中学作文

时间：2023-11-14 17:50:37 初中作文我要投稿

中学作文

　　在日常学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的中学作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中学作文

中学作文篇1

　　时光如梭，总消失在不知不觉间。当我暮然回首去回忆些什么时，才发现又有一段时光从我回忆时的罅（xia）隙中溜走了。

　　十几年的时间晃一晃，我也从一个牙牙学语的小孩变成了一位初二的学生。在我渐渐长大成熟的过程中，时光也在飞逝，不得不感叹：时光，真的好不经用。即使是这样我也会用许多宝贵的时间去回忆往事。因为过去的风景很美，那里记录着你蜕变的故事。

　　记得在幼儿园的时候。有天下午，我和几个小伙伴想去玩滑滑梯。那是我胖乎乎的.，动作也是慢吞吞的。等朋友们都开始玩起来的时候我才晃悠悠地走出门口。当我想要下楼梯的时候，余光似乎瞄到了一个什么东西向我这边飞来，等我想转头瞧瞧那是什么的时候，我就感觉到脸上一阵痛苦，于是便条件反射地一摸。哇塞，湿漉漉的！把手拿来一看，上面全是血。后来我才得知那个东西是一个调皮的男孩丢掉的一块木板，正巧我成了不幸的那个人。于是我就叫妈妈给那个男孩的妈妈打电话，让家长把那个男孩教训一顿。现在想想，那时也真是够小心眼的。

　　还有一次是大一点的时候，大概是上二年级。自己在家削苹果的时候把手切到了，也流了许多血。可是那时却抹尽了所有可以让妈妈发现我切到手的证据。不知道为什么，那时就是不想让爱我的人和我爱的人知道自己受伤了因此难过吧。

　　回忆起来，感觉自己在渐渐长大的过程中真的改变了许多。

　　我在成长，在成熟。时光也在消逝，在减少。时光真的好不经用。

　　初二的我，会被各种习题作业占据了时间。但是我也会留一点时间给自己，给自己一点时间去回忆那些已经逝去了的曾经。

中学作文篇2

　　早上，我推开窗一看，地下白茫茫的一片，小树、房屋都披上了银色的衣服，天空中还飘着大片大片的雪花，就好像无数个银白色的小天使从天而降。真美呀！

　　我马上去找小朋友们一起去堆雪人，我们穿上棉衣服、棉鞋，戴上棉帽子、棉手套，带着小铁铲，出了家门。

　　好美啊，松树穿上了棉袄，房顶带上了白帽，大地盖上了厚厚的棉被，太阳把哪里都照得亮亮的,踩在雪地上，“咯吱咯吱”的响，好玩极了。

　　我们选了一处空地，开始滚雪球，小明力气大，滚得快，不一会儿，就滚了一个大大的雪球，我也滚了一个小雪球。刚好，大雪球当身子，小雪球做脑袋。接着，我们相互配合，把小雪球放在大雪球上，接下来，小明掏出两个弹珠，小心翼翼地镶在雪人的脸上，两颗黑黑的眼睛，很漂亮。我掏出早已准备好的.胡萝卜，给雪人做了个红鼻子，可是雪人没有嘴巴，怎么办呢？还是小明有办法，在冬青树上摘了几片绿叶子，折了几下，给雪人按了个绿嘴巴。

