初中的作文

[优选]初中的作文

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的初中的作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中的作文 篇1

　　在北方，秋天是落叶飞舞的季节，而南方会有两次落叶。一次是在秋天，另一次在春天，但两个季节的落叶，却代表不同的意义。。。。。。

　　秋天里的落叶，如烛光泯灭，是生命的结束，而生命，并未期望能留下来;春天里的落叶，如飞蛾扑火，是孩子的执着，而生命，并未想就此结束!因为落叶觉得，只要坚持不忘记过去一年里的美好，就可以很快乐。所以坚持下来，只为看到明年春天的美丽。可落叶最终的结果，是在失望中死亡。过去的美好让他看不到第二年春天的优美。最终坚持得到的'，只有悲伤。为什么，落叶不肯在秋天结束自己的生命?只是因为自己不想忘记生前的一切，而执着的活下来吗?就算是不想抛弃过去，但这样，又快乐了吗?不，这只会让自己痛苦而已。

　　我们也如春天的落叶，也曾想过活在过去。但是，尽管过去很美好，在未来我们再也看不到这种美好，我们都必须学会放弃，学会面对现实。我们无法活在过去，即使很想回到过去，但过去已是过去，不可从来一次，那一些美好只能尘封在记忆中。我们必须学会接受，接受未来不如过去般梦幻。未来没必要为了我们改变，我们无法往回走走过的道路，只能一直前进，即使前方是一片荆棘。

　　其实，成长就是一个让我们学会放弃过去，不再执着的活在过去，学会勇敢地走向荆棘中的一个过程。春天的落叶，并不是坚强，而是一种无理由的执着。为什么最终都是一样的结果，一些落叶选择了坚持过去，在春天死亡?为何不再坚持下去了?那只因他们之前没能放下过去，而在风吹叶落的一瞬，把过去带给自己的重担卸去而已。那些春天的落叶终会发现——放下过去，原来比坚持更令自己得到安乐。

　　微风，吹散了叶，最终，落土为安，未曾留下什么;时光，分散了人，最后，曲终人散，却无法忘怀。但愿，没人成为那春里的落叶，活在从前。

初中的作文 篇2

　　破晓之际，天边迎来了第一缕阳光，这一缕阳光唤醒了沉睡的人们，它轻轻的告诉我们，新的一天已经来临了。不知不觉中，天慢慢的亮了起来，天空中还夹杂着几丝雾气，整个世界显得梦幻而朦胧，在几间农舍的上空青烟袅袅。终于，清晨的露珠调皮的在叶尖上滑来滑去，似乎这是它迎接新的一天独有的方式。

　　当然，现在就差主角太阳了，而此时太阳正在悄无声息地露出那羞涩的脸庞，用自己那温暖的目光柔和的`注视着人们，似乎把人的心灵暖透了。阳光下，我们尽情的沐浴着太阳对我们的呵护、滋润。试问我们可曾感谢过太阳赐予我们的一切呢？难道太阳拥有的我们也有吗？不，太阳拥有的无私奉献与自我坚守，不正是我们所缺失的吗？

　　正因为太阳的坚守自我，所以才成就了天际之巅最圣洁、最绚丽耀眼、最令人折服的一道风景线。

　　渐渐地，中午来临了，而此时的太阳将所有的光芒洒向大地，在阳光的照耀下大地似乎镀上了一层金，这时知了也来凑热闹，唱着只有它们自己听得懂的歌谣，一切都是那么生机勃勃，连风吹来都是热辣辣的。天蓝的那么透彻，更显得朵朵白云的纯洁静谧。几千年来，太阳世世代代的守护着我们，它对我们的奉献是无法估量的，而太阳这种无私奉献的精神不正是我们所迫切需要的吗？现在社会更多的人讲的是占有，占有名、占有利，人生本来是一场探索，一段创造的过程，但我们却把它变成了无限的欲望。

