初中作文

初中作文6篇[优选]

　　在学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家收集的初中作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中作文 篇1

　　今天是国庆节，我却破天荒地没睡懒觉早早醒来了。猜猜看，我为什么这么兴奋？告诉你吧，今天我将和五个好友一起去临江公园玩呢！

　　我们先去玩了“空中飞车”，也就是在架在半空中的轨道上骑脚踏车。我从小就恐高，所以从未玩过这样的惊险游戏，不免有些紧张。一坐上车，我就紧闭双眼，双脚不停地踩着踏板，希望赶快到达终点。与我同车的祺祺安慰地拍拍我的肩：“没事儿，你瞧瞧，脚下景色多美呀！”我慢慢地睁开眼睛，只见头顶湛蓝的天空离我那么近，仿佛一伸手就能摘到天上的云彩；四周是茂密的树林，脚下是遍地的野花，不时还有小鸟与我们擦肩而过，多么奇妙的景象呀！我不由放松了身心，不慌不忙地踩着踏板，悠闲地和琪琪聊着天，还不时地回头和后面的嘉琪和小伟打招呼，真是不亦悦乎！

　　接着，我们来到了“勇敢者之路”。“勇敢者之路”，顾名思义，就是挑战人们胆量的项目，我们几个小女生也加入其中。这里的项目器材大多都很高，在伙伴们的鼓励下，我克服了一个又一个困难。当我们站在难度最大项目的最高处，俯视着下面的一切，心里涌出一种莫大的自豪与幸福感。我们几个“小巾帼”不约而同地举起了双手，胜利的击掌声在空中久久回荡。“摄影家”婷婷连忙拿出相机，将这快乐幸福的瞬间定格了。

　　休息时，陆陆拿出了几瓶泡泡水。我们飞奔到草坪上，不停的吹起泡泡来，还一起比赛谁吹的'泡泡最大、最美呢！可爱的泡泡像一个个调皮的小精灵，时而在水面上轻弹跳跃；时而在草丛里嬉戏玩耍；时而……我们在这五彩斑斓的泡泡中，笑着，跳着，跑着，叫着。在我们的欢声笑语中，七彩的泡泡满载着我们的快乐和友谊飞向了广阔的蓝天……

　　傍晚，我们依依不舍地回家了。路上，我细细回味着刚才的美好时光，心想：这真是一段幸福时光呀！

初中作文 篇2

　　这？这是什么地方？竟如此熟悉，那清新的土地气息，令人心旷神怡，我向前走去，走出那白茫茫的迷雾，方才见到了面纱后你娇羞的容颜。每一缕阳光都如此温暖，每一片天空都如此湛蓝，我的衣襟不禁又一次沾湿，我的嘴角又一次翘起……。

　　这！这不是我的故乡——云南吗？

　　望向远方，那碧蓝的天空，笼罩着冰晶般的苍山。我急切地想上去，以最快的速度，冲上去，奔上去，早点投入苍山的怀抱，早点去领略白雪的魅力。忽然，似有一股魔力推着我，使我一下子飞了起来，飞上了山巅。仰望天空，碧云蓝天，俯看脚下，白雪皑皑，环视四周，云烟缭绕。我心中的欢喜顿时油然而生，这才是我如画的家乡——云南。

　　纵身一跃，我告别了苍山，把苍山的倩影深深地刻在我的脑海里。径直而下，冲到了洱海的中心，溅起阵阵浪花，那清凉的海水如同圣泉，使人脱胎换骨，身体如同被淬炼了一般，身心都在升华。这是其他地方的泉水无法比拟的，只有这故乡的水才能如此神奇，如此美丽，犹如天池，怎能不让人流连忘返。这才是我美丽的家乡——云南！

　　在洱海中徜徉了一番，心中挡不住的惊喜如潮水般涌出我顺着这条隐形的流水逆流而上，来到了玉龙雪山，好似走进人间仙境，领略这梦幻般神奇的大自然。一轮红日当空而照，身边却雪花飘舞，忽然一阵微风吹来，轻烟般的迷雾就从身边飘过，让人感觉仿佛走进《西游记》的世界，自己也变成神仙，腾云驾雾一番。这才是我神奇的家乡——云南！

　　我踩着一团白云，穿梭在云天之间，不一会便来到了“人间天堂”——香格里拉。春风绵绵的抚摸着我的脸庞，无比温暖，花儿们似是一张张纯真的笑脸，带我飞进这雪山草原，飞上那个云天。在草地上看雪山，在雪山上看草原，这梦幻般的大自然孕育了多少美丽的画面。碧绿的小草仿佛给大地披上一层绿毯，草原上一群群牦牛甩着尾巴悠闲地啃着雪山之水滋润过的小草，津津有味地咀嚼着，好比吃蜜糖一样地甜美。臧家姑娘和小伙放声歌唱，歌声和欢笑声不停地在草原上回荡。一些不知名的小花散落在草原上，似眼睛，似星星，还眨呀眨！这一幅幅连环画不断地在我眼前涌现，天地间的极美之物都向我扑来，让我应接不暇，令我美不胜收。在这琳琅满目的.美景面前，我仅摘一朵黄色的小花，揣在怀里，顿时清香四溢，让人无比陶醉！一阵清风过来，草原上所有的花花草草都跳起舞来，小虫子也不甘寂寞，和着拍、唱着歌。我不禁身陷其中，无法自拔。这才是我醉人的家乡——云南！

