中学作文

中学作文汇总【10篇】

　　在生活、工作和学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的中学作文10篇，欢迎大家分享。

中学作文 篇1

　　在我的家乡有一所实验中学，它的名字叫“红旗中学”。它位于丹江口城区的市中心，东临市政府，西靠沿江大道，南接老药厂，北靠人民路，是丹江口市唯一的一所师范学校，连续六年获得全市中考第一名。

　　红旗中学占地13亩，使用面积9800平方米，大致分为教学楼、办公楼、实验楼、家属楼四大区域。红旗中学建于1975年，距今已有31年的历史，在这31年中红旗中学培养出了一批又一批的人才，为国家做出了贡献。

　　进入学校的大门向左看，映入眼帘的是一个橱窗，里面有“校长寄语”和“光荣榜”，以及同学们获奖的消息。右边有一块牌子，上面写了“校纪 校风 校训”内容浅显，简单明了。牌子后面是一个花园，里面的花草是以前的同学栽种的。再往前就是操场了，左边是5个小卖部，正前方是与操场一墙之隔，与教学楼遥遥相对的家属楼。右边是一座还在建筑中的'商品楼。红旗中学就被包围成了一个“口”字型。

　　转身就是教学楼了，天蓝色的墙壁显得很和谐，墙上用红色的漆粉刷着“热爱祖国 文明守纪 勤学奋进 立志成材”。来到教学楼进入大厅就会看见门上挂着几个牌子“郧阳师专实习基地”“20xx年文明单位”“20xx年文明单位”……教学楼有6层，前2层是七年级教室，3、4层是八年级和部分九年级的教室，5层就全是九年级的教室。办公楼与教学楼紧密相连，全校共有1800名学生，教师138人，35个班级。这么多人拥挤在一个教学楼，由于学校建立时间太长，所以只有两个楼梯间，存在一些安全隐患。

　　来到教学楼后面，首先就会看见乒乓球台，每次一下课就有同学来这里打球。右边就是实验楼了，共有7层，有生物实验室、物理实验室、化学实验室、音乐室、美术室。每个实验室和班级里都有广播，总控制设在德育处，只要在德育处讲话全校都能听见。

　　红旗中学是一所优秀的中学，教学质量高，是你理想的好学校。

中学作文 篇2

　　今天，我怀着无比高兴和好奇的心情踏入了中学的校门。看到了许多熟悉的面孔，也有许多陌生的身影。我找到了我的班级——预备4班。看到了我今后要朝夕相处的同学们、我的老师们。虽说我们已经走进少年时代，但是我们的脸上还是露出了稚气未脱的表情。我的中学之旅就这样开始了……

　　我们的班主任老师先介绍了自己：“大家好，我是你们的主任，姓何，保持一点神秘感，大家猜猜我的年龄吧！”“30、32、36、28……”同学们议论纷纷，最终，老师公布了自己的年龄。有可能是因为老师起了一个好头的缘故，让我格外自信，相信大家会和我成为好朋友的，包括老师。也许是因为进入新班级大家还不是很熟悉的原因吧，有几位同学的声音像蚊子叫，不过一切进行地还算顺利。

　　接下来，我们在老师的.带领下，来到了阶梯教室。蒙山中学的校长，现在也是我的校长，给我们讲解了蒙山中学的历史、节日、校庆……我们都听得津津有味。校长的讲解让我有了想马上加入这个大家庭的冲动。这也让我了解了蒙山中学究竟是一个所怎样的中学。在这四年的中学生活中，我会把每天的事情都认真完成。我坚信“世上无难事，只怕有心人”，我一定会一步步逼近成功的彼岸，靠近我梦想的港湾。现在，我大声宣布：我要告别过去那美好且青涩的童年时光，去迎接新的挑战。

