初中优秀作文

[优]初中优秀作文5篇

　　在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的初中优秀作文5篇，欢迎大家分享。

初中优秀作文 篇1

　　炎热的夏天怎么少得了冰激凌的陪伴。可是我家的冰激凌都已经被我吃光了。一个想法在我脑海里一闪而过，那便是自己亲手做好吃的冰激凌。

　　我试着努力搜寻着关于妈妈做冰激凌的所有记忆，可想起来的却只是一个模糊的大概。我只好打开了电脑，快速敲动着键盘。我按照电脑屏幕上说的找来做冰激凌的材料。在这当中有四个鸡蛋，五百毫升的牛奶以及一袋子糖和做冰激凌的磨具。

　　我首先把鸡蛋重重地磕在桌上，蛋黄和蛋清立刻跳起了欢快的舞蹈，一个接一个地降落到碗里。我正想把蛋黄放到另一个万里，可谁知，蛋黄滑溜溜的`，要想把他完整地捞到另一个碗里非常不容易，当鸡蛋黄到另一个碗里时，早已支离破碎。我做了好久，才把蛋黄捞到 另一个碗里。接着将糖倒入，快速搅拌均匀。我又拿出一包牛奶，把牛奶倒进平底锅里煮至 微开，再慢慢地倒入装有蛋黄的碗里，边倒边搅拌，直到呈乳白色为止。然后，我把蛋奶的混合液，倒入锅内，打开点火开关，火苗立刻舔着锅底，又像一个个舞蹈家一样，跳起了欢 乐的舞蹈。不一会儿，混合液就微开了。我把混合液放到冰柜里冷藏，由于我非常心急，所 以每半小时就去看一次，可是迟迟不能凝固。这时，我突然想起妈妈曾经说过一句话：“心急吃不了热豆腐，每隔半小时要把冰激凌拿出来搅拌一下，让空气与液体充分融合，防止冰渣的出现。”我就照着做了。

　　终于，功夫不负有心人。第二天，冰激凌终于做好了。我拿出奥利奥饼干，去掉奶油， 捏成饼干屑，撒在上面，在上面放了两个蛋卷，还放了一些美味的水果。

　　冰激凌终于大功告成了，我尝了几口，觉得非常美味，我心里乐开了花。我还给妈妈尝 了尝。妈妈夸我是个冰激凌制作大师，我欣喜若狂。 通过这次做冰激凌，我明白了，劳动最光荣，通过自己劳动得到的食物是最美味的。

初中优秀作文 篇2

　　某份杂志曾做过一次调查：什么人最受欢迎？答案是善于倾听的人。这一回答或许并不全面，但从中可以看出人们都渴望被倾听，渴望着与人分享心中的点点滴滴。倾听不是沉默，它是倾诉的载体——诉者与听者通过它进行交流。倾听可以是一种享受，一种放松，也可以是一种分担，一种关怀。它是人与人，心与心，灵魂与灵魂，感情与感情的交融和共鸣。

　　海伦·凯勒作为盲者，道出了“假如给我三天光明”的心声，而所有的失聪者，他们内心深处也一定会有“假如让我倾听三天”的呼喊。是啊，行走在一个彻底静寂的世界，犹如流浪在荒漠中，是多么孤独和恐惧。当我们陶醉于莫扎特生机勃勃的《春》时，当我们伤感于《梁祝》凄凉优美的旋律时，当我们沉迷于动感的'流行乐时，当我们散步于鸟语林阴时，甚至当我们在“寒蝉凄切”声中与朋友告别时，你是否想到过倾听也是一种幸福，想到过它对于失聪者而言，是一种遥不可及的奢望？

　　相对于生理上的失聪者，更多的人在心理上也“听力不佳”，因为生命中的另一种音符——心灵的倾诉，是我们难以用耳朵听清的。有这样一则真实的故事，一位女大学生向来以自己卖豆腐的哑巴父亲为耻。但是，当她遭遇车祸被宣告“死亡”后，是父亲仍执意要求医生救治她；在她成为植物人的日子里，是父亲悉心地照顾她，真是天也动容，地也深受感动，她终于奇迹般地苏醒过来，并承担起抚养父亲和偿还医疗费用的责任。原来当她处于昏迷之中时，父亲以他强烈的爱发出了模糊的“呼喊”，召唤、引领着她重新回到世间。她终于明白了，原来从小到大父亲就一直在用行动“絮叨”着他的爱，只是自己封闭的心没有听到罢了。这无疑是一种生命的倾听，倾听的是诚挚的爱，是莫大的幸福。

初中优秀作文 篇3

　　那一次考试，我一向引以为豪的数学成绩一落千丈。鲜红的91分挂在试卷的正上方，很显眼。一个个红色的叉，似一把把鲜血淋淋的刀剜痛了我的心。

　　放学后，我坐在位置上小声地抽泣起来。看着眼前这张惨不忍睹的试卷，我恨不得把它揉成一团，扔到窗外。这时，背后响起一句轻柔的话语：“姐，你怎么了？”我知道妹妹欣又来等我放学了，没搭理她。她一连问了几遍，我仍一声不吭，盯着这张试卷生闷气。这时欣看到我的试卷，便猜到了一切。她递来一张面纸，说：“姐，别哭了，91分挺好的了，我只有89分，也没像你这样，你别太要强了。”我依旧一句话不说，一动不动地凝视着试卷。欣看到我这样难过，不停地安慰我。此时此刻，我只想一个人静一静。欣好心的.安慰，对我而言却是令我心烦的唠叨。她还在不停地开导我，终于我爆发了，忍不住朝欣吼道：“能不能别来烦我！你每次对自己要求太低，89分在你眼里已经不错了，但91分在我眼里却是很差。你以后别等我放学！”我像一头发疯的狮子愤怒地咆哮着。发泄完，我浑身上下轻松了许多。欣猛地一怔，不知所措地站在我面前，随即满脸通红。显然我的话刺痛了她，但她还是站在那儿等我。