　　一阵清风吹来，我顿时陷入花海之中，那舞动的花草似有灵性，卷成一个花坛，托着我飞了起来，飞上云层，这时，一阵腥热扑面而来，我透过云的缝隙，看到了茂密的原始森林，看到了猛犸象，看到了傣家的高脚竹楼。这一切景观都在告诉我这里是美丽的——西双版纳。我骑上一头大象，穿梭在丛林之间，烈日当空，我却在享受夏日难得的阴凉。渴了，品一口清凉的山泉，如喝极品的美酒。看着大象轻快地玩耍，在树林里狂奔，在溪水中嬉戏，钩起我无限的遐想……啊！西双版纳，你就是植物的圣地，动物的天堂！无时无刻，我不记起你那美丽的容颜，多么令人难忘的地方。这才是我迷人的家乡——云南！

　　窗外冷风灌了进来，我一个激灵，从梦中惊醒。望着白白的天花板，不禁回味着梦中的美景，我毅然起床拿起笔，坐到书桌前，把这良辰美景记下来，不失为一种美好的回忆，这时，一阵幽香攀上我的心头，我揣兜一摸，一朵淡黄色的小花躺在我的兜中，散发出阵阵清香……

初中作文 篇3

　　青春的路上，我大步前行。

　　清风吹拂着发梢，细雨打湿了衣袂，回忆的花瓣飘在湖面，泛起层层的涟漪，众星之中，星耀灿烂，你是最闪耀的星河。那蓦然回首的惊艳，那深入魂灵的甜美瞬间，任时光流逝，春心飞流，永如一幅幅图画，倒影心湖。青春作伴，踏歌轻舞，为你，爱上这份青春的嫣然。

　　初遇你，是寒冬的早晨，你身穿一件黑色的牛仔裤，白色的衬衫，站在讲台上幽默的自我介绍。你笑时眉眼弯弯，眼中涌出灿烂的星河。此刻，我觉得你就是冬日初升的.暖阳，照射进我孤寂的小木屋。

　　难以忘怀你在赛场上为我们加油助威!因为班级多，我们要一个一个往上爬进行体能训练，一直几天，你都陪在我们身边加油鼓气，阳光下，你汗水涔涔，原本，可以呆在有空调的办公室，我们，唯有更勤奋苦练。是你，陪我们度过了青春年少;是你，在我们懵懂稚嫩时陪我们一路成长，给予我们知识，教会我们勇气……我看到了你脸上欣慰的表情，温暖的目光，那是我们的成长，更是你的付出。小木屋的材扉微启，一道阳光调皮地从门缝里挤进来，屋子里亮堂堂的。

　　年少的我们也有几分无知与冲动，也有惹你生气的时候，那天你走进闹哄哄的教室，感受到你的怒气，同学们立刻安静下来，深深地把头埋进怀里。我偷偷的看你一眼，发现你的眉梢都燃着怒火：“说了多少遍，‘哪个’和‘那些’是同一意思吗?你们就是不长记性，考试是要丢分的……”你那时的眼神，像极了夏天炽烈的太阳，炙烤大地却满是爱的温柔。

　　分别总是痛苦的，如同树叶总有凋零的那一天。与你相遇是美好的，亦是短暂的。那朗朗的读书声，窗前奋笔疾书的身影，已融入时光。感恩你一路陪伴，简单的文字写不尽对你的思念，一路年少轻狂有你书写，一笔一划皆为思念之感。

　　但愿，草会记得雨的恩;我，会记得你的点点滴滴，望有一天，我会成为你的骄傲!

　　春风又绿江南岸!

初中作文 篇4

　　【设计思路】

　　1.通过感受音乐来作文，培养学生的感受力，增强作文的形象性。

　　2.创设音乐情景，激发作文兴趣，训练学生想像思维。

　　3.训练学生快速作文能力和评点作文能力。

　　【导写过程】

　　一、导入新课，试听音乐，感受形象

　　1.播放三段音乐（如下），让学生猜想音乐所描绘的动物形象，并试用简洁的语言描述音乐情景。

　　曲目简介：

　　①黄海怀的《赛马》：二胡独奏曲，音乐热烈豪放，节奏轻快活泼，描绘了内蒙古节日赛马场上群马飞奔的热烈局面。

　　②圣桑的《天鹅》：选自其管弦乐组曲《动物狂欢节》，竖琴的琶音伴奏表示清澄的湖水上荡漾着微波，大提琴优美的曲调描绘出天鹅高贵优雅的神姿，以和自在浮游时的情景。

　　③里姆斯基·柯萨科夫的《野蜂飞舞》，出自歌剧《萨旦王的故事》，描绘的是王子变成一只野蜂，不停飞舞，追叮他所厌恶的人。简洁明快的节奏，表示了野蜂振翅疾飞、盘旋舞动的情景。