中学作文 篇3

　　这天下午，天气十分炎热。火辣辣的太阳烤着大地，地上的土冒着烟，河里的水烫手，四周的稠乎乎的空气似乎凝固了。

　　我依依不舍地离开书店，离开我心爱的书，离开凉爽的空调。缓缓推开书店的门，一股热流迎面而来。我走出书店，脚底似乎有一只大火炉在烤着。没走几步，就已经满头大汗，汗水渗透了衣服。“这个鬼天气，真是热死人了……”我在心里不停地抱怨着。突然，看见前面有一个背着书包，穿着短袖校服的校服的学生跪在那太阳直晒的马路旁，我纳闷了：这么热的天，他为什么要跪在马路边呢？看样子也像乞讨呀？我好奇地走到他身旁，只见他的面前有一张纸，我歪着头，轻声读了起来：“爷爷奶奶叔叔阿姨哥哥姐姐弟弟妹妹，我是一位中学生，就读于外地的一所中学。可是，前几年我的爸爸妈妈生了重病，家里的钱全用光了……”读到这里，我已明白了八九分。心中不惊一颤：在滚烫的土地上向路人下跪，这需要多大勇气；在滚烫的土地上向路人下跪，这需要多大的决心；在滚烫的泥土上向路人下跪，这需要多坚强的毅力啊！一位中学生，一位正在上学的中学生，却有着那么强烈的求知欲和一颗孝顺的心，这……我的心被深深地触动了。可却力不从心，我拿什么来帮助他呢？这时，中学生发现了我，眼里闪着真诚的目光，看看我，随后又低下头去。我心里很不是滋味，似乎自已做了错事一样。忽然，我想到了刚才买书剩下的'三元钱，毫不犹豫地掏了出来，放在他身旁，尽管微不足道，但却表达了我的一番心意，那个中学生抬起头，眼里充满了感激。

　　啊！这个中学生带给我太多太多的感受；我们现在的生活是美好的，可是身边还有很多有困难的人们，他们需要我们的帮助，我们应该伸出援助之手去关心、帮助他们。哪怕是一件衣服、一支铅笔、一本书、一元钱……因为我们同在一片蓝天下！

中学作文 篇4

　　一、讨论与交流

　　让初中学生参与讨论与交流的教学环节有利于启迪学生的聪明智慧，帮助学生矫正定式的思维习惯，培养和锻炼学生的主动性和参与性。在写作教学过程中，教师要尽量避免单一指导的情况，这样很容易造成“千篇一律”的现象，阻碍了学生创造性的发挥。教师也不是万能的，并不是对所有事物的理解都是正确的，在开展讨论与交流的环节中，可以避免这一问题，实现师生间的优势互补。

　　二、整合与写作

　　讨论与交流的环节起到一种铺垫作用，打开初中学生的思想闸门，让学生发挥自己的想象力和创造力，这时候就要引导学生根据自己所掌握的资料进行整合，开始写作。在整合和写作的过程中，能充分体现出学生的创新能力，从作文的题目、写作思路到写作大纲、资料整合、遣词造句等都在展示学生的写作文采，这是一个展现自我的过程，而不是简单的复制过程。有些写作能力比较差的学生，他们可以根据上一环节的讨论与交流来帮助自己探索一些写作思路，据此为起点，从模仿到消化吸收式创新来进行写作。这是一个不断学习、逐步成长的过程；有些写作能力比较强的初中学生，他们会在原有基础上进行大胆的创新，根据自身写作优势和上一环节的交流与讨论，更能在字里行间表现出自己的个性。在写作教学过程中，教师要尽量避免出现学生自己“闭门造车”的现象。正确的做法应该是在写作过程中，积极引导和鼓励学生去模仿性地创新，让学生在借鉴他人的伟大创作基础上摩擦出自己的文字火花，进而提升学生的写作水平。

　　三、批改与讲评

　　对初中学生的作文进行批改和讲评是一个很重要的过程。学生在完成自己的写作之后，往往会当局者迷，对自己文章中所描述的内容和提出的见解并不知道，所以需要他人来进行评价。对学生来说，对自己作文的批改和讲评是一个矫正补正的过程，是一个总结经验的过程，也是一个提高自我的过程。在传统的写作教学模式中，对作文进行讲评的对象主要是教师，学生在这个环节中仅仅扮演观众、听众的角色。根据新时代的发展要求，这无疑不利于学生综合素质的发展，所以，要打破传统，积极采用新课标下的写作教学模式。在新课标的理念下，对学生作文的评改一般采取两种形式，即教师面批和学生互批。教师面批指的是教师针对学生的作文而展开的一个互动交流的过程，教师指出作文中存在的优缺点，并帮助学生改正其不足的地方，继续完善该作品。互批指的是学生之间互相探讨和借鉴彼此作文的过程。由于每个学生的审美观点、作文功底和社会经验都不同，所以互批是一个相互促进学习的好机会。每个学生都要根据对方文章的优劣势发表自己的见解，并从中学习到更多的写作知识和技巧。一般情况下，作文讲评分为三种形式：教师主评、学生主评和师生共评。教师主评就是教师根据文章的具体内容和写作形式来分析其中的优缺点，并进行综合地、全面的讲评；学生主评就是学生作为主评对象，同时其他同学进行补充式的讲评；师生共评就是由教师和学生共同来评价同学们的作文，共同来发现作文中有价值、值得借鉴的写作因素。恰当的讲评方式能够帮助学生更好地发现自己文章的不足，并根据他人的分析意见来加以改正，是学生提高写作能力的有效方式。在批改和讲评的过程中，有一点需要注意的是，讲评的过程是一个激励的'过程，要善于发现作文中的闪光点，让学生体会到自身的优势，尝试到成功的感觉，进而提升学生的自信心。在此环节中，可以根据教师和同学们的整体观点，评选出优秀的作文作为学生的写作范文，不仅激发学生的写作积极性，还可以让其他同学汲取别人的优点来弥补自己的不足，学习到更多的写作知识，还可以提高学生间的竞争意识，进而整体提升学生的写作水平。

