中学作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。写起作文来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的中学作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中学作文 篇1
某日，一位神色黯然的客户走进一家安装人类程序的软件公司，请求工程师帮他排除烦恼。因为最近一段时期，在他与别人交往时系统经常死机。他讨厌身边的每个人，说亲朋好友们都在莫名其妙地远离他！软件工程师听完他的倾诉，启动了他的人体机器，进入他的心灵认真检查，几秒钟后，工程师安慰他说没出什么大毛病，只是他的心灵存储器中丢失了love.exe程序。于是，工程师耐心指导客户按步骤在心灵中安装爱的程序。
工程师：首先请打开你的心灵,现在，你在心灵的位置了吗？
客户：是的，我进入了“我的心灵”，但是这里有几个文件正在运行，在它们运行的同时我可以安装love.exe程序吗？
工程师：请问是哪些文件？
客户：稍等,是我以前安装的“怨恨文件”、“往日伤痛文件”、“自卑文件”和“嫉妒文件”，这些文件正在运行。
工程师：安装没有问题。只是你必须马上将“往日伤痛文件”从你的操作系统中删除，这样，love.exe程序才可以无障碍地自动安装起来，并且将永久性地保存在你的内存中，完全不会妨碍其他程序的运行。同时，在love.exe程序安装的过程中，它会利用自身携带的.一个叫做“自信”的文件覆盖掉你系统里的“自卑文件”。最后，你还要把“嫉妒文件”和“怨恨文件”的运行窗口关闭，因为这两个文件的运行会阻止love.exe程序的正常安装，你能关闭它们吗？
客户：对不起，关闭无效，请帮我一下吧！
工程师：好的，请返回你的“心灵主菜单”，调出一个名为“宽容”的文件来，你可以根据自己的安装需要，反复调用多次，直到把“嫉妒文件”和“怨恨文件”彻底从你的心灵中清除，给心灵装上爱的程序。
客户：好，我完成了！现在我看到love.exe程序正在安装呢。
工程师：请注意，几秒钟后，你会从桌面接收到一条新信息，它提示你：“当前系统重新配置了你的心灵，配置完毕！”你看到了吗？
客户：我看到了，这意味着love.exe程序已经安装完了？
工程师：是的。不过你刚才仅仅是在本地机器中安装了love.exe程序，只有将你本地机器中的love.exe程序同其他的人类机器的心灵连接在一起，你的love.exe程序才能不断升级。
客户：不好了！我的安装桌面显示一条错误信息！
工程师：请念。
客户：“程序无法在网络中运行”
中学作文 篇2
腊月，天气愈加冷了。
一个人坐在桌前，望着窗外，让疲劳的眼睛放松一下。
窗外那棵树上的枝桠开始摇曳。
起风了。
抖落了本早就该离去，却还迟迟不走的几片黄叶。
这几篇黄叶不舍而又快乐地徜徉在空中，似乎忘记了是这风让他们离开了原本生存的地方，他们只懂得现在是快乐的。
风是无声的音乐，带动着被他感染的一切律动着，当然，还在空中的几片黄叶也打着节拍，完美地迎合着。
梦里花落知多少？
但是现在，在窗前，叶逝又几何呢？
落红不是无情物吧！
他们的命运注定是高尚的，在落地之后，销消亡，在消亡之后，滋养他们的根，希望明年从他们生长过的地方，生出来的新绿可以更加绿。至少，多数人是认为他们的命运是很高尚的`。
问苍茫大地，谁主沉浮？
既然不能改变自己的命运，为何不在有限的生命里，写下光辉的一笔？为何不在已知的岁月里，奏出华丽的一曲？又为何不在流驶的韶华里，奏出潇洒的一步？
他们是庸人？
不！他们不是不愿意生长在那最高的枝头上。当他们在秋天落叶的季节，看着一片片微微泛黄的，生长在高枝上的叶从眼前飘落的时候，他们犹豫了，犹豫是不是该去追求那最高的枝桠呢？
