中学作文

时间：2024-01-08 13:35:45 初中作文我要投稿

中学作文

　　在学习、工作乃至生活中，大家总少不了接触作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的中学作文10篇，希望对大家有所帮助。

中学作文

中学作文篇1

　　姓名：郭林峰（即将改名）性别：女爱好：看书、上网、聊天、交朋友理想：考一所好的大学，安心的读书，可以的话，还想去外国留学！等读完了书，希望能当上一名作家！或者科学家！童年妙谈小时候的我，很文静，不爱说话，有时候到亲戚家玩，大人在谈事，我虽然听不懂，但也在旁边傻傻地坐着。等她们谈完了，我还是坐着，长长的两个小时，她们津津有味的谈着，好了，她们发现了我，那个亲戚总会夸我：“她真乖！”可我也不知道为什么，我就是不觉得孤单，别的伙伴总是喜欢玩，而我呢，总是待在家里，看看电视，看看书。一天也没说几句话，所以在别人眼里，我是个孤僻的人，我没有普通小孩那种爱玩的天性！也许是那病的关系，我小时候心脏就有一点小毛病，抵抗力不足普通小孩的三分之一，过几天感冒，过几天又发烧，频繁的生病，让我变的不爱笑，现在虽记不清小时候得过几次病，但我知道我和医院里的护士阿姨是最熟的人，见她们比见父母还多，小时侯的我很奇怪，每次生病打针我都不哭，也许哭过已经忘了，但我从5岁起，打针就不哭了！也许是习惯了吧！经历了病痛的折磨，我慢慢变得自立，我慢慢明白战胜病魔是多么重要！从那时候起，我慢慢变得坚强！上小学了，接触的同学多了，我不知不觉变的开朗了，和同学之间的谈话是很愉快的，不知什么时候起，我笑的那么真，我变了，变成了一个正常的小孩！小学一年级的我，是多么让人羡慕，成绩好，又得老师赏识，在同学眼里，我是一个好学生，家人对我的夸奖也多了，我的.快乐来自于一年级！现在的我，已经是一个小大人了，但我偶尔也会不想长大，因为这些年过了，我慢慢明白世界并不是动画片里描述的那样真，那样梦幻！反之，虚伪才是这个世界的真面目！现在的我，像许多女生那样，爱漂亮，喜欢打扮自己，还带那么一点点自恋，喜欢自己一个人关在房间里唱歌，喜欢偷偷把自己打扮的像公主然后在房间里跳舞，喜欢……现在的我,已经是一个女生,虽不说漂亮,起码不会吓死人!重要的是,我已经分辨了善恶,有提防坏人的心!现在的我,明白了许多世事,也就是成熟了!现在的我,改变了很多,对以后的事,我有了想法,这代表着我长大了!是该高兴吗?

中学作文篇2

　　那已飞远的时间，是我最美的回忆。

　　-----题记

　　可能是时间过得太快了，我们都已不再是那童真的孩子。那时光已然不存在，亦不可能重来，但是我会好好的记住着美好时光，我现在唯一觉得最纯真的时光。

　　那年我来到了这个世上，“哇哇哇…”在一阵痛哭当中，我来到了这个世上，现在的我可能只迷迷糊糊的记得护士抱着自己走出了手术室。那一刻，我好像很激动，迫不及待的想看一看外面精彩的世界。天真无暇的我在这个世上静静的活着，迎接新的时光。

　　那年我学会了走路，时间过得很快，我也在渐渐的长大，大约在两三岁那年，我学会了走路，什么也不懂的'我，一摇一摆的踏上了不归路。在这段不归路中难免会摔倒、会受伤，可我还是爬起来继续走。人人都说我勇敢，可是我还是有一颗会受伤的心，被老师骂会伤心，被家长骂会伤心，被冤枉会伤心……我多么想当一个不会伤心，只会笑的人啊！这样我就不会留念，不会回忆了！

　　那年我升到了三年级，小学三年级的负担虽然不是很重，但比起一二年级的负担真是重多了，每天做作业五个小时，读书八个小时，真是受不了。大家都说我学习好，不能退步，这下可给我很大的压力，所以我只好坚持做一个好榜样。可就是因为这样，我整整瘦了5斤，从此我就不再是以前那个回打会闹的小孩了，现在的我，乖巧、懂事，争取留给我自己一个不被骂的童年印象。

