初中生活作文

时间：2023-10-23 11:56:04 初中作文我要投稿

实用的初中生活作文精华【7篇】

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都尝试过写作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的初中生活作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

实用的初中生活作文精华【7篇】

初中生活作文篇1

　　我的课余生活五彩缤纷，丰富极了。有什么呢？看书、画画、跑步、玩游戏、打羽毛球、骑单车······没有一样我不喜欢，但其中，看书是我的最爱。

　　有一次，我去了一间。我放眼一看，哇！没有尽头，只有人头！过都过不了，只能慢慢挤。

　　走呀走，我终于走到了少儿文学书区，那里一片寂静，才10人左右。大家有的坐着，有的坐着，还有的蹲着看。我拿着书，认认真真地看了起来。当然，大家都很安静，不想打扰别人。

　　一天，我在家里闲得无聊，于是我想起了我的心爱——一本书。我便找起来，找啊找······还是没找到，我很伤心。

　　我国古代著名哲学家韩愈曾经讲过这样一句话：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”是什么意思呢？是说：在学习和生活中，没有捷径可以走，没有顺风车可以驶。想要在广博的.书山，无边的学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和“潜心”是两个必不可少的，也是最佳的条件。所以，大家要多看书，也要爱护好书。

　　这就是我的课余生活，多看书，可以使人增长知识，可以笑口常开，可以······你们的课余生活有哪些呢？

初中生活作文篇2

　　生活就像一湖水，碧波荡漾，有时风平浪静，有时波涛汹涌。总是给人淡淡的回忆，给人甜甜的回味，当然，也有苦涩的记忆。

　　岁月蹉跎，时光荏苒，历史的长河流沙滚石，洗濯出几许清静呢，试问又有谁能跳出红尘逍遥自在呢,人活着便注定奔波与劳碌，我们所能做的就是别让心太累。人真正长大以后才会感觉到心灵的负荷，精神的压力，最奢望的莫过于快乐的童年时代，真的希望自己永远也长不大。生活在南来北往的人群中，很多表面上的`潇洒与倜傥真能代表他们的内心世界吗，其实很多的答案都是否定的。或许有一个故事在大家心中深深铭刻，伴着成长给你我很多感悟与启迪,我们能做的就是别让自己的心太累。

　　有人说，生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。去发现美吧，听一曲美妙的音乐，去读懂一首诗，或者欣赏一株正开得娇艳的花，都是调节的好方法，学会自我调节，感悟生活的真谛。人生有许多值得记忆的东西，或者讲述给他人，或者埋藏在自己的心扉里，都是很好的回忆。我们随人辛苦劳作，但是，生命会因此而璀璨。小花也是花，绽放了，就会有芬芳。奢望能够活的快乐，感谢生活!

初中生活作文篇3

　　【摘要】：作文教学回归生活，学生就应在生活中写作，在写作中更好地生活。作文教学目标上，把写作确定为学生与人沟通，表达思想感情，满足生活的需要。作文意识上，让学生在生活中情不自禁地学习和运用作文表现生活的本能，积累丰富的情感、思想。作文内容上，把能看到的、听到的、想到的、经历的，用恰当的语言文字表达出来。

　　【关键词】：生活化教学方法观察

　　农村孩子的语文基础差，但农村是一片广阔的世界，有城市没有的无穷无尽新鲜事。如何让学生回归到为生活而作文的状态上来，让学生的作文真正和生活联系起来，是老师应该负的责任。为了达到这一目标，我采用“生活化”的作文教学法。

