中学作文

时间：2024-01-03 16:51:34 初中作文我要投稿

中学作文

　　在日复一日的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编帮大家整理的中学作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中学作文

中学作文篇1

　　有些人，有些东西。一旦失去。就永远也回不来。此刻的自我，只想好好珍惜身边的每一人，正因谁谁谁，而放下某个人，或某个东西

　　正因我懂了"为什么失去后才懂得珍惜"，因此我要珍惜，珍惜此刻的一切，人。物，事

　　我记得有人说过：

　　很多人的愉悦总是在要失去的时候才珍惜，

　　人生不易也短暂。愉悦不在于你拥有什么而是珍惜什么。

　　这句话，我记得很深很深。

　　以前的我，根本不懂什么叫珍惜。

　　只是一味的追求自我想要的，得到了，就扔在一旁。。

　　就算失去了，也不会知道那个人，那件事情，对我有多重要。

　　此刻，我懂了，我知道了

　　每次失去一样东西，一段感情，一个人，我都会后悔，为什么自我不好好珍惜？

　　为什么会后悔，正因没有珍惜，没有去懂得他(她)(它)的重要性。因此失去了导致了后悔。

　　即使失去了，也都是自我的事情。不能去责怪谁谁谁。正因没有资格责怪谁谁谁，这都是自我一手造成的.

　　要怨就只能怨自我，为什么不懂得珍惜？为什么必须要等到失去后才珍惜。

　　我已经不想再多说什么了，

　　我只能说，期望每一个人都能够学习并领悟珍惜，

　　珍惜你身边的人，物，事。

　　不好正因一些小事，而放下他们

　　等到失去他们的时候，你才知道，他们对你来说有多重要。

　　宝贝们，你们也不好埋怨谁，责怪谁，

　　不是上天对你们不公平，其实上天对每一个人都很公平。

　　只是你们没有抓住那些属于你们的东西。

　　失去了，知道后悔。后悔过后又是什么？

　　后悔过后你们就要吸取教训，不好让错误再犯一次。

　　有句俗话说的好聪明的人不会再同一个地方摔倒。

　　宝贝们，我说了这么多。

　　期望我没有白说。

　　请珍惜身边的每一个人。不好失去后才懂得珍惜。

　　不好在失去后才懂得珍惜

　　强烈的愿望令太多的人；不能满足自我，生在福中不知福。

　　正是正因如此；这天人们的生活才有所提高，不懈发奋，才到达了人生的目标。也正是如此令太多的人因贫富的差别而走上犯罪的道路。或许也正是正因如此令太多的情侣明明相爱，却因对愉悦的误解而导致；分手。

　　事实证明懂得“珍惜”的人几乎都是在事情发生以后才觉悟。

　　残酷的现实生活有着喜怒哀乐，只有所谓的“植物人”才不会感到有痛苦，悲哀。而你我都不是，也不期望是那一类人%因此咱们务必理解生活中的痛苦坎坷，喜怒哀乐。

　　坚信兄弟姐妹们会有同感；某些事情没发生之前或许自我想过会有怎样的后果，但行为却往往反常，待这一切发生过后才觉悟到自我的过错？这一切或许都是正因欲望过高而导致的。

　　当咱们在人生路途中步伐许久后多么期望有一辆属于自我的交通工具来环游世纪，当咱们跑惯了网吧，时刻长了却发现拥有一台属于自我的电脑该多好啊……但即使在寒冷的冬天有人送你件外套，春天来时你照样会脱下它。一切都是在强烈的比较下才感到满足的，当拥有了这一切在较短的时刻里咱们会感到满足，随时刻的月星日夜，便觉得这一切但是就这么回事儿。

