优秀中学作文

优秀中学作文优选(10篇)

　　无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编整理的优秀中学作文10篇，希望对大家有所帮助。

优秀中学作文 篇1

　　几年来，在作文教学中，有一个问题始终吸引着我的注意力：一篇又一篇的作文错误五花八门，可为什么总有些类似性？有的作文在某些方面如主题很好，可为什么在结构、语言方面不尽如人意呢？显然，要给出一个完整的答案是困难的。不过，这和中学生思维品质发展有着不可分割的影响。

　　作文实际上是用语言把客观世界思维符号化，并用语言符号表现为物质存在的过程，它必然受到思维品质的影响。思维品质是人的思维的个性特征，反映了每个个体智力或思维水平的差异。如一次我布置课堂作文《童年趣事》，初一A班48人中能在当堂完成的有27人，其余10 人已完成一半多，另外11人只完成了1／3左右。48篇作文无论从开篇、结尾、结构、语言、选材等方面都不尽相同，这正是思维品质在不同个体之间的差异性所决定的。在同一个体之间思维品质的各个方面是否也存在差异呢？答案是肯定的。据心理学家朱智贤、林崇德《思维发展心理学》中认为：思维品质的成分与表现形式主要包括：深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性等五个方面，这几方面在每个学生思维中不是同步发展的，而是互相牵制的网络关系。深刻性是指思维活动的抽象程度和逻辑水平，是一切思维品质的基础。

　　初一B班王志峰同学作文中有这么一段话：“不必说宽阔的操场、高大的树木、牛皮做的篮球；也不必说小孩在路边坡上玩耍，圆圆的夕阳落在山尖上，一大群鸟儿组成了一个人字形，单是走路就有无限趣味：鸟儿在这里飞翔，燕子在筑巢。翻开泥土来，有时遇见蜈蚣，还有螳螂……”

　　他对鲁迅先生“百草园”的模仿是一般低年级的学生无法做到的，这是思维品质的深刻性发展的必然结果。显然，他能根据自己原有的思维水平进行整体迁移、创造，语句也较流畅，是敏捷性、灵活性、独创性的具体表现。然而，我们不难发现，他在思维活动中，估计材料的能力还是不够的。“操场”“树木”“篮球”的组合，“小孩”“夕阳”“鸟儿”的组合，并没有显示出一定的顺序或规律性。“单是走路，就有无限趣味”和前文联系不确切，是生搬硬套，显得杂乱无章。究其原因，我们认为，是思维品质中批判性的缺乏。它是对思维活动中各个环节、各方面进行调整并校正的自我意识，是创造性思维活动中不可缺少的因素。从该同学的错误可以知道，他用一定的手段将材料进行组合的过程中，没有进行自我校正、调整思维活动中的错误，或者意识到错误而不能纠正。

　　在批阅同题作文中，初一A 班郑云飞同学是这样写的：“走近一看，且不必说黄澄澄的鸭梨压弯了树枝，红红的苹果像小灯笼挂满了枝头，单那绿色走廊一样的葡萄架就够我陶醉的了。茂密的枝藤，爬满了架子，在那又大又绿的叶子下，挂着一嘟噜一嘟噜的葡萄，紫黑溜圆，像一串串晶莹的珍珠……”这段文字写作技巧和表现手段都比上段要好。说明她的思维深刻性、独创性等都优于前一位同学，可还是没有注意到“鸭梨”“苹果”“葡萄”等季节性问题，导致不当。

　　此外，作文中由于粗心大意造成的错别字、漏字、病句，也是很普遍的。

　　我们认为学生思维品质的发展总有一个过程，在短时期内要求每一个学生都写出令人满意的作文来（不出现错别字，语句通顺，富有文采等等），在理论与实践上都是不可能的。

　　根据一些研究表明，对于许多的错误，一方面随着年龄的增长，阅历的加深，以深刻性为基础的各个方面都会得到发展而随之消失。另一方面，通过外界因素如指导培养，是可以减少或纠正的。在此，我主要采用了“借鉴课文的迁移训练”，作了初步的尝试。