　　下午，天已经不在那么热，几丝微风徐来，心旷神怡。农民伯伯也趁着这美好的光景扛起锄头去耕种，因为他们相信，有付出才会有收获。果不其然，回报他们的是一颗颗饱满的稻子，一片片金灿灿的油菜地，一串串沉甸甸的麦穗……当然，农民伯伯在体味到丰收喜悦的同时，一定也忘不了感谢太阳，因为它的散播光和热，万物才能茁壮成长。

　　阳光下的我们是那么的健康活波，阳光是万物之灵，是阳光为我们带来了光明，是阳光是万物带来了生机，是阳光温暖了一切……

初中的作文 篇3

　　人在世中，总有徘徊不定的时候；人在世中，总有否定自己，不敢向前的时候；人在世中，会有很多事情去牵引你的情绪，叩击你的心弦；也许，你有时候会悲伤，会焦虑，会难过，但只需要一抹淡淡的笑，一抹带给人温暖，给人自信的笑！

　　还记得刚上初中那会儿，还未脱去小学的稚气，喜欢玩乐，成绩一直不如意，我也曾经反省自己，但却始终找不到出口。林老师似乎看出了我的忧伤，把我叫到跟前。我害怕看她的眼睛，畏惧得到她的责备，但是，她却露出了一个温暖的笑，那个笑却让我难以忘怀。

　　你是佼佼者，你应该向前，你有足够的实力！她的话掷地有声，久久地回荡于我深深的脑海里。

　　她的笑，是一个信任的笑，一个鼓励的笑。是的，我该努力了，难道我能辜负那些期待眼神吗？

　　在那次的考试中，我终于取得了自己满意的成绩。林老师又把我叫到跟前，又是一个微笑。但这却不同于上次，这次是肯定的笑，这个笑是动力，这个笑是冬日里明媚的阳光，是夏日花儿的`芬芳，是大树的绿荫，是秋日硕果的香甜。

　　还有一次，老师把收作业的重任托付给了我，我认真地清点了作业本的本数，整理好后，交到了老师的面前，老师又笑了，她笑着说：辛苦了，有空多看点书，知道吗？我猛地点点头，内心有一股暖流向上冲，抑制不住的快乐洋溢在脸上。老师又笑着点了点头，我知道这个笑蕴藏着莫大的赞许。

　　每次看到你的笑，我都有一种安全感，那是黑暗里的一把指明的焰火，是带领着我这只小舟前进的马达。

　　又见你的笑，细细品味45°的美好，谢谢你，林老师！

初中的作文 篇4

　　天边露出抹鱼肚白时，昭示着新的一天的来临，光明再次降临到我的心野。而这一切，都是因为你。是你，占据了我的心海。是你，让我的时间过得飞快。是你，令我的世界异彩纷呈。

　　第一次看见你的时候，没有太过于关注你。而是流连与玩具中，说什么也不肯与你面。妈妈对此也是万分头痛，可却没有丝毫办法。还记得那次吗？我不喜欢你，于是把你丢在一旁，去旁边看电视，可不料，手一颤，满杯的水都倾洒在你身上，你面目全非。为此，爸爸大骂了我一顿，而你依旧那么平静，亦如那年我初次见你时的样子，还有一次，那天的天空分外的压抑，空气仿佛不流通了一般，我拉着你，走在回家的路上。忽然大雨倾盆般的`落了下来，不知道为什么，大雨落在的身上时，我想到的并不是找东西遮雨，而是一把将你护在我的怀中，抱着你，就如同抱着全世界最珍贵的珍宝。到了家，我湿得不成样子，而你却干燥的像出门时的样子。风险我没事，我笑了，笑得像窗外那抹刚冒出来的阳光般。

　　时光荏苒，日月如梭，现在的你已经融入了我的生命。成为了我生活中不可或缺的一部分。曾经的阴霾，早已烟消云散；伴着岁月的长河无影无踪。是你，为我事来了世上最美的风景；也是你，为我的世界增添了一抹最绚丽的光芒。你，就是我的珍宝，世上最美的珍宝——书。