　　当再次有了新的欲望，或许就忽略了此刻所拥有的一切，从而物极必反。

　　感情也但是如此；不好说没有他，她你照样能过，或许没有了他她你会解脱，但你会更寂寞，正因你们以前爱过，愉悦过。

　　多给对方一点爱吧，你爱的人也会更爱你，珍惜好此刻的一切比什么都重要，愿天下有情人终成眷属。

中学作文篇2

　　进入中学，每天都发生着不同的事，而每个人身上发生的事也不同。

　　而以上初中，我就比较喜欢语文，所以，上课也就比较认真，自然就被段长看中了。段长是我们的语文老师。打那以后，我每节课上课都很认真。有一天，段长笑嘻嘻的把我叫到办公室，说：“你把语文书这一段读一下。”随后，他指了一小段。我怀着忐忑的心情读完后，他又问我：“你又没有参加过什么演讲比赛?”我疑惑的摇摇头，表示没有。看着我疑惑的目光在他的周围飘来飘去，他说：“我想让你来国旗下讲话。”纳尼!国旗下讲话!Ohmygad!真是个天大的“好”消息!于是，我只好硬着头皮接了这小指令。

　　在随后的一个星期内，我都在忙于国旗下讲话这事儿，希望办得妥妥的，不会有任何意外。

　　终于，我又爱又恨的星期一还是来了。在可见后，操场上，大家排好了队，我们班那群起哄的，那边说：“哎呀，不要紧张啦!一会儿的事!”“别丢四班的.脸啊”“加油啊，我挺你”。随后，他们的话让我的心情波涛起伏，到底上不上去呀!这群捣蛋鬼起什么哄!嘶，好紧张哦!

　　忽然一声：“下面有请七年级4班的杨雨凡同学上来演讲。”掌声瞬间概括了我内心的焦虑，在心中默默祈祷，能有好运。但这种美好的状态持续了不到三秒，我站到台上的瞬间又被带回烦躁的气氛当中，不管了!硬着头皮撑一把!

　　我接过了话筒，叹了口气，便开始念：“老师、同学们，大家好……”刚开始觉得，念得还不错，可到后来我的语速就越来越快，只想趁早结束这场内心的“战斗”，于是，一场30秒的内心风暴开始了。当时，脑子一片空白，嘴巴里只有絮絮叨叨的词，心里却一直在纠结，是快点结束，还是慢点结束，结束时要怎样的结束方式比较好，下场时走的时候是快还是慢，还是……

　　这场内心风暴结束之前，我的演讲结束了，我迅速换到下场模式，鞠了一躬，之后三步并作两步地走回了队伍，啊!心里悬着的石头总算落下了，哎!

　　这次演讲就当是壮胆，下次虽然觉得还有些恐怖，但是有机会就一定要去参加，何况，中考还可以加分呢!这真有趣呀!

中学作文篇3

　　面朝大海，春暖花开。

　　——题记

　　城市湮没在灯红酒绿中，繁华落幕时，和人又忆起掩藏在阿谀奉承之下血迹斑斑的灵魂？唯有沉淀着生命之蓝的大海，伴着海风，低声耳语地唤着，唤着：从明天起，做个幸福的人。

　　面朝大海，听大海轻轻诉说：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。百川东到海，广阔的蔚蓝，包容着条条纤细身躯，以博大的胸怀安抚平静下的波涛暗涌。古时有宰相肚里能撑船的蒋琬，有受负荆请罪的蔺相如，有让出八尺仁义胡同的`董笃。或德高望重的宰相，或官居一品的高官，或略有小才的秀才，他们有做人的清骨，却也懂得退一步，海阔天空，用包容之心化解不必要的麻烦，用包容之心换得名垂青史的遗香。正是海的博大包容，才有百川东到海的执着追求，正是宽容的对待他人才会有将心比心的幸福。不如拂去铅华，听大海说：从明天起，以包容待人，做个幸福的人。

　　面朝大海，听大海娓娓道来：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。即使海面风平浪静，也掩盖不住海面下的波涛暗涌。即使海水广博，但面对如此辽远的征程，他依旧夜以继日地奔流不息，去追寻，去追寻理想的彼岸。面对那更远更深邃的蔚蓝，又怎能甘心望而却步。麦哲伦横渡多片海洋，他选择征服海洋，随大海一起飘荡，一起留下足迹，以致加强了各国联系。高尔基笔下的海燕亦是在狂风骤雨中的大海上呐喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”它所向往的便是这坚韧的大海。海明威书中的老人原形亦是不输于大海的强劲，他漂泊在海，收获在海，亦成功在海。他在大海中学会锲而不舍，大海有时也如此猛烈暴躁，但也消磨不掉我们必胜的决心，既是征程，又岂能轻言放弃？自是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”不如褪去伪装，听大海说：从明天起，以坚毅求己，做个幸福的人。