　　一、借鉴课文的片断迁移训练。

　　例如我详细指导学习“百草园”中的景物描写的一些方法，然后要求根据下列词语写一段“晚归图”。

　　“夕阳、小桥、流水、学生、农夫、鸭子、鹅、牛、小路、炊烟”。为了能顺利地完成，我设计了如下辅助性练习。

　　示范：菜畦——碧绿（颜色）不必说碧绿的菜畦

　　模仿：夕阳——红彤彤（颜色）不必说红彤彤的夕阳

　　石井栏——光滑（性状） 黄蜂——肥胖

　　小桥——古老（性状） 鹅——白胖、伏在河边

　　牛——老，过河……

　　如果学生能比较顺利地创造出句子的`话，再进一步思考：鲁迅写百草园选取了哪些景物？可以分类吗？有规律吗？引导他们分析出有动物、植物的区别，并且有静态、动态描写，采用了拟人等修辞手法。根据经验，乡村中你可以选取哪些景物呢？怎么对这些景物分类呢？一般学生比较容易说出：

　　静态的如桥、柳树、房屋、山……

　　动态的如学生在路边玩耍、农夫劳动、炊烟升起、牛过河……

　　然后再按一定顺序进行情境组合。这样就可以纠正上面王志峰、郑云飞同学作文中的错误，学生会尝试着自觉估计自己材料是否严密。

　　在以上写作过程中，至少渗透着如下几个方面：

　　A.对描写“百草园”景物整体概括，也包括对景物描写角度的认识的深刻性思维品质的训练。

　　B.描写出“乡村晚归图”，思维过程中包含着敏捷性、独创性思维品质的训练。

　　C.思维过程中自觉的与“百草园”相比较，从而纠正自己思维过程中的偏差或错误，找出不当之处，训练批判思维品质。既包含着对语感的训练，也包含着构思策略的培养。

　　二、为了能有效的迁移，必须强化训练较长一段时间，直至学生能熟练操作。

　　在这个过程中，要注重培养学生自我效能感，激发创造性思维。比如“夕阳”可以是“红彤彤”的，也可以是“灰红的”“淡黄的”“温馨的”“死亡的”“燃烧的”“羞红了脸的”等等，多角度去描绘，激发求异思维，从而独创性与敏捷性思维品质得到训练与培养。自我效能感是肯定他参与这种“自我活动”的成功，并能自觉运用教师指导的和自己所学的写作上的策略，自己主动去尝试并保持训练。需要作个别的指导与纠正，从课内延伸到课外，让学生自己去找些喜欢的句、段、包括描写的、说明的、抒情议论的、记叙的等，然后结合自己实践去运用。这也是迁移过程中从对他人的借鉴暗示到自我控制与创造的过渡。由此，我创办了班级《语文周刊》，大力鼓励全班所有同学参与片断模仿，尤其鼓励差生发表他们的一句二句话，过渡到一段一篇。这激发了他们的创造欲，也激发了班级热烈的竞争氛围。栏目也逐渐丰富，由单纯的写到“辩论台”。有时一周刊发三期。由教师主编转向学生主编。在每节语文课前7分钟，让有作品发表的同学到讲台上朗读、辩论等，

　　收到了良好的效果。

　　三、经过大量的规程化的训练之后，应从句段的训练，过渡到篇章的迁移训练。

　　句、段是构成篇章的基础，所以一般来说，这个过程中要注意结构、立意、选材等方面的指导训练。

　　根据学生实际，结构一般都能较好的把握，关键在于选材与立意，这就需在写作手法上作些辅助性练习。如学过的《炉中煤》，作者把祖国比喻成“年青的女郎”，把自己说成“炉中煤”，对祖国的眷恋热爱之情通过“煤”而抒发出来。既然“煤”可以抒发情感，那么“粉笔”“路灯”“雪”“春天”这些字眼呢？让学生通过诗与短章的形式尝试这种象征意义文章的写法。许多同学把“夕阳”比作“爷爷”，“春天”比作“人生的青春”，“路灯”比作“默默奉献的老师”。经过训练，最主要的是思维的深刻性与独创性品质得到了培养。

