中学作文

时间:2023-08-21 12:53:56 初中作文 我要投稿

中学作文4篇【热门】

  在日常的学习、工作、生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编为大家整理的中学作文4篇,欢迎大家分享。

中学作文4篇【热门】

中学作文 篇1

  中学生作文是学生审美感受、语言表达、思想境界的直接外露。我们要从根本上提高学生的写作水平,需要培养其高尚的思想境界、良好的文学修养,同时也需要着力培养其对生活的观察体验和审美感受能力。本文就此浅略谈谈看法。

  一、充分认识“审美感受”的重要性

  1.审美感受是开启写作大门的钥匙。

  我们常常听到一些学生发牢骚:学校的天,学校的地,老师的教诲,到底有什么可写的呢?童年、少年、青年如此而已,又有多少值得回忆的呢?于是常听到一些老师埋怨:现在的中学生身在“宝山”为何却“不识宝”呢?究其原因不外乎两方面:一是对“宝”缺乏必要的辨识鉴赏的能力,缺少一颗辨识的心;二是没有挖掘“宝”的能力,无法使“璞玉”变“宝石”。

  2.生活不能简单等同“素材”。

  生活并非就直接等同于写作的题材,文学也不是简单的生活翻版,只有当作为写作的人的主观感知、审美感受融入生活,并产生了某种共振之后,生活对写作的基础性才能发挥出来。

  二、培养学生的`审美感受能力

  写好文章首先要解决的是由“物”到“意”的认识矛盾,其次是由“意”到“文”的表达矛盾。中学生正是多愁善感的年龄,而他们对周围的生活却熟视无睹,这正是写作实践中由“物”到“意”认识矛盾的困惑。如何引导他们走出困惑?在作文教学中,我个人做了一些探索。

  1.课堂上引导学生了解审美感受。

  审美感受是一种能力的熏陶与培养,它抽象而近玄妙,但并非不可捉摸。选入中学教材的典范之作,无一不是融入作家审美感受的结晶。抓住课堂教学这个环节,注意这方面的适当点拨,审美感受乃写作之源的观念便会自然流向学生的心田,融入他们的血液。

  2.生活中引导学生实践审美感受。

  只有热爱生活的人,才会得到生活的真谛。我们要满腔热情地热爱生活、拥抱生活,对生活中的真、善、美热情歌颂,对假、恶、丑则无情鞭挞。

  还要热情地关切生活中的人和事,并从审美的角度作出分析思考,使审美表象变为审美意象,及时地记录下来。

  三、如何使学生具备一定的审美能力

  第一,透过现象,由表及里。

  要真正感受生活,首先必须具备一定的认识水平。中国有句古语:“涉浅水者见虾,其颇深者见鱼鳖,其尤甚者观蛟龙。”浮光掠影,浅尝辄止,是什么也得不到的。早在多年前,一个普通的数字“8”,在社会上突然走红,公司开业选逢“8”的日子,含有“8”的电话号码、手机号码、汽车牌照竞相争购……针对这一现象,我们认真体味思考,可以看出这是一种愚昧无知的思想行为。事实也证明:真要想“发”,只有脚踏实地地去工作,仅有美好的愿望是“发”不起来的。

  第二,分析事物,去伪存真。

  生活纷繁复杂,学生阅历有限,因此我们应告诫学生:“闪光的东西不一定都是金子。”只有通过辨析,才能识其真伪,明其利害。我们要关注时代变革的热点话题,共同讨论评议,把握明辨是非的能力。如辩论题《竞争一定会影响人际关系吗》,就可以使学生对社会竞争有进一步的认识、理解、感受,从而培养其辨析事理的能力,增强社会责任感。

  第三,启动联想,由此及彼。

  客观世界是一幅相互联系、相互作用、复杂交织的图画,要认识这幅画,就必须用联系的观点对画面的组成由此及彼地思考感受、审美联想,使其具有“一叶知秋”的能力。镜子是我们都很熟悉的东西,围绕它发散思考,广泛联想,大家就会想到“历史是现实的一面镜子”、“作品是生活的镜子”、“镜子可以还原人的美貌,也可暴露你的污点”等等,还可联想到唐太宗“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失”的古训。

