(精选)中学作文6篇
在日常学习、工作或生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。写起作文来就毫无头绪?以下是小编为大家整理的中学作文6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中学作文 篇1
时光老人急急忙忙地将我的小学时光偷走,留下我对未来中学的念想……
走向中学的大门,细致地看着,上方用红底金边字体印的“天门市华泰中学”,分外引人注目。进入大门,映入眼帘的`是一盆盆漂亮且鲜艳的花儿,并且随处可见像“爱护环境,人人有责”之类的标语。
向左静静地走着,不知不觉来到了教学楼。楼道内十分干净,没有什么垃圾,而且边上有着记录板,班级的分数一目了然。正当我陶醉在其中时,朗朗的读书声响起,这声音整齐、洪亮、动听,让人十分向往。
进入教学楼,我好奇地来到了各种教室。实验教室让人分外兴奋,我是从未见过这样的课程,我这里看着那里瞄瞄,像发现了新大陆一样。电脑教室里,一台台电脑变成了同学们的工具,用来搜索、了解这个世界的新知识。
操场上,同学们随着老师的一声解散,都欢天喜地,纷纷到体育教室里借足球,在操场上挥洒汗水。
篮球场那边,一声声加油呐喊声此起彼伏,好不热闹。而上课声响了后,同学们又不约而同地向教室跑去……
我向往这样一所中学,一所充满了活力,充满了书香气息的中学。
中学作文 篇2
宽容的意思就是让我们包含,包容其他人。而我也通过一件事也学会了宽容。
一天早上,我背着书包去上课外辅导班。一上课老师就开始报我们上节课检测的试卷分数,成绩很快就报下来了,我心情马上就变成了乌云,不用说,我考砸了,老师开始评讲试卷了,讲完后就下课了。下了课后,老师让徐彬发英语本,因为我的座位离徐彬站的地方比较远,所以她把英语本直接扔到我的座位上,可是她用的力气太小,一下子扔到我的座位旁。因为外面下雨,所以同学们把地上踩得很脏,我捡起英语本,一看本子被脏水弄脏了,加上我因为没考好,心里不开心顿时火冒三丈,我气势汹汹的对她说:“你能不能走到我座位旁再发吗?”她连忙说:“对不起,对不起。”我很不客气地说:“你光说对不起就行了吗?本子弄的这么脏。”我生气的坐回了座位,她也默默地走出了教室……
第二天,上完课,我们在写课堂练习,因为我的钢笔老不出水,我便用力甩着钢笔,一不小心墨水甩到了徐彬的书包上,我吓了一跳,我曾经听她说过,这书包是她姥姥去世之前为她买的最后一个书包,她很喜欢,也很珍惜。于是我急的直跺脚,想这该怎么办?这时徐彬走了过来,看到我把墨水洒到了她的书包上,我望着她,嘴里嘟噜着:“对不起。”我想这回一定被她骂死了,可是她却轻轻的`说了一句:“没关系。”然后就不停地用餐巾纸擦着书包,我感觉到她非常难过,却没有责备我。
那一句“没关系”深深地印在了我的脑海里,是她让我学会了对别人的宽容。从此在生活里,我再也不会因为一点小事而去责备别人,以前弟弟在我写作业的时候常常跑进来捣乱,我就大发雷霆,现在我会和蔼地对他说:“姐姐要写作业,等会陪你玩。”有时他像听懂似的乖乖的离开了我的房间。表妹把我心爱的笔记本撕坏了,我也会耐心地教育她,让她懂得了要爱惜本子……