　　此外，由单篇的训练须过渡到“综合篇”的训练。比如：选取主题相同，而题材、写法不同；题材相同，而主题、写法不同；写法相同，而题材不同等有联系的文章让学生进行比较学习，从而加深他们的深刻性与批判性思维品质的培养。在比较中进行交叉的两轮训练：一轮由教师定题定向训练，另一轮由学生“比较”中而产生“灵感”的自由训练。

　　当然，这仅仅是我在作文教学中的初步尝试，也许是一个极其幼稚与单纯的开始。目前我深感理论与实践上种种艰辛与缺憾，恳切希望师长能给以指教。

优秀中学作文 篇2

　　有诗道：“风可以吹走一张无助的纸片，却吹不走一只会飞的蝴蝶。”纸片只能随风飘荡，蝴蝶却能去往自己想要的地方，就是因为蝴蝶不停扇动的翅膀和自己选定的方向。

　　人若缺少逆流而上的勇气和迎风前行的力量，就会像纸片无助，任自己被命运之流裹挟，漂泊无定所；相反，人若像那会飞的蝴蝶，拒绝顺流而下，哪怕道阻且长，也坚持自己的.方向。

　　从盲人走到哈佛大学培训师，蔡聪勇敢地选择了命运安排之外的道路。他从小失明，一直被周围人灌输传统盲人只能乞讨、算命、做按摩的观念。但蔡聪拒绝让自己的视觉障碍和他人一致的观念限制自己的命运，所以我们看到了一个从容演说而非困于生计的蔡聪。

　　面对成见，蔡聪拒绝随波逐流，不一味顺从命运，任其操纵。被所有人认为只有几种选择的他，最终走出了无数种可能。如他所说，置身命运洪流之中时，与其随水漂流，不如“换种新的活法”。

　　“创作是一条漫漫长路，作家寻路而行，直到找到属于自己的声音”。西班牙语叙事文学大师，卡多.皮格利亚如是说。作为侦探小说的创作者，他拒绝做前人亦步亦趋的模仿者，也从未沉溺于经典的解谜形式。相反，他选择在自己的作品中不断探索挑战侦探小说文学样式的极限，他也因此被誉为当代西语文坛最重要的作家之一。

　　皮格利亚在创作的道路上始终选择坚持自己的方向，他从未停止阅读，停止思考，停止挑战小说的叙事可能性。就像起风时，朝着心之所向飞舞的蝴蝶。

　　命运的风雨无休无止，琐碎的人生会被瞬间吞没。但扎哈.哈迪德不盲从传统建筑设计风格，不允许她的作品受其束缚；特蕾莎修女无论外界声音如何，始终坚持在炮火中救赎。这样的坚定和崇尚，一定会在风雨过后仍熠熠如初。

