中学作文

时间：2023-08-08 14:21:43 初中作文我要投稿

中学作文【集锦6篇】

　　无论是身处学校还是步入社会，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的中学作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中学作文【集锦6篇】

中学作文篇1

　　夜晚家乡的星星格外亮，明媚地在天空中忽闪忽闪着，淡淡的一层银光笼罩在这一片净土之下。我怅然地长吁一口气，这一年，终于到了尽头。

　　放眼望去，整条街道没有一个人，但却出乎意料地不是黑压压一片，带来沉重之感，家家户户屋里亮堂堂地一片，映衬在街上，到处是温暖的浅黄色，有股淡淡的温馨之感，我似乎能感觉到来自四面八方的快乐，它们久久地、久久地环绕在天空上方，不曾散去……

　　“春晚开始了，快过来！”我抬起头，是姐姐在叫我。移步客厅，大家基本都到齐了，七歪八斜地靠在沙发上，舒舒服服地将脚搭着烤火炉。只有外婆在厨房忙活着，说是帮我们烤几个红薯。阿姨给我腾了个位置，示意我坐过去，我嘻嘻一笑，毫不客气地一屁股坐下去，脱下鞋子探进烤火炉里，里面塞了大大小小的'十来只脚，我找个空隙安置好两只脚，满脸悠闲地接着看春晚。

　　时间一分一秒地过去，外婆送来十几个烤红薯，剥开一个，浓浓的香味弥漫在整个屋子，连空气都变成了甜甜的，吸一口，甜蜜溢满整个鼻腔。轻轻咬一口，软软糯糯的，散发出的热气升腾到空中，似乎使房间都多了几分温暖。阿姨起身去扶外婆道：“妈，您坐着歇歇，忙了一天了都，这些活你孙子孙女都可以干的啊，不要您操劳，”一口红薯卡在了喉咙间，我连连咽口水，这分热度，从嘴里弯弯曲曲地最终到达心中，我知道，这是幸福的感觉。

　　“祝大家狗年旺旺旺！”春晚的主持人如是说道，两岁弟弟坐在小姑身上，手中捏着红薯，眨巴着一双眼睛，咿咿呀呀地学着：“汪汪汪，汪汪汪，”“狗叫呢你这是？”小姑嗔怪道，弟弟不明所以地咬咬手指：“汪汪！”“多聪明啊你看他，”外婆乐呵呵地笑着，这下，一家人都忍俊不禁了，只有当事人还置身事外，将一根手指伸入红薯中，转两圈，又拿出来，放在嘴里津津有味地含着，小模样煞是可爱，刚停下来的笑声又在房中回荡……

　　外婆看着春晚，时不时考考弟弟妹妹们字怎么念；小姑接过弟弟手中的红薯，帮他剥开皮，细细吹冷了放他口边；所有人都放下手机，谈天说地。如果你足够幸运，你会发现某一户楼上，有幸福的粉色泡泡冒出。

　　0点，窗外鞭炮声响起，噼里啪啦的，在我心间绽放出礼花来，窗外似乎天亮了般，整个世界都是彩色的。我看看外婆，又望望弟弟，再瞅瞅姐姐，和着电视里主持人的声音，脑中略过苏轼那句“蓼茸高笋试春盘，人间有味是清欢，”何为清欢？便是那最平淡的欢愉，在这清欢里，是那份独特的年味……

中学作文篇2

　　迈进中学的大门，心里的激动与喜悦令我露出了笑容，但我也深刻地意识到，人生中又一个里程碑似的旅途又要开始了。

　　进入中学以后，我的生理和心理变化了许多。我会暗暗地想，我是不是变漂亮了，甚至会想能不能交男朋友了呢？虽然心理素质更上了一层楼，但学习压力时常让我备受煎熬，但也许，这就是中学给予我的“魅力”吧。