　　四、小结

　　在初中写作教学活动中，教师要本着一切以学生为主的原则来开展教学，适当的定位自己与学生间的角色关系，不要一味地对学生进行灌入式的教学。教师要善于发现学生的写作优点并对其进行表扬，耐心帮助学生改正缺点，不骄不躁，与学生建立良好的、和谐的师生关系，互相尊重、互相理解、互相宽容，为学生创造更多的自由发挥的空间。总之，教师要通过有效地写作教学方案和方式来帮助学生克服写作中的惰性，提高学生的写作能力。

中学作文 篇5

　　除夕夜是最难忘的一夜！

　　我盼望的新年来了。我们这里的新年可真热闹 ，我们一个个喜气洋洋的，有些人扎了彩龙有些人扎了彩狮，还有的扎了狗......家家户户的门上都挂了红艳艳的对联，挂上了五彩缤纷的.灯笼，真是美丽极了。

　　吃过年饭，大院里开始热闹起来了，大家都开始放烟花了，我也跑回家拿烟花出来了，我那几个伙伴们也回去拿烟花了，我小心翼翼的拿出一个“大地开花”点燃引线，过了一会儿冒起了火星，眨眼工夫就在天空中开出了一朵鲜艳的花朵。这朵花到处乱跑，一会儿变红，一会儿变绿，把我们看得眼花撩乱，好像片地开满了鲜花。“真好看！真好看！”邻居的小妹妹也高兴地跳了起来。

　　我又点起“百话争艳”。引线越烧越短 不一会儿，蹿起一人多高的火星。着火星像炼炉里飞溅的火花，又像公园里美丽的喷泉，向四处飞溅。这时，远处半空里蹿起一颗颗“魔术弹”，就像战场上的信号一样，一会儿喷出红色的，一会儿喷出绿色的，把天空照得如同白昼。

中学作文 篇6

　　篇一：

　　夕阳下的小河静静淌着，载着我童年的记忆送给下一个孩子，也将一朵朵青春绽放的八瓣菊送到我脚边，铺成缤纷的路。

　　哦，亲爱的时光小河，你知道我有多么开心！我不再是幼稚无知的孩子，我不再属于天真可爱的小学校园，有一个环境幽雅，书声琅琅的新学校等待我去实践！

　　我已经是一名初中生了！

　　套上宽大的深蓝校服，背起漂亮的大书包，我是多么骄傲！我将成为一个有思想、有计划的成熟之人；我将遨游于知识之海、用思想开启科学圣殿之门；我将汲取更多知识之甘露，就像我的食物早已不局限于奶粉。

　　时光小河，你难道不为我开心吗？

　　那么多灿烂的宝石花向远方漂去。在时光中，谁已经圆满了大学梦？又有哪位莘莘学子正戴着博士帽在学校门前留念。

　　哦！我多么向往未来优异的学业换来的理想的录取通知书。

　　我不可以被落下，我要前进！我已经是一名初中生了，从现在齐，我开始走上通往失败和成功的岔路口。

　　作为一名中学生，我要由自己的目的地，不能迷茫地乱转；我要自己努力学习，不能做没有电瓶的车子，让父母师长在后面推。

　　成长由我自己来成长，成功也要我自己去成功！

　　从初中做起，我要向理想的目标前进，总有一天，一朵圣洁的宝石花会战斧在我面前。

　　老师评语：

　　不错的习作，从文章中可以看出你十分有写作才能，思想活跃，逻辑清楚，而且文笔也十分优美，语言生动。

　　加油！我相信你的初中生活无限精彩！

　　篇二：

　　迎着旭日，闻着花香，伴着秋姑娘的脚步，我迈进了这陌生的学校。六年的小学生涯转瞬即逝，蓦然回首，当年那充满稚气和童真的我，已破茧而出，蜕变成一个美丽的婷婷玉立的少女了。

　　我多么想重温小学的生活呀，我永远也忘不了那些美好的小学时光。但我又渴望早日汇入成长的洪流，我今天踏上了人生的又一阶梯，我要向全世界大声宣告：“我上初中了！”

