中学作文必备（7篇）
在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的中学作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中学作文 篇1
20xx年7月
（机场的乘客出口处，人很多，十分拥挤。一对中年夫妇正在张望着。突然一个大学生模样的秀气女生提着行李包从里面走了出来。这个女生就是故事的主人公欧蓝蓝。）
妈妈（向蓝蓝招手）：蓝蓝——这儿呢！蓝蓝——
（蓝蓝看见正在朝自己招手的妈妈和开心地笑着的爸爸，立即朝他们走过去。）
（机场外通往停车场的路上，蓝蓝、爸爸和妈妈一起走着，爸爸手上提着蓝蓝的行李包。）
爸爸：累吗？
蓝蓝：就两个半小时，不累。我们班有的同学还坐四十几个小时火车回家呢。
妈妈：回到家就好了。算起来你也有5年没有回家了。
蓝蓝：（笑了笑）是啊。
（蓝蓝、爸爸和妈妈来到了停车场里自己家的车前。爸爸打开车的前门，坐进了车里。妈妈打开车的后门，蓝蓝和妈妈一同坐进了车的后座。）
（车上。爸爸在前面开车，蓝蓝和妈妈坐在后面。蓝蓝看着窗外。）
蓝蓝：没想到短短5年时间这里就变了这么多。我都快认不出来了。
妈妈：是啊。（指着窗外的别墅群）原来这里到处长着杂草，现在都盖起了别墅。前段时间你爸爸还说想在这里买一栋别墅呢。
爸爸：想等你回来参谋一下再决定。
蓝蓝：你们喜欢就买好了，不用等我参谋了。
妈妈：你爸爸是打算买给你的。
蓝蓝：那过一段时间再说吧。
爸爸：也好，等你明年毕业了再说。
妈妈：在学校里过得怎么样？
蓝蓝：还行。
妈妈：你这孩子也真是的，不回家，也不往家里打电话。
蓝蓝：你们不是经常去看我吗？
妈妈：这是不一样的。一家人，在家里团圆的感觉终归比在外面见面的感觉好。
（蓝蓝望着窗外，没有反应）
妈妈：现在跟你说这个也没有用，等你年纪大了的时候自然会明白的。
蓝蓝：不知道学校变了没有。
妈妈：我也不清楚。自从你转学后我就再也没有去过学校。
（晚上，蓝蓝家的客厅里，只有蓝蓝一个人。蓝蓝打开门，正要出去。）
妈妈（从厨房里走出来）：才刚回来又要出去？
蓝蓝：想出去走走。
妈妈：早点回来。
蓝蓝：知道了。
（晚上，学校的露天篮球场上，一个人也没有。蓝蓝独自一人坐在篮球场周围的围栏上，她
望着天空，过了一会儿，她闭上了眼睛。就在她闭上眼睛的那一霎那，画面中响起了清晰的
拍篮球的声音，就像真实的一样。但实际上，这只是蓝蓝记忆中的声音。）
画外音（高颉的声音）：同学，你没事吧？……同学，你怎么了？……不好意思，同学，你好像生病了，要不要送你去校医室？……
（蓝蓝猛地睁开眼睛，篮球场上还是一个人都没有。她的脸上露出了失望的表情。）
1996年5月
（下午，教室里）
（下课铃声响了）
老师：今天的课就上到这里，同学们，再见！
学生（齐声）：老师再见！
（学生开始收拾东西，并陆陆续续走出教室）
（蓝蓝和乐米也在收拾东西）
蓝蓝：一会儿上哪吃？
乐米：饭堂呗，还能上哪？
蓝蓝：又去饭堂？不要啦，换换口味吧，要不去学校对面吃盖浇饭？
乐米：大热天的，吃什么盖浇饭嘛？不如去你家吧！说不准还可以喝到冰凉的绿豆汤呢。
蓝蓝：不要。
乐米：真不明白你，自己家离学校那么近还要住校。真是自讨苦吃。
蓝蓝（生气）：我决定了，就吃拉面。你要不要去？不去我一个人去！
