初中作文

时间：2023-09-01 10:35:21 初中作文我要投稿

实用的初中作文经典5篇

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家整理的初中作文5篇，欢迎阅读与收藏。

实用的初中作文经典5篇

初中作文篇1

　　在辽阔的田野上，柔嫩的小草犹如一块翡翠一样透明有光泽，一看就惹人喜爱它，赞美它。今天我躺在幽静的田野里，什么也不想，币着眼睛想象着自己是小草。

　　谁知，等我睁开眼睛时，发现空间在我眼前扩大了，那细密的草茎组成了一个茂盛的森林，这时我才知道我竟然变成了小草，但是我不想活在黑暗的地方，我想看看世界是什么样的，是不是很美好的，我和大地妈妈告别后，就使尽地向上冲去，终于我冲出那片茂盛的森林，我的眼前以前光明，我知道我成功了。

　　这时，正好春天来了，到处是百花吐艳，鸟语花香的，这时，我才发现外面的世界真精彩啊！抬头便能看见蔚蓝的天空有几朵洁白的云在互相追逐着打闹着，我真没有想到春天这麽美，我要用我翠绿的衣物装扮自己，来迎接春天。

　　转眼间，夏天来了，太阳他用自己的光芒来照亮我，有时会有一阵风吹拂着我，让我感觉到夏天并不是无情的，夏天有时也会下一场雨滋润着我，让我长的更高，我真的很幸福。

　　瞬间，秋天来了，死亡离我就差一步之遥了，虽然我渐渐的`枯萎了，但是我一点也不伤心，因为我还可以化为肥料，报答大地妈妈，滋润大地妈妈。

　　朋友，请你不要伤心，因为有一首赞扬我们小草的诗“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”请你放心，我到了明年的春天，还是会回来的，会有是一棵小草，因为我是坚强的小草。再见了，朋友们！

初中作文篇2

　　将自己的秘密放在某一个地方，会有一只精灵为你守护着你的秘密。

　　在这故事我奶奶告诉我的，听起来蛮好玩的，反正，将小时候的秘密藏起来，到了年迈的时候也是可以挖出来看的，想想就很好玩的样子，心动不如行动，说干就干。

　　先把小时候尿床的'照片喷洒一些药水，以免照片发黄，让后将小时候第一次摔的留的第一滴血放在照片一起，在放到一个大箱子中，之后就拿我自己写的日记本放在箱子中，还有奶奶的照片，家人的全家福，还有将自己的亲戚领养的第一只小狗的一根毛放在袋子中，贴上小狗的名字，担心以后忘了它是谁呢！着一些东西全是自己拥有十分纪念意义的东西。

　　因为是秘密，说以我自己背着大箱子，拿着锄头，跑到了一个没有多少人的公路上，再爬上了一座大山上面，找到了一块长方形的石头，务务说，这是我们家的风水之地，为了不破坏自己家的风水，就在风水杯后面的三米处，挖了一个很大的洞，将箱子放到了洞里面，之后将自己的身上的衣服脱下来，放到箱子上，恩，着一些东西全是我自己的秘密啊！可不能让别人看见了我的秘密啊！随后，我就将土放在箱子上面，这可以我用了洗慌之力挖的洞，想想就心里有觉得美滋滋的，作为陷阱大师的我，这么会只有这一点小伎俩呢？随后，我就将远处的一块草皮来放在上面，再扔一些枯枝败叶在上面，看起来完好无损。

　　自己将小时候的童年全部放在了哪一个大箱子中，不禁感叹，如果我在了年迈的时候，是一个患了重病的老头时，回去一看，打开箱子，看着那些一张张照片，心里有种说不出来的享受，即使在难受，我也会心里乐开了花，人生不就只有一回吗？如果现在不抓紧行动起来，那长大后的话，只能是全部的遗憾。

　　童年只有一次，每个人的童年，都是一个美妙的开始，一个永恒的秘密。

初中作文篇3

　　今年是我们全家第一次在杭州过年，所以可得好好置办一番谢年礼。谢年礼是古习俗的一种，在年尾的时候，要摆上供桌，向菩萨供上供品，感谢一年的保佑，并向菩萨祈求来年的一帆风顺。