　　书本的数量增加了，我很开心，我可以获得更多的知识。当我翻阅每一本书时，一大堆崭新而新奇的东西步入我的眼际。看到历史书，我会想到华夏五千年绵延不绝的历史。看到生物书，会想到大千世界，会想到自己如何来到这世上，更会想到达尔文的《进化论》是多么有趣。看到地理书，会想到地球是怎样形成的，大陆漂移又是怎么一回事。这许许多多的书，就像是一个个海洋，我在海洋里吮吸着养料。

　　中学时代的学习负担沉了，语文的要求也比以前加高了，但只要我博览群书，为我的大脑灌溉更多的养料，它也只是个小小的困难而已；数学的推断也难了，有时就像是个迷宫，一步走错，将会困在里面；英语的句式也更难了，虽然日常会话我已能活学活用，但要学好它并不是很容易，所以我会加倍努力。

　　进入中学以后，我正式摆脱了童年时那种“乖宝宝”似的.生活，做事能独立自主，不会很依赖别人。学习方法也不同了，不像小学抄抄笔记就行，我会去课外寻觅自己所需的“养料”。人际关系上，新朋友也多了许多，让我感到朋友是人生中的一个不可或缺的“支柱”。

　　中学时期虽然不长，但我要好好把握，为我的人生留下一段美好的篇章！

中学作文篇3

　　鱼儿寻找大海的爱；花儿寻找春天的爱；向日葵寻找太阳的爱；树苗寻找春雨的爱。然而我也在寻找无处不在的爱！

　　细腻的爱

　　每个儿女都是妈妈的心肝宝贝，我有位邻居，邻居家有位小男孩，这个男孩非常活泼。很不幸的是，小男孩因一场突如其来的交通事故无情的夺取了他走路的权利。小男孩坐着轮椅去上学。每天早上我都能看到他妈妈背着小男孩的书包，推着坐在轮椅上看书的小男孩。那画面很温馨！有一次我和他们一起上学，他们一路上伴随的都是欢声笑语。虽然我看阿姨脸上滴着豆大的汗珠，但脸上却洋溢着慈祥和蔼的笑。阿姨每天都精心照顾着小男孩，虽然爱表现得不强烈，可我却感觉得到妈妈对儿子的爱。我找到了细腻的爱！

　　清馨的爱

　　体育加试在华师附中考，而且有很多不认识的同学和老师，他们也是来自不同的学校。在进行200米加速跑的考试中，我班有位男同学摔倒了，于是有位女老师很细心地为这位男同学清洗伤口，在消毒的过程中还不断温柔的问：“怕不怕太大力，很疼？”这句简单而又平常的'话不知感动了多少在场的学生和老师们的心。女老师还细心的为男同学包扎上药。在这位素不相识的女老师身上，散发出的爱像茉莉一样，香而不浓。我找到了清馨的爱！

　　纯真的爱

　　同学之中的爱是最纯真的，一天中午我发烧，烧的很厉害，由于下午还有一场英语考试进行，所以我不能请假回家看病。回到宿舍，我的舍友们知道我发烧了，老三和四四在到处寻找退烧药，她们挨个宿舍的问。我躺在床上，时不时我的额头觉得有一双清凉的手抚摸着。她们给我找到药了，去打好水，亲自喂我吃，她们静静的守候在我的床头，直到我睡着了才离开的。她们这一小小的举动，使我找到了纯真的爱！

　　爱像星星一闪一闪的，既神秘又可爱。爱又像地图，一站一站的充满期待。我们要善于寻找爱，我找到了妈妈对儿女细腻的爱、老师对学生清馨的爱、同学之间纯真的爱。

　　爱，无处不在啊！

中学作文篇4

　　若回首，一切还在；若时光回旋，能够再与你相遇，那么我是否可以当做一切已无所谓……

　　——题记

　　初，桂花相遇

　　曾记否，我们都爱花；曾记否，我们的相遇；曾记否，我们阳光下的誓言……都是感谢那桂花的指引。依稀记得，桂花的幽香使引我们不约而同到达桂花树下。两人暮然回首，发现彼此的存在，你对我相视一笑，开朗的性格让我有了一刻的愉悦。从那以后，你的身影从未在我的记忆中忘怀……