　　那年你回来了，20xx年，我11岁，那时的我已经是一个亭亭玉立的大女孩了，而我的晴晴姐姐和艺枫姐姐也都长大了。时间过的真快，当时我才读三年级现在却已经五年级了。但值得我兴奋的是：晴晴姐姐从莆田回来了，她带着很大的变化回来了，她原来是短头发，可现在是长的，她原来才1米55，这次回来却变成了1米62呢！她的回来给我们带来了惊讶和高兴。

　　那年我们一起喝奶茶，20xx年，你再一次回来了，这次你好像成熟了许多，懂得了一些重要的礼仪和规矩，而我却迷迷糊糊的爱上了香飘飘。一大早我就拉着你去奶茶店，在那里有我们美好的回忆。午后的阳光洒在你的脸上，你在休闲的喝着奶茶，而我却在咕噜咕噜的喝着奶茶，两者有着很大的差别。不久，你小声的说：“我明天就要走了，你有送我吗？”我没有回答，只是微微的点了点头。

　　现在只剩下我一人在喝奶茶了。其实人生的时光隧道是可以停止的，只不过停止了，你就不能实现梦想了。我美好的时光已被风带走了，折翼的我还在幻想着什么时候还能和你共舞……

中学作文篇3

　　大家都应该当过家，学会理财还不够，还要学会生活的自理。

　　早上起来，打开锅盖，就是昨晚做好的白粥，盛出来还热气腾腾的，再配上几样点心，早餐完成了。

　　吃完早餐，我就陪爸爸妈妈出来逛超市，买了生活用品、食品食材……

　　开始做午饭。首长是淘米，舀出三小桶米，再加入冷水，不停的洗，然后放入电饭褒中，其次，把准备的.材料一一切好，就开始做第一道菜了：炒油菜。把油倒入些许，然后把准备的材料放入不停的翻炒，直到出锅为止，接二连三的菜不断出炉，午饭不成问题了。

　　中午，我们睡了个午觉，直到醒来，我与爸爸一起去买了晚菜，哈哈，又到我大显身手的时候了。

　　我与爸爸一起做饭，淘米、炒菜、做饭，我样样精通，不仅美味，外观也美，简直称绝。

　　这时，我突然感觉到了父母的辛苦，只有做好小家，才会有大家。

中学作文篇4

　　改革开放以来，特别是近１０年来，由于广大语文教师的辛勤劳动，中学作文教学积累了许多可贵的经验，为进一步提高中小作文教学质量作出了新的贡献。但就大面积学生而言，其水平仍然是不能令人满意的，有些问题还相当严重。

　　从学生方面看

　　１、心理上。对于作文，学生普遍怀有程度不同的畏惧心理。“作文作文，听到就头疼”，怕写作文，又不得不写作文，背上了不轻的思想包袱。

　　２、内容上。大致有两种情况：一是空洞的多、实际的少，半僵化的多、富有灵气的少，随大流的多、畅述个人观点的少，动辄编故事、说假话，这类作文约占一半以上；另一种是，能说真话、抒真情，但往往是苦闷、孤寂、失落、迷惘情感的渲泄，表现出一种青少年不应有的空虚消极心态，这类作文约占六分之一到五分之一左右。

　　３、结构上。多数学生硬套范文，死守模式，记叙文总是那么几大块，平铺直叙，不少人甚至写成了“流水账”；议论文脱不了惯常的三段论，比较机械、缺少变化。

　　４、语言上。大多数作文八股调、学生腔，青少年说成人的话，不自然，不活泼，缺少朝气和活力。普通中学许多学生的语言不过关，错别字不少，病句较多，词汇贫乏，文气不贯通；即使是重点中学，也有不少学生的语言表达水平不理想。近几年又出现了一个新问题：部分学生观念上的迅速更新跟语言表达能力的滞后产生了矛盾，语言跟不上内容表达的需要。有些学生囫囵吞枣地搬用新名词、新术语和港台流行歌曲中的某些词句，欧化的句式和朦胧的词语时有出现，搞得不伦不类，十分别扭。

　　后果是令人担忧的。现以１９９２年江苏省高考作文得分为例：一千份试卷的抽样结果是：记叙文平均分，理科为１７．４分（满分为２５分），文科为１８．２分；议论文平均分，理科为１６．７分（满分为２５分），文科为１５．４分。也就是说，作文成绩在６０分至６８分之间。浙江省平均分还要低。上了六年中学，最后作文只得了及格多一点的分数，这不可悲吗？要知道，上述两个省是文化教育比较发达的省份，平均分尚且如此，其他省份的成绩恐怕也好不到哪里去。