  第四,定点观察,多维感受。

  对同一事物从不同角度进行思考感受,反复体味,往往会有不同的体验。如写“太阳”,我们可写“旭日东升”、“雨后日出”、“夕阳西下”等系列习作。以《时钟》、《窗》、《砖》、《火》、《水》、《雪花》等为题,可拓展自己的生活感受,写出心声,写出个性,不人云亦云。

  第五,强化感受,展示自我。

  平淡的生活孕育着丰富的生活美。譬如我们可以把“自我”作为线索,感受体验。人生漫漫路,童年的乐趣,少年的忧愁,早已由时间老人撒在了我们记忆的地垄里,等待着我们用思想和感受为它们“施肥、浇水”。回味那逝去的时光,感受那份缤纷和灿烂,那份眷恋必将牵着那鲜丽活泼的形象、载着那温馨馥郁的泥土之香向我们姗姗走来,学会了审美感受的学生会欣然拥抱它们。写一些回忆系列的短文,把童年留在记忆中的原始胶片,用感受之液把它冲洗出来,会带给学生一份“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的惊喜与自信。

  成功的习作,往往凝聚学生审美感受的汗水与心智,时时闪现着生活的丰富和多彩。我们的“丑小鸭”们,会在生活的感悟和磨练中,变成美丽的“天鹅”,展翅翱翔于人生的天地、生活的田园、习作的乐园。《文心》有言:“世间的事物原都是现成的、平凡的、旧有的,所谓新鲜的意味,完全要作者去发现。”当学生学会了感受生活,达到了“看山不是山,看水不是水”的境界,也就具备了“开山取宝”的能力。这时候,他们会发现生活确实是一座取之不尽、用之不竭的“宝山”。

中学作文 篇2

  童年趣事就像海边的贝壳,那一颗最闪亮的贝壳就是我最难忘的童年趣事。我的家乡在美丽的岭北尾,我家的周围绿树成荫。

  以前,爸爸妈妈总是会带着我去田野里玩,所以在我记忆中,田野里发生的事,我是记得最清楚了。田野里,田埂上,泥土旁,到处都留下了我美好的回忆。记得有一年秋天,爸爸要去田野里摘菜。那时我还小,不知道田野里很危险,以为田野很好玩,就硬求着爸爸带我去玩。爸爸说不行,说田野里很危险,小孩子不能去。我们争辩了好久,最后爸爸经不住我的再三请求,只好答应我带我去看看。即使是秋天,田野里的空气还是很清新。我随着爸爸来到了田野。我们走在田埂上,像走独木桥一样好玩,一样刺激。我高兴得蹦蹦跳跳,爸爸看见后,就拉住我说,不许跳,等会儿摔下去怎么办,再跳就不让你来了。听了爸爸的话,我立马停止了刚才的疯狂。心想:哼,等到了田里再玩。没过多久,我们就来到了田里。哇!好漂亮啊!到处都种着青菜,还有一个水塘,里面都是浮萍。还有几只鸭子在上面玩,可是我在旁边探来探去,就是探不见一只鱼。不知怎么的,我从小就喜欢鱼,这回发现里面没有鱼,我心里可着急了。我连忙找来我的老爸,经过老爸的一番详细讲解后,我还是不怎么明白。最后老爸直接说了一句:有浮萍的就不会有鱼,一下子我就茅塞顿开,原来是有浮萍的水塘是很脏的,所以鱼都死了。