　　面朝大海，听大海缓缓吟唱：“迟日江山丽，春风花草香。”海是倒过来的天，天空有多么辽阔，大海便有多么深邃。它包罗万象，孕育生命，是世间万物的生命摇篮，铺写生命的蓝图。在这和谐中，我们更是要偶尔驻足欣赏这静谧美好之景。白居易欣赏“海水无风时，波涛安悠悠”，陆游欣赏“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”，李白欣赏“月下飞天镜，云生结海楼”。这样的美景是一种享受，这样的享受是一种愉悦。不如卸下人情，听大海说：从明天起，春暖花开，做个幸福的人。

　　梦想有一所房子，面朝大海，听它告诉我包容，告诉我坚毅，告诉我春暖花开，告诉我从明天起，做一个幸福的人。

中学作文篇4

　　曾经记得妈妈跟我说过一个有关于菊花的故事，虽然那是几年前的事了，但我仍然记得很完整。不仅仅是因为那时候的我也和她经历着同样的事。

　　那个菊花故事的内容是这样的：一个女孩十分聪明，但却是班里的捣蛋王，每天下课告她状的人几乎挤破了办公室，虽然是这样，但老师依然很喜欢她。没过多久就是小学的毕业考试了，这一次的考试十分重要，几乎决定着每一个人的命运。女孩也知道考试的'重要性，但就是无论如何也控制不了爱玩的习惯。女孩的老师了解女孩爱玩的性格也知道简单的道理说服不了这个顽皮的小女孩。于是，老师把女孩带到了一个菊花盛开的地方那时正值秋天，在风中开得烂漫的菊花左右摇摆，热烈，美丽，可难以置信的是，在风中，竟没有一朵菊花向这风和秋天低头，虽然它们是那么平凡，但它们却像坚强的士兵一样站得笔直。那个女孩明白了一个隐喻的道理，从此不再贪玩，考上了自己期盼的初中。

　　我知道母亲为什么告诉我这个有关菊花的故事，因为我那时也在面临“小升初”的关键时期。我也知道现在十分关键，但我却总是整天漫不经心，好像这次的考试与我无关。我的班主任也发现了我与平时表现的不同之处，她便送给我一支菊花，那枝菊花的白色映入我的眼里，脑里，心里。我实在想不明白老师为什么送我一枝菊花，便跑去问老师，可老师却只说了一句“查资料”。回到家后，我才知道老师是想让我学习菊花的品格——不骄傲，有毅力，能坚持，不畏困难。啊，老师的良苦用心！从那之后我便再也没有辜负老师对我的期盼。

　　当母亲讲完了这个故事，问我有什么启发，我当时只是回答了母亲：“我还没想好”。便做了个鬼脸，翻了个白眼，淘气的跑开了。可离开了母亲没多久，我便悟出了那个故事隐喻的道理：想要一枝独秀，就必须够坚强，够谦虚，有毅力，即使知道前方有多困难，但为了自己的梦想，敢拼敢闯才会成功。

中学作文篇5

亲爱的弟弟：

　　你好！

　　哥哥明天又要踏上征途了，这是哥哥要给你写这封信的原因。

　　自哥哥归家以来，看到你变了，变了好多，你确实像哥哥第一封信中想象的那个样子，个子长高了不少，脸蛋儿比以前胖多了，这让哥哥吃了一惊，不过你在健康的成长，这是哥哥高兴的。

　　你没有以前那么顽皮了，也不再那么淘气了。你告哥哥说：在家很听妈妈的话，讲究卫生、按时吃饭、按时去上幼儿园，在幼儿园里，不动别的小朋友的东西，和其他小朋友相处的很好。老师教你数数与识字。我开始还有些怀疑，不过后来的一些事情证明了我的多疑是多余的、没有道理的。