初中的作文 篇5

　　家，是成长的摇篮，家，是栖息的港湾，家，是力量的源泉。我有一个幸福而又温暖的家。

　　我的家非常热闹，老爸他经常在星期六或星期日请铁哥们一起在我家聚会，老爸交朋友广泛，但少不了和铁哥们打麻将。老爸他是我们一家支柱，很爱这个家，没事的时候就拖拖地。每年暑假，老爸都带我们和铁哥们一家组团去旅游。

　　老妈，是我们家的`卫生监督员，每天检查我们的卫生，而且还检查我的作业，老妈平时喜欢和她的一群小姐妹在店里啃啃瓜子，喝喝茶，看看电视，总之非常休闲，有的时候还要带我去逛街买衣服，去游乐场玩，顺便去饭店吃一顿，所以说老妈关心我，老爸相对的没那么多时间陪我，为了工作。

　　我，是家里的一颗明珠，老爸累了我给他捶背，老爸夸我真懂事；老妈累了，我给她捶背，老妈夸我长大了。有的时候我帮妈妈烧饭，有的时候帮妈妈一起洗衣服，有的时候我为爸爸去买香烟，老爸就休闲地在家看电视。我为爸爸妈妈做了好多事，爸爸感冒了我去买药，帮妈妈倒垃圾，一起洗碗。

　　我爱我家，因为非常热闹，所以我喜欢！祝我家以后一直热闹，而且温暖和幸福！

初中的作文 篇6

　　人的一生最重要的是什么，亲情、爱情。我说是友情，因为朋友可以陪伴我一生。

　　我有一个很好的朋友，我问可以说是无话不说，我们从小玩到大，我们之间没有秘密，我们有什么心里事都和对方说出来。所以我们现在是亲密无间的朋友，我感觉一生当中能交上一个这样的朋友，我心满意足了。我们的友谊是拿金钱也换不过来的，所以我非常珍惜，我珍惜我们之间的友谊。因为我们以前在一件事情上朋友差一点就要做不成，当时我真的很难受，我之前也有一位这样的好朋友，但是我和那个朋友的友谊没有坚持多长时间，因为我那个朋友在一场意外事故失去了生命，那一场事故不但夺走了他的生命，也夺走我们俩的`友谊，当时我听到这个消息我真的很心痛，我当时不知道为什么我哭了，我记得我五岁的时候我奶奶死的时候我也没有流泪，但是他的离去我却哭了，所以我这一吃会更加珍惜这一次的友谊，因为我知道这份友谊来之不易。

　　我们要珍惜我们身边的友谊，朋友是我们最知心的伙伴，我们要用我们的心去交一个知心的朋友，那样的话在你有困难的时候你会发现在你身边帮你的永远是你的朋友。

初中的作文 篇7

　　甘露，可为沙漠中的一滴水，在绝望中给人希望；甘露，也可为草丛中经过一夜凝集最纯洁的小水滴，那么新鲜有活力；甘露，也可以是黑暗中的一束光芒......

　　可那些都不能真正滋润我。

　　即将面临中考，紧张的时间在于我们赛跑，大量的资料和作业像泰山压顶向我们袭来，让我们喘不过气来，一直支持我的支柱倒了，顿时我没有奋斗的勇气和力量，和他一起倒了。

　　曾经的他因我不懂事而甩我巴掌，因我没有礼貌而训斥我，因我跟他唱反调而不理我。这样的他在我眼里只有暴力，没有一点点感到幸福，没有交谈与理解，我曾恨过他的不理解，恨他的语言，恨他的思想封建，甚至恨过他的所有。

　　从小到大，从未得到过他的鼓励与和蔼的目光，我一直以为在他眼里我做什么都是错的，做什么都到不到他的要求，所以我恨他。

　　十七岁，又长大了一岁，开学了，他为挣我的书费而病倒就连他生病我都没有问候他，在病房中，静静地看着他，满脸的皱纹，白发“袭击”了他，宽大的手掌满是为了我而产生的老茧，再仔细看，40岁的他竟像花甲老人般有疲惫的身子，那一刻我落泪了。