　　置办谢年礼需要哪些东西呢？前一天晚上，全家人好好讨论了一番，最后定下来急需要买的是：公鸡、酒杯、豆腐、蜡烛、香、盘子、大黄鱼和肉。哪里能买齐这么多物品呢？这可不容易了。妈妈出了主意，认为可以去长河菜市场采购，我们虽然将信将疑，但附近超市的确买不齐，于是就同意了。

　　第二天一大早，我们就出发了。长河菜市场可真大啊，一到那儿，我就发现，现在这里真是叫车水马龙，人山人海！看来，这些人都是和我们一样，选这个时间出来买年货的。我们准备先去买蜡烛，蜡烛店在哪里呢？我看到不远处就有一家，就赶紧喊了大家一起进去。里面的东西可真不少，光蜡烛就有好多种，有红色的，有白色的，还有用电的，店里还有好多种长长短短的香，我们还在里面找到了烧给菩萨的经文，我们最后挑了合适的红蜡烛和长香，以及烧给菩萨的经文，外婆说，想不到能够买齐这些，之前还一直担心杭州买不到呢。之后我们继续在人群中穿梭，寻找需要的东西。妈妈看中了一家鱼店，走了进去，里面摆放了许多的鱼，我一眼就发现了许多大黄鱼被摆在正中的位置以供挑选，我们挑了一条肥又大的大黄鱼，用这样的大鱼上供，菩萨肯定会喜欢吧！从鱼店出来，隔壁那家正好是卖鸡的，我从来没有见过这么肥壮的鸡，外公挑了一只供菩萨的大公鸡，店家还很客气地附赠了一袋鸡血。一旁还有家卖祖名豆制品的店，我们在那儿买了块大豆腐。现在，最重要的供品就只剩下大肉了。我们先去了一个卖肉的小摊，选中了一块肉，但是想要其中的一半。可是老板说剩下的会卖不出去，就不愿意卖给我们。我们也不担心买不到肉，反正边上还有一大排肉店，总能买到称心的肉。果然，再走了几家，我们就找到了合适的.肉，肉也不贵，老板人也不错，交易也很顺利。最后，妈妈想起来还需要买些放供品的大盘子，就去了家小超市。在那里，我们买到了供菩萨的盘子和酒杯，所有的一切终于都买齐了，我们余下的时光终于能轻松逛逛了。逛的时候，我们还买到了些笔芯、帽子、和大虾。走着走着，我闻到了一股香味，原来一家炒货店，里面全是各种炒货，可是在这些炒货中，我却发现了一种奇特的东西，仔细一看，原来是柿饼，这种柿饼和以前常见的那种长得不一样，小小的，鼓鼓的，但不扁，老板说，这是野柿子做的，特别好吃，我尝了一下，哇！又甜又软，可好吃了！我们买了整整一箱，准备回去慢慢享用。

　　第三天早上，我们全家都可忙了。外公一大早就开始炖大公鸡，炖完以后，给它摆成一个抬头的造型，还在鸡嘴巴上插了几根葱。我们帮忙把昨天买的豆腐、鱼、肉，和家里的年糕、红枣摆进盘子，满满装了九个盘子，一共是三荤三素三水果。外婆外公还准备了三茶六酒，就是三杯茶和六杯酒一共九杯，又在烛台上插上蜡烛点上火，点上三支香，插进香炉，九盘菜和三茶六酒把供桌排得满满当当。

　　谢年礼准备好了，就等吉时一到，谢年礼便开始了。我们依次上前祈福，让菩萨保佑我们明年老人健康，小孩考试顺利，一家人平安好运。到了中午十二点二十分，外婆说菩萨要回天上了，我和外婆便把经文放在盆里烧掉送菩萨回天，菩萨回天后谢年礼就正式结束了。

　　我经历了这次谢年礼，发现这种古习俗的过程真是复杂呢，感觉中国人过年习俗真的是很讲究的。听说，南北各地的过年习俗都有区别，有些地方更为复杂，我们这个还是简略版的呢。我算见识到了，这都不容易，需要费很大的功夫准备，那复杂版的还了得？古代人传下来的习俗可真复杂啊！