　　看着我们堆的雪人，它好像正冲着我笑呢！我的心里有一种说不出的高兴！

中学作文篇3

　　我的妈妈总是夸奖别人家的孩子有多么优秀，却很少表扬我。但我认为我的身上也有闪光点——勇气！

　　暑假期间，爸爸妈妈都要忙工作，我只能一个人回东北老家了。独自一人乘坐飞机往返于重庆和沈阳，我多少还是有些胆怯。

　　启程回老家的时间终于到了，爸爸带着我来到了江北机场。他在国航窗口办理好了“无成人陪伴儿童”服务后，把我送到了安检口，嘱咐了几句就和我告别了。看着爸爸渐渐远去的背影，我心里的不安在这一瞬间才开始偷偷萌芽：如果有雷电击中了飞机怎么办？万一飞机出现了故障，从天上掉下去怎么办？会不会出现电视里演的歹徒劫机的情况呢……越想越害怕，我的额头上都开始冒冷汗了！摇摇头，我扯了扯背包的.肩带，安慰自己：男子汉大丈夫，不就是坐飞机嘛，没什么大不了！来到登机口，一位工作人员热情地接待了我，引领我登上飞机。听着工作人员耐心地讲解乘坐飞机的注意事项，我一直悬着的那颗心，这才慢慢安定了下来。

　　经过几小时，飞机终于到达了沈阳。假期结束后，我又要再次乘坐飞机从沈阳返回重庆了。

　　有了上一次的经验，我就没那么害怕了。我按照之前的步骤，登上了飞机。这一次，要途经合肥转机到重庆。飞机飞行一小时后，抵达了合肥。转机的时候，我在候机大厅买了一瓶饮料，悠闲自在地喝了一口。看看手机，嗯，马上又要准备登机了。三分钟后，我站起来快速迈开步子。我扯了扯背包的肩带，昂首阔步、信心十足地走向曾经让我胆怯的飞机舱门……

　　鼓起勇气，我克服了独自一人乘坐飞机的胆怯和懦弱。这一次，我真想为自己鼓一次掌，因为我战胜了自己。

　　每个人的身上都有闪光点，我要努力让我的闪光点变得更加耀眼、动人。希望以后我能做得更好，让妈妈骄傲，也让我自己骄傲！

中学作文篇4

　　今年暑假，妈妈在萧山给我买了一只可爱的土拨鼠。土拨鼠有着一双黑宝石般的大眼睛，一张尖尖的小嘴，四只灵活的细脚和一对薄如纸片的粉红色的小耳朵，可神气了！

　　这只土拨鼠非常贪吃，每天我给它喂食时，它总是会用急切的目光盯着我手上的`食物，等我把食物倒入饲料杯中，它就会飞快地冲过去，狼吞虎咽地吃了起来。吃食时，还不时地望着四周，好像有人会把食物抢走似的。吃完后，它又会用可怜巴巴的眼神望着你，让你都不忍心不给它添食。就这样，小土拨鼠一天天的长大，没过多久，它已经成为一只彻彻底底的“肥小猪”啦！

　　我的土拨鼠不但贪食，还特别爱捉弄人。记得又一次，放学回家，我一放下书包就迫不及待地去看望它，结果令我大吃一惊，只见我的老鼠宝贝缩成一团，像一个毛茸茸的线团。它两眼紧闭，耳朵耷下。顿时，我大叫起来：“妈妈，不好了，不好了，土拨鼠它死了！”说着就呜呜地大哭起来。妈妈听见叫声急忙从厨房里跑出来，着急地问道：“怎么回事？怎么回事？”我大声哭道：“我的宝贝鼠死了。”“那赶快去扔掉吧！据说死去的动物会有细菌的。”妈妈劝说道。我无可奈何，只好照做。正当我拿起笼子时，奇迹发生了——小土拨鼠竟然睁开眼睛瞧着我哩！我顿时破涕为笑，叫道：“小坏蛋，你居然装死来骗我，看我不揍你。”说着，我便轻轻地拍打了几下笼子。土拨鼠又蹦又跳，比往日更活跃了。事后，我还它取了个绰号——小骗子。

　　同学们听了我的介绍，你是否心动？是不是也想买只宠物喂养呢？其实人和动物都是一样，当你真心地对待它，它也会友好地与你相处的。

中学作文篇5

　　窗外，机械轰鸣声不绝于耳，慌忙向窗外望去，该发生的终究还是发生了。跑下楼，来到铁栅栏前，呆呆的伫立着，原来我心中的乐园已成一片狼藉……，不知何时，洁白的精灵从空中飘下来，有两片落在我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖上只留下冰凉的酸楚。