　　虽然恨他，想想这十几年来不就是他用疲惫的`身子撑起了这个快要散落的家，不就是他用汗水供我上学，不就是他没日没夜的照顾我这个不懂事的孩子。

　　他的一次次包容，但我只是一味的惹他生气，此后，他就像甘露一般滋润着我，鼓励我客服每一个困难，每当眼泪要夺眶而出时，每当我累的爬不起来时，总有一双温暖的手拉我起来，微笑着点头，黑暗中是他陪着我，让我有安全感，这甘露是我的动力。

初中的作文 篇8

　　一、中学语文教学中作文教学的地位严重偏低

　　语文教学是由阅读教学与写作教学两大块内容构成的，看上去写作占有半壁江山，而在高考中作文也占了60分，但在实际的语文教学中，作文教学在总的教学中所占比重严重偏低。我曾就此问题在本校及兄弟学校数十位语文教师中作过粗略调查，从调查的情况来看，至少有以下几点是值得深思的：1、一半以上的教师很少上作文课。当然也有老师认为不上作文课也不要紧，因为可以在阅读教学中体现，对名家名作的品味本身就是在写作艺术上的滋养；不过这仅是指作文指导课而言，课文即是指导的好例，但是作文评点课呢？这应是作文教学的一块重要内容，总不能用名家名作点评来代替吧？缘于什么？就是2、又有超过一半老师是不认真改作文的，没有认真改过，当然无法评点；这里又会有老师认为，作文可以由学生自己互改的，这是可行的，但必须与老师改穿插进行才行，而且学生改作文实际上还是要老师先有总体把握，对学生作文情况有明晰认识，而这是向来不改作文的老师所做不到的。老师不改作文，学生当然对作文没有什么动力可言，布置作文也是非"听取哗声一片"不可的了，于是有了3、少写作文。有些学校规定一学期至少要有八篇作文（且要是大作文，区别是平时的小作文），也差不多就是两星期一篇，这恐也是无奈之举，只怕不给一个下限，就会老师索性一篇也不安排写了。在我所调查的老师中，基本上能到这个数（超了这个数的则仅一二位），有两三位只写了三四篇。而是否每一篇都批改过，就难说了。

　　要教师真正地重视作文，还是要在评价系统上面做文章，尤其是学校组织的大小考试，必须严格按照作文评分的标准来进行。而这一点，恰恰是被忽视的，改作文题的教师往往把这看作一件可随意为之的事，时间宽则仔细一些，照顾点文采、结构、字迹，时间紧了就随便打分，只求能保"底"（事先设定的作文平均分）。这就造成了学生常常不能得到实际水平所能得的分数，文采好的学生还好，因为毕竟语言摆在那里，躲都躲不开的；而中等水平与低水平的学生的档次却无法分开，甚至常有低水平的学生作文分远高于中等水平学生的情况，而仔细读来又完全应该倒过来。这样一来，大多数学生（或要除掉一部分本身喜欢写作的学生）自然就会觉得作文没有意义――中等水平学生认为自己辛苦写来却只能得低分，反不如随便对付的低水平学生，而低水平学生则更认为作文只要随便对付就行了，根本不用多写。反映在教师方面也是如此，既然作文成绩如此"变幻莫测"，又干吗吃力不讨好地安排写作文呢？本来积极的也变得不愿再写了。所以还是要对考试作文的批改认真对待，力求公平，让不同档次的学生有他们属于自己的成绩，且要拉开档次；这样，学生会提高作文训练的积极性，教师也会加大作文训练的强度，多写作文，多改作文，多上作文课。不过，随之而来的是工作量的增加，但语文教师不愿在作文上花时间，本就是失职的。

　　二、作文教学的方向定位有误

　　语文老师可以不上作文课，却不能没有一二文采好的学生。通常我们会把他们的作文拿出来展示，或投到各家作文报刊，再有就是参加各类作文竞赛。文章发表了，竞赛获奖了，教师也跟着沾点光。但实际上这些同学文章的发表、获奖与教师并没有多大关系，他们的作文才能并不是老师教出来的。而我们却往往以班里有写作好手为骄傲，将推荐他们发表文章、参加作文竞赛作为自己的光荣使命。而这正是作文教学定向的失误。