初中作文篇4

　　[设计思路]

　　本节设计旨在引导学生从情境中体现真情，再为真情创设情境。根据多媒体提示，体会如何把情境转化为文字，体现此情此境；试着用语言来表达一定情境之下的真情。关键是怎样才能把情境转化为具体、形象、生动的语言，这也是本节课的重点和难点所在。

　　[导学过程]

　　一、创设情境，激发真情

　　车站离别情境，久别重逢相拥而泣的情境。谈感受，获得这种感受的原因？

　　多媒体配乐出现马致远的《天净沙·秋思》

　　学生朗读，看作者用了那些景物？创设一种什么情境？表达了什么样的情感？

　　（枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、夕阳、西风、瘦马、人）

　　你的情感从何而来？

　　（凄凉的情境中）（悲凉的景物来展现凄凉之境）

　　回忆一下，谁能再举出这样的例子？（我们学过或读过的课文古诗词）

　　（这些都是用景物或人物来创设情境展现人物的情感。无论那种情境都让我们体会作者那多愁善感的内心世界，感受到文字的魅力。）

　　二、渲染情境，感悟真情

　　1.教师创设情境，激发学生情感：

　　①唐山大地震，一对年轻夫妇，用双手和头顶起重达数吨的楼板，楼板下有他们熟睡的孩子；

　　②一对盲人夫妇在泥石流爆发时把自己的女儿举到屋梁下的故事。

　　③多媒体放《漂亮妈妈》。

　　2.让学生用语言再现生活中父母对我们无微不至的关爱。

　　学生评价，总结再现情境的方法：

　　可以正面，也可侧面，但都要注意词语、句式的选择，修辞的使用和细节描写。

　　三、再现情境，体验真情

　　讲述李湘演戏的故事，用文字再现刚才描述的情境。

　　（要搜肠刮肚地追忆、联想和想象，达到如临其境，侧面描摹，体会人物的内心世界）

　　展现作品，真情体验，品评得失。

　　刚才，大家体验已经很深刻了，父母之爱，似海洋般深广，如山峰样坚强，共我们享用一生。

　　四、课堂小结，知识印证

　　可以正面，也可侧面，但都要注意词语、句式的选择，修辞的使用和细节描写。

　　我们学过课文还有这样情境：

　　1.朱自清《背影》中的父亲送别、买橘子的情境；

　　2.《羚羊木雕》中“我”被逼无奈到好朋友万芳家要羚羊木雕出来后情境，展示“我”的痛苦内心。

　　3.《挖荠菜》中小女孩被人追赶后不敢回家的情境，来展示惊恐害怕的内心。

　　五、自创情境，真情写作

　　其实，我们生活中不乏这样的景境，不妨采用这样的方式来试试，现在我们来过把瘾，体验砰然心动的时刻。

　　真实的情景确实令人动容，我们不妨创设一个情境，给父母一个惊喜，给自己一个机会。给妈妈一个吻；对爸爸说我爱你；亦或主动帮爸爸妈妈等等。

　　记住约！心动不如行动。

　　说课材料：

　　情境呼唤，反璞归真

　　设计理念：

　　本节课着重要学生体验情境之下的真情，再由真情回归到生活情境中去，力避目前中学生无病呻吟，矫柔造作的风气，感悟体验作文与做人的统一性。让学生在获取基本知识和基本技能的同时，形成积极主动的学习态度，使情感得到撞击，价值观念得到洗礼。

　　设计思路：

　　可以这样说：没有情境，就没有作文，任何作文都需要在具体可感的情境中完成。当然设置情境，激活学生的兴趣，完成教学任务也是相当有用的`一种教学方法。本节设计旨在引导学生感悟理解情境中传达的真情，进而创设情境，体会情境中真实情感。然后再现情境，表达真情，体现此情此景；本节课的关键是怎样把情境转化为具体、形象、生动的语言，试着用文字表达出来。这也是本节课的重点和难点所在。我尝试着这样化解：先让学生感受痛苦别离和久别重逢的场境以及马致远《天净沙·秋思》中的情境，初步理解情景交融，融情于境，思考作者是怎样来描摹的？再进一步创设情境，感染学生，体会蕴藏在其中的真情。然后回味生活中与父母相处的点点滴滴的细节，用心感悟，真情表白，学生评价，总结写法。再在故事的基础上教学生体会情境，在此基础上尝试把情境转化着文字，进行写作。最后试着让学生总结本节知识，加以印证。作业布置，要学生把对父母的真情用情境来表达，不仅学习写作，也要学会做人。整个学习过程只要学生有所得，有所尝试即可，关键在于以后的练习，掌握这种技能。