　　初中是人生的一个转折点，是一次成长的考验，更是收获的天堂。

　　在小学，我们躺在父母的怀抱中无忧无虑地茁壮成长，是生长在绿荫下的小花，但是，我们终归要学会自己长大，初中就是一个训练营，它会让我们懂得成长，懂得珍惜，懂得感恩。

　　上初中了，开始脱离了父母的襁褓，一切要自己动手，一开始还真有点想家，于是乎理解了世间不少的东西。

　　上初中了，我又认识了不少的新同学，他们带给我不少的欢乐，驱散了我心中的阴霾。

　　上初中了，我们的课业负担加重了，但同学们一个一个都在刻苦努力，我也就改掉了自以为是的`毛病，不再认定自己是最棒的，我知道“尺有所短，寸有所长”的道理了。

　　上初中了，我要学习蜜蜂，用自己的辛勤劳动，酿造幸福之蜜，不论路上荆棘有多扎手，也不论“拦路虎”有多凶狠，我决不放弃，不向命运低头，我一定要实现自己心中的理想。

　　上初中了，我懂得：跌倒后不能老指望别人扶持着你，而是要自己勇敢的站起来！

　　上初中了，让我们一起努力努力再努力，加油加油再加油！ （指导老师：方冬明）

　　篇三：

　　对于六年的小学生活，我怀着深深的怀念与不舍。可是，却因为时间的车轮不顾你的眷恋，不得不让我踏进了一个多彩的空间——初中生活。

　　转眼间，我在这个新的空间已经开始了我的第一个学期的学习生活，对于过去的时光，感到即生疏又熟悉，而对于以后的时光，我时常想：是否会重现这另一个空间过去发生的一切。

　　初中生活，少了一份快乐，多了一份尴尬。自从进入这个新的时空，"初中生"这个虽然新鲜却又不讨人喜欢的"帽子"压在我的头上。正因为我进入这个新的空间，父母和家人对我的态度也没有以前那么放纵，动不动就来一句："你已经不是小学生了。"

　　“叮~~~~叮~~~~~~~”每天早上都是如此：闹钟叫的很欢，我却叫的很惨。自从进了这个新空间，每天早上6点40分起床，比以前可是足足早了半个小时。

　　不过，想起白天在学校里的日子，呵呵，其实我很喜欢在学校里的时光，觉得自己时间没有浪费，过的很充实，很快乐。和不同个性的新同学接触，与他们一起聊天、学习，其实也是一种成长嘛。顿时觉得自己也开朗了许多。

　　诚然进入这个空间有些茫然，就算早起晚睡有些辛苦，即使写写算算有些劳累。可是，我喜欢，我喜欢老师讲课时挥动的手势，我喜欢同学上一秒吵嘴，下一秒说笑时的调皮和友谊，喜欢同学们聊天时发出的欢笑声，喜欢在体育课上跳的皮肉酸痛，流汗却快乐的时光……酸酸甜甜，却十分充实。

　　崭新的初中生活，我喜欢，也更加珍惜，因为我知道，就像纯真快乐的小学生活无法让我从头再来一样，我的初中生活也就这一次，过去了，也无法让我从头再来了，所以我将更加珍惜初中生活了。

　　篇四：

　　时光荏苒，如白驹过隙。转眼间，我告别了充满稚气的童年，步入了中学的阶梯，这是我人生中又一个新的起点，新的里程碑。

　　当我跨进校门，感到既兴奋又陌生。陌生的校园，陌生的教室，陌生的老师……但我仍然激动又幸福。

　　我感到激动。我已不是那天真的孩童，而是一个青春蓬勃的少年了！我在成长，今天，我又能遇到朝夕相处的同学，又能结识到更多的朋友，又要与更多人切磋，面对高手如林的同学，我要华山论剑。我要与同学们和睦共处，组成一个大家庭。

　　我感到幸福。校园的美丽让我幸福，随风飘逸的柳树掠过清澈见底的湖面，顿时荡起了一阵涟漪，湖面下小鱼自由自在地嬉戏。拔地而起的教学楼，明亮的教室，还有宽大的操场……老师的关心，与同学的友好，更让我感到幸福。