　　从教师方面看。

　　１、心理上。相当一部分教师视作文批改为一大包袱，费力多，见效慢，但又不能不改，无可奈何，精神负担沉重。

　　２、命题上。多数教师想出什么题就出什么题，计划性差，盲目性大；而所出的题目，多数不受学生欢迎。

　　３、指导上。教师在学生作文前极少作具体指导。讲评时的指导也多半是老一套，挑几篇好文章读一读，小结几句，就此了事；概念化地传授写作知识的较多，针对学生作文弱点作具体剖析的较少，有的教师甚至一学期不搞一次讲评，只给学生作文打个分，算作批改。失误的原因

　　出现上述问题的原因是多方面的，具体说，有以下四点：

　　１、领导思想的片面性

　　这一条是关键。两个问题值得反思：①过分强调统一性。统一本是件好事，但统一总是相对的，暂时的，特别是在作文领域里。世界的丰富性和事物的复杂性，决定了处理问题的灵活性。任何事物都有个“度”，超过了“度”，往往容易走向反面。多数领导强调文道结合，这是对的；问题是，有些领导常常按“左”的一套，把“道”强调得过了头，而且对“道”的理解只允许有一种，这就容易导致僵化、生硬，从而无形中造成了一种压抑的.气氛，不利于师生双方智力潜能的充分开发。②过于追求高标准。“高标准，严要求”本身没有错，但“高”和“严”落实到不同学校的不同学生身上，应有不同的具体内容。有些领导，借古人

　　之口，强调“取法乎上”。殊不知，此话是对已有相当水平的文人说的，而中小学是基础教育，作文训练应从最基本的东西抓起。脱离大多数学生的实际，一味强调“上”，以获奖作文或中考、高考优秀作文答卷作为学生仿效的范本，这无异于拔苗助长。要知道，在一个拥有两亿三千万文盲、全民文化素质偏低的大国里，教育的发展是极不平衡的。“高标准”与低素质之间的巨大反差，决定了必须从绝大多数师生的实际水平和能力出发去考虑问题。

　　２、教学内容的单一性

　　从课堂教学到课外活动（不少学校没有任何课外活动），教学的多数内容严重脱离社会生活实际，大多数学生只会从书本到书本，而对多姿多彩的人生和纷繁复杂的世界缺乏应有的体验，这就难怪学生的作文空洞无物、无病呻吟了。狭小的天地限制了学生的思想。

　　３、考试制度的禁锢

　　现行的考试制度在很大程度上扼杀了学生的创造精神。考试作文题怎么出，教师就怎么指导，只要能考上学校就行。于是，小学瞄初考，初中瞄中考，高中瞄高考，路子越走越窄。为了适应考试要求，为了确保作文“基本分”，大多数学生的作文四平八稳，思想内容大同小异，基本格局千篇一律，形成了地道的新八股。

　　４、教师素质的偏低

　　全国有一批合格的、优秀的语文教师，但毋庸讳言，也有相当一批教师的素质偏低。他们缺乏系统的教育理论，动辄不自觉地违背教育规律，其中不少人自己从来不写文章，或写不好文章，却给学生规定了不少条条框框，甚至不按他们的路子写，就被认为不是好文章，这在小学阶段的作文中尤为突出。不少教师不是顺应青少年的心理，放手让学生愉快地自由发挥，而是用各种模式去束缚学生。比如，造一个句子一定要用多少个形容词；写参观访问的访问，一定要如此这般开头，不这样就得不到好分数。在作文中，学生自己真正想说的话不多，而他们不一定愿意写的东西又非写不可。难以言表的内心苦恼使许多学生在作文训练之初就失了兴趣，倒了胃口，对作文的畏惧心理也由此而生。

　　基本的出路

　　从１９８８年下半年起，国家教委从振兴中华的高度，明确提出了全面提高学生素质的要求。这无疑是一项宏伟的战略目标，但要真正落实到全国每所学校、每个学生，其间需要一个漫长而艰苦的过程。把作文教学归入素质教育的轨道，是逐步改变现状的根本出路。这当中有大量的工作要做。我认为，至少有这么几条：