乐米：行，盖浇饭就盖浇饭。
(蓝蓝提起书包就走)
乐米：哎……你等等我啊！哎……（匆忙拎起自己的书包赶了上去）
（晚上，蓝蓝和乐米坐在学校露天篮球场的围栏上，蓝蓝一边晃动着双腿一边吃冰淇淋。）
乐米：真是服了你了，刚吃完那么大一碗拉面还吃得下冰淇淋，你上辈子肯定是猪！
蓝蓝：你要不要也来一口？
乐米：不要，我减肥。你这么吃就不怕胖？
蓝蓝：我胖不起来的。
乐米：不要那么自信。到你真胖起来的时候，想减都减不下去了。
蓝蓝：我有胃病。有胃病的.人是胖不起来的。
乐米：真羡慕，我也想得胃病。
蓝蓝：神经病！
（蓝蓝继续吃冰淇淋，乐米望着天空，两人沉默了一会儿）
乐米：(望着天空)在这儿待着真舒服！有风，还用星星看。
蓝蓝：我爸和我妈昨天又吵架了。
乐米（内疚）：对不起，不该提你家的。
蓝蓝：看在冰淇淋的份上，原谅你了。
乐米：你也真够黑的，居然挑最贵的！（拿出自己的钱包在蓝蓝面前晃了晃）看，我的钱包都扁了。
蓝蓝：明天请你吃饭好了。
乐米：可是你说的，我记住了！不过，我可不想再吃盖浇饭了。
蓝蓝：吃什么随你挑！
（篮球场上突然响起了有人拍篮球的声音，蓝蓝和乐米顺着声音望去，看见一个男生在打篮球）
乐米：哇！高颉！
蓝蓝：高颉？什么人？
乐米：土人！
蓝蓝：土人？
乐米：说你土啊！连学校篮球队队长都不认识！
蓝蓝：不认识又怎么样？
乐米：所以土啊！
蓝蓝：队长有什么了不起的？我小学的时候还是学校大队长呢。
乐米：去去去！老掉牙的事都敢拿出来说！
（乐米伸长脑袋看了球场上的高颉一眼，高颉刚好在那时投进一个漂亮的球）
乐米：哇！漂亮的球！
蓝蓝（不屑）：简直像个花痴一样。
乐米（眼睛还是一眨不眨地盯着高颉）：帅哥哦！
蓝蓝：是吗？
乐米：当然！
蓝蓝：那我倒想看看。
乐米：对了，明天校队有比赛，去不去？
蓝蓝：有帅哥看，当然去！
（上课的铃声响了）
乐米：我们回去吧，要是老冯一会儿查人的时候发现少了我们两个，那就惨了。
蓝蓝：我想再待会儿。
乐米：要不要我陪你？
蓝蓝：我想一个人待着。
乐米：确定？
蓝蓝：确定。
乐米：那好吧。要是一会儿老冯查人我就说你头痛，回宿舍休息了。
蓝蓝：谢了。
（乐米走了，蓝蓝从口袋里掏出耳机把耳朵塞上，脸朝着天空发呆。）
（蓝蓝脑海中的画面：晚上，在家里的客厅的桌子上，放着一个生日蛋糕和很多零食，蛋糕上写着“祝蓝蓝生日快乐！”。蓝蓝和妈妈坐在桌子旁，妈妈不停地看钟，蓝蓝望着蛋糕发呆。突然电话响起，妈妈接了电话。）
妈妈：已经这么晚了你还……
……
妈妈：不能等明天吗？
……
妈妈：好的，我会跟她说的。
（妈妈把电话挂上）
妈妈：（先是一脸失望的表情，但很快就换上了笑容）爸爸还有很重要的事要做，今晚回不来了。我们现在切蛋糕吧。
（蓝蓝脑海中的画面：傍晚，在医院的病房里，妈妈躺在病床上，蓝蓝坐在病床旁边的凳子上，把病床当桌子来写作业。）
妈妈：蓝蓝，已经很晚了，你该回家了。
蓝蓝：可是爸爸还没有来呢。
妈妈：(沉默了一下)他今天不来了。
蓝蓝（气愤）：他怎么能这样？难道今晚要你一个人在医院里待着吗？
妈妈：别这样，爸爸挣钱也很辛苦的。
蓝蓝：这不是把你一个人丢在医院里的理由！
妈妈：没关系，我已经给你外婆打电话了，外婆很快就到。
（蓝蓝脑海中的画面：半夜，在家里，蓝蓝睁着眼睛躺在床上，隔壁传来爸爸妈妈争吵的声音。）