　　这里是一个人才辈出的校园，一个成功者的摇篮。现在我是一棵树苗，但我的根深深地扎在这里，将来我要成为一棵参天大树，成为祖国的栋梁。

　　“欲穷千里目，更上一层楼”，我相信明天，我相信希望，我将竖起一个又一个里程碑，站得越高，看得更远！

中学作文 篇7

　　四年前，当我面临“做鸡头”和“当凤尾”的选择时，我毫不迟疑地选择后者。于是，我投入了您的怀抱。因为我坚信：只有竞争才能成就强大，只有拼搏才能铸造非凡。而我要成为强者，也因为我相信：“天生我材必有用”，“乘风破浪会有时”。落后只是暂时的，肯奋斗必将实现超越。在这里，我度过了艰苦却又充实的高一。在汗水和泪水的洗礼中，一路摸爬滚打，终于兑现了我对父母、对自己、对母校的承诺：成绩优异名列前茅。是我选择了您，事实证明我的选择是正确的`。您教给我：要相信自己，要勇敢地追逐梦想，要勇敢地接受挑战，要做强者。

　　几年的时间里，我收获了无数的关爱和友谊。是老师的关怀和同学的安慰拭去我想家的泪水。是老师的期待和同学的鼓励拂去那失败的阴霾。是老师的教诲和同学的帮助点亮那理想的灯塔。忘不了班主任期待的目光，满意的微笑；忘不了同学们真诚的赞赏，由衷的关切。在这里，我收获着真情和感动。是我选择您，事实证明我的选择是正确的的。您教给我：要真诚待人，要坚信人间有真情，要坚信生活有大爱，要存“真心”。

　　一年前，当我经历了高考的“滑铁卢”，面临“去留”抉择时，我犹豫再三，选择回到您的怀抱。因为我坚信：有些时候，命运没有给我们想要的，不是因为我们不配拥有，而是因为我们值得拥有更好的。而为了这更加值得拥有的东西，我们需要有所付出。在这里，我重新认识了“天道酬勤”的意义，明白了奋斗对于人生的重要性。是我选择了您，事实证明我的选择是正确的。您教会我：要奋斗不息，要过激情燃烧的岁月，要过中流击水的人生。

　　我选择了您，您教会了我……

中学作文 篇8

　　当平安夜的最后一颗新星划过夜空，当每个人的内心早已不再平静，我再一次握紧手中的伞，回想起了和姥爷一起走过的日子。

　　“恼——爷”每当我这样叫姥爷时，他总会笑盈盈地走来，抚摸着我的头说：“刁刁，是姥——爷。”我歪着头看着他，用稚嫩的童音说：“对啊，我说的就是恼——爷。”这时他总是无奈的摇摇头，用温暖的大手拍着我的小脑袋，然后笑着把我举过头顶。在夕阳的映照下，姥爷显得格外慈祥，我们的笑声温暖了小巷的最深处，也传遍了每个人心中。

　　再大些，陪伴我和姥爷的，已不仅仅是笑声，还有一把深红色的小伞。每当姥爷带我外出，或送我去幼儿园，他总会拿着这把小伞，为我遮阳挡雨。可奇怪的是，姥爷总是把伞向我这边倾斜，似乎他那高大的身体不怕烈日、风雨。后来，我用幼稚而简单的头脑得出一个结论：人长大了就可以抵御风雪吧。于是我盼望自己快快成长起来。就这样，姥爷、我、笑声、伞，度过了一个个春夏秋冬，我也在岁月的流逝中渐渐长大了。

　　再一次回家看望姥爷，姥爷已坐上了轮椅。曾经高大的身躯现在只能任我来摆布。推着姥爷漫步在街上，沐浴着微风，仿佛又回到了小时侯……在不知不觉中天下起了雨。在我不知所措之是伞不由得向姥爷那边倾斜，做着与姥爷多年前相同的动作。姥爷说：“刁刁，伞歪时，姥爷笑着从手提带中拿出那把早已破旧得褪了色的伞，把它交给我。我举着伞，只了。”“没有歪。”我平静的回答。姥爷眼中竟出现了孩童般的喜悦，望望我，望望伞，他的脸上浮出了久违的笑容……

　　后来，姥爷再也禁不住病痛的折磨，去世了。他走的前一天晚上，我握着姥爷的.手，只是这双手变得冰冷，变得陌生。它没有了昔日的温度，也没有了那熟悉的味道。我与姥爷对视良久，神志不清的姥爷忽然笑了，姥爷从白色被单中伸出左手，左手握着那把旧伞。这时，他干裂的觜唇动了几下，嘴中似乎还说着什么，我俯下身子，只见他被病痛折磨得早已干涸的眼中竟滚出了两行热泪。是的，他还想听我再叫他一声“姥爷”。只是这两个字堵在了心里，说不出，也咽不下。