  哈哈,我终于知道了,但是,我还是有些难过:鱼都死了。这使从小喜欢鱼的我差一点就要哭了。爸爸似乎看出了我的心思,连忙对我说:虽说浮萍很脏,但还是有它的用处啊!比如:浮萍可是鸭子喜欢的食物哦,鸭子吃了,就能长大了。虽说我是半信半疑,但我想老爸应该不会骗我吧!所以我还是破涕为笑。爸爸让我在旁边看他摘菜。我开始欣然接受了,可过了一会儿,我觉得呆在那太没意思了,便趁爸爸不注意,溜到旁边的玉米地里玩了。我从小就很大胆,于是,我连里面是什么都不知道,就钻向里面。里面的玉米叶像妈妈粗糙的手,轻抚着我那细嫩的脸蛋,虽说很粗糙,但我依旧感觉很幸福。再往里走去,就有成熟的玉米了。我心里想,如果我帮爸爸摘几个玉米,爸爸会不会夸我呢。于是,尽管玉米很难扒下来,但我还是开始扒了起来。我先抓住一个玉米,使劲往后拖,可是玉米还是完好无损的呆在上面。我不服气,就用另一种方法,可结果呢?还是一样。突然,我回忆起以前好像有农名伯伯使用旋转的.方法,很轻松就扒下了玉米。我想:反正也没其他的办法,就试一试吧!我像他们一样,把玉米握在手里,然后开始旋转,神奇般的事情发生了,玉米竟然很轻松的就扒下了。我惊喜万分,连忙像刚刚那样,又扒了两个。

  最后到拿不下了,我才出去找爸爸。可当我出去时,爸爸不见了,我到处的寻找爸爸,可还是看不见他。最后,我伤心地哭了,几分钟后,我突然听见有人在叫我的名字,我便站起来看看是不是爸爸妈妈,并大声叫他们。他们听见我的叫声,很快就赶来了。原来爸爸找不着我,便回家看看我回家没,问过妈妈后,才知道我还没回家,他们就一起出来找我,听到我的叫声,他们猜到是我,就立即赶来了。看到爸爸妈妈,我觉得非常高兴,但我没想到他们还骂了我一顿。那时,天已经快暗了,我们正准备回家,我突然想起还有玉米在田里,我就让妈妈他们等我,告诉他们我要去拿东西。我飞快的跑到田里,拿起玉米,又飞快的跑回来。爸爸妈妈看见我手上的玉米,便问我是怎么回事,我就边走边告诉他们。回到家里,天色已经快暗了。我和爸爸妈妈吃完晚饭,早早就睡了,大概是太累了吧!

  这就是我在田野里玩过的最刺激、最快乐、也是最让我难忘的一次。经历了这次,我特别想对爸爸妈妈说:爸爸妈妈我爱你们,我会永永远远陪伴你们!

中学作文 篇3

  鸟有反哺情,羊有跪乳恩,人,身为宇宙之主宰,亦有感恩之心感激之情。

  怀抱一颗感恩的心,犹如在生命的旅途中点燃了一盏明灯;怀抱一颗感恩的心犹如掌握了人生宫殿一门门的钥匙;怀抱一颗感恩的心,犹如在人生的海洋中拥有了一艘坚固的船;怀抱一颗感恩的心,犹如鸟儿拥有了调节平衡的尾巴…… 孟郊在《游子吟》中写道:慈母手中线,游子 身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归,谁言寸草心,报得三春晖。字里行间流露着母子深情,字字句句倾诉母爱之魅力。我们如今正沐浴着母爱织成的阳光吮吸着充满母爱的琼浆玉露。母爱伟大,父爱亦然,父母给予我们的是他人所不能及的无私的'爱。 看着父母那爬满岁月的额头,看着那饱尝雨露风霜的脊背,看着那饱经艰难困苦的丝丝白发,一种莫名的泪淌下面颊,我哭了,那是亲情的呼唤。

  父母给予我们生命,哺育我们成长,教育我们长大,没有父母便没有我们,当我们嬉戏于课堂之上,玩耍于操场,我们的父母却正为我们高昂的学费而不辞辛苦地奔波着,每当返里时,我的心为见到父母而高兴,与此同时,又为向父母索要生活费而隐隐作痛。