　　那条小路被染上了素色，遮盖住了些许伤痕，从轮廓依稀可辨，还是这条路，只是失去了那个冬季的活力，没有了孩子们欢乐的歌声，消失了孩子们嬉笑打闹的身影……记得那也是个雪天，篮球班报到的日子，孩子很是兴奋，因为他期待和教练暑假一别后的再次相聚，他期待和教练、和球友一起训练。

　　孩子走在小路上，咯叽咯叽踩雪声响起，不时还把球在铲好的小道上拍两下，脸上洋溢着笑容，脸蛋红红的，不时还小跑两步。路上的雪突兀的显出几块，树上的枝梢都挂了白，枝杈交横，显得有些凄凉，不过这丝毫挡不住孩子的热情，远远地看见教练，奔跑而去。孩子小，也实诚，见了教练便问好，然后就笑。教练也呵呵地笑，笑时会把眼睛眯起来，漏出眼纹，给人亲切感。两个人在素色中寒暄。

　　还记得那个冬天人很少。人越少，越不想来。最后竟不足十人。孩子也想打退堂鼓。但教练承诺：即使只有一个人，他也会坚持训练。这着实坚定了孩子的信心。孩子比较胖，跑圈很费劲，他便一次一次的陪伴鼓励；孩子手小，投篮姿势不好把握，他便一次一次的耐心校准；孩子突破意识不好，他便在训练贴身防守时稍侧身体，引导突破，但孩子不领情，会很花哨的上篮，不进，相视而笑。

　　球场上，孩子仍然坚持，夏天的.挥汗如雨，冬天的默默坚持，直到他得知校园被卖掉，直到他看见篮球场和教学楼被拆毁，直到小路被铁杆围住，直到他听见了轰鸣，直到眼泪流……

　　“泽楷”！一个熟悉的声音传来，是教练！我扑了过去。“我来这看看，这么巧遇见了你”。他询问我的成绩、近况，说自己在新校区又开始了篮球训练，有时间去打球。我肯定的点点头，一定去。他笑了，我也笑了，挤出些许眼纹。栏杆外，我和他在雪中散发出既往的活力、朝气

　　含着泪微笑，不为失去而懊悔，不为落幕而悲伤，人生剧场每天都有节目上演，珍惜台上的每一分每一秒，感受生活，享受生活，含着眼泪，尽情微笑！

中学作文篇6

　　雪是美的。我一向喜欢下雪。

　　那年冬天，洁白的大雪飘然而至，飞舞着，旋转着，给这人间带来了无限美的遐想。

　　我和妈妈去新华书店买书，在这样的天气买一本自己心仪的好书，是再美不过的事。过马路时，我们看到一位年纪很大了的老爷爷，老爷爷那饱经风霜的脸上刻满了岁月的痕迹，衣服上全是补丁，而且穿得也很少，他每蹬一下自行车，就要不停的喘气，蹬得又慢又累，突然，一辆电动车驶了过来，明显闯了红灯，老爷爷想刹车，但电动车开得太快了，再加上老爷爷行动不便，电动车一下碰到了自行车的前车辆，老爷爷连人带车一同翻了过去，倒在了雪地里，好半天也爬不起来，一边哎呦，哎呦的痛苦呻吟着，一边向周围的人求助：“谁来帮帮我，谁来帮帮我呀……”周围的人有的向老爷爷投去同情的目光；有的好像什么也没发生，什么也没看见一样，照样我行我素，要往东走的往东走，要往西走的往西走；有的甚至还嘲笑老爷爷。总之，没有一个人愿意站出来扶老爷爷起来或者安慰老爷爷。