宁为玉碎不为瓦全？
不！那从高枝上落下来的叶，在萧瑟的秋风中被吹得来回荡漾，晕头转向，这就是在追求到了巅峰的结果吗？如果真的是这样的话，他们选择了放弃，他们选择了平淡地过一生。宁愿碌碌无为地过快乐的一生，也不要为了虚名孤苦一生。
天妒英才啊！
就在你刚刚到达巅峰的时候，你的生命已剩下不足以来享受这份巅峰的优越了。为了谁羡慕的眼光么？但最后又得到了什么？
高处不胜寒！
呵！当你进入强者如云的世界的时候，就会发现，当初要来追求巅峰的决定是多么的愚蠢！在这个世界里，根本没有一点可以立足的地方。此处不留爷，自有留爷处啊！何不放下那一点可笑的追求，平淡地享受这世间的快乐呢？
偏偏要去斗得头破血流，甚至粉身碎骨，挫骨扬灰去做所谓的强者呢？到达所谓的巅峰呢？
让别人去吧！自己还是好好享受这世间的美好和谐吧！
风停了。
那几片残叶还在空中徜徉。
中学作文 篇3
大家都知道，水是生命之源，世界上淡水资源只占地球总水量的不到百分之三。而且，近三分之二囤积在高山和极地的厚厚冰雪中，近三分之一深埋在地层里。而真正能被我们利用的淡水，只占地球总水量的百分之零点二六左右。淡水资源如此短缺，而占地球百分之九十的海水，又苦又咸，既不能喝，也不能用。如果海水能灌溉农作物，也会使它们迅速死亡，如果用海水烧锅炉，就会使锅炉壁结成锅垢而影响传热，甚至引起爆炸等等。
我们生活、工作用水和农田浇灌主要利用的还是地下水。地下水藏在地面下，它受不到太阳光的照射，温度也比较稳定。如果不小心让一些污染物渗透到地下，它就会长久的留在那里，长期的污染地下水。因为地下水不像河水那样可以轻松的把污染物冲走。
地下水大部分是渗透下去的。靠近地面的土层比较疏松、孔隙大，地面上的雨水、雪水、水蒸气等等就会沿着空隙渗透下去。地面上的雨水少，地下水肯定也少。所以，地下水是来之不易的。我们要从节约一滴水做起，保护水资源。据科学测定，如果“滴水”不停地流，可在1个小时内集到3.6公斤水，1个月内集到2.6吨水。这些水量，足可以给予一个人半年的生活所需。可见，一点一滴水的浪费都是不应该的。
为了更好地节约水资源，我认为应该做到以下几个方面：
一、要保护水源。不要向河水、湖泊里投放垃圾，防止水资源受到污染。 二、要合理用水。生活中将洗完脸的水可以拖地，洗完衣服的'水可以冲厕所，洗完菜的水可以浇花。经过反复使用水一定节约很多。 三、要节约用水。劝说爸爸妈妈不要经常洗车，水龙头要拧好，如果水龙头滴水要及时修理或更换。
作为一名小学生，我们虽然不能为节约用水做出惊天动地的大事，但我们可以从自身做起，劝说周围的人及身边的朋友做到以上几个方面。最后，我再次向全体同学倡议：请节约生命中的每一滴水吧，晶莹剔透水，滴滴都珍贵。我相信，只要我们都珍惜我们赖以生存的水资源，我们的明天一定会更美好！
中学作文 篇4
温暖的阳光射进窗户，照在桌面上，我看着暖黄色的阳光，心里感觉暖暖的，就像小时候一样。
今年怀着复杂的心情过完了属于我的最后一个下着雨的儿童节，或许过了今天我就远离了童年这个美好的词汇了吧…
我坐在窗前，看着手里拿着的糖果，忽然想起了我的童年的味道。
如果说要赋予童年一种独特的味道的话，我希望它会是孩提时手中紧握着的棉花糖，看上去软软的，蓬蓬的，看着它就会有种身处仙境的感觉，想要一把把它拥在自己怀里，可是并不能这样做，因为它会在你用力的瞬间缩成一团，就像蜷缩在角落里受伤的孩子，或许，童年就是这样的脆弱吧。棉花糖拿在手中，会在很久以后化成一滩糖水，最后从手中流走，或许，童年就是这样的短暂吧。不过童年的味道像棉花糖一样的是甜甜的。
我看着床头乖乖的坐着的毛绒小兔，忽然发现原来她陪我度过了记忆中的每一个儿童节。