　　一、作文内容生活化，写独特新鲜的农事

　　生活充实到什么程度，就会写出什么样的文字。作文内容生活化一方面指作文内容来自于生活，要反映生活，要围绕生活广开作文之“源”。我引导学生观察充满泥土气息的农村事物，搜集写作素材，然后选择学生自己最感兴趣的所见、所闻、所感。如：阳春三月，叫学生跟随父母到田间劳作；秋收季节，让学生到稻田拾稻穗，烂泥里挖泥鳅；双休日，养家禽，种蔬菜；......为此，我经常在周五布置学生同家长到田间劳作，如种蔬菜，种杨梅、养花等，并要求学生写劳动后的体会，种蔬菜、种杨梅还要求对蔬菜、杨梅的成长作记录，在班级里交流经验，然后再进行写作，每人都有自己独到的感受，说起来滔滔不绝，写起来生动形象。

　　二、作文活动生活化，到广阔的野外去

　　农村学生写作觉得无话可写，是因为缺乏鲜活生动的、刻骨铭心真实生活。他们往往提笔总是不知所云，经常“啃笔头”。去年冬天，我就带全班同学去郑坑下村野炊。一路上，他们欢声笑语，蹦呀跳呀，吴伟晓、叶尹境等同学还唱起了班歌《真心英雄》，他们在沙地里搭锅灶，烧山粉糊，烤鸡翅，炸鸡胃等。最让学生难忘的是有奖答题节目，他们玩得乐此不彼。这次活动后，有学生感概地写道：“......忽然看到一处大瀑布，非常壮观！大家发出由衷的赞叹!大家情不自禁地尖叫起来，一会，瀑布那头传来幽幽的回声，我们仿佛来到这如诗如画的仙境中，我真想做一首诗，可我才疏学浅，没那个能力，真是懊恼！这儿的峡谷，像万丈深渊，空气清清新、纯洁，几乎没有一丝杂质。我忽然有一个念头，如果在这“世外桃源”中，建一间属于自己的茅草屋，在这日出而作、日落而息，过一番神仙的生活该多好！这时忽然听到鸟儿的鸣叫声，打破这寂静的时光。一会儿许多鸟儿汇聚在这，演奏着美妙的“仙曲”，清新脱俗，优雅动听！”有写烧饺子的情境：“我们盖上锅盖，让饺子洗一个“热水澡”(很形象)。” 有写烧烤的.：“我拿来一串鸡翅，用小刷子在装有植物油的杯子里蘸一下，往鸡翅上涂一遍，要两面全部涂上，再涂上麻油、香甜味的调料等，我不吃辣，就不涂辣辛的调料了，一面涂调料，要一面不时地转动鸡翅，以免被烤焦。一会儿，鸡翅慢慢变微微黄了。”

　　这样在农村这乐趣无穷的“天堂”里，让学生感知生动鲜明的形象，以“玩”为媒介，指导学生练笔，抒写欢乐的场面，表达愉快的心情，让丰富多彩的课余生活成为他们永不枯竭的写作源泉。三、作文指导生活化，让学生学会观察

　　除有组织的集体活动外，我还要求学生多观察身边的事物，凡遇新鲜有趣的事物，或有新鲜的感觉，就及时记录下来。如：对竹林的观察。春天观察竹笋的生长，夏天欣赏雨竹，秋天是领略风竹的景观。冬天，体验雪花的美妙，享受堆雪人的乐趣。又如：在一次台风来临时，当时人们看到一幕幕惨不忍睹的场面都呆了，慌了，因为这来的太突然了，还有些人在祈求上帝的保佑。没想到我们班有几个小记者尽能十分镇定地站在最高楼上留心观察这突发性的场面。经过整理写下几篇具有真性实感的文章。有几篇还推荐到县广播站广播，受到当地领导的表扬。灾后，我又指导人们写灾后人们是如何重建家园的，深入观察后还写了许多好文章。我就是这样根据家乡的不断变化，相应丰富孩子们的写作能力。