　　早晨你比我起床要早，我在朦胧中，听到了你洗手的声音，后来我在你的书包里发现一个本子，上面写满了数和文字。这是我料想不到的，这是一个五岁的孩子所写下来的，想到哥哥五岁时还在淘气呢。你真的'很棒！当时哥哥就买了好多吃的，作为给你的奖励。

　　在哥哥午睡的时候，你会故意的捏住哥哥的鼻子，不让哥哥睡觉，要我陪你玩。哥哥并不怪你，因为你是我的弟弟。

　　每天都可以看到你笑着叫哥哥，每天都可以和你在一起做些游戏，这是多么开心的事情！让哥哥又短暂的回到了童年时代。

　　哥哥明天就要踏上征途了，不免还得多唠叨你两句。在家听妈妈的话，家庭不是多么富裕，不要太淘气，按时吃饭，少吃些零食，在幼儿园要听老师的话，好好学习，和其他小朋友好好相处，不要打架。这是哥哥要对你说的。

　　你可知道哥哥多么不想离开，还是第一封信的那句话，为了家庭的富裕，为了生计，有一天，你会明白的，你记住哥哥永远爱你。

　　这些文字虽然你还不能认识，现在更不会懂，可是在你稍大一些的时候，哥哥会让你去阅读。哥哥不经常回家，这一走，有可能又是半年，你要学会照顾好自己，哥哥相信！！

　　愿你健康成长、快乐学习！

　　至此

　　你的哥哥：明郎

　　20xx.9.4

中学作文篇6

　　冬天来了，我家的菜地早已过了收获的季节，但是我却迟迟地不舍得把已经干枯的瓜秧丢掉。看着它们纤细干枯的模样，竟然觉得也十分可爱。

　　本来应该自由自在的生长在原野的它们，却被我种在阳台的花盆里，而它们竟挣扎着瘦弱的身体爬满我家的窗户。虽然它们最终没能保住它们的果实——那嫩绿可爱的小苦瓜，数十个小苦瓜们无一幸存，全部夭折。

　　如今这些干枯的瓜秧早已没了往日的翠绿，往日的朝气蓬勃，可是在我的眼里它们依旧很美，因为它们毫不掩饰自己的憔悴、衰老。它们身上我看到了季节的'变化，看到了生命的过程。更令我欣慰的是我创造了它们，它们是有生命的艺术品。从收集种子，播种，浇水，施肥、捉害虫，我精心的呵护着它们，也曾经幻想秋天果实累累。当小苦瓜们一个个相继夭折，我甚至很难过。

　　但是当我把干枯的瓜秧装进垃圾袋的一瞬间，忽然觉得这也是快乐。难道我们做的每一件事都一定要有实实在在的结果吗，其实我们在做事的过程中已经充分享受了快乐。只要你曾经有过美好的愿望，又认认真真的为你的愿望做了事，一定要收获真正意义的果实吗？我想也许有时收获的果实就是快乐。而我的的确确是收获了快乐。

中学作文篇7

　　在这个假期我学习了《弟子规》。《弟子规》是中华民族优秀传统文化读本之一，是集孔子等历代圣贤之道，以至教育、培养德才之人的理想读物，它教导我们对亲人孝顺，对老师、同学、朋友诚信、礼貌等。通过学习，它让我懂得了如何对待身边的人，如何孝敬父母，如何对待同学。

　　在“孝”方面，虽然没有做对不起父母的事，但是我们对他们的回报不是很多，反之他们对我们百依百顺，我们想得到的东西，想方设法的满足我们，而我们却认为这是理所当然的，有时候他们关心多一些，却嫌他们唠叨，那多不应该啊！作为子女，应该按《弟子规》中所讲的：“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父母教，须敬听；父母责，须顺承。”我们最起码做到这些，才能对得住苦养自己的父母。

　　在“诚”方面，我小时候也会觉得诚信不重要，《弟子规》中说到：“凡出言，信为先；诈与妄，奚可焉。”就是说，答应别人的事情一定要做到，不可胡言乱语，说谎骗人。对于诚信，是人生必不可少的一部分。