　　遇，当年未变

　　本以为那一刻便是我们的永恒，但是否冥冥之中早已注定，你竟转学来我曾经的母校，在阴差阳错之中，我们竟然成为同窗好友，从此便拉近你我距离。你开朗的性格使我将心中迷雾驱开。那些年我们笑过、哭过、迷茫过，也同时带着痛一起走过那段时光真的很美，很美。感谢上天的安排让我遇见了你感谢那些日子来的悉心照顾，感谢判若姐姐的你给予我的一切，那时的甜蜜永存我心。

　　离，望穿秋水

　　人生如水，亦歌亦泣，叶调零，落叶随水飘流，水冰冷，曲终人散。某些残酷的事实终究露出。谁会记得，一段流光剪影，一场盛世繁花？谁知道，一念起，天涯咫尺；一念灭，咫尺天涯。你的悄然离去，令我措手不及。曾多少次独自徘徊在我们相遇的地方，想要找回那段我们遗失的友谊，可惜每每都被现实的残酷而伤掉了心。彷徨之中，回首发现你离去的消息己成为事实，我无法再去斑驳你的阳光。曾多少次夜里无声的哭泣，如此撕心裂肺；多少次无力挽留，终究难以挽回；多少次心酸的曾经，被风渐吹渐逝。迥乎发现，曾经的梦碎了一地，我无力地拾起，努力拼凑，而后又碎，在拾起，拼凑，直到有一天再也拼凑不起来。你坚持的离去，让我如梦初醒，原来你一直再利用我的'友谊，一步步攀向你盼望的名利。我无奈，可始终不得知晓，究竟是你伪装得深，还是我的单纯与仁慈……

　　别，我心已冷

　　风在淅淅沥沥的雨中，再次撑伞回到我们起始的伤心之地，却发现你伫立在那颗树下，独自一人，那样的孤独与寂寥，使我心中酸痛。多想冲破一切，来到你的身边，一起看日出赏花赋月，一起走过春冬的变迁。只可惜，再美好的回忆，总有破灭，遗忘的时候；就像再美的繁灯总有落幕的一刻，暮然回首，一场华丽的邂逅，就在转身一刹那落下了帷幕。几季花落，几季等待，黯然了谁忧伤的憔颜？只留下一声叹息，凄凉了满城惆怅。或许吧，我们真的回不去了。当明天变成了今天成为昨天，最后成为记忆里不在重要的某一天，我突然发现我们不知不觉中被时间推着前往，这并非静止火车与相邻火车交错是产生的错觉，而是我们真的在成长，在这件事中成为了另一个自己。我无奈转身忍泪离去……

　　人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故人心易变……

中学作文篇5

　　思路就是人们思考某一问题时思维活动进展的线路或轨迹。从写作学上来讲，即作者为了深化和表达其思想认识而遵循的思维活动的线路。中学作文教学，就应该训练学生不断地开拓思路，学会有条理的思维。

　　一、开拓思路，需要打破束缚，坚持写“放胆文”

　　青少年学生爱说好动，想象丰富，思想活跃。但为什么有人写起作文来竞思路闭塞？这恐怕主要是思想上有束缚。要开拓学生思路，首先必须坚持写“放胆文”。南宋谢枋得编选的集宋人评点学之大成的《文章规范》把文章分为“放胆文”和“小心文”两种，并说：“凡学文，初要胆大，终要胆小——由粗人细，由俗入雅，由繁入简，由豪荡入纯粹。初学熟之，开广其胸襟，发抒其急气，但见文之易，不见文之难，必能放言高论，笔端不窘束矣。”