　　我还培养孩子们写观察日记的习惯。在观察事物过程中，指导学生抓住事物特征来写观察日记。例如：在山区农村几乎每家都有养鸡。而母鸡孵小鸡又是大家常见得到的。因此，我就布置同学们去观察母鸡孵小鸡。有的学生说：“母鸡在窝里一动不动，有什么好观察的呢？”我就耐心地告诉学生：“一动也不动，专心致志，这正是母鸡孵小鸡的特点呀！”在我的启发下，同学们经过仔细观察，写下了观察日记。有的写：“那专心的母鸡张开翅膀盖好圆圆的鸡蛋，温暖的胸脯贴着鸡蛋，不分日夜，不吃不睡......”还有的能用外面公鸡不停啼叫，伙伴“咯咯咯”找虫吃等热闹情景来衬托母鸡不受外来干扰的忍耐劲。这样同学们都热衷于写日记，激发了他们的写作兴趣。

　　总之，作文本源回归生活，才能使学生的作文水平随着融入生活的广度的拓展，深度的开掘，随着学生思想的成熟，精神的发展，情操的升华，人格的成长而得以真正的提高。

初中生活作文篇4

　　进了中学后，我如同打开了一个“角色互换”的游戏。

　　在新的学校平平淡淡的过了几天后，刺激的事情终于拉开了剧幕。班主任把我叫出去谈话，我的心直上直下，难道是我做错什么了么？我慢慢的走出去，班主任对我笑了起来，我感觉这件事情有点诡异，因为她平时总摆着与关公似的的表情，虽然我没见过关公。“你知道你英语多少分吗？”英语？哦！原来是开学第一天考的试，我认为还是比较简单的。我说道：“大概98分吧！”老师紧接道：“满分啊你可是！”我心里还是有点激动，虽然这分数总缠着我，做人还是低调点。“那么以后你来当学习委员吧！”

　　四月的草绿了，灿烂的人生来了，光辉的时代来临。我要过上好日子啦，做好我的职责，绝对服从党的命令。可是烦恼也随之而来，以前在班里我可是老百姓一个，平时爱上网，爱看电视剧，上课从来不举手回答问题。下了课与朋友吹吹牛皮子，可是突然要我当班干部管同学，这事儿还真不简单。

　　自从当了班干部之后，我的脾气逐渐变得暴躁起来，我都不能原谅我自己了。只要有一点繁杂声，我都会大声地喊：“干什么？马上给我闭嘴！”这换做以前，我会讲得不亦乐乎，班干部突然管我，我会非常恨他的。但是将心比心，班干部一切都是问了这个班级号，这种感觉是要自己亲身体会的。也许我这种大声骂人的.方法会遭到非常多人的白眼，但是我不得不这样做。

　　游戏的经典要来了，我们组有个特别不遵守学校纪律的同学，上课讲话，开小差、抄作业的他令人特头疼。他总是会影响我的学习，一上课，他的座位就像开演唱会。没办法，我只能记他名字了，但他屡教不改。这个病毒真难去啊！后来我还是按了“退出游戏”

　　慢慢地，我已经习惯当一个班干部，俗话说的好“从生活中成长。”我相信这当班干部的经历，将是一个美妙的音符，我的人生将是一曲动听的进行曲。

初中生活作文篇5

　　今天，妈妈带我去乡下的太公公家体验一下农民的生活。

　　路上，妈妈对我说：“今天，带你去田园看一看，让你认识一下紫薯长在哪里；玉米长什么样。顺便让你体验一下农民的生活，自己挖几个紫薯出来......”那时，我觉得很有趣:“拿个‘九齿钉耙’挖紫薯，肯定很好玩啊！”因此，我的心情相当激动，不停地问妈妈：“快到了吗？快到了吗......”幸好，车很快到站了，不然，妈妈一定会不耐烦的！