　　“谨”是学生主修的`第三门课，是指我们行为上要谨慎，不可放逸。小时候喜欢挑食，或说不吃饭，其实都是不好的。“对饮食，勿拣择”就是教我们营养要均衡，不要挑食，否则对身体肠胃不好。

　　“弟子”就是学生，“规”就是规范，读《弟子规》，纠正了我的思想，规范了我的行为道德，让我懂得了礼貌，学会了尊重。

　　我读了《弟子规》后，不再是以前那个任性的我了，现在的我变得有礼貌、懂得孝顺父母了。

中学作文篇8

　　“山在那边是海吗？妈妈，是的，山的那边就是海。”这是作者王家新写过的一首诗。

　　“大海”，是我们每个人都向往的境界，它是那样地“绚丽多彩”，令人羡慕不已，真是可望不可即呀！

　　当第一次进入中学的时候，我的数学成绩真是糟糕透了。每次考试，都是数字拉了我一大把分，使我没能进前五名，只进了前十名。

　　有一次，数学老师把我叫到办公室。我一路走，一路望着树上的鸟儿在哀鸣，仿佛是知道这件事似的。她说：“周世雄，你的成绩一直都不是很好吧？你可知道，中考数学120分，高考数学150分呀！这是一个多么庞大的数字呀！你能不考好吗？”我点了点头，来到了教室。想，这不仅仅是一番话呀，这是一次思想的'教育，我可得学好数学呀！

　　从此，我再也没有憎恨数学，反而地认真地、一丝不苟地、热诚地对待它。有时，我甚至把自己当作了一个个符号。一做数学题，就会毫不犹豫的自失起来，光是这样还不够，老师还说学数学千万不能懒惰。于是，每天早上起得很早就在教室里做着竞赛题，那可就太难了。但是如果每道题都冥思苦想地去做，那么，终会消灭一切。

　　当数学老师再一次地给我们讲普通书上的题时，用眼睛去思索也简单得不能再简单，保证“十拿十稳”。

　　就这样，每天周而复始地做着，果然，真令人吃惊呀！我取得了连我做梦也想不到的成绩。同时，这也给我以后的数学打下了坚实的基础。

　　这样，我经过了无数的困难，终于读懂了大海，啊！它真的是绚丽的，并且无时无刻地散发着耀眼的，夺目的光彩。大海，它让人有了奋斗的目标，让人不再游手好闲。

　　我坚信，如果你也像我那样不懈奋斗，努力进取，勇敢去与困难作斗争，用坚强不屈的精神去克服一切的挫折。那么你，一定能够看见大海，并且读懂它。

中学作文篇9

　　在中学课程教学中，语文是最为基础的一门学科，在学习内容上占有着重要的地位，而写作又是语文较为重要的一部分，其不仅可以促使学生积累文学词汇、掌握语言结构，还可以帮助学生提高综合的阅读能力及理解能力，因此加强语文写作教学对于语文的教学质量有着重要的影响。传统式的教学方法过于单调、拘谨，从某种程度上来说偏离了实际生活，且缺乏系统的写作指导，从而使语文作文教学陷入泥沼。多元化的教学方法在语文写作中是行之有效的教学措施，它从多方面、多角度开展写作教学，改变了传统式的教学模式，并且对作文教学进行分层次、分目标的训练，有效地提高了作文教学质量，提升了学生的作文水平。下面主要从以下四个方面探讨了多元化教学方法在中学语文作文教学中的应用，希望对语文作文教育事业起到一定的帮助。