　　就这样，姥爷在平安夜那天晚上变成了一颗新星，带走了他八十年的岁月，带走了他的笑容，只给我留下了那把伞和一段苍白的回忆。

中学作文 篇9

　　一、亲近自然，抒发真情

　　学情分析：

　　很多同学都在说，写作是他最头疼的事情，如果碰到写景类的题目，那就更加无从下手。但是，写景类的、咏物抒怀的文章是我们初中生必须掌握的，亲近自然是人类文学创作的永恒母题。如果想要把中考作文写好，写景抒情是必不可少的。亲近自然，抒写发真情是我们初中老师及学生都无法回避的一个话题。 教情分析：

　　初一初二，我们在写作指导上，对学生作文写景有过零星指导，但这种指导是服务于学生记事写人，而非专程指导学生进行写景类的、咏物抒怀的文章的指导。初三有必要对此进行总结归纳，以便学生的作文创写呈现出百花齐放的局面。 教学目标：

　　1．明确“构思精巧”“有个性特征”对写作写景类的、咏物抒怀的文章的重要性。

　　2．指导学生掌握写景类的、咏物抒怀的文章的一般方法。

　　3．提高综合运用表达方式的能力及想象联想能力

　　重点难点：

　　1．指导学生掌握写景类的、咏物抒怀类的文章的一般方法。

　　2．提高综合运用表达方式的能力及想象联想能力。

　　教学流程:

　　1．课前导入，激发情趣

　　课前播放音乐,欣赏图片。

　　2、学会观察，口头表述

　　过渡语：同学们，看了刚才的图片，你一定还有自己的独特的感悟，能试着说说你的感悟。

　　（提示说话的句型：最美的是……因为……）

　　（师生交流）

　　过渡语：倾听优美而深情的歌曲，欣赏熟悉而又优美的自然风光，我们找到了回家的感觉，感觉中有冲动,一种“此中有真意，欲辨已忘言”的冲动，而这时也是同学感到困扰的时候，这节课让我们一起“亲近自然，抒发真情”。（出示本节课课题）

　　3、方法指引，感悟自然

　　过渡语：经过同学刚才的表述来看，我们要想把这类文章写好，还得我们来研讨学习一些写作这类文章的方法。请同学们看看下面两个片段，看看它们在写景上又有什么方法值得我们学习。

　　投影展示

　　片段一：

　　一点风也没有时——枝条一动也懒得动；有一点凉风时——枝条微微动了两下；风大起来时——柳条横着飞。

　　片段二：

　　窗外，有一棵法桐，样子并不大的。春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背面了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。

　　（师生交流）

　　师总结：文段一作者通过杨柳的动态显示了风的从无到有、由小到大，而对暴风雨降临时其它景象的变化，作者作了简略处理。这样，抓住特征，既形象地表现了天气变化的过程，又避免了描写的呆板重复，使得文字准确而精练。文段二作者通过自己的仔细观察写出了树不同部分及有风没风时叶片的不同色彩及形态。

　　这告诉我们在写景类的、咏物抒怀的文章的创写中，我们要注意写出不同景物不同时间不同情形下的不同特征，只有这样，我们才能把大家的.景物变成自己的景物，把看似共性的景物变成具有自己个性特征的景物，也才能化一为万，为我所用。

　　投影展示：

　　方法总结：细致观察，运用修辞，抓景物特征。

　　过渡语：

　　同学们，是不是抓住景物的特征就能把写景类的、咏物抒怀类文章写好呢？那也不一定。请同学们看看下面的两个片段，看看它们在写景上又有什么方法值得我们学习。

　　投影展示：

　　片段一：

　　“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

　　片段二：

　　雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。桔红色的房屋，像披着鲜艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨底洗礼。那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。灰色的癞蛤蟆，在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调。它噗通噗通地跳着，从草窠里跳到泥里，溅出深绿的水花。

　　（师生交流）

　　师总结：文段一作者从触觉、嗅觉、视觉、听觉等多个层面描写春风的和煦；文段二作者借助老僧、红砖、癞蛤蟆来写秋雨，把秋雨给人带来的压抑、忧郁表现得让人心碎。同学们其实写景如吃饭，要“色、香、味、形”俱全才行。

　　投影展示：

　　方法总结：调动感官，化一为万，多角度描写。

　　过渡语：

　　同学们，明确了我们抓住了景物的特征，化一为万，调动感官，化题为象，就能把景物写活。接下来请同学们看看下面的两个片段，看看它们在写景上又有什么方法值得我们学习。

　　投影展示：

　　片段一：

　　当那遥远的天际，微明的东方出现鱼肚白时，人们就屏住了呼吸，等待着，盼望着。而当太阳露出它那耀眼的光辉时，人群中就响起了一阵欢呼。这呼声中充满了兴奋，但又带有节制，因为大家都不愿破坏这黎明前的肃穆。也许是由于大地尘埃和光线折射的物理因素吧，冲破北海云雾，喷薄而出的太阳是暗红色的。但是，在一刹那间，太阳好像经过了一次净化，变成了纯净的橘黄色。光明逐走了黑暗，四周的一切都变得灿烂夺目，五光十色。

