中学作文优选（5篇）
无论是在学校还是在社会中，大家都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的中学作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中学作文 篇1
我国的文学水平在世界上占据一定的地位，历史上出现过很多的文学大师，他们都是通过文字来表达自己的内心情感，或者诠释某种道理，现代教学中，语文中作文是学生必修的一门课程，但是由于种种原因，中学语文作文教学问题一直以来需要得到有效的解决，学生的作文水平得不到明显的提高，对写作文没有兴趣。学校和老师也采取了很多种方法，但是得到的教学成果却没有改善。在新课改之后，对于语文教学中存在的一些问题人们有了进一步的认识，提高中学语文作文教学有效性具有重要意义。
一、提高中学语文作文教学有效性的重要性
作文能力是语文教学内容之一，作文水平的提高有利于学生的综合素养的全面提高。写作水平也体现出一个社会文学风气，是人们素养的表现，所以提高语文作文教学有效性很有必要。语文教学为其他的素质培养打下基础，从进入学校开始，人们便接受语文教育，来提高自己的素质，学生的素质能力通常是由具备的语文水平表现出来的。提高学生的素质是作文教学的目的之一，当每个人具有良好的素质，整个社会风气也会提升上去，因此，学校和老师要遵从素质教育的目标和要求，提高学生的写作水平，帮助学生养成良好的写作习惯。应新课改要求，提高作文教学的效率，改善学生的写作能力是改革内容之一。
1.当前中学语文作文教学现状
（1）作文课时比较少
作文教学是语文教学内容中不能忽视的一部分，就当前中学语文教学情况来看，作文教学占据的教学时间很少，老师的讲学内容大部分注重课文的教学，很长时间内才会利用一点时间进行作文教学，这点时间的教学成果根本不能满足学生写作能力的要求，学生的写作水平并不能得到提高。充足的作文教学时间应定为两个课时或者两个课时以上，在目前的作文教学时间上看，短促的教学时间使得老师只能将作文进行粗略的讲评，大致的指导下一次布置的新的作文，不能对学生进行深入的`指导，学生的写作能力自然不能提高，因此语文作文教学课时比较少导致了学生作恶水平得不到改善。
（2）学生敷衍了事
当前的中学生生活在一个网络信息时代，大多数中学生绝大部分时间花在网络中的虚拟世界，很少注意到现实中的事物，对生活中的感悟也比较匮乏，因此缺少对事物的观察和对生活的领悟，使得学生在写作过程中没有什么内容可言，没有可言引用的材料，写作技巧更是掌握不了，即使好不容易写出一篇作文，内容空洞，缺少新意，没有什么可读性，还有的写不出来，就虚构拟造，没有真实性，全文没有自己的真实情感，敷衍了事。
二、中学语文作文有效性教学策略
1.制定明确的教学计划
没有规章的作文教学使学生的写作能力得不到提高，学校作文教学成果没有明显改善，并且有的教师没有明确的教学目的，对于学生的写作练习没有达到提高学生能力的目的。因此，要想提高学校的作文教学成果和学生的作文水平，学校和老师必须制定明确的教学计划，从初一到初三，制定一个计划来有效的帮助学生提高写作能力，贯穿始终。每一次的写作训练都要力求达到一定的训练效果，针对写作中一两点写作能力布置作文命题，这样经过几次作文练习之后，学生的写作能力就会有各方面的提高。另外在写作过程中，老师要注意学生个性的张扬，激发学生对写作的兴趣，提高学生的写作动力。除此之外，学校应安排适当的时间让学生完成作文学习课时，在作文学习时间中，老师要引导学生自主写作，安排的作文题目的难易程度也要循序渐进。明确的教学计划让中学生的写作水平得到提高。
