中学作文

时间：2023-08-08 16:07:27 初中作文我要投稿

中学作文6篇[优秀]

　　在平日的学习、工作和生活里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编帮大家整理的中学作文6篇，欢迎阅读与收藏。

中学作文6篇[优秀]

中学作文篇1

　　《语文课程标准》中说：学生的写作能力是语文素养的综合体现。在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发学生展开想象和幻想，鼓励学生写想象中的事物。脑汁，使尽浑身解数凑字数。正是由于这种心理定式，从一开始就制约了学生的思维，因而作文的恐惧心理越来越强烈。在这种情况下写出来的作文质量必定不佳。经统计分析，

　　学生的作文问题大体可分为如下几种：

　　一、篇幅短小

　　有相当一部分学生的作文瘳瘳数语，几行字就是一篇作文。意思虽然说清了，语句也

　　通顺，但不能抓住事物的细节作细致地描绘。就好像一幅画，只有轮廓，没有血肉，所以

　　总也丰满不起来。

　　二、缺乏真情实感

　　有的学生景物也描绘了，事情的来龙去脉也写得很清楚，但读起来干巴巴的，缺乏情

　　感的滋润。也不能在作文中体现作者的价值取向和主观立场，好像只是一个事不关己的看

　　客。这样的文章必定缺乏感染力，难以和读者产生共鸣。

　　有的学生虽然也有直抒胸臆的句子，比如：妈妈真伟大！我的老师是世界上最好的老

　　师！等等，但由于在行文中缺乏情感渗透，读起这样本该情感充沛的句子，总觉得有些空

　　洞和高调。

　　三、表达不准确

　　有些学生要么重复罗嗦，要么词不达意，这样的作文让作者和读者的交流受阻。本班

　　就有几个这样的同学，作文通篇都是口语，有的字甚至从字典中都找不到，他用拼音代替，

　　都找不到一个合适的书面语来表达。看这样的文章，如同嚼白蜡，索然无味。

　　四、作文模式化，缺乏个性

　　作文本来是个性化的活动。所

　　谓个性化，就是一个命题或多个命题，全班学生的作文

　　应该是多种多样的内容和形式，体现出每个儿童不同的心声和不同的水平。可是平时一说

　　写作文，学生就搬出作文书，套用模仿，有的甚

　　至是全盘接收；或是老师念一篇例文，有

　　一半学生都成了例文的`作者，这样写出来的作品千篇一律，毫无新意，更无个性可言。

　　到底是什么原因导制学生失去作文兴趣，固化了学生的思维，限制了学生作文能力的

　　提高呢？归结为以下几点：

　　一、学生的第二课堂严重溃乏

　　除了读读教材中的文章，抄抄书本上老师指定的词句，有相当一部分学生的第二课堂

　　几乎为零，有的学生甚至没有一本课外读物，他们的语言积累很是缺乏。心中无货，当然

　　下笔无墨了。作文时冥思苦想，也不过瘳瘳数语而已。

　　再者，家长在这方面的引导和交流也非常有限，我曾经做过调查，在家里过问孩子的

　　学习情况，并能主动予以引导的不足

　　10%。

　　（当然这并不能怪我们的家长们，他们要么农活太忙，无暇顾及；要么知识底子不够，有心而力不足；要么根本就没有这个意识。）

　　二、作文时缺乏激情投入

　　有些学生作文时缺乏投入感，没有激情，把作文当成难以应付的差事，从心底厌恶写

　　作，没有主动性，没有心灵参与的过程。作文自然缺乏情感。

　　三、教师指导方法不当

　　有句话说：生活中并不缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛。其实学生并非缺乏生活素材，而是由于我们教师教学方法陈旧、单调、程式化，训练内容枯燥乏味，大大限制了学生的写作欲望，使他们失去了作文的兴趣。有的教师对学生的指导，重在写作技巧、表达方法上的点拨，对于作文内容却搞“一刀切”，学生缺乏作文内容的积累和写作心理的需求。叶圣陶先生很早就指出：写作的根源是表达的欲望。正如说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。教学教学重点的转移，忽视了学生表达欲望的激发和积累习惯的培养。

中学作文篇2

　　不知不觉中，一个月过去了，自从我上了中学以后，我的生活发生了变化，这些变化有时使我快乐，使我兴奋；有时还使我充满自信，让我在学习上有了不小的进步。

　　上了中学以后，我有了不少新的收获，例如：上次语文小测试我得了100分，英语书上的单词我都默写出来了。这些收获来自老师及亲人的关爱和鼓励，来自书籍的启迪，来自环境的熏染。

　　上了中学以后，我变得喜欢学习了，特别喜欢上英语和数学，还有语文课。因为我们的新老师常常教给我们一些怎样搞好学习，在中学这个人生的“黄金时期”，我们应该做些什么，等等一系列问题。