妈妈（画外音）（大声吼）：你还把这里当家吗？你算算自己平均每个月有多少时间是待在家里的！
爸爸（画外音）：我有我的工作。
妈妈（画外音）（大声吼）：工作工作！又是工作！
爸爸（画外音）：公司最近在开发一项新工程……
妈妈（画外音）（不耐烦）：得了得了，别再跟我提你的工作！
爸爸（画外音）：你总得体谅体谅我。
妈妈（画外音）（委屈）：我体谅你？谁来体谅我！整天连个人影都不见，就连住院了也不见你出现！
爸爸（画外音）：你知道，我那几天刚好出差去香港了。
妈妈（画外音）（大声吼）：又是工作！从明天起，你搬到公司去住，不要回来了！
爸爸（画外音）（生气）：都这把年纪的人了，不要像小孩子一样！
(黑暗中，蓝蓝全身都蜷到被子里，两只手紧紧地捂住自己的耳朵。但是爸爸妈妈的争吵声还是在耳边回响着，而且声音越来越大。）
（画面回到篮球场上，蓝蓝蜷缩着蹲在地上，双手紧紧地捂住自己的耳朵，高颉站在蓝蓝的旁边。）
高颉：同学，你没事吧？
高颉：（用手摇了一下蓝蓝）同学，你怎么了？
（蓝蓝触电一般回过神来。）
高颉：不好意思，同学，你好像生病了，要不要送你去校医室？
蓝蓝：我没事。谢谢。（站起来走了。）
（学校的室内篮球场上，人声鼎沸。蓝蓝和乐米坐在看台上。队员开始上场。）
乐米：看！高颉在那里！
（蓝蓝朝乐米指的方向看去，看见高颉正好朝自己的方向看过来，不由得脸红了，立即把头转到别的地方。）
（场上的比赛十分激烈，乐米看得手舞足蹈，蓝蓝则静静地看着。在整场比赛中，她的目光一直都集中在高颉一个人的身上。）
（篮球比赛结束了，大量的人开始从篮球室里蜂拥出来。蓝蓝扶着乐米走在人群的后面。）
乐米：哎哟……哎哟……你慢点啊！痛死我了！
蓝蓝：别大声嚷嚷。
乐米：你要是被一穿着高跟鞋的胖姐踩一脚，我就不信你不嚷嚷。哎哟……再慢点。
（高颉从蓝蓝和乐米后面跑上来。）
高颉（对着蓝蓝）：同学，你……你没事了吧？
蓝蓝：没有，谢谢。
高颉：我叫高颉，请问你叫什么？
蓝蓝：欧蓝蓝。
高颉：那你的朋友……
乐米：乐米。
高颉（对着蓝蓝）：我想……（不好意思）我想请你参加今晚篮球队的派对。
蓝蓝：庆功宴？
高颉：是的。每个队友都可以带自己的朋友。（不好意思）我……我想请你去。你的朋友也一起来吧。
乐米：不好意思，我今晚有事。蓝蓝一个人去也是可以的。（对着蓝蓝）是吧，蓝蓝？
（乐米悄悄拉了一下蓝蓝的衣角）
乐米（对着蓝蓝的耳朵低声）：去啦。
蓝蓝：（犹豫了一下）好吧。我去。
高颉：谢谢。今晚7点半，学校门口见。
(高颉跑开了)
乐米（对着高颉的背影）：你今天的表现很棒哦！
中学作文 篇2
高中三年的旅途就这样悄然流逝，面临着高考的我不禁驻足回味起一路的成长。这三年，是我和一中共同的记忆。
高中是一个人成年的过程，这个过程不仅仅是年龄上的十八周岁，更多的是高中生活给人带来的心灵成熟。十天的军训让我的意志更加坚强，两年科代表和学习委员的经历让我的组织能力得以提升，而高三一年的学习生活更令我学会了坦然面对坎坷、困难。正是这些经历让我成长了起来。
高中三年，一中给予了我很多。我成为了学习小组的.组长，这让我更体会到了“三三五“课堂的好处；在我犯错后，学校的悉心教导让我明白了许多道理；“春晖工程”的帮助为我的父母减轻了不少负担；学校还为我提供了清华大学暑期学习的机会，这让我更坚定了考取名校的信心，这些对于我这个普通的高中生来说都无比珍贵。