2.提高学生写作兴趣
兴趣是学习一个事物最好的前提条件，具有兴趣才能自愿学习某一事物。提高学生对于写作的兴趣，让写作不再是学生感到排斥的事情，首先要让学生对写作充满自信，让他们从日常生活中的小事写起，慢慢锻炼，通过自己的语言文字表述出来的事物就是一篇有自己思想情感的文章，使学生认识到写作不是非得要华丽的辞藻，小事也可以写出真情感，经过不断的锻炼和练习，慢慢提升学生写作的自信。另外，老师要适当的给予学生鼓励，不能只夸奖班级上作文水平高的学生，也要重视其他学生的引导和鼓励，写作能力低的学生也希望得到老师的指导和承认，当老师对他们表现认可时，他们会更容易得到进步，即使只受到老师一点点的夸奖，他们也会产生很大的动力，争取获得老师更大的认可。因此老师在作文教学过程中，要注重学生写作兴趣的培养，给予鼓励，为学生提供学习动力。
3.改善教学方法
作文教学要改变传统的教学方法，首先，学校可以引进多媒体教学，多媒体教学相较于传统的课堂授课更生动形象，提高学生的听课注意力，能让学生主动学习，提高学生对写作的兴趣。中学生对于生活中的一些事物还没有足够的观察和认识，所以通过多媒体教学，为学生展现现实中的事物，帮助学生了解和认识，让学生言之有物。其次引导学生多读多写，通过大量阅读之后，学生自然而然受到启发，经过分析和回味之后，将阅读过的文章中好的写作手法运用到自己的写作中来。长期的阅读和练习，学生会摸索到写作中的妙处。最后，提高学生的写作能力，老师和学生可以一起评改作文，老师在评改的过程当中，要明确指出学生作文的优缺点，让学生知道自己需要改进的地方。学生之间可以互相批改作文，双方之间可以取长补短，互相交流，得到共同的进步。
三、总结
中学生的语文作文教学问题是目前新课改之后需要解决的问题之一，结合当前语文作文教学的现状，制定出提高作文教学有效性的策略，使教学事业得到完善和提高。
参考文献：
[1]李中发，张相龙．还作文一个张扬个性的舞台[J].语文教学与研究，20xx（04）．
[2]叶圣陶.语文教育论集[M].北京：教育科学出版社，1980.
[3]张志功.传统语文教育教材论[M].上海：上海教育出版社，1982.
[4]范义勇．作文有效性教学之我见[J].语文月刊，20xx（05）.
中学作文 篇2
生活中，难免有太多的挫折与遗憾。所以，更多的时候我们总是将自我心灵封闭。将记忆尘封抑或将感情深埋心底。将寂寞独享，将苦闷独尝。一任心绪的沉重，并且自我煎熬，艰难跋涉。面对西天的云彩与泛红的落日，孤独的心总会平添一丝惆怅与无奈，以至于把生活描绘成一泓没有生机与波澜的死水，将玻璃上缓缓滑落的雨水想象成泪滴。人生不仅是经历，更多的却是经历之后的后悔与回忆。对于昔日的失落与伤痛
。我们往往选择咀嚼或淡忘，并且关上心灵那扇沉重的窗。可是咀嚼痛苦你就能走出痛苦吗？选择遗忘你就能真的能够做到遗忘吗？咀嚼痛苦是对昔日的惩罚，选择遗忘则是对现实的一种逃避。关上心灵的窗户，你就关上了倾听与倾诉；关上了心灵的窗户，你就拒绝了渴望与关怀。其实，这个世界需要不同的审视与发现。幸福与磨难也应该从不同的'角度去揣摩与品读。一扇人为设置的窗户将阻隔窗外的许多美好景致；其实，只要我们有足够的勇气，拉开那扇厚重的窗帘。