　　上了中学以后，我们家里的生活也发生了许多变化，妈妈怕我晚上在学校吃不好，所以，中午就做了许多好吃的`摆在我面前，让我尽情地享用。

　　上了中学以后，我成熟了，看待什么事情都有了自己的主见，让我长大了，知道体谅父母了，能帮他们干些家务活了，让我知道了父母所作都是为了我们，所以我们在学习上更上一层楼，不要辜负了他们对我们的期望，我要做一名合格的中学生。

　　自打上中学以来，我最深切地感受是，我的办事能力慢慢增强。让我知道了学校的事情。我认为在一个好的环境中学习是再好不过了。在中学，我们不管做什么，都要做最好！感谢你，中学，是你让我懂得了做人的道理，我要在这段时期散发我的光芒。

中学作文篇3

　　生命如同一朵鲜花，想要美丽绽放，需要阳光来照耀它，需要雨露来滋养它。在我的生命里，给我阳光雨露般温暖和关爱的人是我的妈妈。

　　小时候，我们家在一个小镇上，妈妈在一所初中里教书，爸爸工作在县城里，经常不在家，有时周末才会回来。那个时候家里一点都不宽裕，我们所居住的是个老房子，租的，在顶楼七楼。那房子似乎一点也不防漏，家里有一半的墙都浸湿了，看上去很驳离。旁边的邻居常年在外打工，整层楼只有我们一户，就像是一个小阁楼。但就是在这个小阁楼里，曾有多少次妈妈做好了早饭，轻声唤我起床，然后又匆忙赶去上早自习。( )

　　记得那时，我最喜欢做的事就是听妈妈的脚步声。那时候我很胆小，一个人在家常觉得一点安全感也没有。于是，每当妈妈打开门走下楼梯时，我总是竖起耳朵听着她走下楼梯的.每一步，“嘚嘚、嘚嘚”，直至声音消失在楼道间……在晚上我一个人蜷伏着身子躺在床上看电视时，在我一个人在家做作业时，我的脑海里总是会想起妈妈上下楼梯时的“嘚嘚”声。妈妈的脚步声总能给我带来一种温暖，让我拥有一种安全感。

　　大概是在六年级时，有一天下午放学，我和几个同学一起去了网吧，那天我们玩得很高兴。但我低头看了一下表，离放学时间已经过去大半个小时了。我匆匆回告别网吧，心里想着妈妈待会儿一定会很生气。当我拿着钥匙小心翼翼地打开门时，闻到的却是一阵扑鼻的饭香，妈妈还在厨房里忙碌当她抬起头看见我回来时，只是微笑着看看我。妈妈的笑容温柔而美好，但我心里却有一种说不出的滋味。那晚的饭菜很香，我却难以下咽。

　　在我的记忆里，妈妈从来没有打过我，只有那一次。那一次，我和妈妈到一个亲戚家做客，调皮贪玩的我将他们家的门全部反锁了起来，结果打不开了，最后只好请了开锁王。记得在回家的路上，妈妈很气恼，一句话也没有说我想靠近她却被一把推开。回到家之后，妈妈立即叫我跪下，拿出一根塑料管在我身上“唰唰”地抽了几下。我被吓哭了，心里想着妈妈怎么会如此生气，但我抬起头时看到的却是已经满脸泪水的妈妈……

　　当我来到县城读初中后，妈妈身上的家务负担就更重了。她每天都要五点多钟就起来做好早饭，为我准备一杯温热的白开水，一个洗净切好的苹果，一把砸开选好的核桃仁，等着不烫了再叫我。妈妈不仅要照料我的饮食起居，关心我的学习，还必须要做好她的本职工作。来县城后，她的身体似乎变差了很多，经常都会感到腰酸背痛，有时连手臂也抬不起来。她总说自己年龄大了，身体不如从前了。但我却明白，那都是因为她太劳累了，都是因为她对我满满的期望和深深的爱……

　　生命如同一条小溪，总会向前游去，旁边的风景早已无法留下它奔跑的脚步。我也如同一条小溪一样，告别了妈妈，独自在异乡求学。我一定会不断向前、向前、再向前，去拥抱生命中的美丽。而我永远都会记住，我拥有生命中的这些美丽，都是因为这一路上有你————我的妈妈！

中学作文篇4

　　光阴似箭，日月如梭，不知不觉，我已走过了13个春秋。在一个阳光灿烂的上午，我满怀喜悦地踏进了初中的校门。从此，我就沉醉在幸福的初中生活之中。

　　记得小学时期，除了几门活动课，我们主要学习语文、数学这两门课程。到了初中，我们要学习很多课程：语文、数学、英语、思品、历史……学习任务加重了，学习时间延长了，生活节奏变快了。同学们为了实现自己的目标，努力拼搏，争先恐后，竞争十分激烈。没有压力，就没有动力。我们虽然感到有些紧张，但是我们没有怨言，我们喜欢这种火热的学习生活。