　　要让作文教学有其真正意义，则我们要把目光投向那些广大作文底子不实（或者较差）、阅读量很少、对作文有厌恶感、恐惧感（并不完全像有些报刊上说的那样是因为老师要求写的作文不能让他们自由地抒情）的学生。也就是说，作文教学要完成的使命，是"雪中送炭"，要做到"平民化"。

　　"平民化"的作文教学听起来简单做起来难，因为这意味着老师不能只顾着"欣赏"好文章，而对文句不通、文采不佳的文章一勾了事，反而更加关注后一部分学生的文章。上作文指导（讲评课）也不能仅是读一篇写作水平较高的学生的文章了事，因为更多的学生会想，反正他（她）的作文很好，我是写不出来的'，反而没有效果，不如转向到这本来"沉默的大多数"上；在他们的作文中，我们也许很难找到一篇完整的可以作范文来读的，但毕竟基本上还是可以觅出一二"闪光"的语句的，将这些语句摘出来，用"妙语集粹"一类的题目拿到课堂上读一读，品一品，恐更会激发学生写作的积极性，至少有更多的学生会努力在写作中添一些精彩的表达，这正是作文水平提高的开始。再以此与读高水平学生的作文结合起来，则会使作文课更有吸引力。

　　这就意味着教师的工作量大大增加，而精神上的审美愉悦或会锐减，但如果是真的想要大多数学生能在作文上得到益处，就非这样做不可。

　　三、作文"真实"把握模糊

　　按有些老师的说法，作文的"真实"体现于学生在自由状态下的心灵表白，而虚假则体现于对某些宏大主题的刻意趋近。这已得到了广大老师的认同，包括高考，也在努力给予考生足够的自由空间。但在实际操作中，当我们打算彻底放手给学生写作的自由，却仍不时感到，他们在操着一种流行的腔调，说着流行的话语。这就是真实吗？这当然是真实的时代病症的反映，但绝对不是每个作为个体的学生思想的真实反映，他们完成的是"复制"，而不是创造。于是有了这样的矛盾：不给自由吧，学生作文表达的不是他们自己；给了自由吧，学生表达的竟还不是他们自己。正因有这样的怀疑，我曾在自己的一篇名为《关于学生作文：自由与"作秀"》的小文中说："在如今的学生作文中，我以为最可关注的倒并不是他们心里是怎么想的，而是在他们真实的想法和那些阴暗、深刻的表达之间，出现了怎样的虚饰。"

　　就我自己的粗浅思考来说，在学生作文的真实性方面，我们要强调，真实也是分浅表和深层的，浅表的真实，只表达出了"感受"中的真实，并没有经过思想的过滤；而深层的真实则是经过思想的过滤的（思想是否具有相当深度又是另外一个问题），是能够体现一个人的精神力量的。在写作文时，就必须强化"深层的真实"。比如写青春岁月、高中生活，学生往往就选择了写迷惘、困惑、叛逆和苦、累。这些当然可以看作是真实心境的反映，但都是浅表的，未抵达人的本质层。人是有对环境的超越能力的，正是这种超越性，成就了许多杰出的人。如果有学生能从这个角度入手写文章，则可以说我们看到了深层的真实，看到了一个人对本质力量的挖掘。但当然，这里还是会出现学生所想与所写不一致的情况，此处的微妙，就需要教师好好把握了。

初中的作文 篇9

　　巴罗曾经说过：一个爱读书的人，他必定不至于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。只要有书陪伴，就会有无穷的快乐。在读书的道路上要不断的.寻找快乐，发现快乐，必然会遇到很多的苦，但若达到了一个境界，就会体会到此苦亦为甜，此甜藏苦中。

　　我是一个爱读书的女孩，每次回家写完作业后都会从书架上抽出一本书，津津有味地阅读。打开书，就好像轻轻感受到淳淳的杨柳风，扑面而来；就好像慢慢感受到梦，蒙蒙的杏花雨，从天而降；就似乎全新体验到浩浩竹林带来的轻松与快感。