　　如果只是一味顺从命运，顺逐潮流，只听凭一生混同于细碎的纸片轻尘，随水而逝，随风而舞，我们又凭什么确知自己的存在呢？

　　须知一味盲从不会有所成就，勇敢选择自己的方向才可见光明坦途。

优秀中学作文 篇3

　　六月，他夏。

　　海边的夏天，没有想象中的炎热，六月微风，带来了些许凉意，可还没等到好好享受这最后的六月微凉时，毕业的列车已经开始鸣笛，分发着启程的车票，催促着离别！

　　忘了从那一天开始，生活中忽然有了好多个最后一次，最后一个舍友生日，最后一次聚餐，最后一次放纵……

　　记得去年这个时候，仿佛就在昨天，背着行囊满怀希望的来到这个千里之外的城市，眨眼间，学校的广播已经开始了《一路顺风》的旋律，与往年不同的是，这次是为我们而歌。

　　曾经几次黄昏后独自走在熟悉的校园，看着周围来来往往的人群，涣然有了几分不舍，其实连自己都不明白真正割舍不了的是这校园还是哀叹自己的学生生涯，可能都有吧！

　　这个六月，高考依旧进行着，无意识的看着网上各种高考的信息，突然感觉好远好远。远到不知道什么时候自己已经忘记。

　　或许总是在失去后才懂得珍惜吧，曾经无比想要逃离的“牢笼”刹那间变得亲切起来，几百个日日夜夜，看着无比熟悉的风景一变再变，想象着多年后做自己如果再回到这里，还能看到这些吗，这是他们的夏天了吧？！

　　总是会有莫名遗憾的吧，一直在想要给自己的最后留下点故事，可还是放弃了，有个词叫时不我待，太多的故事，太多的想象，都无法成为那些永恒，那还要他干嘛！

　　或许在某个离别的瞬间，我们都试图挽留些什么，所以自己努力着把所有的记忆定成影像，仿佛只有这样，才能留住这斑驳的青春流光！

　　看到一本杂志上做的一个主题：毕业，你最想带走什么、我不知道，可能是自己太过贪心了吧，有太多的东西想要带走，可时光的'背包却装不下我的琐碎，我只能挑选那些最珍贵的记忆带走，然后在心里悄然留住……

　　五号公寓前的合欢终究没能等到这个夏天，有些恼怒自己怎么就没有注意到去年初秋未至，它们就花败叶残，今年时至五一还没开枝散叶呢？原来它们早已不属于我们这个夏天，甚至都来不及给我们送行。

　　莫名的，对于“过客’这个词特别敏感，然而事实如此，对于这里，我们每个人都是过客，谁也不会为它停留，所以，那些亲爱的人儿，原谅我只是你们的过客，别为我的离开难过！

　　终究还是怕了，没有人敢在大大咧咧的说离开很远，就像在KTV里没人愿意点那些离别的歌曲，不是我们懦弱，而是不想让那份无奈，那么赤裸裸的表现出来！~

　　再也没有机会在睡眼朦胧的时候，刷着牙眺望远处的风景，无数个朝思暮想的自由一旦来临时，为什么都没了庆祝的兴致？

　　每个人心里独有一个六月，只是我们的六月换了别人的夏天，当哀叹已经成了习惯，挽留也就没有了意义，毕竟，在大多数时候，我们只是旁观者！

　　六月，他们的夏天，与我们，太远，再见，六月！

优秀中学作文 篇4

　　伴随着淅淅沥沥的雨声，一天的校园生活落下了帷幕。本应是回家的时候，我却在老师的办公室门口踌躇不前。我向办公室里张望着，却并没有看见一个老师。我叹了口气，拿着我的考卷，返回班上继续等待。

　　这一切还要从一天前说起……

　　一天前的这个时候，也是同样的天气——淅淅沥沥的雨点从空中接连不断地落下，本来这阴雨连绵的天气是最使人焦躁的，可是那时的`我却丝毫没有不开心的样子。开学考的成绩已经公布，我踩着边线进入了年段的前百。这使我开心了一阵，在整个年段都是强手的情况下，能在前百中取得一席之地，我已经很满足了。但不久我就笑不出来了——我的英语试卷实际上被老师少扣了一分，而这一分，我可以选择返还，也可以选择把它留下。最终，我还是选择把它留下。

　　然而，在那天晚上，我却无比焦躁，害怕某一天老师发现了这个不诚信的记录。我的内心一直在做斗争。我尽量说服我自己，比如可以告诉老师我并不知情，况且老师也不一定会发现……诸如此类，但我仍然决定找老师说明情况。于是出现了开头的一幕。