打开窗户，外面难免会有阴雨霏霏，但雨过天晴，同样的会有鸟语花香、风和日丽。外面的世界很无奈，外面的世界也很精彩。这是对窗的一种真实写照与诠释。只有读懂了窗外的世界，我们才敢于走出无奈，并且活得精彩。人生有过去也有未来，而我们能真正把握的却只有现在，不要因为过去而把自我封闭，这样，我们将永远无法走出现在、走向未来。任何时候不要将心灵之窗关闭，可以将自己封闭，别人将永远无法开启。打开心灵那扇窗，呼吸一下外面的新鲜空气。
让沉寂的心灵吹吹风，你将有许多崭新的发现。打开心灵那扇窗，晾晒一下潮湿的心情，让温暖的阳光照射进来，你将会走出连阴的雨季。打开了心灵的那扇窗，你就走出了尘封的记忆，并且拥有了崭新的自己。
中学作文 篇3
道德是什么？道德就是许多言行规范约束着我们的生活。其实，做一个有道德的人很简单，只要做每一件事情都用心去仔细想一想，多为别人考虑一点，道德就会伴随你的左右。
学家萨特说过：“世界上有两样东西是亘古不变的，一是高悬在我们头顶上的日月星辰；一是深藏在每个人心底的高贵信仰。”我们每个人都要有一个高尚的信仰——良好的道德。
我们国家的人民却往往缺失了这些最重要的：礼仪，道德，正直，诚信，人文精神……我们应该避免这些不足，正如八荣八耻所说的，让我们有好的道德观念和思想。八荣八耻像一面镜子，照耀着每个公民的一举一动，让每个公民分清荣辱，树立崭新的社会风气；它是光辉的，又是朴素的'；它是崇高的，又是平凡的；它是理想的，又是现实的，更是我们今后工作的启明星。八荣八耻也代表了时代的进步，代表了人们的道德观，它是中国不断进步的诠释。
作为21世纪的接班人，有良好的道德观，有健康的思想是最重要的。我们一定要履行我们的职责，从自身做起，从点滴做起，争当社会主义的文明标兵。“少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球则国雄于地球。”让我们行动起来，让社会主义荣辱观发扬光大，使八荣八耻在每个人心中永驻！
在这个社会中，有许多行为规范约束着我们的一言一行，这就是道德。做一个有道德的人其实很简单，只要做每一件事都用心仔细想一想，多为他人考虑一点，道德就会伴随在你的身边。
记得有一次，我和妈妈坐公交汽车去姥姥家给姥姥过生日，我刚找到一个位子坐下来，就看见一个老奶奶颤颤巍巍地走上车来，这时车上已经没有空位了，老奶奶的脸上露出一丝难色，我心理想：我该不该给老人让座呢？如果让了，别人会不会说我出风头？不让座，万一老奶奶站不稳，摔着怎么办。这时，我突然想起了一件事情：那是我上一年级的时候，我在校园里拾到了一元钱，我便交给了老师，老师夸我是个拾金不昧的孩子，虽然只是一元钱，但是，它在我心里留下了很深很深的印记……想到这儿，我便鼓起勇气对老奶奶说：“奶奶，您坐这里吧。”老奶奶感激的对我说：“真是个好孩子。”我的心里像吃了蜜一样甜。
可见，道德还能让社会更加和谐，幸福，美满。
中学作文 篇4
又是一季夏天，树上的知了又一次纵情地歌唱，池里的荷花又一次绽开了笑脸。仰望天空，看到天上那群飞动的小鸟，若隐若现，我的思绪被引回了童年……
记得那时也是夏天，妈妈在院子里搭起了“营地”，生起了火，坐在“营地”里面开始烙煎饼。
新鲜出炉的煎饼那可是我的最爱呢。那四溢的香气，令我回味悠长。于是我便和妈妈开始了比赛，看是她烙得快，还是我吃得快。刚开始我是占上风的，但最后还是输了。因为我的小肚子毕竟比不了宰相的大肚子，所以我便心有余而“肚”不足了。