如今我就要踏上一段新的征程，但我永远不会忘记母校对我的如山之恩。即将踏上新的征程，承载着母校的寄托，去开创自己美好的未来，请母校相信，我会尽最大的努力回报母校，用知识和力量为一中的发展尽一份力。
中学作文 篇3
模糊的窗外，不禁透着朦胧的气息，打开窗户，雨的味道扑入鼻尖-----好冷。
这时的我拿着笔无力旋转着 心不在焉的做着试卷，不怎么的那一个一个的小雨滴竟俘虏了我的所有细胞，让我感觉我已经飞起来了 ，感觉我全身的细胞都被洗了一个澡 ----很清新这味道， 使我忘掉了所有的眼泪， 只是喃喃自语道爸爸， 对不起抬头看看窗外，幻灯片似地放映着清晰的爸爸对我无微不至的爱。
如果我要有一块橡皮就好了，这样就能擦掉昨天的记忆了 ，叮铃铃终于考完了，可我呢，却更紧张了。考完了，这个学期里的故事也就凝固了，无法在融化了，其实我不怎么怕考试，只是怕考完试。
走出教室，雨还是不停的下着，好像下的更兴奋了，我独自一个人走着，似乎没有思想 也没有知觉了，可还是不停地走着。沿着回家的路走着，可那条熟悉的路似乎比平常陌生了很多。身边唯一 能一直陪着我的只有雨了。
走着走着，似乎感觉到一种熟悉的温柔，我以为我出现了幻觉，睁开眼睛，是爸爸，突然有一种想哭的感觉 ，下雨了，怎么不打电话给我接你回家啊，感冒了怎么办啊？爸爸说。可我似乎还没反应过来，没能逃出这种温柔的陷阱 我一脸迷惑，我们不是吵架了吗？
那一路上我一直都没有说话，只是想哭。头顶的那个伞，似乎很小，只容得下一个人的身体。
那条熟悉的`路似乎恢复了记忆，而我似乎失忆了，只留下一堆无法组织的语言，过了许久，我已在心里打了无数次草稿，终于脱口而出。爸爸，我们快点走吧，虽然只有8个字，很平常的8个字，却打破了之前所有的不愉快，爸爸似乎都过了我的意思，哼起了小曲，我也跟着哼了起来，就这样，我们又重逢久违的欢乐了。
爸爸，其实我知道你是对我好的，只是我太高傲了，总是口不对心，不愿低头承认 .不过，这次我一定不会再让你失望的
走着走着，那条路似乎变得很短很短了。只留下我们熟悉的空气。
中学作文 篇4
在我的书桌上有一张照片，照片上的人是我和妈妈，我们俩的嘴角都微微翘起，绯红的脸庞透出喜悦，周围是数不胜数的荷花，背景是古色古香的亭台楼阁和依稀可见的北寺塔。
这张照片是我和妈妈今年八月去苏州旅游时在拙政园拍摄的。当时园里游人如炽，我和妈妈走着走着，看到远处的北寺塔。我对妈妈说，“妈妈你看，我们宾馆旁的北寺塔！它怎么在这拙政园里？”。正在我们疑惑不解的时候，旁边一位老爷爷走了过来。只见他衣着整齐，虽然头发花白，两眼却炯炯有神。他笑眯眯的对我们说，“你们知道吗？拙政园的设计非常巧妙，北寺塔虽然不在园内，可设计师利用借景的'办法把这座塔给”借“到园里来了，有意思吧？”
“嗯！”我连连点头，“的确很有意思。”
老爷爷听了很高兴，“苏州园林可是我们苏州人骄傲，天下闻名，要慢慢品味。”天气太热，豆大的汗珠从老爷爷脸庞上滚落，可老爷爷依旧笑容满面。
“来，我帮你们合个影吧。”
“太好了，谢谢您！”妈妈说着把相机递给了老爷爷。
“1、2、3”老爷爷按下快门，“哎！把其他游客照进来了。再来一张！”“这张还是不好，后面的北寺塔照模糊了。”
“就这样吧，太麻烦您了。”妈妈很不好意思。
“别客气，再来一张！”，老爷爷耐心极了。