　　五分钟，十分钟，十五分钟……我在焦躁地等待着。最终，我看到教室斜对面教室——老师开会的教室的门，打开了。我深吸一口气，向老师的办公室走去……

　　开学考的前一百名已经在校门口粘贴出来了，不出所料，并没有我的名字。

　　当同学问起我有没有后悔时，我说：“我已经释然了，该过去的，就让它过去吧！”我不为这件事后悔。失去了作前一百人的资格，却给了我的信用一份可靠的保障。这又怎么会让我后悔呢？

优秀中学作文 篇5

　　十年后的我：

　　你好！

　　或许这次写信对我没什么用但不知为何我还是要记录下来。十年后的我应该会是一位明星或是一名作家要不然就是一名自由的摄影师，到底是什么呢？不管是什么职业我都希望是快乐的，幸福的。

　　我是个不太在意别人看法的人，所以对任何事都不会过加解释，因此会有非常多人误解我。我希望十年后的我可以与现在的我一样坚持着这份原则，不向任何人示弱坚持自己的原则就好。更不要因为某些不知名的原因乱了自己的情绪。

　　十年后的我你要记住，无论怎样都不要忘记曾经患难与共的朋友们。你可以背叛全世界，唯独不要背叛她们，因为她们曾在你最低谷的.时候陪着你不曾抛弃你。就算忘记所有也不要忘记与她们在一起的时光，因为那是你最快乐最幸福的日子。

　　十年后的我你要记住要时刻孝敬自己的爸妈。因为他们牵手带你来到美丽的世间，让你领略幸福的真谛，不要让母亲掉一滴泪因为她曾是一位天使为了你为了这个家才放弃整片天堂。不要让爸爸难过因为是他一直激励着你给予你一份伟大的爱。

　　十年后的我我相信你应该会过得非常好，会有一个爱你的人陪在你身边默默守护你默默支持你。无论如何都不要放弃他，因为他为了你才从之前不可一世的大少变成时刻宠你的私人管家。他为了你可以失去全世界。只是因为你。

　　至此

　　十年前的你

优秀中学作文 篇6

　　时光是无情的，童年是无价的，在童年的那段岁月中，我们留下许多美好而又难以忘怀的回忆了，让我们此身都会去回忆它。

　　逝水年华，我们已长大，曾经的一切都已过去，我们再也会不到过去，随着时间的变化，我们在不断的改变着，变的连我们自己都不曾想象到，曾经的一切都在时间的见证中离去，但是我们的友谊却从来不会改变，无论时间是如何的变动，童年的友谊总是最真实的。

　　逝水年华，我们是否还在后悔，后悔曾经所作错的.事，后悔曾经不该那么冲动，后悔曾经的无知。但是一切都已成定局了，没有谁能够去改变过去，我们只能去弥补而不能去改变，并且我们也改变不了。

　　逝水年华，我们都在感叹时间的无情，却有谁能够做到珍惜时间，虽说我们都知道时间过得快，就犹如那流星一般，可是又有谁能过真正的同时间赛跑过呢?曾经的我们都在蹉跎时光么?现在的我们还在蹉跎时光么?

　　逝水年华，我们却只能回忆过去而不能回到过去，曾经的一切不论你是后悔抑或是不后悔都已过去，我想念曾经和你们在一起的时光，在那段时光中我们一起欢笑、一起打闹、一起悲伤，我们一起告别过去迎接未来，我们一起努力、一起前进，我们一同毕业、一同分离，我们虽已分离当时我们依旧是最好的朋友，哪怕我们一年、十年不联系，但是我们的友谊永远不会消失，反而会随着时间的流逝而变得更加真诚、更加要好。

　　曾经的你们在我开心时会同我开心，在我成功时替我欢呼，在我难过时逗我开心，在我受欺负时你们会替我出头，在我……

　　曾经的我有你们相陪是我此生最幸福的事了，但现在我也不孤单，因为在你们之后还有他们陪我，虽说他们不是你们，但是至少我不再孤单，不再生活在过去的回忆中，但他们永远也比不上你们，因为长大后的我们总是会考虑更多，所以在我的心中你们是我最好的朋友，不仅在过去更是在现在、在未来。

　　逝水年华，谁说不是这样呢?