　　这种观点，在历代文人中是很普遍的。“作文之体，初欲奔驰。’’“凡文字少小时须令气象峥嵘，采色绚烂，渐熟乃造平淡。其实不是平淡，乃绚烂之极也。”“初学作文，必促之使放，放之如野马踢跳咆嗥，不受羁绊，久之必自厌而收柬矣。”以上这些，都是提倡习作之初大胆放手的。如何鼓励并训练学生敢想、敢写呢？

　　1，思想上鼓励“放胆”

　　对于学生的习作，无论从内容到形式都不宜限制过多。写好人好事固然很好，写点阴面也无妨；写典型当然不错，记琐事未尝不可；慷慨激昂应当肯定，哀怨低徊不宜厚非：朴实值得提倡，华丽未必不好。不管是指导、批改、讲评，教师的责任是鼓励为主，正面引导，具体指点，来不得半点简单轻率、言词偏激，并且，应该采取多种形式，经常进行作文教学目的性和重要性的教育，想方设法激发学生的写作兴趣和欲望。比如，出《作文选优》《范文选读》等刊物，搞作文比赛、习作传观之类，从根本上调动他们的写作热情。

　　2，训练上有利于“放胆”

　　要彻底改变单一的课堂命题形式，方式要多样化，除了课堂作文，还应注重课外习作，诸如日记、周记、观察笔记之类：方法也要多样化，除了命题作文，还应该大量地采用指定范围、自由选题和不定范围等方法。有的学校的作文叫“札记”，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，每周两篇，定期查阅，这也是一法。是否坚持让学生“放胆”写作，反映了作文教学领域里思想是否解放，关系到作文教学质量的高低。只要打破种种清规戒律，摆脱各种束缚，使学生能够自由思想、自由写作，而不是让他们感到作文是件“苦差事”，敢写、想写，他们思路的开阔就有了重要的保证。

　　二、开拓思路，需要积累生活素材，必须发展观寨能力

　　生活贫乏、头脑空虚的人是如何也想不开的。要想得开，就要观察生活、认识生活，能够从看到的、听到的现象中提出值得思考的问题。学生处在丰富多彩的生活里面却感到无话可写，是因为没有养成观察生活的良好习惯，视而不见，听而不闻。心理学研究表明：青少年的无意注意强，有意注意弱，不善于观察。因此，他们也就不会想，或者不大会想。要真正会想须做到：

　　1，训练有意注意，培养观察习惯具备了观察能力，就能随时随地捕捉生活的浪花，充实头脑，写起作文来也就想得开了。因此，观察对于作文极为重要，它是记人叙事的基础。观察要细致周密，抓住特点。在《百草园到三味书屋》一文中，百草园里的各种景物之所以写得栩栩如生，是与作者通过细致的观察并抓住景物的特点写分不开的。

　　观察要注意角度。观察角度不同，对事物所获印象也不同，诚如古人所说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”选取观察角度由观察点决定，而选择观察点主要有两种方法：定点观察：移位观察。所谓定点观察，即以作者立定地点作为观察点，对周围的事物作仔细的观察。所谓移位观察，也叫移步换景观察，即随作者足迹的移动，空间位置的转换，写所见的事物。如《人民英雄永垂不朽》就是以瞻仰路线的移动，依次记叙纪念碑各部分的情形的。而在实际生活中两种方法可以结合起来运用。

　　2，指导并帮助学生整理生活素材

　　课堂作文应在观察的基础上，指导并帮助学生整理生活素材。写入，根据观察所得，整理外貌、神态、语言、动作、个性等方面的材料，并注意抓住有关方面的特征；记事，则可回顾事物经历或查阅观察笔记，并抓住重点（主要情节、精彩场面、典型环境、特殊心理），若写夏游荷塘，可以抓住划船这个重点，以及当时的景象，如愿以偿的心情和跃跃欲试的情态。方法上，可以由教师做启发性谈话，也可以组织学生讨论。这样整理生活素材，可以重现观察情景，有助于开拓思路；而通过整理观察材料，又可促使学生进一步明确观察意义，改进观察方法。有时，为了便于观察和写作，教师还可以设置一些情节，来开阔学生的思路，这样可以帮助学生克服情节简单、无话可写或呆板重述的毛病。