我和妈妈连忙笑眯眯地摆好姿势。
“这张好极了！你们看看！”老爷爷认真地看着照相机的屏幕，露出了满意的笑容。
“谢谢，谢谢！”我们妈妈齐声说到。
“前面还有很多景点，祝你们玩的愉快！”
“再见，爷爷！”
我和妈妈边走边说，“这位苏州老爷爷真热情啊。”
“是啊，苏州园林都因为他更美啦。”
走了几步，我忍不住回头望去，看到那位老爷爷又帮另外几位大学生模样的游客照相。可真是一位热心的老爷爷啊！
我非常喜欢这张照片，不仅是因为照片完美无缺，还因为透过这张照片，我看出一位热心的老人热爱家乡、乐于助人的心。
中学作文 篇5
在一般中学里，作文教学是不够景气的。学生不喜欢写，作文本交不齐已成为似乎正常的现象。要改变这一现状，笔者认为应首先摸清学生对作文产生消极心态的种种因素，采取相应对策，寻求培养中学生作文积极心态的途径。
阻碍中学生写作积极心态的原因比较复杂，涉及到作文的社会氛围、教师的引导和学生本人对写作的认识等诸多方面。
首先，鼓励学生写作作文的社会氛围没有真正形成。无论是学校、家庭还是整个社会，衡量学生成绩的唯一标准就是看他是否能顺利升入高一级学校。对老师的毁誉也在此。因此，都把分数看得很重。而作文，比起死记硬背来用同样时间却抓不到多少分，因此在片面追求升学率的风气下，必然受到轻视。高中阶段，各科教师争地盘、抢时间，在学生的“得分域”内拼死拼活地耕耘；家长配合教师，督促自己的孩子陷入“题海”之中。学生没有时间和精力去接触社会，看课外书刊被视为不务正业。朱熹说：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”中学生作文的源头活水被堵塞了，对作文岂能不冷漠，不厌烦？
其次，教师对学生作文的引导存在失误：①引路失当。有的教师不研究学生写作的心理动态，不了解也不关心他们的生活，不去品味他们的所见所闻所感。他们煞费苦心地探寻中、高考意向，出一些旧、俗、隔、套的文题；方式上步中、高考的后尘，画地为牢；加之作文前的指导不是着眼于触发学生的写作激情，而一味传授那些死板的写作理论，除了审题立意、谋篇布局之外便无话可谈。如此经年累月，必然使学生产生厌倦情绪，心灵的港湾很难荡起涟漪。②态度失当。有些教师对学生的作文缺乏适度的宽容、不是满腔热情地扶持，而是摆出尊严的面孔说教，甚至任意鄙薄，忽视学生的心理承受力，挫伤了学生写作的积极性。
第三，学生本人对作文缺乏正确的学习动机。由于种种社会原因以及一些教育机构不太注意各学科之间的协调平衡和同步发展，使不少学生重理轻文。在这种心态支配下，一些原来有一定写作基础的同学，觉得作文可以过关，写作时敷衍塞责，热情渐渐耗散。一些原来写作功底就差的同学，饱尝了写作失败的烦恼，进而厌倦、焦虑，不愿踏上那条充满荆棘的写作之路。
面对这种现状，我们却不能断然否认许多中学生具有潜在的写作积极心态。与作文课上的消极现象相反，学校里普遍存在的另一现象引起了我的深思，那就是，中学生课外写日记倾吐自己的心声、写书信交流彼此的心理体会的与日俱增，它给我们带来了有益的启发。