　　天色渐暗，我们就这样一直僵持着，我不动，她也不走。时间好像在此停滞，周围是那么安静，能听见彼此的心跳声。想着刚才对欣发的无名之火，我既愧疚又后悔。我迫切希望欣赶快回家，因为此时我无法面对她。虽然我很想向她道歉，可是“对不起”这三个字，好强的我却说不出口。欣就一直固执地站在那儿。也不知过了多久，她突然小声地说：“姐，对不起，下次一定不会再给你找麻烦了。”我一愣，眼泪又一次涌了出来。“不，你没错，是我不好。我们回家吧。”我小声地说，紧紧拉着欣的手。我怕失去这珍贵的友谊。

　　那一次，我真后悔。

初中优秀作文 篇4

　　四年级下册第六单元的作文是给手拉手小伙伴写一封信。可是手拉手的小伙伴是谁？他们在哪里？他们那里的学习生活情况怎么样？我们一点也不了解。怎么让他们打开话匣子，写好这封信呢？我随手翻看了书架上的杂志，一本《小学阅读指南》落入眼帘。在“佳作精品屋”这个栏目中，有很多跟我们班学生年龄相仿的孩子，他们作文中叙述的生活，也和我们班的孩子相仿，更妙的是，文中小作者的地址姓名邮编都非常详细。可以让他们与精品屋中的小作者手拉手，互相沟通交流，也可以让他们联系实际学习信封的写法。

　　有了这个想法，在上课时，我先让学生自己读了第六单元的`作文要求，大家圈画了作文要求——给远方手拉手的小伙伴写一封信，又找出了作文提示，介绍一下自己的学习生活情况，畅想一下沟通交流的方式方法，最后又学习了信封的写法。

　　可是仅仅看了这个要求和提示，还有很多学生不知道写什么好。于是，我让学生打开阅读指南，找到精品屋，找到了自己喜欢的文章，找到了小作者的地址邮编。一个学生选的是《课桌的自述》。这篇文章生动叙述了小主人对课桌进行拳打脚踢，结果课桌缺胳膊少腿，摇摇晃晃。后来小作者倡议大家要爱护桌椅。读了这篇文章，很多学生找到了共鸣，因为他们的桌椅也曾经遭过殃。另一个同学选的是《找蜗牛》，因为他们也在操场的大树上寻找过蜗牛。还有个学生选的是《北大，我来了》，不难看出，上北大也是他的心愿。这一篇篇生动有趣的小作文一下子打开了同学们的话匣子。面对精品屋中的小作者，他们有很多话要说，有很多问题要问，这样一篇篇充满真情实感的信件很快写出来了。

　　作文写好后，孩子们又在四人小组内互相读了读，互相进行了修改，还学着写了评语。下一步我给孩子们的建议就是把写好的信寄出去，祝愿他们能够通过这次交流学会写信，交上朋友，共同进步。

　　这次的作文指导，让我感觉到学生写作文，除了要注意写作方法的指导，还要注意写作内容的提示，要站在学生的角度，设身处地替他们想一想，该怎样写，该写些什么，让他们从内心感觉到写作文的好处，爱上写作文。

初中优秀作文 篇5

　　兔子大家都很熟悉，总说它可爱，可是，我觉得小鸡比兔子还可爱。小鸡只有妈妈的拳头般大小，全身米黄，毛茸茸的。小嘴是尖的，两只小眼睛又黑又亮的`长在头上，像两颗黑宝石。小小的鼻子和耳朵，好玩极了！小鸡吃的是小米，小时候，需要把水和米和在一起才可以，长大后，就可以直接进食了。小鸡吃食时也十分有趣，屁股朝天，头甩来甩去的，再看它的翅膀还呼扇着。吃着吃着，还得回头看一眼，生怕有不速之客来抢食吃。小鸡很调皮，它的调皮，可是出了名的：妈妈扫地时，它会跑过去添点乱，走到垃圾桶旁，窥视一番，然后“啪啪”踩上几脚，绕着圈子跑来跑去，直至把妈妈的劳动成果毁坏干净，它才善罢甘休。可事后，它还装出一副可怜样，让我们既打不得，也骂不得。小鸡虽然调皮，但也有懂事的时候，我放学回到家，第一个迎接我的便是小鸡，它又是给我叼拖鞋，又是叽叽的叫唤几声，一副“巴结”的样子，换完鞋，便要我陪它玩耍，每当这时，我会拍拍它的头，说：“别闹了，我要写作业。”小鸡便安静下来，还不忘回头叫几声仿佛在说“小主人，我不打扰你了，你要认真写哦！”面对这只有着双重性格的小鸡，我真是又爱又恨，真希望它能快点长大。