优秀中学作文 篇7

　　今天，我闲着无聊，便坐在床上，想象着未来。

　　我先想着未来的眼镜，未来的眼镜带在眼睛上，会让你看透前面的障碍物，看到后面的景色，而且这种眼镜如果每天带，会让那些近视眼的人的视力越来越好。

　　接着，我想着未来的`电脑，未来的电脑 应该变得更小了，戴在手上，跟手表一样，而且都是太阳能的，不怕没有电，而且还有开启防护罩的功能。只要你遇到危险，迷你电脑就会弄出一个防护罩罩着你，让歹徒无可奈何，而且这个防护罩刀枪不入。什么东西都弄不破。

　　未来的学校应该是悬浮在空中的，这样可以看到美丽的景色 ，桌子椅子全是透明的，只要一按个按钮，它们就会自动弹出来，黑板也是遥控的，如果不用的话，就一按遥控器，黑板立刻就收回去。而且你想吃什么，只要按一个按钮，桌子上立马弹出来。书本也不用，只要你想要，它都会弄出来，很方便，前面的喇叭装了一个麦克风，可以随便调音量，谁回答问题，这个喇叭会飞到他身边，让他说，这样，全班同学都能听见啦！

　　未来的每个人家里都有一个机器人保姆，可以吩咐它做任何事情，洗碗、做饭、洗衣服......吃完饭，它会自己把碗洗了，不需要任何人，真方便。

　　未来的汽车全是用太阳能的，根本不需要耗费任何资源节省能源。未来还会发明一种机器。只要脏水流过，它就会自动帮你过滤脏水，让这些脏水变成我们能喝的纯净水。未来还会发明一种环保的机器，只要有工厂的烟囱冒烟，它就会把这些烟全部吸进去，吐出氧气，就跟树一样，低碳又环保。

　　未来的电视机是各种各样，什么形状的都有，而且很神奇，怎么摔都不会摔坏，而且还长了一个脚，你要是在外面想看的话，直接拍拍手，它就立马过来，为你播放，而且很防水，下雨天放在外面，照样还能用 ，你想要看什么节目，只要说一下，它立马调成那台，价格便宜，不超过500。

　　我要努力，长大后一定会实现的！

优秀中学作文 篇8

　　高尔基说过：“书是人类进步的阶梯，书，伴我成长。”一位哲人也说过：“书是人类精神的食粮。”而书对我来说，它是我最亲密的挚友。

　　小时侯，在家门口的老槐树下，我总是缠着爷爷，让他给我讲故事：《牛郎织女》、《嫦蛾奔月》......那些古老而又美丽的神话传说，我听得如齿如罪，真是一种绝妙的享受。

　　岁月流逝，我步入了小学的大门。这时，我已不再满足于别人讲故事，我要自己读。书变以博大的胸怀迎接了我。当我第一次艰难地读完《小猫钓鱼》的时候，我高兴的流下了眼泪，书里的世界真是太神奇、太美妙了。从此，我与书结下了不解之缘。一有空，我就翻开书本，津津有味地朗读着，每当我的`作文被老师当作范文在课堂上朗诵时，我激动地笑了，是书这位良师益友，帮我增长知识，助我成长。真恨不得立马插上翅膀，在书的世界里翱翔。

　　岁月在无声无息中消逝，中学的大门敞开了。从此，我步入了一片广阔的图书天地。书教我知识，书教我做人，还教我分辨世间的善恶与丑美。书是人类精神的”长生果“，更是我精神的乐园。

　　平时，每得到一本好书，我就爱不释手，如获至宝，陶醉在书的世界里，我喜欢读”高瀑之下必有深潭，逆境之中必有强汉。“这类催人奋进的名言佳句；我更喜欢读孟郊的《游子吟》，是他教我学会了孝顺，学会了珍惜。在书里，我与鲁迅爷爷一起”横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛“，一起在百草园嬉戏玩耍；我与冰心奶奶一起对话，畅谈祖国的明天......