　　真正的读书源自内心的热爱，这份爱纯粹天然，就像向阳花总是追寻太阳，不为名利，听从的是心的召唤，正是这份爱让人无论何时何地何种境遇都能嗅出书的馨香，都能在孤独中以温情的手指在书的页面上摩挲不止。在主动碰撞的激情中，书中的人与事，作者的理念智慧与我们的经历体会思想情感互动沟通，相鸣相和。日子长了，我们便获得了对生命对人生最深切地认知与感悟。

　　我其实刚开始对读书根本没有兴趣，但直到某一天的晚上：那天爸爸妈妈不在家，我看电视正看的兴高采烈之时，忽然，家里变得漆黑一片。竟然停电了！吓得我不知所措，左翻右翻才翻到了两根蜡烛和一个手电筒。我拿着手电筒小心翼翼地找打火机，点燃蜡烛。终于，房间里有了光。

　　我无聊的趴在桌子上，眼睛的余光瞄到了一本书，书的名字叫：《世界冠军丹尼》。就这样，对看书有严重偏见的我沉醉在了书香中……

　　平时我认为读书很无聊，简直是浪费时间，但是，自从我看了这本书才发现“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”

　　读好书，好读书，书读好。的确，正因为读书，我们的人生才会更加的灿烂！

初中的作文 篇10

　　长久以来，我从未怀疑过自己是不喜欢小孩的，不论是那种刚出生的孩子稚嫩而柔软的模样，还是五六岁的孩子天真而充满着新奇的眼光，我知道我不喜欢。

　　知道，那个孩子的出现。

　　那是一个一家人都挤在厂房的宿舍中的一家子，若是真要追究过去，那个孩子，应该叫我阿姨的。只是一个19岁的人，被别人叫做阿姨，虽然无伤大雅，可心里还是会有一点点的郁闷。

　　可那个孩子，却固执地叫着“姐姐”“姐姐”，知道后来，甚至还要自己去解释他应该叫我阿姨，而不是姐姐。第一次，发现，该叫你阿姨的孩子却固执地叫你姐姐的时候，心里也是会产生一种羞愧感的。

　　那个孩子总爱牵着我的手，在那个已经只剩下了他们一家子的厂房中转来转去，美其名曰是在玩一个叫做捉迷藏的游戏。

　　“姐姐，姐姐，我藏好了，你快来追我呀。”小孩稚嫩的`声音糯糯的，居然意外地没有激起我的任何不死不耐。我耐心地陪着小孩玩着你追我躲的游戏，尽管每一次，我都能轻而易举地找到小孩的藏身之处。我的心里有些意外的高兴，也许是沉默久了，偶尔也还是想要尝试一下找人。

　　“汪汪——”一阵阵狗叫声传来，我牵着小孩的手抖了一抖。

　　“姐姐不怕，狗狗很乖的。”小孩扬起一张笑脸，看着我，“姐姐，你看，狗狗很乖。”

　　小孩的行为在我的眼中简直像是不要命了一样，天知道自从小时候被狗追过我就再也对这种可能会咬人的生物激不起兴趣，更不要提去触摸这种生物的毛发了。

　　“姐姐，姐姐……”小孩的发音其实有些难辨。

　　等我反应过来时，小孩已经执着我的手向那只庞大的狗伸去，我的呼吸一窒，一颗心差点就要跳了出来。可那比小孩还要大一倍的狗却在小孩的笑声和触摸中温顺了下来。

　　“看吧看吧，狗狗很好玩吧。”小孩的身形还是那么小，却在我的心中刹那间变得强大。其实，在我心中，能够不惧怕狗的人似乎都是额外地强大。

　　小孩的手一直抓着我的手不曾放开，他的手温热，我的手却微寒，也许是小孩温暖了我，我第一次正视起自己不喜欢的事物来，无论孩子，无论狗。

　　直到最后，我还是不知道小孩的名字，可是我很高兴，认识了这样的一个孩子，在那样一个阳光明媚的冬日，在那样一个毫不起眼的工厂。