　　一、加强课文范例的指导教学

　　对于中学生来说，写作是一个积累的过程，其需要不断思考、不断创作，并不能一蹴而就。因此，在教学过程中，教师首先应加强语文作文的教学指导，对学生进行系统的写作讲解，使学生了解写作的要点及注意事项，方便学生更好地开展作文创作。同时，作文对文学语言的要求较高，因此教师应加强学生在语文各方面的积累，如词语积累、语句积累、情感积累、素材积累等，这些要素都可以在写作中得到很好的运用。其次，语文写作从某种方面上来说是起源于模仿的，只有学生进行大量阅读、大量背诵，才能够获得一定的语文知识，才能够强化语文写作水平。因此，在实际教学中，对于课文优秀的范例教师应进行系统的讲解，如文章的结构、文章的精彩语句及段落，这些都可以成为学生模仿的素材，并在写作创作中进行合理地运用，增加文章的闪光点。例如，在学习《济南的冬天》一文中，对于文中描述的一幅幅济南特有的动人的冬景，学生可以进行一定的模拟，如模仿文章中的修辞手法，就“故乡的冬景”这一题材，让学生列出作文的主要大纲及结构，并进行课堂上的实地练习。通过不断地训练，可以逐渐提升学生的写作水平，提高语文作文的教学效果。

　　二、结合实际生活加强写作练习

　　创造性的写作是与实际生活相联系的，它需要学生注入一定的思想感情，学会从多角度观察生活，并发现生活中的丰富色彩，然后进行创意性的表达。对于不同的学生来说，生活中的事物各有差异，每天的.生活环境和生活内容都在一定程度上影响着学生的心情与感受，这些各异的事物也是写作的内容。因此，在平常的教学过程中，教师应指导学生学会观察身边的事物，并养成适时记录下来的习惯，如培养学生写日记、写周记的习惯，让学生将自己的所看所想用文字描绘出来，以提高学生的写作主动性及文学创作性。此外，对于学生来说，学校的生活也是丰富多彩的，如校园运动会、社会实践活动、班集体活动等，对于校园生活学校可以开展公平公正的作文评选活动，并将优秀的作品筛选出来，然后教师对其进行一定的评价。同时对于一些相对不好的作品教师也应给予一定的改进意见，从而使学生了解自己在写作过程中的不足之处，激发学生的写作兴趣。总之，写作源于实际生活，因此在日常生活中，学生应加强观察力，细心体味生活中的不同事物，以更好地提升写作水平。

　　三、采用学生之间互批作文的教学模式

　　学生在创作文章的过程中，不仅需要教师的指导，同学之间的互帮互助在一定程度上也能起到一定的影响。在传统的作文教学实践中，大多数学生都希望教师帮忙修改，从而完成自己的文章作业，但是学生的作文并不是靠教师修改完成，学生只有在自己的努力下以及老师、学生的指导下才能达到提高写作水平的目的。因此，在写作过程中，学生应加强同学之间的交流与沟通，且可在老师的组织下，进行互批互改的教学模式。一方面，学生与学生之间的年龄和思想在某些方面有着相似之处，对于事物的想法也存在一定的共同点，加强学生之间的作文分享可以起到相互学习的目的；另一方面，通过学生之间的相互指导，对于一些普遍性的错误学生可以进行一定的改正，从而方便了教师的工作。现如今，采用学生先批、老师后批的作文指导模式，相比较于传统的作文教学方法，有着一定的创新性，对于教学的开展也会起到事半功倍的效果。此外，对于学生的优秀范文，教师应进行一定的示范，可在班级中进行朗读，然后对文章中的亮点进行一定的点评，从而促使学生相互学习，共同进步。

　　四、加强有计划的写作训练

　　在初中语文写作课堂上，为了加强学生的写作水平，教师应对学生的写作进行系统的训练。在进行写作教学指导时，教师应对教学内容进行系统的安排与计划。因为在语文作文内容上，写作题材存在着多样的内容，如记叙文、议论文、抒情散文等，而不同题材的作文写作要点也各有差异，因此则需教师对教学内容进行系统的分层与划分，旨在更好地加强学生的写作训练。例如，对于初中学生来说，教师可以在初一阶段主要以写作记叙文为主，其他题材类型的文章为辅。在课堂教学上，教师应时常开展记叙文写作训练，并进行及时的指导，给予学生中肯的意见。初二时，待学生熟练掌握记叙文写作技巧，教师可主要开展议论文的写作训练，以此加强学生的写作水平。分阶段的写作训练不仅符合语文写作的学习规律，也在一定程度上满足了学生的学习需求，使学生能够更容易地掌握学习要点，在创作文章中也更具有成就感，对于写作水平的提高有一定的积极作用。