　　１、加强理论修养，尊重客观规律

　　从教育行政的各级领导，到每一位语文教师，都要认真学习教育学、心理学和马列主义哲学，坚决排除“左”的干扰，严格按认识规律办事，实事求是地制订教学目标，既正视目前中国的国情，又想到社会发展的需要，努力更新观念，重视发展个性。我们时刻不能忘记两条常识：第一，教育是科学，不按客观规律去瞎搞，断无出路。第二，中小学教育是基础教育，促进大面积学生的提高，是我们考虑问题的出发点，只抓“尖子”，忽视多数，方向就偏了。领导认识对头了，教师水平提高了，就为问题的解决创造了前提；否则，一切都将落空。

　　２、经常面向社会，强化实际应用

　　中学作文教学的主要目的不是培养作家和小文人，所以应该使中学生从纯作文中解脱出来，联系现实生活，多搞应用写作，以适应现代社会多方面的需要。中考、高考的作文命题也应尽快朝这个方向转移，使作文反映生活，有益社会，而不是仅仅为了应考。这在近两年的高考作文命题中已有所体现，但所占比重较小，还需加快改革步伐。

　　３、狠抓语言训练，切实打好基础

　　不能眼睛朝天，把作文要求提得太高，而应面向多数学生的实际，先从基础抓起。错别字多，词汇贫乏，句子不通，就根本谈不上写文章。初中要巩固并逐步扩大识字量，努力消

　　灭错别字，同时积累和丰富词汇，并弄清句子最基本的结构，使之规范化。高中要在巩固上述成果的基础上，着重培养分析理解能力，逐步做到使多数学生的作文内容实在、感情真切、条理清楚。除生源很好的少数学校外，一般说来，在语文表达基本功尚未练好之前，不宜提出什么“逆向思维”和“发散性思维”。可以制订若干个训练阶段，一个阶段侧重抓好一种基本功，使之环环相扣，逐步提高。前一阶段任务没有完成，不要急于进入下一个阶段。

　　４、不断改进教学，提倡灵活多样

　　对中学生，特别是高中生，首先要理解他们，尊重他们，以极大的热情和耐心保护其写作的积极性。在教导学生遵守社会公德的前提下，要放手让他们讲心里想讲的话，写自己愿写的事，同时辅之以适当的技巧指导。教师要大力发扬教学民主，提倡师生相互切磋，允许作文形式不拘一格，鼓励学生形成个人风格。在教学实践中，以下几点要引起注意：第一，要妥善对待两类学生。课内的重点一定要面向大多数学生，少数“尖子”的训练则通过办文学社等多种形式，放在课外进行。第二，要加强指导的针对性。作文讲评应举中等水平的文章来解剖，通过讨论，寻求提高大面积学生作文水平的有效途径。第三，要冷静对待别人的经验。对任何经验都要作具体分析，因为任何一种经验的产生都有它特定的条件；一定要从本地区、本校、本班学生的实际出发，据实而思之，择善而从之，决不能生搬硬套别的模式。在教学实践中闯出自己的路子，才是一名脚踏实地的教师应取的态度。第四，要科学总结自身的经验。经过若干年的教学，每位教师都或多或少有自己的体会，其中有些是很可贵的；但显示教学成果的周期较长，所以决不要把零星的感想等同于经验，更不能急于事功，把仅在自己班上的某段时期内行之有效的做法轻易宣布为“××法”。真正值得推广的成功经验，必须以正确的教育理论作指导，并经多次实践检验，证明其有效。总之，应取科学的态度。

５、重视对外交流，引进新鲜经验

　　在认真总结、推广国内先进的作文教学经验的同时，要适当引进国外作文教学的好做法，取人之长，补己之短。日本、美国、俄罗斯、新加坡和世界其他各国以及港台地区行之有效的作文教学经验，我们都应有所了解，否则，坐井观天，缺少比较，难以有大的发展。建议中央教科所能组织专人撰稿，分批介绍各国的作文教学情况，以供借鉴。