　　片段二：

　　晚秋底澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野着上了凋敝的颜色。

　　（师生交流）

　　师总结：文段一以时间的先后顺序写出了人们观看日出的景象，随着时间的变化，景物也随之变化，呈现出不同的特点。文段二作者站在小溪旁，按从下到上、由中间到两边的顺序写出了小溪及周围一派生机勃勃的景象。其实描写景物的顺序通常有两种：一种是时间顺序，一种是空间顺序。愿同听之用之。

　　投影展示：

　　方法总结：理清思路，把握顺序，写出层次感。

　　过渡语：

　　同学们，掌握上面三种方法，我们可以写出一篇较好的写景类的文章，但我总感觉还缺少点什么。请同学们看看下面的两个片段，看看它们在写景上又有什么值得我们学习的。

　　投影展示：

　　片段一：

　　对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面——我不宁的心绪散尽了！雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动——母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

　　（化用冰心诗：天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里！）

　　片段二：

　　在浓叶的掩映下，昙花的花瓣似天使的翅膀，晶莹灵巧，好像随时都会振翅向月宫飞去一般。在月光下，她们有如俏立在薄雾中不食人间烟火的仙女，那样的飘逸、清新。在花朵的中心，吐出了一束细细长长的花蕊，淡淡的幽香从花蕊中，绵绵地渗透出来，空气中每一个分子，似乎都沉静在花香里，整个夜突然变得清香了。由于她们生命的短促，所以在绽放的每一分每一钞里，她们都试图完全展现她们的风姿，尽情在散发出生命的光和热。这让我想到人的一生。人的生命和昙花相比，真可算是漫长的，但我们许多人青丝变白发时，不也还在感叹人

　　生苦短，岁月蹉跎，一事无成吗？其生命的价值不在于它的长度，而在于它的宽度与深度，其实像昙花一样漂亮地来，灿烂地死，比起虚度百年要好得多。

　　（师生交流）

　　师总结：写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者那种勇于担当的责任，对万事万物的悲悯心，对生活对人生的思考，对生命的敬畏虔诚。所以我们在写写景类的、咏物抒怀的文章时，要意在笔先，想好我们要写什么，为什么，怎么写，做到以景促情，情景交融。

　　投影展示：

　　方法总结：意在笔先，化实为虚，要情景交融。

　　过渡语：

　　同学们，经过我们的共同学习，明确了写景及咏物抒怀类文章要注意的四个方面：1．细致观察，运用修辞，抓住景物特征。2．调动感官，化一为万，多角度地描写。3．理清思路，把握顺序，写出层次。4．意在笔先，化实为虚，注意情景交融。下面请同学们围绕我们最先欣赏的四幅图画，写一个小片断。

　　学生写作，教师巡视

　　交流、评点（选取学生作品）

　　课堂小结

　　同学们，今天我们学习了抒写自然，抒发真情的方法，但其实，老师最想跟你们说的是：真情是完成文章的第一要素，人来于自然，归于自然，只有能亲近自然，感悟诗情，人生才会变得更加纯净与透彻，写起文章来才会更加的清新与灵动。

　　才情展示：

　　1. 阅读下面文段，按要求作文。

　　“风雨送春归，飞雪迎春到。”春天急急地走来了，它像要早早地听听虎年的钟声，和喜庆；还有孩子们的嬉闹声；和着春天的脚步，心情如晴空万里，内心也不禁泛起了圈圈涟漪。又是一年春来到，春中满是对未来的希望，对前方的憧憬

　　请以“又是一年春来到”为题，写一篇文章。

　　要求：1．大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；2．不要出现真实的姓名，校名。如需要可用“××”代替。3．不能抄袭。

　　4．不少于600字。

　　作文导写

　　“又是一年春来到”,其中有两个关键词：“又”和“春”。“又”，本身包括两个阶段，并且两个阶段有递进关系，两个阶段的间隔距离可以是一年，也可以是几年；“春”是线索，可以是春天、春节，也可以是比喻意义的春，即黑暗后的光明，曲折后的通坦，痛苦后的快愉，奋斗后的成功题目带有色彩很浓的诗性，最好也要写出一定的文采。