如果说童年是一种无比可爱的小动物的话，我猜想它大概会是那只一直坐在我身边随时都微笑的看着我的小兔吧。可爱的小兔子，雪白的毛布满了她的全身，让人看着就有一种想要拥入怀中的'冲动，或许，童年就像这样的惹人喜爱吧。活蹦乱跳的小兔会在你不注意的瞬间消失在你的视野，或许，童年就像这样的活泼吧。
望着黑夜里天闪烁的眼睛，我不禁想赋予童年以它的色彩。
有人说童年的梦是五彩斑斓的，可是在我的眼里，或许也是在大多数女孩子的眼里，童年是粉色的，是嫩嫩的淡粉色。粉色给我一种梦幻般的感觉，小时候的自己幻想着有一天自己能置身于粉色的殿堂里，那里有粉色的墙壁，粉色的窗帘，甚至是粉色的书桌，因为那时觉得粉色是一种无比温暖的颜色，它不仅构成了我童年的幻想，它还赋予我一个童年的梦。
……
童年，仿佛已离我远去；童年，好像已与我隔离，可是我要说，我要对着天空，对着大地大声的说，对着时光老人坚定的说：“我或许失去了稚嫩的外表，可是童年早已住进了我的心里，而且是永久的住进去了，它是不会离我远去的，就像回荡在嘴里的甜味，抱住小兔的温暖，看着粉色的欣喜，这些事物无时无刻不在告诉我——”
“童年，就在我的身边！”
中学作文 篇5
“轰隆隆！”早晨，我被雷公公和雨姐姐的吵闹声惊醒了，正在睡梦中的我。我飞快的穿好衣服，一打开房门，一阵香喷喷的早餐味儿把我勾引到了餐桌上，妈妈用洪亮的声音对我说：“心心，醒啦！快吃早餐！”准备上学去喽！
今天下雨是爸爸带我去，这时，我想到：呀！忘记带雨伞了，爸爸说：“今天快要迟到了，就别拿了吧！”我只能冒着细雨跑进教室。
“叮叮叮！”放学喽，雨下得更大了，我想：要不跟别的同学合用一把伞？那多不好意思啊！我就站在教室的.门口，有的同学瞄了我一眼，就笑着走了，他们可能在想：嘻嘻！她没带雨伞，看她怎么回家！有的连看都没有看我一眼，连忙赶向外面跑。我后面回家的同学越来越少，我下定决心要跑回家，这时，有一个熟悉的声音叫住了我，我转过头一看，哦！原来是我的好朋友吴婷啊！“你是不是没带雨伞啊！”吴婷问我，“对啊！对啊！”我连忙点点头，“那我借给你吧！”吴婷乐意地对我说。我喜出望外，接过雨伞，说：“那你呢？”“没关系，学校离我家很近，只要你不淋湿就好了！”我感动极了，把她抱住了，我心里默默地说：“吴亦婷，你是个助人为乐的好女孩！
每当我想起这一刻的时候，时不时心里就觉得暖暖的，有时会慢慢地微笑，还有时眼睛里会流出泪花花呢！
中学作文 篇6
作文教学，在语文教学当中的重要地位，是早已得到大家公认了的。但在近几年当中，作文却越来越为众多的学生所厌恶，通过调查发现，目前农村初中学生作文存在着下列误区:
第一、基础知识掌握不牢。
作文对于学生来讲成为无米之炊。由于各种因素，当前许多学生的基础知识掌握得很不够，基本的词汇、句式、语法、修辞等等知识是少而又少，一些学生缺少基本的文体知识。
第二、学生的阅读量太小。
近年来，随着考试指挥棒的魔力的不断增大，许多小学老师和家长过于注重考试技巧和能力，学生很少有时间和机会去阅读大量的书籍，更有甚者，个别同学阅读课外书还被家长或个别老师认为是不务正业。
第三、个别老师对学生作文的指导存在着偏差。
有的老师认为，好的学生作文是老师改出来的，因此，不厌其烦的一遍一遍地改，等到改完，学生作文早已面目全非，不是自己的了。也有一些老师在指导学生作文时，一个劲地讲授写法，或把自己的观点强加给学生，或从自己的生活经历中找出素材，借学生的笔把它写出来，这样指导出来的学生作文当然不会有真情实感，不会出现好的作品。
第四、学生缺少写作的兴趣。
由于各方面的原因，比如，学生的'写作基础差，很少尝到成功的喜悦，老师又少鼓励而多批评等等，学生对于作文敬而生畏，只能仰视作文，却不能积极地进入到作文实践中去。
第五、学生缺少生活积累。
培养学生的创新能力，是素质教育的宗旨和核心，也是素质教育的具体和深入。作文教学作为提高学生创新能力的重要组成部分，必须注重学生创新能力的培养，使学生适应新时代发展的要求。本人从事农村初中语文教学20多年，在作文教学中不断探究，以学生的几篇作文为例，认为培养学生作文创新能力有以下途径。