不知不觉，太阳被挂到了南边天上，已经是中午。奶奶做好了午饭，叫我们过去吃，我自然是不饿了，于是妈妈离开了“营地”，而被我霸占了。就在这时，一个绝妙的想法在我的心头萌芽：我也要烙煎饼！
我捉住那最后一丝火光，重燃了希望的火焰。然后我便学着妈妈的手法，胸有成竹地烙了第一张饼。可谁知空有架势，一张圆圆的煎饼，被我弄得这儿一个洞、那儿一个洞。我想方设法补救，还是亡羊补牢、徒劳无功。我不甘心，又试了一张，失败；又试了一张，失败……于是我想到烙小煎饼，我终于成功了，小煎饼薄如蝉翼，均匀有致，放进嘴里有一种入口即化的感觉，好吃极了！
我成功了，一兴奋跳了起来，不小心打翻了面盆。渐渐地火小了，我随手丢进去了一块番薯，便出去玩了。
妈妈的“营地”被我弄的'乱七八糟，还不知回到家是什么样呢？可谁知我没挨骂却哭了起来。原来我的烤番薯混着柴火渣一起被妈妈倒进了垃圾桶，我的“劳动成果”没有了。现在想想还真是有点小题大做了，再烤一个不就完了吗？
燕子去了，有再来的时候；桃花谢了，有再开的时候；柳树枯了，有再青的时候……但我的童年，过去了就是过去了，它只能留在回忆中。
中学作文 篇5
春花，秋月，夏凉，冬雪，伴随着雨露的滋润，点缀了独一无二的我。烟花易冷，一指流沙，无数次质疑自己的我。蓦然回首，才发现每一方足迹，处处惊心动魄！请你回回头，曾经如此美！
时间里的每一物、每一事、每一人都扮演着一个独特而绚丽的角色，我也如此。
“妈……我不舒服，你来一下吧！”我无力地拨通了电话，又悄然无声地在喧闹的教室之中，默默地等待你熟悉的声影。然后匆忙的你，伴着急促的脚步，飞奔而来，奋力地推开门，打断了正在滔滔不绝的老师。你的脸上泛着圈圈红晕。雨珠，顺着你的发梢，悄悄滑落……
外面的世界，天昏地暗，凄风苦雨。医院中灯光即使万丈光芒，可却依旧暗淡无光。我，有气无力地躺在椅子上，目光中另有无限的憔悴。你，如牧师一般，飘来飘去。双手牢牢地握拳，双脚在不停地走动，双眼切切地望着护士台，护士为什么还不来呢？雨，缓缓地在窗户上留下它白皙的唇印;夜，泛起静的涟漪。护士拖着沉重的脚步，慢慢靠近，悄悄靠近。你，疾步走了过来，向我微微一笑，缓缓坐在我的身旁，牢牢地握住我的手，温暖的手紧紧贴着我的皮肤，渐渐地相融……此刻，灯光显得如此明亮，黑色在这显得如此美丽，请你回回头，曾经如此美！
不幸的事总以不幸结尾。
晨曦，透过朦胧的窗纱，将微笑洒在我的一方天地之中。百鸟啼鸣，倚着清风的身躯在我耳边回荡，时而清脆，时而低沉，时而……大病初愈的我，惊喜地发现，一抹玫瑰红挂在一片湛蓝中，金黄躲在一方墨绿之中。可是，你却病了。满脸的`苍白与平日健朗的你格格不入，几丝白发此刻如此刺目，眼角的皱纹显得如此醒目。我的心，千丝万缕地痛。
我挽起你的手，向医院“浩荡”地往前进，你的手如此冰冷。我，望了望天地，诧异地发现，几丝苍白吸附在漫漫深灰之上，几缕血红洒在一片深黑之中。空荡的医院中，寂静无声，一阵阵杂乱的脚步声回荡在这一方天地。雨，在窗外肆意地狂笑，一身泥泞的过客，一身的憔悴。你再一次，卑微地抓着我的手，即使冰冷无力，但依旧洋溢着心的温暖。笑的旋涡，涌上你的嘴角，“孩子，陪妈妈，说会儿话。”我，含着心中的泪，点了点头。请你回回头，曾经如此美！
繁星，即使万分渺小，但因它构建绚烂星空。
芳草，即使异常脆弱，但因它才有片片绿茵。
水滴，即使永远平凡，但因它汇集汪汪江海。
成长，莫过于一切绚丽！
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