　　这时，一位青年男子从人群中走出来，他头发蓬乱，皮肤黝黑黝黑的，但五官端正，眉头紧锁，显得特别威风，他走向老爷爷，然后蹲下里，扶起躺在地上的老爷爷，替他吹去身上的雪，然后关切地问老爷爷：“怎么样，有没有受伤？要不要带您去一样？如果不要，就让我送你回家吧，行不行？……”都分不清那位年轻的'男子是不是老爷爷的儿子了。老爷爷感激说：“谢谢你呀，年轻人，我都不知道该怎么报答你了。”“不用谢，尊老爱幼是应该的。”然后，那位年轻男子一手推着老爷爷的自行车，一手搀扶着走的一瘸一拐的老爷爷，走出了人群。人群慢慢退去，而我却望着那两人渐渐远去的背影默默静立。直到妈妈喊了我一声，我才回过神来。

　　雪还在下，晶莹剔透，不时簌簌地歌唱。我听懂了那歌声，那是一首心灵的赞歌……

中学作文篇7

　　今天我见到了我新的小提琴老师，他姓郁，是个年轻轻的大男孩，他大大的眼睛，鼻子挺挺的，长得很帅。特别是他笑眯眯的，笑起来更显得童真，所以一见到他，我的紧张感就一下子没了。

　　小郁老师开始上课了，因为今天是第一节课，他先让我在纸上写了大名，算是认识了。然后他一声没吭让我开始拉曲，从音阶到练习曲到乐曲，中途他没有打断我，一直到我全部拉完。

　　他的这个作法我也很喜欢，因为在家练曲时，妈妈总会打断我，说这是不对，那里不好，让我很烦！接下来，小郁老师他先表扬我音准挺不错，这么小的年纪。我咧嘴一笑，正沾沾自喜之际，就听到他说：练习曲手的换法速度不够快，有痕迹。曲子有些快的地方节奏掌控得不够好。接下来，他就对我一一进行指正，有些难拉的地方都一一给我演示。

　　小郁老师教得很认真，我听得也很出神，我完全被他吸引了，他讲话非常有条理，听着像个律师。他会先问我问题所在，然后让我拿笔做记号，并反复练那一段。他演示起来更好看，指法非常流畅，节奏明了，真好听呀！明明是同一首曲，出于不同的手就会发生这么大变化。我暗暗下决定一定要努力练琴，有一天能像小郁老师一样拉出这样美的弦乐。

　　时间就这样悄悄溜走了，一个小时从没过得这样快过，分手前，小郁老师又嘱咐我要记住今天一些注意点，在家练时要用心和用脑。看着他真诚无比的眼睛，我频频点头。

　　我喜欢我的小郁老师，今天的六十分钟我每一分每一秒都过得那么充实。

　　我有很多新老师，今天就选一个给我们上第一节课的数学老师吧。

　　当数学老师跨进教室的时侯，把我吓了个半死，哇，那么高，教训起人来可不是开玩笑的，大概还没从前那为数学老师的阴影下走出来吧！脑海中一下跳出了板子打人的声音，想想就恐怖。人不过没想到数学老师对人还蛮好的，从开学到现在还没怎么骂过人呢，不过是不是装的还不能证实，想想以前开学，那个新老师不这样，到后来还不是个个都原形毕露了，还一个比一个凶呢！过了几天后，我开学的恐惧没有了，更多的是课堂上的欢笑。

　　我还记得刚学的`那几堂课，那可真是够死气沉沉的，数学老师每次问一个问题后，教室里不光没人举手，还更加沉闷，反正除了沉默就剩沉默了，我想那时数学老师应该很郁闷，上别的课都举手，偏偏上他的课是沉闷的。

