中学作文

时间：2023-09-06 15:32:56 初中作文我要投稿

中学作文6篇（热）

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么你有了解过作文吗？以下是小编整理的中学作文6篇，欢迎阅读与收藏。

中学作文6篇（热）

中学作文篇1

　　“法”顾名思义就是法律。一个国家正是有了法律，人与人之间的相处才会变得更加的和谐。有人说“法律是架起人与人之间的桥梁”。作为一名中学生，更应该懂得法律，遵守法律，并且通过法律来正确的保护自己。十四岁是一个花一样的青春，但有这样一位十四岁少年不能坐在宽敞明亮的教室里，却只能呆在阴冷的少管所。这个少年在判刑的时候，很后悔的说“其实我没有想要毒死人，我只是想开个玩笑而已，想要他肚痛不停地拉肚子…”原来，这个少年把自己买来的饮料，灌入了一点老鼠药，随后将饮料放入同学的抽屉了，因为少年的'无知，而毁了自己的大好前途，他更没有想自己的一个玩笑，让同学丢了性命。

　　想必大家都知道，在我们高邮，有一位中学生很值得我们学习。她就是人称“最美中学生”管仲培。那天，她正要回家，看见一位年满八旬的老人坐在地上，苦苦呻吟，路旁，三轮车也侧翻在路边，三个车轮在“无辜”地越转越慢，看着老人痛苦的表情，这时，忽然有一个声音在说：“这是谁家老人，有没有认识他的人啊，认识他的赶紧打电话叫他家属来啊。”又有一个声音在议论着：“现在网上披露的这种这种“碰瓷”的现象太多了大家千万不要去扶，不知道这个老人是真摔倒还是装的”看看就可以了。这是管仲培想都没想就将老人送到附近医院就诊。她没有告诉老人自己的姓名，便悄悄的走了。管仲培是一个懂法守法的最美中学生，她的道德高尚，使人敬佩。真是“不以恶小而为之，不以善小而不为”。

　　通过这些事例，我明白了不要辜负家长的期望，不要辜负老师的期望，不要辜负同学的期望。

　　作为祖国的希望，我们既要增强法制观念，自觉的懂法守法，同时提高自身的道德修养，人人争做优秀的中学生！

中学作文篇2

　　说起我的同桌，哎！简直就是“无恶不作！”

　　有一次，我拿着刚买的一本童话津津有味的`看了起来，然后我的同桌看见了，“哎呀，吴小姐，你最好啦！能不能…嘿嘿。”不行，想从我这抢童话书，没门！好吧，他哭了起来：“呜呜呜呜呜，老师，吴媛媛抢我童话书，你要为我主持公道呀！！我不活啦……”哎，可真够吓人的，他竟然在讲桌上哭爹喊娘地叫了起来。老师来了，不管三七二十一，就把我判了“死刑”（哎，罚抄3遍课文！我恨死你了！）。等我抄完，他竟然在看我的童话，还笑着说：“哎呀，这个不错不错！”然后我一把夺回，他先是惊了一惊，然后笑眯眯的说：“哼哼！反正我都看完了！”“什么？你。。”我生气地一把把童话书扔在桌上，愤怒地盯着他。没想到他对着我扭了扭屁股，从桌上以0。0001秒的速度把童话书抢起就跑，还唱起了歌，“我们手牵手，一齐去走走……”最后，他说了一句话：“放学还你……”

　　这个同桌真让我哭笑不得啊！

中学作文篇3

　　我喜欢“千里冰封，万里雪飘”的北国土地，我也喜欢“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的江南水乡，我更喜欢“大漠孤烟，长河落日，虎啸深山，驼走大漠”的雄浑景象……

　　秋天，满的的枫叶正聚在一起窃窃私议。我和朋友们背上行囊，踏着满城棕黄色的枫叶，走向了一座巍峨挺拔的高山———泰顺的红枫古道。

　　才来到山脚，一行人便被着俊秀的气势震慑住了——那陡峭的山峰直入云霄，如一条蜿蜒徘徊的卧龙。半山腰上，有一汪清澈的湖：亮，特别明亮，好像卧龙的眼睛。那湖，如宝珠，如秋水，如星星！似真似幻，如清晨的露珠展现着那圆润丰满的身姿。