宽容对于我们每个人都是有益一生的,古话说的好“忍一时风平浪静,退一步海阔天空”我们都需要给别人一次机会,也等于给了自己一次机会,这样就能为自己创造一片更美好的明天。
中学作文 篇3
人生路长,一路走来,四周的风景何其绚丽,蔚蓝天边的大海以及那海天相吻的弧线,深蓝莫测的夜空以及那钻石般璀璨的群星……偶尔,我也想,坐在沙滩裸露的岩石上,听着海风,拉开记忆的丝带,打开心的锦盒,细数心中的风景……那是多年前的一个午后,阳光是一如既往的
灿烂,我在窗下阅读。巨大而透明的落地窗将阳光拥入房间的怀抱,风铃的影子投在地板上,仿佛就要叮当作响。我慢慢合上书本,起立,舒展身体,慢步走向客厅,也许,一杯红茶是个不错的选择。
路过阳台,洗衣的盒子里还泡着一件衬衫,上面透明的泡泡把阳光折得五彩缤纷。我正疑惑妈妈去哪了,转角进客厅,一幅风景就这样不经意地投到了我的心底……妈妈斜躺在沙发上,睡得很熟,头发有些凌乱,额前的发丝贴在额头上,汗水已干。妈妈的右手搭在白色的沙发靠垫上,微微弯曲,左手垂在沙发上,手指上有些许滑腻:是还未洗干净的`泡沫吗我轻触了一下妈妈的手,有些凉。我转身,轻手轻脚地走向房间,为妈妈抱一床被子。
当我再次回到客厅时,妈妈还在熟睡,我轻轻地走过去,把被子放下,又小心地给妈妈盖好,掖了掖被角,抬头看着妈妈。
妈妈的睫毛忽然动了动,我担心惊醒了妈妈,却见妈妈的嘴角舒出一抹浅浅的笑意。
窗外的阳光退去了,另有一束阳光却洒满心底,妈妈,您一定做了一个甜美的梦吧!我小心翼翼地离开,回头,将这一幕美丽的风景悄悄截取,封存在了心中最柔软的角落,永远不会忘记…..心盒里的风景灿烂,而这一片却尤为夺.目,海风拂过,我轻轻合上心的锦盒,珍藏心中的风景,突然地,我想起一句很温柔的话语:愿时光,不老去。
中学作文 篇4
寒假开始了,转眼间就到了大年三十,这个辞旧迎新的好日子。在这一天里,到处洋溢着热闹的气氛。
在大家都在忙活的环境中,下午到了。从下午开始,我就期待着敲门声。亲戚来了,开门之后的第一句话必然是“祝你新年快乐,万事如意”之类的。渐渐地,亲戚都到齐了,他们一边帮爸爸奶奶忙年夜饭,一边围着圆桌一起聊天。平常日子里大家由于工作繁忙而无暇互相联系,现在,他们都趁这个机会畅所欲言。谈谈一年来的工作情况,诉一诉生活上的苦衷和感慨,彼此之间没有半点隔膜,心与心之间贴得格外的近。
夜幕徐徐降临,人间万家灯火通明。“开饭了……”随着爸爸奶奶的一声招呼,小弟弟连忙蹦蹦跳跳跑到桌前,看着一桌好菜眼红得不得了。这时,大人们不约而同地说:“差点忘了这件重要的.事。”我们也才反应过来压岁钱还没拿呢。虽说这传统我们也经历了不少年,可要接过红包,不知怎么的还是有些不好意思。
吃完饭,紧接着的就是一年中最后一个节目——放烟花迎接崭新的一年的到来。我们走出家门,室外似乎也被渲染上了春节喜庆的气氛,变得不那么寒冷了。一朵又一朵绚丽的烟花在夜空中开放,我们头仰着,沉醉在这美丽的天幕中。“5、4、3、2、1、0!噢!”随着我们一起倒计时,新年终于在我们的欢呼声中到来。喜悦、欢欣溢于言表,大家都互相微笑凝视着,别提多开心了!
我喜欢过春节!