　　长期以来，我们忽视了对人的研究，更缺乏对教学中所存在的问题的深入探讨，在各种总结中，往往报喜多、报忧少，以致使涉及到大面积提高学生语文水平的许多问题得不到及时而切实的解决，其中就有作文教学领域中的问题。我始终认为，一个能正视并经常反思自身弱点的民族，才是真正有希望的、拥有光明前途的民族；同样，一个能正视并致力于解决教学中存在的问题的教师，才是有良心的合格的教师。我们再不能漠视当前作文教学中存在的各种弊端了！作为一名身在教学第一线的普通教师，我愿与全国的同行一道，扫荡由于“左”的长期干扰而形成的做假人、写空文的恶劣风气，从基础抓起，从做人教起，为切实提高中学作文教学质量而努力工作。

　　写作是一种思维和情感十分活跃的创造性劳动，既需要通过观察去获取材料，通过想象去丰富材料，又需要通过构思，运用一定的表达技巧去结构和安排材料。但无论观察、想象、构思还是表达，都离不开思维。因此，要提高中学生的写作水平，必须将思维训练贯穿于作文教学的全过程，按照思维发展的规律，从形象思维到抽象思维到创造思维循序渐进地训练。

中学作文篇5

　　1.记述类

　　词雅文练，写景生动。布局新颖，用词简达。娓娓细说，清婉可喜。写景状物，入木三分。层次井然，结构严谨行文洒脱，趣味隽永。淡远情逸，隽永含蓄。

　　平铺直叙，亦有情韵。简洁流畅，意义深长。言近旨远，不同凡味明察秋毫，描述生动。内容曲折，耐人寻味。逸趣横生，读来可喜。叙述紧凑，扣人心弦。

　　婉转流利，真实不虚内容充实，文字流利。优游从容，描写细腻。据实叙述，畅所欲言。辞意从容，雅见情韵。叙事抒情，均颇贴切文笔清丽，写景生动。

　　布局顺当，描写逼真。语多赘余，文欠生动。内容贫乏，错字太多。收结过早，意未尽宜文笔雄健，不落俗套。文情并茂，感人肺腑。叙述详尽，条理井然。

　　遣词造句，行云流水。刻划入微，栩栩如生取材不凡，运笔如飞。词义从容，雅见情韵。清新流畅，自然有致。取材丰富，文字生动。颇富幽默，笔调轻松

　　自然顺畅，有条不紊。

　　2.抒情类

　　炫丽清新，颇有韵味。流利贴切，描写佳妙。叙事抒情，均颇贴切。淋漓尽致，颇切题意。结构完整，清新隽永笔灵心慧，极富诗意。愤慨之情，流于翰墨。

　　文约意广，境界清真。措辞婉约，面面俱到。尽情发抒，言词无碍明畅开朗，气势壮丽。轻松有趣，颇具题意。辞藻瑰丽，清娩可喜。文笔练达，意亦周到。

　　抒情恳切，一气呵成用词切当，意境不俗。情感丰富，事件趣卓。真情流露，感人肺腑。文畅情达，雄深雅见。词句生硬，文意不明拖泥带水，语不明析。

　　文句生涩，未能达意。草率成偏，殊少意义。快乐之状，耀然纸上。选词失当，譬喻不切认识错误，不切题意。文辞生硬，未能达意。含意空虚，句亦欠顺。

　　3.论说类

　　用词妥切，议论精当。激昂慷慨，扣人心弦。见解脱俗，理顺意明。细心求证，丝毫不苟。笔力劲健，见解不凡措辞得体，立论公正。繁简适当，层次分明。

　　句句有力，字字精辟。入情入里，甚见精纯。笔致轻松，理畅辞达豪放雄奇，不落俗套。面面俱到，论断正确。诠释明确，措辞顺当。说理调畅，议论允当。

　　文气充沛，段落分明思想敏捷，眼光远大。脉络分明，有条不紊。徒多费词，毫无精义。文从字顺，言简意赅。内容杂乱，词句欠通文句生涩，意不明畅。

　　析论不明，语多欠详。结构松散，文句欠佳。语多重复，文欠调畅。选词失当，意不明朗用词欠妥，语气不贯。析论不明，语多欠详。识见不高，文句生涩。

中学作文篇6

　　数学王国真奇妙！转眼间，奔驰的数学列车已把我们载向新的旅程——五年级。旅途中，我结识了许多新朋友——表面积、体积、方程、质数、合数……其中的因数和倍数、奇数和偶数、真分数和假分数、约分和通分等，我觉得它们是“双胞胎”！学习了这些数学知识，就能解决生活中的问题，更能感受到数学是无处不在的。