　　在我生命的航程里，书是浩瀚的大海，我是海上的一叶扁舟。尽管我终日在大海的怀抱中遨游，却永远读不完大海的深沉和博大，由此我明白：‘世界无终极，知识无止境，读书才是将来挺立社会的硬道理！

　　书，它将永远伴我成长！

优秀中学作文 篇9

　　当我打开记忆的闸门时，在我眼前划过的一幕幕触动了情感的丝线，顿时交织着的复杂心情我难以控制。

　　人离，人合，免不了聚散；花开，花落，挡不住芬芳；雨来，雨去，冲不走那被雕刻的故事。

　　我和母亲在一起的日子，多么快乐，整日，吃完饭后我帮忙扫地，拖地，我们一起打扫，每当望着被收拾好的房子，心里有中说不出的感滋味。我们都愿意付出，为每个成员付出自己的一份力量，快乐我们同享着，痛苦把它拒之门外。母亲的工作不累，这正是我所希望的，每当下午的时候，她都会让我陪她到处走走，有时会带回来一些食品，有时是一路的闲聊。小时候我只是听着那一路的话，根本感觉不到什么，现在我长大了，我们一样散步，但这样的日子并不算多。听着那一路的话，听着母亲的快乐，听着母亲的欣慰，听着母亲对我的期望。我心里不免有些感触，我们仍然走着，炎热的夏天，母亲出门时总会带一把扇子，总为我扇着，一路上我蹦蹦跳跳的，我的要求母亲总会满足我，我开始懂事了。

　　如今我整日都在学校，陪伴母亲的日子自然也没有多少了，我很怀念那条路，那段日子。我开始知道珍惜。惜时，时间就像流水一样，一去不复返，我只能充实现在，我珍惜那永远温热的母爱，让我快乐成长，幸福生活。

　　时间是流淌的，而且越流越快。

　　我对哥哥说，以前总是过完日子回过头一下子感到光阴似箭，现在是一边过日子一边就听到了时间流逝的声音。

　　哥哥对我说，时间真正流过的速度，不仅比人亲眼看到的要快，而且比人心灵感受到的也要迅速......

　　一下子想起初中时有个历史老师曾给我们讲过一段话，他说到了我们这样的年龄，已经越来越有了种对死亡的恐惧，而你们，则还没有这种概念，更不会有什么顾虑......他不过比我们大二三十岁，应该还有很多时间能活的，所以当时我并不太明白他这句话的意思，以及他说这句话时的心态。

　　校园运动会又要到了，就是明天。而去年的校运会仿佛就发生在昨天——那是进高中以后在这个集体中度过的第一个校运会；而明天的.是第二个，也是最后一个。高中，很多东西除了第一次就是最后一次......

　　三年前，我曾用了一年的时间来接受突如其来的初二分班，然后将我所有的爱都献给了初三（5）班......然后大家便分开......再然后我又用了一年时间从初三（5）班的回忆中走出来，试图融入新的集体......几个星期前我发现我似乎成功了，我好像又准备把我所有的爱都献给我的高二（17）班了......可是下个夏天一过大家又要分散到年级的各个角落......五年当中我用了三年来适应，用了两年来投入我的爱，我觉得我像个傻子一样被时间耍来耍去，令人痛心又无可奈何。

　　三天前在校友录上看到了一张楼梯的相片，突然感动得有流泪的欲望―――那是学农的最后一天我们十一个人通宵说话的地方......相片上没有人物，只有六把凳子、一副扑克牌、一罐开了盖的午餐肉、两听喝光的啤酒罐、两卷饼干、一根火腿肠的包装纸、一个没扎好口的垃圾袋，还有第四级台阶上，小恺用来当坐垫的新世纪英语书......虽然没有人物，但我却真切地看见那另外十个人被夜色笼罩的脸......然而这些竟这么快就成了回忆，就像这张相片被故意处理成的黑白两色，充满怀旧的感觉，尽管我们6天前还在那里，尽管我还能感受到那天夜晚空气的冷，台阶的冷，和人心的温暖......