　　“要求”中提出：“可以大胆选择你最能驾驭的文体。”这就是说文体不限。但这道题比较适合写作记叙文或散文，而且以写景叙事为主，即使是记人或抒情，也应该在写景的过程中完成。

　　同时写好这篇作文，应该注意以下三个方面：

　　一、取材立意，做到化一为万，以小见大。根据“春”所提示的背景，我们可写春节带给我们的感触与感动，可以写春天来临时万事万物萌动的活力与生

　　机，可以写过离别折磨再次相逢的喜悦，可以写经历内心迷乱后得以云开雾散后的豁然通达。同时在选材的过程中，大众化的素材和热点话题会比比皆是，很难使自己的文章有新颖性和独特性。因此，最好选择我们亲身经历的事件，从小处入手将自己的真情实感贯穿其中，或将触动心灵的资料用于自己的个性化材料中作为情节中的一个亮点,这样才能写出自己的个性、写出新意。另外，如是叙事写人抒情的话，要注重结合“春”这一特定意象，给相关情节设置一个充满诗意特定的氛围，做写景叙事并重，以景促事，以景促情。

　　二、细节描写，做到抓住特征，生动感人。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致地描绘，它具体渗透在对景物、人物或场面描写之中。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美、假恶丑和盘托出，让读者欣赏评价。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。

　　三、巧用修辞，做到层次分明，文采飞扬。这是一篇写景叙事并重的作文题目，要求学生在创作时能景中有事，事中有人，人中有情，情景交融。这就要求我们在写作时适时适宜地运用相关的修辞手法，按照一定的顺序来创写，做到文章的精巧精致。

　　2. 请以“月光下的遐想”为题写一篇作文。

　　要求：运用联想和想象，思想健康积极，行文线索清晰，不少于600字。

　　二、注重细节，凸显形象

　　——于细微处感受亲情

　　学情分析：

　　现在学生作文的选材，一般不外乎生活和自然。而选材于生活的，绝大部分都是反映父爱、母爱等亲情类的，尤其是初中生的作文。亲情是人类最真最善最美的情感，而有些学生“拥有时习以为常，享受时无动于衷”，写作时便无从下手。其实，亲情始终存在于我们生活的长卷中，让我们于生活的细微处感受亲情，体会真爱。

　　教学目标：

　　1．学会选择典型事例，使文章不落俗套。

　　2．学会运用细节描写，使形象生动感人。

　　3．学会借助具体物象，使情感有所寄托。

　　重点难点：

　　1．指导学生在细节描写中凸显人物形象，深化情感体验。

　　2．指导学生注意留心生活，学会巧妙借助具体物象，使人物情感有所寄托。 教学流程：

中学作文 篇10

　　海，是一片时而浩瀚汹涌时而温柔如缎的深蓝。我喜欢海，是因为它的颜色是天空所给予的，是梦中总会想起和惦念着的。

　　那是一个奢侈的假期。我背着简单的行囊，来到一个靠海的小镇。

　　小镇并不繁华，严格来说还有几分古朴陈旧，更像个大村落。破碎且不齐整的青石道，高高低低以深暗色为主的房屋，路边脸上爬满岁月痕迹的老人，还有远方偶尔传来的孩子们的稀疏的喧闹声。未入小镇，心如凡尘，只有这样那样的幻想和思绪的飞扬，一旦踏进这片土地却突然宁静下来，一切似尘埃落定。静静地看着周围的一切，听着远处海的声音，突然有了种亲切的感觉。是的，一定是那海的歌声在召唤。

　　海边，三五只破旧的渔船在岸边搁浅，浪潮归不停的拍打着古老的船身，损坏的渔网散乱的披挂在船杆上。信步向渔船缓慢走去，提着鞋，让双手和柔软发温的细沙做最亲密的接触，潮水似顽皮的孩童欢呼着钻进脚底，一靠近又似羞涩的女孩迅速退去。或许是在海边放置太久的.缘故吧，走近一看才发现黑褐色的船身已刻满了岁月的印痕。在充满咸温气味的空气中，望着远方海天一体，举目无尽，心情弥散如梦回故里。

　　当海风把催人入梦的气息吹散的刹那，终于忍不住冲进了海里。一路欢呼着，摆舞着甩掉手中的鞋，纵身大笑着在海的世界舞蹈。海水雀跃着，环裹我的双腿；海浪飞舞着，拥抱着我的腰。

　　海的奔腾，海的嘻戏，海的深邃，海的活力，海的沉默，海的诉说。由一个个跳动的音符组成了乐章。没有休止符的海的乐章，让我沉浸在迷幻的世界里，久久不愿离去。