关于老师初中作文
无论在学习、工作或是生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的关于老师初中作文，欢迎大家分享。
关于老师初中作文1
最使我难忘的，是我小学时的英语樊娅老师，她办公室里有一盆米兰，每次进去都能闻到那淡淡的花香。
现在回想，她带我们时女儿已高中，紫葡萄似的眼睛，高挑的鼻梁和一头大气的卷发！她是我们全班公认最公正、最美丽的人。
六年级时，班里许多人和我一样，都在备考“5。28”，却忘了英语作业这档事。未带作业的我们站在讲台上，像一只只惊慌的兔子，双腿打着颤。只见樊老师怒目圆睁，把书卷成空心正准备一个个打手时，书里掉下一颗糖，是我们那时最喜欢的可乐味糖果。结果，全班哄堂大笑。她也忍不住笑了，眉毛弯弯，好看极了！但惩罚不能忘！把4单元的课文抄了2遍。虽然遍数不多，但樊老师那圆圆的大眼睛却烙在了我心里。至此，从没有忘记英语作业这件事。
课堂上，她给我们讲“自己给鸡打针”的`故事，到现在，我还记忆犹新。
今天想来，她对我英语学习的影响是难以想象的。
有一件事，我不知道她是否还记得，可在那个时候，我的小脑瓜里，闭上眼睛都能想起。在六年级下学期时，我彻底对英语失去了信心，不是单词背不过就是语法掌握不好。准确来说，我就是个“英语学渣。”记得那天的作业令我无从下笔，正在这时，有同学叫我说：“樊老师找你”。我紧张地走着，低着头，慢慢走向老师办公室，那盆米兰还在散发清香。只见樊老师温和地看向我：“琳玥，今天的作业会不会？作业不会就要问，别把它埋在肚子里。”我涨红了脸轻轻翻开因紧张而濡湿的卷子，我说：“一模块没什么难的，重点在模块四！”老师点点头：“这里单词确实很重要，我把语法点给你勾出来。”她顾不得热，双眼直盯单词，横线划得很直，当我发呆时，她会用笔头轻轻敲我，反复重复……
当老师第一遍给我讲语法点时，我摇头，老师皱起眉头；给我讲了第二遍，我不好意思得笑笑；第三遍、第四遍……终于，第六遍讲了，我像“哥伦布发现新大陆一样”，终于懂了。那一天下午，我都在她办公室补习，她替我请了假。放学时，还硬塞给我六下英语整理的语法、单词的音标。“回去好好复习啊，老师相信你。”
夕阳洒在樊老师乌黑的卷发上，橘色的阳光给她的秀发镀上了一层金黄，看着温柔美丽的老师，有股暖流涌入我的心田。我默默地下定决心：老师，我定不会让您失望！期末考试，我的英语取得了满分，如果不是那一堂课，我英语上90分怕也不行啊！樊老师，在一个孩子的眼中，她不分成绩好坏，她多公正啊！
我现在已小学毕业，进入初中学习，老师的那本英语笔记也一直陪伴着我。今年五一，我去了老师家，发现她家仍有一盆米兰。淡紫色花瓣，静静开放，不为争春，只为把淡淡芳香传得更远。我在老师家坐着，像亲密朋友，有说不完的秘密。
别忘了米兰把芳香洒满人间，更别忘了默默奉献、给予你爱的老师们！
关于老师初中作文2
徐老师和她的名字一样，是一位相貌平平的老师。除了发际线偏高，她的相貌真的没有的特点。我想，不能准确生动地描绘徐老师相貌，让人印象深刻，除了要责怪我的文笔太差之外，徐老师的长相也是要负一点责任的。
因为相貌并不出众，想在人群中找到她简直就像海底捞针，电视剧中她可能只能做一个匆匆而过的路人甲吧。但就是这位身材并不高大，也没有特别犀利的眼神，更没有令人畏惧的凶相的徐老师，让我真的理解到人不可貌相的真正含义。原本，开学不久的我误以为这不是一个特别严厉的老师，后来的日子里，我终于知道徐老师可以如同河东狮吼，让一个无辜的路人瞬间感到五脏六腑都被震碎；她一发火，能像东北虎抓，让其他“吃瓜群众”看着也不寒而栗。我这么写，你是不是认为我不喜欢她？不！你错了。我真的'是很喜欢她，但这并不妨碍我见到她瑟瑟发抖！
虽然我语文真的是不好，但徐老师也并不因此骂我。可不知为什么，就算徐老师不骂我，我还是从来不敢正面看她。每次她直呼我的名字时，我都感到心惊胆战，心突然都会停了一拍。所以，语文课我从来都不主动回答问题，生怕答错了挨骂。如果我忘记带作业，科代表在收作业的时候，我忐忑不安汗出如雨，就像跑800米的剧烈运动。我绝望的坐在座位上等待徐老师“加长加特林”的扫射。其实，后果往往没有我想象的那么严重，徐老师只是让我去背一篇散文来抵销我的“罪过”。这虽然算不上严厉的惩罚，但我只要犯错我就是很害怕。有时我有点感谢徐老师那副厚厚的眼镜，否则我的小心脏在徐老师可以洞穿一切的眼神里会更无处躲藏。