　　听到两种讲法，一种说回忆是有毒的，另一种说能回忆是一种资本。曾经坚信第一种说法的我近期一下子觉得第二种说法也有它的可取之处，因为在看那张相片的时候，我有种那么真挚那么实在的感动，我相信不是任何人在看这张简单到极至的相片时，都会有像我一样的感动的，这种感动源于经历——虽然不免对逝去感到忧伤却庆幸拥有了故事；那些记忆像凝结的琥珀风干的蜡油，都是一个个故事，记录了流过的年岁......

　　我不知道我以后会不会去留学，如果要去的话，我一定要把妈妈带了一起去。我这样做的目的不是要让她给我看家做饭洗衣服，而是为了让自己能够天天都看见她——作为子女最难过的就是在离家多时回去的时候，猛然发现最亲爱的父母在自己不在的那段时间里，不经意地老了这么多，会很凄凉、很无助、很难以接受的。岁月它什么都改变，改变一个人的外表不够，还要改变他的心，最重要的是改变了原来的那种感觉，它改变的时候那么隐蔽、那么难以察觉，却使一切日新月异着。看穿这一点，我决定要一直陪着妈妈，让自己时刻见证着她的改变，而不是突然接受她两个全然不同的样子，像个断层。我就是怕时光把人变得陌生，变成自己不认识的样子，所以害怕离别，很多人都因为这个原因害怕离别。

　　日子总要过的，不管喜欢也好，厌恶也好，日子都要过的，它也不会因为人的留恋而停下脚步，它是流淌的，我行我素地流淌着......我们过日子就像看风景，要紧的不是一路风景是好是坏，而是陪我们走过这一段或那一段的，人。

优秀中学作文 篇10

　　未来是一个谁也无法预料的词，每个人都活在当下，并不知未来会有什么，未来我会怎么样，未来的世界只有上帝知道，他并没有不公平，只要好好的活在当下，认认真真做好每一件事，未来一定是美好的，上帝不会亏待每一个辛勤的人，而往往那些只知道偷懒、不学无术的人，未来将是黑暗的。

　　每个人都在打拼，想有一个好的未来，每个人都有机会有一个好的未来，只有这样自己的以后的生活将会更美满，展望以前，现在就是未来，而一天天的消逝，未来，我们还是无法超越，未来成了人们口里的“大世界”，而真正该做的是好好的活在现在，尽管你到了那时想到的未来，但这时你却会去想下一个口中的未来，未来谁也说不准，谁也不知道自己什么时候死，长大后会有什么工作，会不会发财，这些谁也不知道，只有现在脚踏实地的学习、工作，这些往往自己不想，他也会慢慢靠近你，好好的活在当下，往往未来将成为历史，变成一段美好的回忆，就这样一直美下去。

　　未来成了贫困的孩子心里所想的“天堂”，觉得有一种不可磨灭的美丽，具有一种神秘感，之所以有这种向往感，是因为那里的生活处处不如意，很小的孩子就要承受家里的生活负担，很小就开始做家务，没有钱念书，全身都有伤痛，吃不饱，穿不暖，每个孩子都希望能有个好的未来，想吃一口热腾腾的饭，能够上一堂有趣的课，这些小小的愿望，城里的孩子却浪费它，学习成了痛苦的'阴霾，给予别人美好的未来，别人还你一个成功的过去。

　　未来的成就是自己给的，追加的只不过是别人对你的看法，而真正懂得确是自己，只有相信自己，才能有一个好的未来。

　　浙江宁波慈溪育才中学初二:张彭