　　几天后，在某节数学课上，老师又提了个简单的问题，“唰唰”有人举手了，还清楚的记得老师说了句：“你们终于举手了。”我们当时就笑了。

　　而且我发现老师真是非常的细心，耐心，有很多同学作业不怎么会，老师就一个个跑过去为他们讲解，我在看书，光阴似箭，半个小时过去了，我抬头一看，只见老师还弯着腰

　　孜孜不倦地讲着，我觉得老师真是太有耐心了，如果是我的话，我肯定早就受不了了，老是师太厉害了，佩服，佩服。经过半个月的了解，我觉得数学老师很亲切。

　　这就是我的新老师，我真是太喜欢我的老师和学校了。

中学作文篇8

　　人的理想既有一生总的理想目标，也有阶段性的理想目标，今天我主要谈的是我在初中三年学习生活中的理想目标。

　　初中这三年，我的目标主要可以分为以下四方面：

　　一是“德”。在初中三年的学习生活中，我要与人为善，融洽与同学间的关系（就现在来说，我应该尽快把全班同学的名字记住）。我希望我能成为一个遵纪守法、诚实守信，使家长、老师、同学（当然还有我自己）都十分满意的.学生，无愧于自己少先队员这个称号，并争取加入共青团。

　　二是“智”。初中三年，我要专心学习，争取每次考试每科都在90分以上，成绩排名争取保持在全班前10%，全年级前3%。在学好课本知识的同时，我也要尽量多读课外书，拓宽知识面，培养自己广泛的兴趣爱好。

　　三是“能”。这个“能”，主要是指在初中的学习生活中，作为一个班干部，我要注重工作能力的培养，和其他班干部一起协作把工作干好，为同学、为班集体着想，并尽自己所能为班集体做出贡献，当好老师的小助手，同学的好伙伴，取得大家的支持和认可。

　　四是“体”。这里说的“体”，指的是身、心两方面的健康。在初中阶段的学习生活中，我要积极参加体育运动（如学校举办的运动会等），加强体育锻炼，注意食物营养均衡，增强体质，保持身体健康。另一方面，我也要培养自己良好的心理素质，克服一些性格上的缺陷，保持健康的思想。

　　总之，我要争取全面发展，做一个优秀学生。

　　以上就是我初中阶段的主要理想目标，我一定要努力奋斗，争取把它们全部实现。

中学作文篇9

　　论文导读:：作文审题能力培养的误区。误区三：平时忽视审题能力培养。浅谈中学生作文审题能力的培养。

　　论文关键词：中学生，作文，审题能力

　　一，作文审题能力培养的误区

　　误区一：淡化审题审题是写作文首先要做好的事，否则就会“下笔千言，离题万里。”在平时教学工作中发现有的教师淡化审题指导，作文要求写人物的一个特点，却指导写成人物的几个特点，没有认真的指导学生对本次的作文要求进行审题。审题，它是动笔作文之前的最关键的步骤，是保证合理选材、正确构思的前提。误区二：作文教学与阅读教学严重脱离在语文教学中，由于教学任务不同，各个教学板块所承担的教学侧重点也各不相同。阅读教学侧重于培养学生的理解能力，而作文教学侧重于培养学生的表达能力。虽然它们所承担的教学任务不同，但它们之间又是相互依存，相互促进的。从阅读中可以学习写作的方法，通过作文又能促进阅读能力的提高。在语文教学中，应该架起一座单元阅读教学与作文教学之间的桥梁。但是，在作文教学中，却发现有的教师作文教学与阅读教学严重脱离。

　　误区三：平时忽视审题能力培养

　　在语文教学中，作文教学所占用教学时数比例很小，考试时，发现作文分数比例很大。于是在考前集中时间搞突击训练，通过大量各种类型作文题目训练如何审题立意。却忽视审题能力，就是培养正确思维的能力，主要应培养分析和综合的能力。这种能力不能靠突击能起效果的。

　　二，作文审题能力培养的途径

　　审题，是作文的第一步，可以说，审好题高中语文教学论文，作文就成功了一半。审题不仔细，下笔千言，离题万里，往往写不好作文。审题能力应该培养什么？我觉得应从以下几个方面入手：