当然，我怕徐老师还有另外一个非常重要的原因——我的字让徐老师快要肝肠寸断。平时我的字就写得奇丑无比，如果我的写字速度一旦变快，我的字就被我的笔更要扯得支离破碎，老天爷也不会知道我写了个啥。徐老师在忍无可忍之后，终于爆发了。有天中午，徐老师手里不知道拿了些什么向我走来。我当时就慌了，心里不住的回忆自己是不是又做了什么惹徐老师生气的事。徐老师走近了，我才发现她手里原来是一支笔，她是来帮我练字的。她先在本子上写了示范，让我在边上临摹。见我写了几个字，还可以，就叫我自己好好练习，她呆会儿来检查。她离开后，我想着赶紧写完，果然我的字又丑的让人不能直视。我想不到，徐老师很快就折回来，检查我的字了。见到我的字，她瞧了我一眼，嘴唇动了几下，我似乎都能感受到她想立即骂我的千言万语。她抿抿嘴，似乎把那些话又忍了回去，耐心地坐下来，又给我写了一遍示范，盯着我写了一遍又一遍，后来我终于勉强写得好一点了，她才放我走。
虽然徐老师让我背了那么多散文，我的文笔还是一如既往的不优美不生动；虽然徐老师让我练了那么字，我的字还是狗爬式的让人笑话。我要和徐老师小小声地说一句“对不起”，我还想告诉徐老师“你真是一个好老师”。虽然您叫徐凡，但是您在我心里一点也不平凡！
关于老师初中作文3
唐老师是我们的班主任兼语文老师，不知是对他的尊敬，还是把他当成我们的“朋友”，大家都习惯叫他为“老唐”，老唐故事多，请听我慢慢分解。“闲话少说，言归正传”
话说老唐上课，那可真是带劲，原因就在于他经常会讲课文以外的知识。有一回老唐要教一篇杨朔写的文章，首先他以故事的形式介绍了杨朔，他说：“杨朔可以说是朱自清的徒弟，写的文章很多也很好，可他的文章主要缺点就是图解政治太多。”此时的老唐站在讲台前。神情严肃，就如一位专家一样，但杨朔的文章大多是写社会的，写新社会人们的一种新生活，我就觉得现在的作者就不如他，个人恩怨的作品较多，写社会风貌的就极少。“老唐从严肃转到了略有一丝笑意说，’’《文汇报》上‘笔会’中的文章，一年中我很少看到过反映现实社会的。现在社会发展很快，上海的浦东新区就是一个例子……”老唐用一只手夹住课本。另一只手则半握着一支笔不停地摇摆着，专注地为我们讲，从介绍杨朔谈到社会发展，谈到创作者的选材取向。忽然，老唐似乎“觉醒”过来，说了一句：“扯远了，闲话少说，言归正传。”于是又回到了正题上，把我们引向课文。
老唐的课就是这样“走歪路”，为此，“闲话少说，言归正传”又不知说了多少遍。他上课，虽然从不讲纪律，但下面就是没人讲话，没有人思想开小差，因为我们都太爱听他的“闲话”了。皮鞋用水洗老唐的鞋子，总是那双不引人注意的老式皮鞋。它很干净，但没有一点光泽。一次，我看到这样一个情景：老唐在水龙头旁，一只脚踏在上面，他那肥胖的身材做出这样的姿势显得十分吃力。然后打开水龙头，用水冲洗着皮鞋，然后用手很随意地在上面抹了两下。洗完后，望了望，在地上踩了几下，一副十分得意的'神态。当他看见诧异的我时，笑了笑，扶了扶眼镜说：“这样擦皮鞋省力。”然后，又望了一下皮鞋就走了。
其实老唐的穿着也一直很马虎，我们常看到他一件衣服穿一个季节。就说他那件皮夹克，寒假前是一件灰色的皮夹克，春节回来仍是那件灰不溜秋的皮夹克，简直是“视觉污染”。“两面派”
老唐的形象可谓是多面的，你看站在讲台前教训我们时候的他，严肃地望着我们，直直地站在教室前中央，说道：“昨天X X课上的班级纪律令我大为失望!……”老唐气愤时，一手拼命地点着前方，眉头也是越皱越紧，平静些时，双手缠绕在胸前。教室里一片寂静，因为老唐实在太严厉了。
可有一回，初二年级的老师到我家聚餐时(我爸爸也是教师)，我看到了另一个他：他美美地吃着桌上的菜肴，露出满意的笑容，肥胖的脸红红的，就像个小孩子。老唐也少不了让大家乐一番，他站起身，用响亮的嗓子压住了屋子里所有的声音，大家都一边吃着东西一边听着老唐的幽默语言，当他讲到老外来到中国，对所见所闻提出离谱的问题时，老师们都大笑了起来，这时，老唐反而不笑，津津有味地吃了起来……
老唐就是这样一个人，我们的语文老师就是这样一个人。
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