一、引导学生阅读，培养学生勇于创新的能力
学生创新能力的培养，必须正确处理继承与创新的关系。作文教学不是空穴来风，阅读是培养学生作文创新之源，这一点，对农村孩子尤为重要。学生只有在广泛的阅读中，才能挖掘文中的创新因素，加以张扬，进行创新思考，培养创新品质。
一要引导学生多读、精读。古人云："熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟"。 “读得多心中有本”，有了本才谈得上创新，教师在语文教学中要特别注重交给学生阅读的钥匙，让学生在图书室，在班上图书角（可引导学生每人选取一本心爱的读物组成）广泛地阅读，博采百家之长，为学生的新发现奠定扎实的基础。
二要引导学生新发现。广泛地阅读会让学生逐步体会到作家们的创新之处，然而任何一篇佳作，都会带有作者创新和时代的局限性。时代的变迁，生活在新时代的学生，必然对此有新的看法，新的观点，有的发现可能是准确的，有的发现是幼稚可笑的，有的甚至是荒谬的。对此，教师不可讥讽、嘲笑，而应予以鼓励，并且循循善诱，激发学生对获得创新成功的渴望。
三要引导学生敢于创新，思贵求异，文贵创新，通过广泛地阅读，学生凭借飞越的想象，甚至变形的夸张，将会使自己的作文别具一格，出奇制胜。比如读了郭沫若的《天上的街市》，有的学生写了《牛郎超市》；读了《木兰诗》，写下了《花木兰下海》；读了《西游记》，写下了《银行里的保安——孙悟空》，等等，一篇篇离奇的故事，夸张的形象，无不令人耳目一新。
中学作文 篇7
听，海哭的声音;听，震怒的声音;听，天空哭泣的声音。万物都拥有一种声音，只要用心去听，都可以变成一种天籁。
穿梭在大自然与大自然之间，在漫步中可以听见早晨鸟儿们吱吱啼叫的声音;在夜晚时可以听到蝉儿们唧唧的声音;在下雨时可以听见青蛙们呱呱的祈求声，彷佛是一种发自动物们的心灵演奏出来的天籁。
假日时，独自一人到海边看海，听海浪拍打的声音，缓缓的，而却有力的散去心中灰暗的阴影。听海浪冲撞到岩面，水花溅起而落下的声音，就像一颗颗铃铛，因失手而让它们掉落地面的清脆声，即使犹如昙花一现，我也觉得不可惜。因为那一瞬间，忧愁也会消失而去，这就是我独爱的特有天籁。
有时我会静静的坐在钢琴椅上，看同学的手指头轻巧的滑过黑白键之间，使音符们跃到他们身上，搭配乐谱里由快而慢，由高而低的旋律，任由同学发挥。坐在旁边的'我，不时也会被音乐的氛围给迷倒了。有时候，我也会在教室外看着老师吹出一首一首流传已久的古调，每一首都深深的撼动人心，随着旋律的高低起伏，化悲伤为喜悦，听着凄凉而优美的古调，总会让我想再听一次。
最美的天籁犹如一句美丽的话语，即使不能开口，也可以用心去感觉，体会里面的奥秘;即使听不到，也可以用心去理解。天籁，不一定是要好听的，而是只要用心就可以听到的好声音。所以，任何一句话，也都可以成为天籁。
中学作文 篇8
当你看到一个比你优秀的人，你会有什么感受？羡慕？嫉妒？恨？我觉得可能都会有一点，但更多的时候会感到有些惭愧。怎么说呢？这应该也能理解为“自责”的一种吧。越是这么想，就越是感到自身的缺点在“发光”，也许有人认为这种想法是消极悲观的，不过万物都有两面性，我倒都认为积极的方面多一些呢。这一周有幸和“朱女神”成为同桌，我乐了好一阵子呢！可是慢慢的，我却发现，阿朱的努力真是让人忍不住打颤。上课的时候他的眼睛炯炯有神，从镜片后穿过直射的黑板上，扫描每一处粉笔留下的足迹，然后把重要的东西记得书上或笔记本上，她的耳朵看似闲着，其实也在忙碌地工作着，它们注意聆听老师口中的每一个词，生怕漏掉了哪一个，最后从中找出书本上没有的知识记下来，一切都那么井然有序地进行着。一会儿工夫原本空白的书页上就写满了密密麻麻的蝇头小楷。不过虽然有许多笔记，条理可一点都不乱，所有的字都端端正正地坐在自己的位子上，这里一小片，那你一小片，看起来也十分舒服，方便，这时候我望了望自己的书，只有零星的'笔记，都是老师强调了再三才记下的，有时还因为写得慢，接下去的课也没能完整的听到。下课了，他把书本收下去。准备好下节课所需要的东西，之后拿出一本书来看，有时也会出去活动或是和同学聊聊天。阿朱的大课间还经常要到某老师办公室去听唠叨，等上课铃响了，才得飞快地赶回教室上课。