　　这不，前几天，妈妈带我去乡下看望年级已高的奶奶。见到了奶奶，我高兴的告诉她，我所学习的许许多多知识，奶奶看到滔滔不绝讲话的我，高兴极了。奶奶问道：“小倩，你今年10岁了，妈妈的`年龄是你去年的4倍，奶奶的年龄是妈妈的2倍，你知道奶奶的年龄了吗？我一听，装糊涂的奶奶不糊涂，她是想考验我。哈哈……这点知识，对于上五年级的我来说，那就是小菜一碟。妈妈的年龄应该是：（10——1）×4＝36（岁），奶奶的年龄就是：36×2＝72（岁）。奶奶看着我说出的年龄，笑得乐开了花。

中学作文篇7

　　你学的语言是什么？汉语。你的祖国是哪个国家？相信同学们都会很自豪地回答：“中国！”

　　现如今，中国日益崛起，可是，从来没有想过要吞并其他弱小的国家。相反，中国对他们很友好，一直坚持和平的理念。哪怕是日本那么侵略中国，欺负中国，中国也没反抗。只是默默地忍气吞声，是中国弱小吗？不是，中国13亿人口，团结一心，怎能被他欺凌！是中国有一个信仰，是和平的信仰，中国相信，和平能解决，就不用任何武器来解决。我的`祖国—中国，它地大物博，武器发达，有能力去占领其他国家的领土，可是，我们伟大的祖国是怎么做的，祖国给了我们做了很大的榜样，它让我们明白我们要对其他人友善，对其他人怀有宽容的心。

　　中国，一个伟大的名字，他代表的是民主，是团结，是有爱，难道我们的同学不为我们的祖国骄傲么？

　　亲生母亲生了你，而谁养了你，是祖国母亲，你生活的快乐，完完全全都是祖国母亲的功劳，你还不满足么？

　　祖国，我爱你，中华人民共和国，我爱你，同学们，为中华之兴荣而学习吧。

中学作文篇8

　　静立于窗前，回忆那些并不美好的往事，晶莹的水珠，岁月的心痕。——题记

　　“来追我呀，哈哈！”“你以为我追不着你，哼哼……”“哈哈……”嘈杂的教室里，我不安的坐在座位上，吵闹的环境已扰乱了我的思绪，我漫步向窗前走去，窗外淅淅沥沥的，下雨了。我伸出手，一股凉气向我逼近，冰凉的雨水落在我的手心上，我闭上眼睛，细雨绵绵，刹那间使我感到一丝安详与宁静。

　　“哈哈，我看你周记啦——”“你怎么……怎么能这样！哼……”雨丝缠缠绵绵，忽而，一缕不和谐的声音飘进了我的耳朵，心中那个打不开的死结又交错在了窗前，心中忽而泛起一丝幸酸与伤痛，甩了甩头，望向窗外，定神凝视远方，一片灰沉沉的天空，莫名的`思绪如淅淅沥沥的细雨，接连不断，在我心中翻腾、起伏。刻在我心中的那个伤痕何时才会愈合？我不知道。

　　从未想到已经时隔两个月的事情会给我留下如此深刻的印象，至今想起还如苦丁茶般苦涩。望着窗外丝丝细雨，湿漉漉的空气使我身寒心亦冷，那一幕幕出现在了我的眼前———

　　一个平常的中午，我哼着小曲从食堂出来，不经意间几句闲言碎语飘进了我的耳朵：“……我偷看她周记了……恩……他写了……”“我也是……”“……”我回头一看，原来是几个男生在兴致勃勃的讨论。我突然间愣住了，各种感伤涌上心头，我再也不想听了，大步跑回教室。我向来都是个敏感的女孩，对我来说，最忍受不了的莫过于别人偷看我的周记。我坐在座位上，不断地安慰自己没有关系，不必去理睬它们，因为我不想把事情闹大，我终究是个自尊心很强的女孩。本以为事情就这么过去了，可下课后，几个男生竟然大摇大摆的过来朝我怪声怪气的要周记，看到它们的样子，想起刚才它们的所作所为，我忍受不了了，我冲出了教室……