中学作文 篇5
其实我的母亲很和蔼,很慈祥,也很美丽。
记得我对母亲的第一印象应该是我在3岁时。我记得一天夜里,我刚刚睡醒,睁开眼睛,看见一个美丽的女人走了进来,叫着我的乳名,就把我抱了出去。我依稀记得外面灯火通明,有好多人坐在客厅里,还有许多小孩穿着新衣服,手里拿着烟花在放。哦,我明白了,此时是大年三十,那些大人应该是我的伯伯、伯母、哥哥和姐姐。我想母亲是为了让我一饱眼福才去我房间抱我出来看看的。顿时,我感受到了浓浓的母爱。这是我对母爱最初的印象。
母亲最喜欢看电视剧,尤其是那些苦难主题的电视剧。每当她看到电视里主人公的悲苦情节时,就会为主人公哭,我看见母亲一个人在那哭,就很不明白母亲为什么要哭,心想:母亲每天喝很多水吗?水都从母亲的眼里流出来了。现在想起,母亲的情感是那么的丰富,而自己幼时的想法是那么的幼稚!
在我四到五岁时,刚上幼儿园,就因为阿拉伯数字里的一个2不会写,爸爸就用棒子抽我,把我身上抽得一道道的红痕,母亲坐在床上,泪如雨下,还勉强地说:“打得好,重点打。”被爸爸打了好多回,2还不会写,爸爸恨铁不成钢,就使出了好多力打,母亲见状,就用手来挡,爸爸一打下去,母亲的手就肿起来了,但她没哭。看见这情景的我,就拼命地练这个2,终于,我好不容易把2摆平了,爸爸才扔下棒子走了。母亲把我抱在床上,用湿手巾擦我的伤口,我的伤口上时常有水珠落下,我知道那些水珠,不是手巾上的水,而是母亲为我心痛而落下的泪。那一晚,我是在母亲温暖的怀抱中睡着的`。那一晚,我想我睡得很香,因为我是伴着浓浓的母爱入睡的。
而在当我7岁时,家里的农活基本上都是母亲做的。在一天早上,我起床喝水,在床上找不到母亲,我想,母亲肯定是在地里干活,我自己穿好衣服去找母亲,结果真在自家地里找到了母亲,我一下子就哭了。
我们都知道母亲是伞,我们是伞下的孩子;母亲是豆荚,我们是豆荚里的豆子。
因为有了母爱,我们才能茁壮成长。
中学作文 篇6
我组根据我校实际情况和创新作文教学的要求,本学期初(20xx-20xxx年度下学期)认真组织印发《盘县初中作文情况调查表——学生用》,并做了详实的调查和分析,对我校学生作文现状得出如下报告:
一、本次调查总计印发《盘县初中作文情况调查表——学生用》500份,参与调查学生500人,收回调查表495份,实际有效480份。
二、本次调查的具体问题回答情况(下表所示):
三、现对本次调查的具体问题罗列并予以具体分析总结:
平时基本上读作文书,但深入程度还不够,且存在学生对老师介绍的写作方法重视程度较强,其他的则不太重视等现象;
在写作文的为题上,虽然大多数学生能够认真对待,但学生被动作文现象较严重,且学生作文的.主动性和积极性较差;
对于教师将作文批改后,多数学生重视程度不够,没有认真的阅读与思考;
教师与学生之间的写作反馈力度不够;
在文体方面,学生最不喜欢写作的是说明文,低年级喜欢记叙文,高年级则喜欢小说;
在作文选材方面,虽能选所见、所闻、所感,但在认识方面还是存在一定的偏差。
四、根据我校学生作文现状调查情况反馈情况,在我组教师共同探讨后,制定在今后作文教学中,将从以下几个方面努力:
对学生课外阅读加强指导,根据不同年级及班级做出相应指导,并引导学生养成鞋读书笔记、重在积累的好习惯;
在作文教学上加强基础指导,培养学生兴趣,争取让学生喜欢写作文,增强学生在作文写作中的主动性和积极性;
在作文评改中,注意与学生的交流,重视学生的反馈意见,努力将学生的意见采纳其中,努力提高学生的写作水平。
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