　　在这美丽的校园，有我们丰富多彩的生活内容。我们在中外名著中驰骋我们的想象，在琅琅的英语会话声中感受异国情调，在严谨的数学推理中训练我们的思维，在悠久的.历史中倾听人类文明前进的脚步声……我们学会做人，学会求知，学会劳动，学会审美，学会健体……文化课上，我们全神贯注；活动课上，我们兴致勃勃；体育课上，我们生龙活虎；课余时间，我们畅所欲言……我们过得多么充实啊！

　　进入中学以后，随着年龄的增长，我们难免产生一些忧愁和苦闷，难免遇到一些困难和挫折，但是，我们感受最多的是快乐。我们因为在知识的海洋遨游而快乐，因为与老师和同学和睦相处而快乐，因为向着理想努力拼搏而快乐……快乐冲走了愁苦，乐观使我们战胜了困难。快乐是初中生活的主旋律。

　　总之，我觉得初中生活是幸福美好的，而且我相信，我们的明天会更好。

　　评语：作者从几个方面写自己对初中生活的感受：紧张、充实、快乐、幸福等，思想认识水平较高，文中洋溢着积极乐观的情绪。使用了排比修辞，语言很有气势。采用总分总的结构，层次清楚，首尾呼应，结构紧凑。有记叙，有议论，有抒情，很好地表现了初中生活美好幸福这一主题。

中学作文篇5

　　“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。”校园里回荡着这首不朽的歌，听着，我心中忽然一动，这不就是我寻找已久的答案吗？只要有爱，人间就是和谐的，我们的.校园也是和谐的。构建和谐校园，原来就是每个人都用心去爱这个校园，用心为校园作点什么。心中恍然大悟。我的眼前顿时一亮，不禁出现了许多画面：有感人的、有充满乐趣的、有好笑的………它们将会成为校园的一大风景线。在这之中，又有多少友谊在开花结果，扎根校园里的每个角落。

　　记得那是一个星期一，我从中午开始就头疼，头昏得厉害，全身无力的趴在桌子上，但又吵又闹的教室让我哪儿睡得着，我迷迷糊糊。不久，我便感觉有一只热乎乎而温暖的手触摸着我的额头，还一边着急地说：“好烫呀，怎么办？”另一位同学也焦急地说：“没办法，还是先去医务室吧！”不知不觉的，那两位同学扶起了我，走去医务室。我顿时感觉精神好多了，人也有些振作，是她们俩让我感到舒服。顿时，一股暖烘烘的热潮涌上心头，比起先有劲多了。

中学作文篇6

　　她五官清秀，耳旁的秀发随风飘动着。上课时，她那闪烁着智慧光芒的眼睛就像夜空里一闪一闪的星星，声调轻柔，就像汩汩不断、晶莹清亮的泉水；课间时，她殷红的嘴唇不时露出一丝淡淡的.笑，双目如潭，眉如月牙，脸上常常笑成一朵菊花。她，就是我的班主任——蔡老师。

　　有一次，学校举行校运会。同学们都到操场上给运动员加油。我回到了自己的座位，准备喝点水，目光不由地落到了蔡老师身上。蔡老师正坐在椅子上，手里捧着同学们的作业本，右手握着红笔，低着头，认真地在作业本上圈圈画画。她时而停下笔沉思，继而又在作业上写下几行字；时而拿起放在帝边的语文书，翻开书本，认真地看着语文，思索了一会儿，在本子上写下正确答案；时而紧锁眉头，仔细地判断着作业本上写下的答案，然后用红笔修改着不足的地方。看到写得好的地方，老师便喜上眉梢，高兴地打了一个勾，写下评语；看到答错的地方，老师也不生气，耐心地写下正确的答案；看到字迹马虎多错的作业，老师便将这个同学叫过来，和颜悦色地跟他讲解，分析错误的原因，并让他下次将字写工整……

　　时间一分一秒地过去了，椅子上改完的作业本越来越多。终于改完了所有的作业，蔡老师拧开水瓶瓶盖喝了一口气，擦了擦额头的汗，又从文件袋里取出课本，开始备课。她一边用荧光笔标好重要的片段，一边在空白的地方记下知识点。

　　太阳已经偏西了，校运会也即将结束了。蔡老师搬起几叠作业，拎着作业本，朝楼梯走去。

　　夕阳照耀着老师的背影。蔡老师，您不仅在课堂上教授我们知识，将我们领进知识的海洋，还在课后认真地批改同学们的作业，认真备课。我终于体会到了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的含义…

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