　　三、开拓思路，需要丰富的语言，就必须发展语言能力

　　言语是人们运用语言材料和语言规则进行交际活动的过程。写文章也是一种言语活动。如果词汇贫乏、语言干瘪，写作时就会思维不活跃，思路不开阔。发展语言能力，必须抓好以下几项工作：

　　1，加强说话训练

　　人们用语言交流思想，更多的是通过说。一般来说，会说也就能写，口头表达能力的发展和书面表达能力的发展可以互相补充，互相促进。实践也证明，不少思路闭塞的学生，往往是不善于说话的。因此，开拓思路必须抓好说话训练。说话训练是多方面的：可以训练课堂答问；可以开展专题辩论；可以举行口头作文；甚至可以配合讲读课、作文课相应地开设说话课。训练系统也有序可循：或是按表达方式安排——记叙性说话，描写性、说明性、抒情性、议论性说话：或是按表达内容安排——叙事、记人、状物、论理；或是按认识规律安排——由模仿到创造，由单项到综合：或是各种方法交错运用。在说话训练的基础上，应指导学生把自己或别人说的话记录下来，加以整理，并逐步训练他们怎么说就怎么写。这样，就不愁写不出东西来了。 2，加强词汇积累

　　词汇是思维和现实的中介，是组成文章的基本材料。没有词汇，人们无法思维，也不能表达。词汇越丰富，语言也就越丰富、越发达。积累词汇是人的本能，一个人从出生起就开始积累词汇。由于生理、心理功能的不同，每个人积累词汇的差异很大。青少年学生中的这种差异是非常明显的。对于词汇贫乏的学生，要加强第二信息系统的刺激，通过讲读教学、口语活动、课外阅读等多种途径，发展语感，丰富词汇。

　　3，加强仿写训练

　　词汇本身还不是语言，学习语言还必须在积累词汇的基础上进一步学习语法规则和表达方法等。实践证明，儿童学习口语全靠模仿，青少年学习书面语言也得借助模仿。仿写可以从多方面进行：有词语仿写、段落仿写，这是局部的、片面的模仿，包括写肖像、动作、对话、心理、环境、场面等；还有篇章仿写，或是模仿立意，或是模仿结构，或是模仿手法。上述种种也可交错进行或者综合运用。仿写练习多了，学生的写作技能逐渐熟练，语言能力大大增强，思路也就畅通起来。课堂命题作文，同样可以根据发展语言能力、开拓学生思路的规律来指导。常见的做法有介绍相关资料、借鉴类似范文和提示必要词语。介绍相关资料，就是根据本次作文需要，事前搜集一些相关的资料介绍给学生。这样，可以通过这些资料来开拓学生的思路。借鉴类似范文，目的在于引导学生模仿、类比、联想以开拓思路，人们常把这种范文称为“引路文章”。另外，提示的必要词语，必须具有启发性，并且只能是参考性的。这样做，可以使学生从提示的词语中产生感触，开拓思路，丰富写作内容：也可以节省学生写作时斟字酌句的时间。这种方法，一般适宜于小学和中学低年级以及写作水平较低的学生。

　　四、开拓思路，需要敏捷的文思，必须发展想象能力

　　古人曰：“文之思也，其神远矣。故既然凝虑，思接干载；悄焉动容，视通万里；吟诵之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色；其思理之致乎！”可见，为文之思，必须纵横驰骋，充分展开联想和想象。开拓学生作文的思路，必须发展联想、想象能力。