　　凝眸望去，停了一片阴霾的天空，山那边也出现了一丝挥之不去的阴影。雨依旧默默的下着，滴滴答答，在窗上轻轻流动，也流淌于我的心。望着手中的周记本，眼角散出淡淡忧伤，嘴角带着一抹淡淡的苦笑，心中隐隐不安。至今也不明白那几个男生为和要这样做，如果他们真的想看，可以跟我说一下，可他们为什么要这么做呢？他们这么做又有什么意义？人与人之间只有做到以诚相待，以心相交，才能快乐的生存下去，不是吗？现在经他们这么一闹，我对他们已经彻底失去了信任，我倒是开始怀疑他们看我周记的初衷了。

　　静静走出教室，雨已停了，模糊的阳光静静地洒落在地上，似有似无，窗外还残留着雨后的痕迹——一丝从嫩叶上坠落的晶莹的水珠，那水珠仿佛也在我心中游荡。我知道，这只是件小事。可虽然只是记忆中的几个零星镜头，却在我心中留下了一抹很深很深的，不可磨灭的痕迹，我想，这些痕迹，当月亮都忘记了时，我还会铭记。因为他带给了我太多待人处事的思考，太多的深思。也许，这些，就叫做成长的痕迹吧……

中学作文篇9

　　西游记这一个名著是我们大家都很熟悉的，主要人物有：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净、白龙马。次要人物有：如来还有一些神仙和一些妖怪。

　　本文主要讲了唐僧师徒四人为取得真经历经了九九八十一难，最终修成正果，取得真经。

　　西游记这一篇名著，我一共完完整整的读过两遍，其中，初次读和再次读时我对唐僧师徒四人的见解完全不同。

　　初次读，我觉得唐僧是一个虽然非常善良，有一个慈悲心肠，但是他是一个特别不分好坏得人，几次冤枉他的大徒弟孙悟空。还有，他还不会武功，动不动就被妖怪给抓走了。初次对他的评价：中

　　孙悟空非常的了不起，有一双火眼金睛，还拿着一个对于他来说非常得心应手的武器——金箍棒。他经常帮他的师父斩妖除魔，立下了许多大大小小的功，成为了许多小孩儿以及大人的英雄。初次对他的评价：好。

　　猪八戒非常好吃懒做，贪恋女色，又长的那么难看：两片大大的猪耳朵，一个十分难看且又大的猪鼻子，一个胖胖的大肚子。更可恨的是，有好几次都是因为他，他的师父才被妖怪抓走的。初次对他的评价：不好。

　　沙悟净一路走来一直是他挑着担子，他任劳任怨，从来不吭声，而且十分听他的大师兄和师傅的话。初次对他的评价：好。

　　我初次读西游记的看法就是这样的`，可别忘了我再次读西游记的对他们的评价可是完全不一样的哦！

　　我再次读西游记后，就觉得唐僧还不错嘛！虽然他有时比较固执，不听悟空的话，可人也难免犯错呀！不要只看到他的缺点，也看看它的优点。它的优点就是知错就改，每一次他因没有听悟空的好言而被妖怪抓走时，他都会忏悔，这不就是它的优点吗？还有他从不贪恋女色，每一次看到荣华富贵却不忘了自己是和尚，一心向佛。再次对他的评价：好。

　　孙悟空不仅有那些优点，他还有缺点：性情暴躁，动不动就爱生气，特别莽撞，不过慢慢的他的这些小毛布改过来了，最后成了斗战胜佛。再次对他的好评：好。

　　八戒虽有那些缺点，但是，如果在西游记中没有了他，那就多么的得无趣呀ｘ且一路上为了让师傅不念紧箍咒，替大师兄求了多少人情呐！还有每一次都是他牵着马，虽一开始有一些不情愿，但是后来就再也没有叫过不想牵马。再次对他的好评：好。

　　沙僧虽是三师弟，没有大师兄的火眼金睛，通天本领，但他总是尽自己的微薄之力，努力保护师傅；他也不如八戒身强体壮、脑瓜好使，但她从不好吃懒做，总是勤恳工作。他任劳任怨，从没有半点怨言，一路上挑担和保护师傅都是他的责任。再次对他的好评：好。

　　西游记中共有九九八十一重考验，最后，他们师徒四人经历了千辛万苦取得了真经。这个故事就是告诉我们任何事一开始总是非常艰难的，但只要能树立信心和勇气，经过努力，相信是可以取得成功的！这也就印证了一句老话：万事开头难。一开始只要坚持住了，经过不懈的努力，相信不久以后，成功一定是归你所有的！

【中学作文】相关文章：