中学作文篇10

　　一声声叮咛的话语，是情感的流露；一句句巽与的言词，是真心的传递。亲情这条从出生起就连接人与人之间情感的细丝，我们看不见也摸不着，但它却紧紧地系着我们，陪伴我度过大风大浪、陪伴我一路披荆斩棘、陪伴我学习待人处事之道。然而，有一句话一直想说却始终深深埋藏在我的心里，怎么也说不出口。

　　从小到大，在挫折中成长的我，每次的失败都是妈妈陪伴着我度过难关，鼓励我站起来继续奋斗，这也让我渐渐养成“凡事依赖妈妈”的习惯，认为妈妈是万能的，于是开始对妈妈予取予求、颐指气使，但妈妈脸上总让和蔼可亲的笑容遮盖，将怒气藏在心里。但发生冲突的机会愈来愈多，妈妈对我的包容似乎已经消磨得无影无踪，浑然不知的我却依然任性的跟妈妈使性子，甚至是跟妈妈大吵大闹，这样的情节天天上演、日复一日。

　　直到那一次，彻彻底底地改变了我的价值观。记得那一天，爱看小说的我在学校请同学帮我买了一些课外读物，兴奋的我忘了事先跟妈妈告知就自作主张的订购了，当天回到家开心的告诉妈妈时，只见妈妈的脸色愈来愈沉、表情是越来越糟，后知后觉的我却是继续我的大放厥词，直到我惊觉气氛不对劲时，才知道事情的严重性，但固执的我不顾妈妈的想法，自私的坚持己见，口气坚决地告诉妈妈我非得看这书，妈妈则是认为我在无理取闹，双方你一言我一语，事情一发不可收拾，后来妈妈大发雷霆，而我也不甘示弱地据理力争，两人针锋相对、剑拔弩张，谁也不肯让步，到最后，妈妈不悦的走进了房间，这场闹剧才暂时告一段落。就在妈妈掉头离开的那瞬间，我彷佛看见妈妈的眼神流露出一股哀伤、一丝不舍、一脸心痛，而眼角也闪烁着光，由于当时的我正在气头上，所以也只是选择摇了摇头，不再去思考这件事。

　　隔天一早，我担心的向老师说明整件事的来龙去脉并向老师求助解决之道，老师看着我慌张的神情，只是微微笑的问了我：“你跟妈妈吵架，当下心情如何？”，我想我明白老师要传达给我的意思，因为温热的泪水早已浸湿了我的眼眶，悲痛欲绝的我再也掩饰不住难过的心情，老师不舍地看着热泪盈眶的我，温柔地告诉我该如何与妈妈化解这场纷争，我这才发现，原来我错了。一开始是我擅自作主买了那些书，明明是我有错在先，回到家却又和妈妈大吵大闹，说出口的每一言每一语，就像是射出去的箭，不偏不倚的.刺伤了妈妈的心，也伤了自己的心，现在的我就算想后悔也来不及了。

　　现在的我想一想才恍然大悟！原来妈妈那时眼角的闪烁，是晶莹滚烫的泪珠，后悔莫及的我自责不已，妈妈为我无怨无悔的付出，换来的不是孝顺，而是我的恶言相向，此时此刻，虽然懊悔、内疚，但是爱面子的我却迟迟拉不下脸跟妈妈道歉，到现在，这句话依然深深的埋藏在我的心底，没有丝毫露脸的机会，只希望，我能够拥有一股充满力量的勇气，帮助我让心中的真心话脱口而出。

　　妈妈，谢谢您从小到大给我的无尽宽容；妈妈，很抱歉我对您的回报竟是如此恶劣；妈妈，我知道对您的态度很不得宜，我只好想让您知道您是我最爱、最珍惜的家人。妈妈，在我心中有句话一直想跟您说：“妈妈，谢谢！对不起，我最爱的人永远是您。”！

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