中学作文(共3篇)
无论在学习、工作或是生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编整理的中学作文3篇，希望能够帮助到大家。
中学作文 篇1
七月初，爸爸学校组织了一次旅游活动，我们加入了旅游团。我们乘飞机、坐火车，足足花了一整天时间才到达目的地――内蒙古的海拉尔。
我们第一个旅游景点是一个蒙古部落，去了解他们的生活，那里就是闻名天下的呼伦贝尔大草原，那里有一望无际的.草地，有成群结队的牛羊，有高低起伏的山坡。那里海拔有七百多米，阳光充足，但气温很低，因为那里临近北极。
我们来到部落门前，就听到了优美的乐曲，原来是蒙古族人在欢迎我们的到来。要进入部落，必须要接受他们的“下马酒”。“下马酒”的仪式是只要用无名指碰一下“下马酒”，然后点一下自己的眉心就可以了。
进入部落，看见了一个个房顶尖尖的圆柱体白色建筑物，这就是“蒙古包”。进入“蒙古包”商店，有各式各样的装饰品和用品，如蒙古族服装，羊毛衫，羊毛被子，各类骨饰品……令人目不暇接。
吃完午饭后，我们来到了我最向往的地方――骑马场。一个蒙古族叔叔告诉我不要站在马屁股后面，以防马脚踹你。我和叔叔上了马，向远处的红旗前进。马儿时而慢，时而快，时而走，时而跑，凉爽的微风拂面吹来，让人十分惬意。我们一边骑马一边欣赏风景，周围是绿油油的牧草，还有一阵阵的虫鸣声，远方是一座座山坡此起彼落，包围着我们。我们骑了一大圈才回到了起点。
这是我第一次骑马，感觉非常刺激，令我难忘。
中学作文 篇2
作文教学一直是现在高中教学的难点，如何上好作文课，着实让语文老师为难。一说作文学生总有畏难情绪，有学生一节课写不了几个字，高中语文写作议论文是个重点。第一次的作文指导是“如何选取立论的角度”，我上完此课后就让学生写一篇议论文。我满以为学生会写得好， 等到批改的时候才发现，原来学生议论的写作底子是那么的弱。他们的议论文的特点是：1、开头提出中心论点，接着来几个记叙性的例子，然后结尾，文章就写完；2、例子全采用记叙性文字，对于议论文来说，有些喧宾夺主，整篇文章不知是记叙文还是议论文。3、分析能力弱，文章难得看见有力度的分析。
所以在第二次作文指导时结合相关材料就”如何审题立意”、“如何选择和使用论据”进行深入讲解，对学生进一步指导。我主要教他们什么样的论据才恰当，这要根据你的中心论点来定，看你所选的例子有没有隐含中心论点，如果没有就不用，不是什么例子都可以用的。所选例子一定要典型，我选了一篇学生的作文中的例子，他是这样写的“我们学校有一位女生，……”，大家看这个例子可不可以，结果学生思考后说不可以，因为这个例子不够典型，我赞成学生的说法，告诉他们，写议论文，千万不要说“我家隔壁的大 叔说”“我们班有一位同学怎么样”，谁认识你家隔壁的大叔，你们班的同学，这样的例子经不起推敲；所选的例子一定是家喻户晓的、众所周知的，这样才具说服力。
在论据的选择上主要是把一篇较长的记叙性的例子给学生，告诉学生如何删减，把跟中心论点无关的枝枝叶叶删去，只保留能证明论点的部分即可。所选例子最好是概括性的语文，不宜写得太长。上了这一学期的作文课后，我对我的作文教学进行了反思。
1、作文课写作样式的调整。
尝试模拟考试情景，增加写作紧迫感，加快写作速度，增强学生精神集中程度，先要求在规定的时间内写够字数，再慢慢训练其文采，下课就收卷，不交者登记姓名，课后不再收作文，也就是说不在规定时间内写完的不收其作文。 节省下的一节课作为点评作文之用。遇到佳作要进行表扬，或在教室张贴，或在班内宣读，或往学，增强学生的成就感。
2、积极转变学生的观念，让其明白自己不是写作文而是写作品。 不是为了完成任务应付老师，而是要努力写出让人称赞和欣赏的佳作。写之前就要有写这篇是用来发表的意识。观念一变品味就变，对自己的要求也会不一样，往往会精心构思，字斟句酌，精益求精。
3、要培养学生的修改意识，好文章是需要修改的`，并且是自己修改。 自己要有一个反复揣摩的过程，那真是“吟定一个字，捻断数颈须”。可以尝试有作文 修改课，上一节学生写好的作文，让学生自己大声朗读自己的作文，觉得不好的地方就进行修改，一直改到自己满意为止，可把修改好的再写一遍，让学生对比前后 两篇文章，这有助于增加学生的成就感，因为这是自己的劳动成果。其实这一个修改的过程，也就是学生写作水平提高的过程。
4、要上阅读课，因为读和写是不可分割的。
古人“读书破万卷，下笔如有神”是有道理的。不读书、没有丰富的素材积累，要想下笔千言，一挥而就是 不可能的。要不断探索阅读课的形式，让学生读书时，必须记录下自己的点滴感受，也就是自己心灵思维的火花，如果灵感来了可当场进行自由创作，阅读课的时间一般是两节课联排，上完课本子要马上交给老师。这期间老师巡视进行个别指导。
5、写文章是练出来的，熟能生巧，越写越快，越写越能写。
如果一个月还不写篇文章，别说写好文章，可能连字数都凑不够了，这是我有深刻体会的，在平 时应加强学生练习写作的量，只靠作文课是远远不够的，应该采取多种形式，如读书笔记等，并鼓励学生多参加写作比赛，鼓励学生进行创作。
6、老师要经常下水写作，和学生分享创作的乐趣，这样老师就不是光说不练了，也就容易发现学生的问题，对学生进行写作指导时就不是隔靴搔痒，空洞无物。而是和学生去进行共同创。
中学作文 篇3
春天，是万物复苏的好季节，春蚕也准备来到这个世界上了。
我们家去年就养过4只小蚕，在夏季来临时便留下了一些蚕卵。所以今年我耐心的等待着蚕宝宝的出现，可它好像存心跟我过不去，总也不出来。
一天，我又来看蚕宝宝，忽然我在蚕卵中无意发现了几个黑色长条，像灰尘一样，再仔细看它还左右晃动，我惊喜地发现那就是蚕，而且四周的蚕宝宝更是密密麻麻的一大片，我高兴极了，可我随即又犯了愁，蚕吃的是桑叶，可现在桑叶还没有长出来怎么办呢?于是，我问奶奶，奶奶说小蚕还吃蒲公英的叶子，于是我换好鞋子来到了楼下寻找蒲公英的'叶子，可是它长的是什么样子呢?正当我发愁时，姐姐也来了，她说：“蒲公英叶子是带波纹形的，细细的、长长的，瞧!这片就是。”于是我把蒲公英叶子喂给了蚕。过了两三天蚕宝宝就长大了，足有一厘米长，它的身体也由黑变白了。终于，桑叶长出来了，我把小蚕轻轻地放在采摘来的桑叶上，我看着它的小嘴巴不停地嚼咀着，我心里甭提有多高兴了。本来一片完整的心形桑叶，不一会儿，就变的残缺不全了。这两天，我惊奇的发现，蚕盒里已经有上百只蚕宝宝了。
我发动了全家人为蚕宝宝采摘桑叶，我每天都亲自喂养它们，我期待它们快快长大，早一天吐丝结茧，哺育出更多的蚕宝宝。
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