  感恩的心的生活是美好的,生命犹如一张白纸,有了感恩的心,这纸上便会出现粉红。一生都怀抱感恩,纸的底色也便是粉红,也就有了美好的人生。

  我们要懂得报答父母的养育之恩,我们要珍惜父母的深情。

  假期里,我与父母朝夕相伴,望着父母肩头沉重的担子将脊背压弯,我一阵心酸,我帮父母打扫房间,做做家务,聊以表达对父母的愧疚。

  作为一名高中生,在家的时日并不多,回想当初在学校里,想到家中日夜劳作的父母,顿感心力倍增。父母对子女的爱最无私,我身临其境,感受颇深。

  感恩的心的生活是美好的,生命犹如一张白纸,有了感恩的心,这纸上便会出现粉红。一生都怀抱感恩,纸的底色也便是粉红,也就有了美好的人生。

  父母的苦不是我们所能想象出来的,多少次,深夜里他们将我们送入医院;多少次,风雨中他们盼望着我们赶快回家;多少次,月光下他们教给我们做人的道理;多少次,……"谁言寸草心,报得三春晖,"父母的恩情深似海,我们要时刻怀着感恩的心,积极地回报我们的父母。

  我们都是有思想的群体,父母,每个人都有,生我者父母,养我者亦是父母,借此机会,我向辛勤劳作的爸爸妈妈深鞠一躬,道一声:"爸爸妈妈,你们辛苦了!"

中学作文 篇4

  20xx年的暑假,爸妈要带我去游泳。起先,我真的非常兴奋不已,看过许多的游泳高手及跳水运动员游泳,他(她)们倏而凌空展翅,在空中翻几个根头,像孙悟空一头扎入水中,或在水中跳起舞蹈,做着各种优美的动作,像一条鱼在水中那样挥洒自如。那些优美的姿态时常浮现在我的眼前,令我羡慕不已,似乎游泳很容易,更激起我也想在游泳馆时大显身手的信心。

  我兴致勃勃地和爸妈来到了游泳馆。哇!好多人啊!我一个箭步冲向游泳池旁。我用脚试了一下水温,清清凉凉

  的真舒服,正合我意。当我蹲在池边准备跳下去时,心里突然冒出一大堆念头:这水有多深?我跳下去会不会淹死?在电视里还听到几条淹死人的`新闻呢!这些怪念头在我脑中转悠,使刚刚还信心十足的我,现在却垂头丧气。“跳下去吧,没事儿,你看那些小孩多勇敢,他们不怕,你怕什么呢!”妈妈似乎明白我的心思,鼓励我跳下去。虽然我心里的感觉好一点,但心中那块石头仍未掉下去,坐在岸边无动于衷。妈妈继续鼓励我:“不要怕,有句格言是站在岸上学不会游泳,万事开头难,跳下去,你就取得了成功的第一步。”我心一动,豁出去了,用力跳了不去。

  一下去,我浑身舒服极了,感觉到跳下去根本没有我想象的那样严重。于是我蹦蹦跳跳地玩起水来。玩了一会儿水,我学起游泳来,妈妈告诉我,游泳时腿要用力往后蹬,头要抬起,就不会喝到水,不知怎的,我的身体总也浮不起来,喝了几口凉水,丧气极了。

  这次,我为自已打气,在吸一口气,埋头游了起来。这次,没那么惨,游了起来。虽然游了起来,但那姿势也太狼狈了。你瞧,脑袋沉到水中,脚翘得老高,扑哧扑哧打着水,游来游去在原地,几个同学哈哈大笑。

  妈妈递给我救生圈,我没有要,我知道如果拿了救生圈,就学不好游泳了。妈妈在一旁不停的鼓励我,我的信心更加充足了,渐渐地,我的头越抬越高,最后可以浮出水面了,不再那么狼狈,游的速度的越来越快,我高兴地从一头游到另一头。

  我在水里翻着跟头,不时向妈妈做个鬼脸,共同享受这成功的快乐!感谢妈妈对我的鼓励,使我又一次获得了成功!

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