　　第一，审写作内容。所谓审题，就是要审清对象要求，审题所指的对象，既包括命题者给定的文章标题，也包括命题者为作文所提供的有关材料和所限制的条件。审题所要达到的基本目的，就是要明确题目的含义，明确题目规定的内容范围和文体限制，以及命题者的其他要求。这就要求写作者正确的把握命题人的意图，全面准确地理解题目的.要求，确定文章应用的体裁和文题要求的选材范围，进而掌握写作的重点，选用恰当的写法列出符合文题要求的、切合题意的构思纲要。清人林纾在《春觉斋论文》一书中说：“善为文者，一题到手，必先将全篇谋过，审定其营垒阵法。”这段提纲挈领的话，是就广义审题而言的。确切地说，就是审文体、定范围、明立意、想构思，写纲要。

　　就记叙文来说，就是要弄明白文章是要求记人，还是叙事；是写景，还是状物。写人，是写一个人，还是写一群人；叙事，是叙述一件事，还是叙两件或叙几件事；写景，是写静景，还是写动景；状物，是状动物还是状植物，审题时都要弄清楚论文格式模板。

　　如一篇命题作文是《一件难忘的事》，要求学生在自己经历过的事情中，选择印象深刻的，难忘的一件事完成一篇习作。要求学生把难忘的地方写清楚。学生有一定的生活积累，这篇作文在选材上比较宽泛，可以写很多事，但是真正把难忘的感觉写出来却很不容易。因此本次作文教学中的重点应该是引导学生审题，让学生理解什么样的事是难忘的事，在选材上做到准确。

　　第二，以课文为范文，培养学生习作能力。

　　众所周知，作文教学和阅读教学一样，在整个语文中有着举足轻重的地位。因此,我认为作文教学不只是习作课上的任务。学生习作能力的培养需要渗透在讲读课中，阅读课教学中。让课文为习作服务，是激起学生习作兴趣，提高习作能力的简便易行而又易见成效的做法。

　　在语文课本中，选入了很多文质兼美的文章，它们不失为一篇篇现成的范文，所以我在平时的教学中，充分利用范文，帮助学生理解文章内容，学习借鉴其写作方法，并灵活运用于指导作文教学。以课文为范文，培养学生写作能力,其途径是多方面的。如课文中的《美丽的小兴安岭》一课，通过审题知道高中语文教学论文，题目的关键词是“美丽”，课文要写小兴安岭这一地方。学完课文后，学生了解到课文以树木为关键词，所记的事必须有夏天的特征；“经历的”必须是自己做的或参与其中的事，不能是道听途说的；“一件事”，只能写一件事。审题无误，文章也就成功了一半。

　　第三、注重培养审题思维能力。

　　培养审题能力，就是培养正确思维的能力，主要应培养分析和综合的能力。思维能力是智力结构的中心，分析和综合是最基本的思维过程，任何智力活动都离不开这两个过程。审题的过程也就是分析和综合的过程。大多数题目都是由词组和句子构成的，对这一类题目，我们先要引导学生把题目中的每一个词分解出来加以理解辨析，细细琢磨每一个词的含义。在真正弄懂每一个词的基础上，再引导学生回到题目的整体上进行综合研究，分析这些词在题目中的地位及其相互关系，极力找出关键词，准确地把握题旨，确立思维的中心点。如《我家的喜事》，除了结构助词“的”外，还有四个词。这几个词虽然浅显明白，但仍有必要分开来逐个地剖析一下。尽管“喜”的意思学生早已懂得了，但如不审好，大多写不出“喜”来。这四个词中，“事”是中心词，提示了这篇文章是写事的；“我”和“家”限制了中心词“事”——规定了写作的对象和范围；“喜”修饰中心词“事”，是关键词。通过由此及彼、由表及里的分析综合，审明题意，把握题旨，下笔时才不致离题。

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