一方面老师在讲台上口口声声地抱怨学生的作文不成样子，作文本凑不够数；另一方面学生在课外忙碌地制造他们的“得意”作品——日记和书信。这种强烈的反差启示我们，纯技巧性的作文指导远不如唤起学生的表现欲望、调动学生的写作积极心态更为重要。我们应调整作文教学思想，以张扬学生的个性，表现他们的存在价值、思想感情为突破口，促成他们对作文产生爱写、想写也能写的最佳心态。学生一旦对作文有了稳定而深厚的感情，就不会视作文如重负，而会乐此不疲。因此，教师应千方百计地激发学生的写作热情。这里笔者想在命题、指导、写作、评讲中如何切实拉近作文与学生的距离，作些探索。
１．命题时重在捕捉学生的情感火花。中学生内心世界也是异常丰富的，如果我们命题时，从学生喜怒哀乐中捕捉情感的火花，让他们写自己所知所感所想所愿的事情，就能为其创设积极作文的'氛围，学生就可能兴趣盎然地投入到命题所规定的情境中去。
２．指导时重在诱导学生的情感外射。中学生已开始感受生活，感悟人生，并已能将自己的情感投射于外界事物，审美标准上也有了自己的尺度。基于此，教师应因势利导。如作文前对要求写的人或事用生动的语言进行描绘复述，引导学生进行相似联想，发掘蕴含于事物中的哲理性，达到诱发情感的目的，如果有条件，最好带领学生深入到社会和自然环境中去体验，让学生心感身受，让美直接拨动感情的琴弦。
３．写作时重在驱动学生的参入意识。在命题后，学生若产生强烈的表现欲，这时必须尽快使学生进入写作过程。教师可给学生三至五分钟的默想时间，起到安定心境、稳定情绪、启动思路的作用。另外，动笔之前要明确规定作文的时间限定和字数，使学生在写作过程中以这两个标度进行自我检测和自我促进。教师要注意鼓励那些写作水平较差的学生，只要他们在时间和字数上达标，作文有某些可取之处，教师就要给予充分的赞许，使他们树立起自信心，感到自己行。当一个学生具备了这种良性心理时，还愁他不交作文，写不好作文吗？
４．评讲时重在培养学生的表现欲。让学生参入不是目的，使他们感到自己的能力、进步和成绩，从而增强表现欲，热爱写作并逐渐提高书面表达能力，才是目的。激发学生表现欲的形式多种多样，传统的一些方法如班上范读、墙报上张贴不失为好形式，但更重要的是要用自己的心去感召学生。给学生的作文分数，是总的概括和评价；眉批、尾批以及总评，那是具体的指导和鼓励。但老师不要老是把自己放在评委和裁判的位置上，更多的时候要把自己当成是一个脾气好耐性好的教练甚至读者，鼓励和商榷的语气要多，批评和指责的话要少。不要意图毕其功于一役，要给学生逐步提高的时间。不要责备求全，只要有一部分或一段落甚至是几句话不错，老师就要抓住予以肯定和表扬。还可以让学生对老师的评语提出质疑，发表自己的意见，看谁更言之有理。这样，为学生的宣泄表现欲提供了机会，他们就会有极大的满足感，从而进一步刺激他们的写作欲望。
总之，我们要客观实际地分析当前中学生写作中存在的消极心理因素，并设法对症下药，努力探索作文教学的突破口和方法，避免不管学生的实际只管讲一般写作常识的教学方法。应重视在作文教学的全过程中发挥情感动力的效应：情感加深理解，理解获得自信，自信促进表现欲。实践证明，只要把写作的主动权交给学生，让他们说自己想说的话，写自己熟悉的事，作文教学就会呈现出勃勃生机。
中学作文 篇6
在我家的西南角上，原来长着一颗高高壮壮的老槐树，老槐树陪伴了我9年，妈妈回忆，我长到快一岁的时候，正值夏天，她常常抱着我在老槐树下玩，我常常扶着老槐树慢慢的站起来，摔倒，再站起来，再摔倒再站起来，终于又一次,我扶着老槐树成功的站了起来， 我兴奋的叫着妈妈妈妈，妈惊喜的抱了我起来，不相信我会独立行走，老槐树搀扶着我迈开了人生的第一步。