　　1，发展学生联想能力

　　“文章是客观事物的反映”，而反映的客观事物往往不是眼前当即发生的，而是凭借记忆保留下来的'过去感知的印象。写文章，总是通过回忆把这些感知过的客观事物的印象重新呈现出来。所以联想属于记忆性的范畴。通俗地说，联想就是由此及彼联系起来想。联想使人思想活跃、敏捷。要在作文教学中有意识地训练学生按照一定的目的展开联想，发展他们的联想能力。比如：郭凤《厦门抒情》，由时空上的相接近的事物形成接近联想；杨朔《香山红叶》，是对比联想。经过长期的训练，就能使学生接触或看到一个命题，便由此及彼，就会回想起与此事相关的其它事物。想得多，想得远，思路也就打开了。

　　2，发展学生的想象能力

　　写作是创造性的劳动，需要进行创造性的思维。在这创造性的思维中，想象是重要的一项。它属于思维的范畴，是人类思维活动的特殊形式。它是根据别人口头或文字的描述在自己头脑中产生没有感知过的事物的形象、，通俗地说，想象就是思想中的形象。想象比联想更能使入思想活跃，文思敏捷。青少年学生最富于想象，不过大多数是无意想象。发展学生的想象能力，必须努力训练有意想象。

　　(1)训练再造想象

　　所谓再造想象就是根据词的表述或条件的描绘，在头脑中形成这一事物的形象。训练再造想象，方式多样：可以是即兴式，就是随时随地根据具体事物命题，引导学生想象：可以是模仿式，就是模仿别人的想象而展开想象；可以是伸展式，就是根据别人已有的描述延伸下来，扩展开去，展开想象，方法上包括扩写、补写和续写等。

　　(2)训练创造想象

　　所谓创造想象就是不依据现成的描述而独立地创造出新的形象。创造想象需要比较坚实的知识基础、比较深刻的生活体验。训练创造想象，也可多样：或者写理想：或者写幻想，根据学生现有知识去开展；或者是搞创作，对于作文能力较强的学生，应当允许并且适当指导他们搞点文学创作。

中学作文篇6

　　一位富翁坐着私人豪华游艇去海边晒太阳，在那里他遇到了一个渔夫也在晒太阳。他问渔夫：“你为什么不去捕鱼呢？”渔夫问：“为什么要捕鱼？”富翁说：“捕了鱼，就可以换钱。还了钱就可以买一艘游轮像我一样来享受阳光和海风了。”渔夫反问：“难道我现在不是在享受阳光和海风吗？”

　　多数人听了这个故事会赞赏那个渔夫的智慧，说他潇洒乐观，但我却想对那个渔夫摇头。

　　我并不赞同渔夫的想法，相反，我更赞同富翁。看上去，富翁只是绕个圈子，最后还是回到了享受阳光和海风上，其实不然，既然没用，富翁干嘛要花那么多时间去做这些事？这个圈转完后，富翁其实多了一样东西：钱。

　　渔翁看似潇洒，但他不可能不担心下一顿吃什么，富翁看似劳累，但他可以什么都不担心。同学的一句话我认为非常好：渔夫也只剩下享受阳光了。”

　　你可能会反驳：“魏晋南北朝时期不是有那么多的性情中人？”我只能再拍醒你。阮籍，有名的性情中人，他颇受皇帝赏识，终于有一次，他突发奇想，跑去做官。于是，他骑着毛驴来到县府，观察了几天，然后命人把墙通通拆掉，大家在一起办公，于是，效率果然高了。这种方法，是几百年后的今天，经过不断的研究，才终于发现的，全世界的办公室都在用的高校办法，然而，阮籍只是玩了几天，就玩出了这种才气，你能达到吗？才气，就是阮籍的资本。

　　所以说，幸福，需要资本的'，不管你的幸福标准是什么，没资本，就没可能。金钱、名望、知识、才气，这些都是资本。没有资本，你自称知足常乐？这不是乐观，是借口。

　　人类也是动物，动物活着，就是为了生存下去，你没有资本，还无所事事，我相信你没有饿死的觉悟，而且这也不能叫觉悟，这叫做傻。

　　幸福需要资本，若你没有资本，就不要谈幸福。要我看，还是现实点，去积累你的资本吧。

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