　　沿着鹅卵石砌成的台阶向上走，眼前展现出一幅优美的画卷，似乎带我们走回了那个古老的年代。

　　那用红木雕建的房屋，甚是精致，令我们不得不被古人的技术而感到敬佩。一栋栋古色古香的建筑，一排排出神入化的栏杆，一幅幅引人入胜的`图画，一片片井然有序的盆栽。布局工整，简单而不失味。

　　到了半山腰，一片清香扑鼻而来。远处，一些采茶的姐姐阿姨们正在辛勤的劳动着。看到远方来的游客们，淳朴热情的她们便取下头巾，邀请我们去喝上几口好茶。

　　那香醇十足的茶叶，使空气中都弥漫着那股清香的味道，让我不禁想去起张晓风在《陈年老茶》中写到的：这是新采的茶箐，曾在叶脉上犹然含着朝露腻着月光。

　　继续向上走，我们便来到了那汪清流见底的小湖旁。柔和的阳光在水面上打转，伴随着飒飒作响的秋风，水滴们开始翩翩起舞。我望着那山，望着那水，真想把阳光摘下来——放在手中，做成书签，夹到书中，捧至手心。那舒适的温度，令我闭上了双眼，用鼻子呼吸着自然的清新，用鼻子嗅出大自然的美妙。

　　渐渐地，秋雨啪嗒啪嗒的落下来，地面变得湿润了，却也增添了一种沁人心脾的芳香。我们漫步雨中，朝着山下的方向走去。

　　大自然丰富了我的课余生活，也陶冶了我的情操——麦穗低头哈腰，告诉我们低调谦虚；滴水穿透岩石，告诉我们坚持不懈；大海广阔明亮，告诉我们宽宏大量。每当我走进大自然时，我的心中便回荡起：“听风的呼吸多么纯净透明，我想我是有在天空的鱼……”

中学作文篇4

　　我又看见它了，它和一群土狗混在一起，白毛打着结，摒在一起，看起来污浊不堪。“小奥，小奥，来，到姐姐这儿来!”它一脸茫然，愣愣地看着我，迟疑了半天没有挪步。我的心里一阵酸痛，眼泪掉了下来。记忆的闸门迅速打开，埋藏在心底的那段过去一下子涌上心头。

　　我是最喜欢狗的，只要看到总想抱一抱亲一亲。四岁那年，我和妈妈在小区里玩，突然听到路边的草丛里有“呜呜”的哀鸣声。我好奇地跑过去，只见草丛中扔着一个破旧的纸箱，我一打开，一只小狗正用它圆溜溜的大眼睛盯着我，它蜷缩在一个小角落里，瑟瑟发抖。我心中一颤：“妈妈，我们收养它吧……”

　　但是，它在我家只待了两天就送人了，它总是叫，也许是换了新环境吧，白天晚上哼哼唧唧的，吵得一家人不得安生。临走那天，它用祈求的眼光看着我，面对那双水汪汪的大眼睛，我很惭愧，为当初的莽撞决定而后悔。

　　小学三年级的时候，有一天外婆来到我家，偶尔说起舅舅家刚出生的小狗，问我想不想要一只玩。我毫不犹豫地答应了，妈妈迟疑地看着我，犹豫半天，还是同意了。两天后，我家多了一位新成员，它是一只小博美，浑身圆溜溜的，像一个棕色的大毛球，我叫它“毛球”。当毛球用灵活透亮的大眼睛楚楚可怜地盯着我的时候，我瞬间被融化了。

　　毛球有个坏毛病，就是喜欢随地大小便，床上、沙发上，都留下过它的痕迹。所以我每天都把它撵到小区里让它解决完才让它回来。它很聪明，每天早晚准时出去，大约半小时门外就会听到它抓门的声音。那一天，毛球出去三个小时都没回来，我们急忙下去找，才发现它不知吃了什么东西，直挺挺地躺在草坪上，早已没了呼吸……

　　我的心疼痛了很久很久。

　　今年春天的早晨，我家门口放了一个纸箱，一只白色的萨摩耶在里面熟睡，大约只有一个多月的样子，雪白的绒毛贴在身体上，粉嫩嫩的小鼻子一抽一抽，长长的眼睫毛一颤一颤……我爱不释手，在我再三央求下，妈妈终于同意收下这个小可爱。