上学期，是我检查他们组的作业。每每见到阿朱的作业都会被吓着：语文作业的情景探究、阅读理解啥的横线根本就不够用啊！像他的笔记一样，字很多都很工整。数学作业也是，虽然老师说在纠错本上订正就行，但我还是在他的作业上找到了一些题目的详细步骤的订正，纠错本就更不用说了，老师也曾展示过，而我上一学期的作业情况我自己都觉得很可怕，不是这个没写就是那个忘带，不是这个没背就是那个没签字。所谓“不堪回首”，怕就是如此吧。阿朱还是公认的“女神”，她相貌堂堂，五官清秀端庄，举手投足之间都有一股正气，待人友好礼貌，更有学霸美誉。
但恐怕许多小伙伴都觉得阿朱有时真是礼貌过了，我想，我从她口中听到的最多的就是“谢谢”“对不起”了，如果要用英语中的频率词来表达的话，这两个词的使用频率铁定得用频率高达90%的“always”级别！还记得我在小学的时候，在做操的队形里，我就站在阿朱的后面，（注意！那时候不是按身高来排列的啦！）有一次做完操回班，我走得急了些，不小心踩到了她，我正要道歉，没想到阿朱先开了扣“对不起！”我愣了一下，随即下意识地回答：“没关系”半秒，我立即反应过来“不对啦，是我要说，对不起！”“就是我‘对不起’！”“是我啦！”……就这样闹回班里才结束咧。这就是阿朱，认真的阿朱，努力阿朱，漂亮的阿朱，礼貌的阿朱，让我自愧不如的阿朱。我知道，班里还有许多厉害的同学，有的在这方面令我叹为观止，有的那一方面让我震惊不已，有的在全领域都是我心服口服。惭愧，是悔恨不努力，是改正错误的良药，更是前进的动力！
中学作文 篇9
他，穿梭在这条大街上。
他，并不起眼。
人海把他淹没在这条大街上。
渐渐地，他感觉到自己快没有了知觉。他知道，在此之前，他已经几天没吃过东西了。他也知道人类一般只能坚持七天肚子不盛东西。他有一种预感，他挨不过今天了。无助的他不停地在地上爬行，十指不停地向前移动，直到没有一根手指可以再动弹。他停止了蜷动。他再也动不了了。几乎没有人正眼看过他。有些顽皮的还故意从他的身上踏过来，踏过去。然后，大笑着离开。他想反抗，但他的确没有什么力气了。
终于，光线透穿了这一片灰暗。一位天真灿烂的小女孩把几片面包伸进他的嘴巴里。尽管只要仅仅的几片，但也能够让他顶上一段时间了。他狠狠地咬了面包，不知是不是嚼碎，就一个劲地往肚子里咽。这时候光线被乌云遮挡住了，灰暗的气氛再次笼罩这大街。“你乱跑什么！”一个中年妇女，穿着高跟鞋，肚子一晃一晃地跑了过来。然后，她拧着小女孩的耳朵，一边走，一边咒骂着，还不时地回头向他吐几口唾沫。
很快，他又有了精神。他不停地走着，在大街上不停地走着……
乌云岂能阻挡投射进来的阳光？因为种种巧合，他终于有了一番事业，有了点名气。这时的'他准备再次穿梭在大街上，从街头到街尾，人们不停地赞扬他，佩服他，感叹他。他沉默不语，一直往下走。直到走到了那个熟悉的地方—这是他起死回生的地方。他将再次遇见那个天真灿烂的小女孩。
这时候的小女孩已经是踏入社会的女青年了。她看见他，便扭扭捏捏地卖弄着自己的风骚。他本来预备高兴的面孔一下子转向了厌恶，最后，他转过头，一声不吭地离开了大街。
大街又恢复了原来的灰暗。
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