素材的。
（二）于群书中取素材。喜欢阅读课外读物的学生往往写作水平会高于不常阅读课外读物的学生，课外读物会提高学生的写作能力。叶文玲在谈到第一次发表小说的感受时说过：“假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能写出那八百字。”由此可见，课外读物对于写作的影响是相当大的。但是现在的学生由于种种原因并不能花费大量时间阅读课外读物，所以教师应引导学生使用高效的阅读方法进行阅读。
（三）于生活中取素材。生活感悟对于写作十分重要，学生每天都处于封闭的教室课堂中，很难真正地感受到生活中的真善美与假丑恶，他们的知识体验大多都来源于书本，这并不利于学生的全面发展。教师应带领学生走出课堂，感受生活、体验生活，拓宽学生的写作视野，在生活中积累写作素材。
二、尊重个性发展，提高学生自主学习兴趣
（一）关注学生心理变化的阶段。人的心理发展是有阶段性的，它会随着年龄的变化而变化，教师也应根据学生的心理发展阶段进行相适应的教学。中学生在从小学升入中学时他们还未褪去童年的懵懂，此时想象力丰富，幻想着未来生活的美妙。这个阶段教师给定的作文题目应与他们此时的心理发展相符合，才能产生好的效果。中学生也要经历一个叛逆的时期，这个时期内教师应针对他们的心理特点指导他们进行哲理性较强的文章训练，尊重、理解、朋友这类话题他们会更关注。
（二）开发学生的写作资源。要想提高学生的写作能力就得让他们对写作感兴趣，大多数教师都是给定学生题目，让学生坐在教室里进行写作，这样往往不能产生好的文章。如果教师能采用更多方法激发学生写作的积极性，将会取得一定的成果，例如带学生走出课堂去大自然中感悟一番，让他们切身体会到将要写的内容后再给他们作文题目进行写作，学生就不会提笔无话。写作资源也可以是操场、阅览室、农村、旅游地点等，这些地方不仅可以拓宽学生的视野，也会改变他们的思维方式。
三、科学评价作文，提升学生写作的积极性
中学生正是渴望被尊重、被理解的年纪，所以教师在评价作文时一定得考虑到他们的心理特点，宽容可能会成就一位学生，善于发现学生的优点并给予鼓励。
（一）师生同改。教师在批改学生作文的时候，会发现有些学生的作文每次都会犯同样的错误，教师应对其进行总结，以某学生的作文为例进行讲评。学生知道自己错在何处后根据自己作文中的问题自己批改，列出文章中写的较好的部分和有问题的地方，并写出修改意见。教师再根据学生自己批改的意见讲解自己的观点以及错误之处，这样的方法会起到不一样的效果。
（二）教师批改。教师批改作文是最常见的一种作文批改方式，学生的作文都是优点与缺点并存的，教师点评的'时候应从多个角度着手。评价应客观、公正，应体现学生的主体地位，也要使学生认识到自己存在的问题。不仅要从结构、内容、形式等方面看学生作文的好与坏，还要看学生的思想感情和作文中的价值观。要尊重学生的情感世界，多鼓励少批评，多表扬少打击。要公平对待每一位学生，教师的积极评价会使学生对学习更有信心，会使学生对学习产生更大的兴趣。
本文主要就中学语文作文教学的实践进行了相关的分析与探讨，首先针对目前学生在写作中存在的一些问题进行了简要的阐述，而后主要针对中学语文作文教学在实践过程当中，教师应扩大学生写作空间、提高学生自主学习兴趣、提升学生写作的积极性等方面展开了深入探究，并进而提出了教师应指导学生积累写作素材、尊重学生的个性发展、科学评价学生的作文等中学语文作文教学实践的实施策略。最终希望通过本文的分析研究，能够给予相关的中学语文作文教学实践，提供一些更具个性化的参考与建议。
【参考文献】
【1】刘世铭.浅谈如何提高高中语文作文的教学效率【J】.中国校外教育，20xx（21）
【2】徐龙凤.让生活成为中职语文作文教学的广阔舞台【J】.科普童话，20xx（43）
【3】赵云洪.浅议提高初中语文作文教学水平的途径【J】.中学课程辅导（教师教育），20xx（24）
【中学作文】相关文章：
中学作文03-04
中学的作文01-30
中学的作文11-20
中学作文(精选)07-20
中学作文07-20
中学作文（精选）07-21
【经典】中学作文07-23
中学作文（经典）07-24
[经典]中学作文07-24
【精选】中学作文07-24