　　对这只小萨，我倾注了更多的情感，不出两个月，它就又白又胖，别提多可爱了。我叫它“小奥”。

　　小奥生性活泼，爱咬东西，给它买的玩具球不几天都被撕扯的'七零八落。一天早上，爸爸把他的羊绒衫扔在地上让妈妈帮他洗掉，妈妈忘记了。结果中午回来，果不其然，羊绒衫早已被“五马分尸”了。小奥知道犯了错，早就躲起来，任你怎么呼唤也不出来了。让人又可气又可笑。

　　慢慢的，小奥越长越大，已经将近七十斤了，天气渐渐热起来，萨摩耶掉毛的季节也不可避免地来到了。家里到处飞的都是狗毛，甚至连饭碗里都是，爸爸实在忍无可忍，不管我怎样哭闹，小奥还是决定被送到乡下爷爷家了。

　　临走前的那几天，小奥好像预感到了什么，不愿吃东西，也不跟我玩，天天趴在地上无精打采的，但终于到了分别的时刻了，汽车早早等在楼下，小奥却怎么也不肯上车，最后还是我把它硬拉出来。我安慰着它：“没关系的小奥，你住在爷爷家会很开心的，那里空气新鲜，还有很多好朋友，有空我们就会去看你的。”它似乎明白了些什么，舔着我的手，委屈地在我身旁蹭来蹭去，看着它眼泪汪汪的样子，我不禁鼻头一酸，觉得很对不起它，我收留了它，却又抛弃了它。有时候，爱也是一种伤害。

　　从此，我决定再不养狗。

中学作文篇5

　　1.探究的内容

　　“自主式”创新写作教学与语文教师的创新意识；鼓励学生有创意地表达；写作教学中兴趣的培养；课程写作资源的开发；利用网络写作；写作英才的发现和培养等。

　　2.探究实施策略

　　本课题以自主探究为作文理念，以学生生活感悟为基点，以课堂作文教学为中心，以课外阅读和练笔为两翼，努力提高学生的写作水平。

　　（1）放飞学生的心灵世界

　　《义务教育语文课程标准》在写作目标中提出了“写自己想说的话”，“乐于书面表达，增强习作自信心。”正如叶圣陶所说：“要我手写我心。”因此，应该把握好作为写作主体的不同心理，以及在不同状态下的心理特征。“自主式”创新作文追求学生写作的最好心理状态，尽力寻找学生写作的最佳兴奋点，并努力使学生在有兴趣写作的时候写作，尽可能让他们有自由写作的空间，激活写作才思，发扬他们的写作激情，培养写作兴趣。

　　（2）实现作文教学的开放

　　写作是最具开放性的，但传统的作文教学拘泥于书本，往往先传授作文“套路”给学生定规矩，使学生失去“自主性”，开放的作文教学，教师不预设刻板的教学目标，不勾画教学流程的'运行轨迹，而是积极创造条件，引导学生走进多彩的生活空间，积极指导学生上图书馆或上网阅览，开阔视野，不但开放空间，还注意拓展学生的思维，创设民主化、立体化的思维场景和和谐的思辨氛围，放开学生手脚，张扬学生个性，拓宽写作空间，写出新意作文。

　　（3）提创作文的全程指导

　　“自主式”创新教学作文就要将写作指导贯穿于写作的全过程，包括写前、写时和写后，写前指导可以通过各种方式帮助学生准备写作的材料和培养构思能力，写中指导主要是指教师在作文过程中指导学生自行修改和相互修改，它能发现学生作文的不足，比写后写前更具有实际意义和价值。另外，提倡教师写下水作文，给学生提供鲜活的经验，提高作文指导的生动性、趣味性和实效性，写后指导一般是指批改和讲评，教师认真组织讲评，师生共同参与，以学生为主，并对每篇作文给予热情的鼓励，保护学生的写作积极性。

　　（4）建立新的作文批改模式

　　传统的批改方法存在两个问题：一是不能突出学生的主体地位，基本都是老师批改，二是写作周期长，作文数量不足。作为“自主式”创新作文教学，强调学生作文的主动研究精神，采用多种批改方式。除教师有选择地重点批改外，让学生自批或互批，更多地是让学生把文章发到校园网或中学生网站上，大家一起来评论，提高作文水平。