　　我们一下车就直奔太公公家，妈妈跟太公公说了我们来的目的，太公公二话没说，立刻带我们去田里。

　　我还是头一次到田里呢，什么东西都不认识（因为大都没熟)。“妈妈，这是什么？”“妈妈，那是什么?”田野里回荡着我好奇的`声音，妈妈和太公公不厌其烦地回答我，我对农作物有了一定的了解：那长在地下，只露出“头发”的是萝卜，那长在藤上的是丝瓜......当然，还有紫薯、扁豆、包菜、大葱、香菜、青菜、小番茄、茄子、白菜等。不知不觉，我们走到了紫薯地，紫薯已经熟啦，旁边还放着一把“九齿钉耙”，太公公把钉耙拿起来，挖起了紫薯。我闹着也要挖，太公公便给了我，我拿起钉耙，好重！我费了好大劲拿起来，开始挖，可我也挖不动，好不容易挖出来一点土，太公公说：“别这样，铲地皮呢！”接着他又示范了一遍，可我还是拿不动，于是我就捡紫薯，就这么轻松的活，我也捡了一身汗，我想：要是我天天挖，不是要累死啦？

　　今天，我体会到了农民的辛苦，同时也明白了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理。我想：我们吃的粮食都是农民辛苦种出来的，我们一定要珍惜粮食、节约粮食啊！

初中生活作文篇6

　　车尔尼雪夫斯基说：生活只有在平淡无味的人看来才是平淡无味的。其实生活并不是从一生下来活到死，但在平常人眼中看来，生活就是如此，可是你可曾知道你将生命维持到死，你其实已有了维持生命的力量。

　　有人抱怨上帝对自己不公平，既然给了自己生命，为什么不给自己财富？让自己的生活如此痛苦，但他不知道就在那时有多少家庭贫穷的孩子，因为饥饿而死去，早早的结束了他们幼小的`生命，去上帝那里报到！而上帝给了你最重要的东西生命！

　　其实人生就是一本书，愚蠢的人总是草草翻过，而聪明的人总是细细品味，因此聪明的人得到了更多的乐趣，他们的生活也就更有意义，更好的体现了他的的价值。生活也许是在一天中迎接朝阳，送走夕阳，但细心的人却将朝阳作为起跑线，夕阳作为终点，和时间赛跑并乐此不疲。

　　生活总需要人们去观察、去品味，这样生活才会有意义！

初中生活作文篇7

　　20xx年9月1日，我踏进了新的初中，我为时三年的初中生活就这样开始了。

　　初中生活是很新鲜的。在一两个月里，班里的同学们也都相互的熟悉了。当然，在这一学期的生活中，有很多让我认为很新鲜的事。

　　初中的事情是新鲜的。记得一次上生物课前，老师告诉我们要做实验。因为小学的实验课很少，所以我也是非常的高兴。随后老师给我们分组并发放了实验器材，我们变暗要求开始了实验。首先，我们用镊子轻轻地取下洋葱的内表皮，然后放在滴水的载玻片上，再轻轻地盖上盖玻片，一个临时装片就完成了。到我们用显微镜观察到了一个个细胞的时候，我也是有一种成就感油然而生。

　　初中的事情是新鲜的。在这学期，我们第一次参加了篮球赛。这次篮球赛十分的激烈，每个班都蓄势待发，刻苦的锻炼、练习。我们班一共要打两场比赛，分别是半决赛以及决赛。在半决赛上，我们班打的明显没有经验，但是对方多次违例导致我们班占了上风。全场比赛我都是提心吊胆，但我也对我们班的球员充满了信心。在最后即将要加时的`时候，我们班的队员投中一个“准绝杀”是我们班最终成功晋级并淘汰了对手。

　　第二天就是激烈的决赛了，我们班和三班都在争夺年级冠军，所以两个班的球员们都摩拳擦掌，眼睛里也射出斗志。比赛开始了。虽然我们班的球员的个子都很高，但是对方的球员很擅长造犯规。一来一回，球总是进不到篮筐里。但是我们班一直保持着微弱的优势。最后我们班以微弱的优势赢得了比赛，获得了年级冠军。我们班一个高个子同学还获得了MVP（最有价值球员）的称号。这件事也让我感到了初中与小学的不同，让我感到一股新鲜感。

　　进入了初中，我相信新鲜的东西不是只有这些，我也相信，初中生活一定比我想象中的还要新鲜。我也想说一句：初中生活，真新鲜！

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