玩累了，我会在老槐树下面观察那些蚂蚁，在我孤独得时候，是老槐树一直陪着我走过。看着那些蚂蚁在老槐树的身上上上下下。觉得老槐树真的好神奇，它立在地上不动。却养了那麽多的蚂蚁，小鸟们也喜欢在它的身上停留驻足，如果没有老槐树。那些麻雀，燕子们飞累了，到哪里去歇息那？
除了做小虫子小鸟的.乐园，老槐树上的叶子和花还可以当成食物来吃，妈妈告诉我。她小时候就经常吃老槐树上的叶子和槐花，而且还特别的甜，
无聊的时候。我还会呆在老槐树上，蹭蹭的爬上去，蹭蹭的下来，骑在最大的树岔中间，靠在最大的枝干上，透过浓密的叶子，还可以看到蓝天，渐渐地长大了，我独自与老槐树在一起的时间越来越多了，我可以一个人绕着老槐树一圈一圈的转，然后靠在大树上，闭上眼能看到蓝天白云，看到远处的高楼大厦。显得眼前一片明亮，可是不知道是为了什么。
四年前的一天，院子里来了一帮人，把老槐树砍了卖掉了。听着电锯啦啦的响，我的眼泪水夺框而出。陪伴我成长的老槐树，只能留在我的记忆中了。
中学作文 篇7
不得不承认，《阿凡达》在立体感上，还是有些部分超出个人预期的——有鉴于此片的瞩目程度，我得说，这有些难得。开场的第一个镜头，用几颗水滴，就已经显示出极其牛逼的3D感，后面更有大量让人迷失的景深镜头。它似乎有意探索3D电影的新语法，即如何把3D镜头的功效发挥到最大，却又能与叙事融合不显突兀，这在关于人类的段落里特别突出。反而是关于外星世界的'展示，也许是为了控制成本，比如主角骑着飞龙、怪兽穿越天空和丛林时，几乎没有主观视点镜头，我所期待的无限风光在眼睛两边呼啸而过的景象，自然也就无从感受了。
但总体而言，《阿凡达》仍然创造出一个令人叹为观止的、充满视觉奇观的世界。但我会想，如果看的是非3D版，还会这么叹为观止吗？或者，如果《魔戒》系列也是IMAX3D版，会不会比《阿凡达》更好看呢？我没有答案，但有建议——尽量去看IMAX3D版，至少要看普通3D版。
至于故事，它真的老套到无以复加，就是典型的西部片：白人来到了印第安人的世界，为抢掠资源而屠杀他们，印第安人奋起反抗——白人就是《阿凡达》里的地球人，印第安人的角色就由潘多拉星球的原住民来扮演。男主角学习骑怪兽和大鸟，活脱脱是学习驯马和骑野牛。从人物设置到剧情走向，无一不熟口熟面。唯一有一点点新鲜的，就是说外星人和他们的圣树的关系，是网络和电脑的关系——放心，这不是剧透，是否知道这点，对欣赏这部电影一点影响没有。
是的，我知道有人会说，这就是一部贩卖视觉奇观的电影，所以故事越简单越没有文化障碍，越容易全球畅销。可在故事上用心的《黑暗骑士》（TheDarkKnight），不也卖得很好吗？而《阿凡达》，即使我事先已经知道故事很老套，还是不免有一点失望。
总的来说，我感受到了震撼，但这震撼没有超乎我的想象——而我本来认为，《阿凡达》应该是一部能超越想象的神作的。所以，最后我要再次送上一条建议——请把期待值降低一点，再降低一点。
【中学作文】相关文章：
中学的作文11-20
中学的作文01-30
中学作文03-04
中学作文07-20
中学作文(精选)07-20
中学作文（精选）07-21
【精选】中学作文07-24
[经典]中学作文07-24
【经典】中学作文07-23
中学作文（经典）07-24