　　另外，还应自主开展深入广泛的文学阅读，在阅读中积累写作素材，在阅读中提升文学素养，在阅读中仿写经典文本。创造多元开放的文学对话，引导学生与学生、老师、周边环境、生活对话，培养学生关注他人，关注生活。创建真实的文学活动，成立班级文学兴趣小组，学生自主作文，自编刊物，引导学生积极参加各种文学专题活动，参加各种正式的作文比赛，在报刊发表文章，培养文学英才。

中学作文篇6

　　月光的味道——又一年中秋！

　　深夜，独自站在窗前，打开一扇窗。清风吹着脸颊，吹动头发。让人有说不出的舒爽。看着窗外，地上像是铺了一层薄霜，朦朦胧胧的，给人一种神秘感。抬起头看看天空，原来地上的是流动的月光。

　　经历了一天的喧嚣，这难得的幽静让人沸腾的心安静下来。看着空中的圆月，突然想起今天是中秋节。是个合家欢乐，共享天伦的节日。也是个充满游子愁情与浪漫温馨的节日。慢慢的闭上眼，感觉着月光照在我的脸上，似乎一种淡淡的味道自远而近的飘来，那是什么的味道？细细品味……哦，原来是月光的味道。

　　淡淡的味道中透着一丝甜蜜。中秋佳节，家家都开心的相聚，吃着月饼，欣赏着这皎洁的月。十五的月，像是成年的女郎，光华四射，引人注目。它让人们在这丰收的季节里有了一个情感的寄托。经历了春的耕耘，夏的忙碌，迎来令人欣喜的中秋。终于可以闲下来了，和家人坐在小院，品着茶，吃着月饼，沐浴着月光，享受着生活。过了中秋，寒意将至，来到的将是寒冷的冬天。不趁着这个空儿多感受一下温馨与甜蜜，等到了冬天，一切都晚了。抓紧时间享受月光带给我们的这丝丝的`甜蜜吧。

　　淡淡的味道中带着一股酸涩。"每逢佳节倍思亲"，对于那些在外拼搏的人们来说，这中秋就显得有些凄凉。他们只能怀着深深的思念独守着月亮。脑海中想着与家人团聚的情景，黯然伤心。正所谓"举头望明月，低头思故乡"，这时月亮成了游子的安慰，月亮用它柔情的手抚慰他们充满思愁的心。让这酸涩的感觉慢慢的变淡，变淡……难道月光就是月亮感情的送达吗？

　　淡淡的味道中藏着我的苦涩。"明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年？"好多诗人都喜欢对月独饮。李白和苏轼是我欣赏的两位诗人，孤独无奈的时候，我想他们也会对着月亮独自饮酒，向月亮诉说着自己的哀伤和无奈。我倒了杯酒，对这天幕中的月亮，我独饮着，远方有着我的思念，可我不知道，分开的日子里，你想不想我……或者，在我想你的时候，你是不是刚好也在想我~~"我寄愁心与明月"从小就已习惯了忍受孤单，对喧嚣的生活有些不知所措。孤单的滋味，谁都曾体会过，用带着甜味的苦涩来形容一点都不会夸张。我不会难过，因为至少还有月亮陪着我，想一想，它每天都自己在天空游走，它比我孤单的多。所以它想用月光告诉我，开心些吧！一切都会好起来的！

　　月亮看过了人世间的兴衰荣辱，冷清繁华，悲欢离合，喜怒哀愁，它变得冷静，变得从容。仿佛人世间的得道高人，飘然世外，不染尘俗。然而，如果没有你，人们的相思，寂寞，冷清就将无所寄托。但人们需要你时，你就用你淡淡的味道安慰着人们的心灵。如果我们细细品味，就会感觉到月光的味道，就会感觉到其实月亮也是有感情的。真是望月月不语，任人费思量，离也悠悠，恨也悠悠。

　　谨以此篇中学时代的作文送给我曾经的同学，老师，朋友和所有关心我爱我的人。我想说虽然我们各奔东西，少有问候，但是那份思念和感情还有那段美好的记忆将永远不会改变。祝福你们永远开心幸福健康！

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