　　设计意图：

　　学生不是空着脑袋进教室的，学生已有的知识经验和情感体验不能忽视。不仅是利用这些，更重要的是在学生已有的知识基础上寻找新知识生长点。开始是在已有的知识经验和情感体验谈自己的感受，点燃学生的情感。接着用马致远的小令来感染学生，明白从情境中体验作者的思想情感，进一步要学生根据已有的知识经验上深入体验情境中蕴藏的情感。在此基础上我再进一步渲染情境，让学生充分感受父母之爱，并用语言进行表述自己的母子或父子之情，学生在品评基础上总结出描写情境的方法，知识得到更新，能力得到培养。把刚才的表述转化成情境，把知识运用到实践中去，我引导学生采用追忆、联想和想象的方法创设情境，让学生充分感受人间真情，在进一步品评优劣，总结得失，在文本中得到印证。在系列的活动中始终让学生的思维处在活跃氛围之中，学生是课堂的主人，活动的主体。而教师始终在创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。给学生以精神上鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索热情更加高涨。

　　学生不在是单纯说、写，而是在自主、合作、探究的氛围中感悟知识，在交流中体验快乐，在品评中积淀升华，在升华中体味真情。

初中作文篇5

　　那粒种子在春风中飞了很久，终于在一片公园里降落，埋进了褐色的土壤。地下的漆黑让种子感到不适，但它明白泥土才是种子的故乡。

　　它开始适应这里的生活，努力地汲取土壤中的水分和营养，即使它瘦弱的力量连身边的野草也争不过，但它仍不放弃。它只有一个信念，就是长得比这里所有的树都要强壮。

　　终于，它从土壤钻出，露出嫩绿的芽，并渐渐长高长大，有了不算粗壮的枝干，可以感受到阳光的抚摸。但它并未满足，仍在努力，努力生长。

　　当它身边的桦树，杨树一味追求枝干粗壮，枝繁叶茂时唯有它默默扎根于地底，让根茎伸得更广更远，汲取更多的养分，虽然它的枝干上只是突兀地挂着几十片绿叶。

　　每每有游人经过这里，它总能听到别人夸赞桦树杨树的声音：“你瞧！那桦树长得多壮啊！”“呀，那杨树的叶可真茂密啊！”这时，那杨树便会得意洋洋地向它炫耀，嘲笑它的愚蠢。但它从不放在心上，它记得离开时，母亲说的话，母亲说：“你要老老实实地把根扎好，根扎好，才能长的强壮，才能站得稳稳当当。”所以，它一直努力把根扎稳，即使锐利的石划破了它柔嫩的根茎，即使坚硬的土壤阻挡它扎根的道路，它也未曾动摇。

　　也许是因为它少得可怜的叶子吧，人们准备以影响景致的理由判它死刑，正当人们商量判决日期时，一件意想不到的事情改变了他们的看法。

　　那天夜里，风刮得尤为猛，呼啸地扯着树干，几乎要将树连根拔起。还好它的'根扎得那样深只是微微晃了晃，便很快稳住，风拽不动它，于是就放弃了。可它身边的桦树，杨树没有稳固的根，只是挣扎几下，便连着叶一块倒下。

　　第二天的情形可想而知，人们惊诧，不断议论纷纷，却不知真正的原因。如果人们听过企鹅深潜一跃而起的故事，也领悟过其中的内涵，那么，只要翻翻脚下的泥土，这谜便不再称之为谜。

　　人的一生，若能有种子扎根的毅力，企鹅深潜的魄力，那么，世上还有什么梦想算得上奢望？所以，让我们少一分虚荣，少一分浮夸，老老实实把根扎稳，这样我们的生命之树才枝叶葳蕤。

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