　　说明：用听音乐猜动物的形式导入，容易引起学生的兴趣，活跃课堂气氛；生动可感的音乐，能激活学生的思维，为进而训练想像力做好准备。所选三首曲子播放时间均在两分钟以内。曲子不一定要全部播完，可根据学生的.认识水平而定。教师要引导学生用简短的语言描绘出自身听音乐所感受到的形象。

　　2.教师点拨：了解音乐在联想与想像训练中的作用。

　　音乐是一种奇妙的语言，不只能给人以美的熏陶，还能给人带来无尽的遐想，音乐作为一种艺术形式，与文学一起震动我们的情感，激活我们的想像。今天的作文训练，就是期待大家能在音乐中获取丰富的形象，并用语言表达出来。富有灵气的语言离不开丰富的想像，作文有了丰富的想像，才会赢得更为广阔的空间。

　　二、聆听小提琴曲《牧歌》，尝试听音乐写作文

　　1.学生听两遍曲子，展开联想与想像，将听音乐获得的感受用文字表述出来，字数在200字左右。

　　曲目简介：

　　蓝蓝的天空上，飘着那白云，白云的下面盖着雪白的羊群。羊群好像斑斑的白银，撒在草原上景色多么迷人。

　　《牧歌》是一首古老的蒙古族民歌，曲调优美，宽广悠长，具有浓郁的草原气息。旋律由两局部组成，上句悠扬飘逸，仿佛是蓝天中飘浮着的朵朵白云，下句旋律低回婉转，犹如在草原上斑斑如银的羊群。如诗似画的缥缈意境，展现了草原牧区美丽壮阔的景象。（播放曲目选择无歌词的小提琴演奏曲，曲名也在写作结束后在教师点拨时才介绍，以防止限制学生思维。）

　　说明：播放时间大约10分钟，要求学生在听音乐开始时，有所感想便动笔，乐曲第二遍播放结束后立即停笔。以音乐发明氛围，让学生静心聆听，将脑海中闪现的形象用文字记录下来，可以是一组画面、一个故事或者一缕情愫……不要求成篇，零散跳跃均可。要求学生尽可能做到“不假思索”，不要刻意遣词造句，要把自身最真实的感受记下来。

　　让学生在乐声中有一个自由奔驰的空间，在短时间内，让音乐调动思维，动与静结合，情与景结合，思维与表述充沛融合，从而提高学生对艺术、对生活的感受。

初中作文 篇5

　　今天，一场突如其来的暴雪将路面死死冻住，这五十年难见的大雪，带给人们的是喜，更有忧。我虽喜欢雪却讨厌寒冷的天气，冰滑的路面，于是一场铲雪小战登幕了。带上小铲子，全副武装，悄悄一人来到十几段阶梯上开始工作。

　　“冰可真坚固啊！铲几下都没动分毫”我想着：“走着瞧”。于是我左思右想，想到一个绝妙的好方法：把铲子加热。但实践证明，这个方法极费力，效率不高。于是我干脆一铲一铲的铲，雪就这样一点一点被我铲开，好不容易地面露出来了。也不知道是因为天气寒冷还是缺乏锻炼的缘故，我的手和脚早已被冻僵了。

　　过了一会儿，血液循环加速，我的.手和脚才稍稍有些热感。如此反复两个小时，阶梯上方出现一条湿漉漉的羊肠小道。也算是我做的有意义的一件好事了。回到家后，感觉还真累，不过却还是很欣慰的，毕竟是造福于他人的。鞋子也湿了，脚也湿了，幸好还有火烤，由此我突然想到那些在这暴雪中毅然为大众服务的人们，实在是让每一个人为之震撼。

　　大家都知道今年是奥运年，人人渴望阖家团圆，但却因风雪阻塞交通的原因，而且滞留在返乡路途之上，国家因此展开紧急抗灾活动，有军人、消防人员，甚至还有普通人民在道路上不停的铲雪，撒盐，手几乎已经麻木了。

　　但他们依然坚持工作，直到道路交通基本恢复正常为止。更值得一提的是电力维修人员，零下30度的异常低温仍挡不住他们前进的脚步，翻山越岭，一天要修七、八座小电塔，要走几公里的山路，没有吃的，只好吃干硬的面包，要喝水的话，只有吃冰来解渴。一位工人开玩笑地说：“这冰是纯天然的，挺好的！”

　　几十天如此忙碌，工人们的手已是如老树皮一样了，冻伤更严重。这怎么不让我们这些坐在家里烤火、看电视的人汗颜呢？甚至于他们为抢修电塔，还牺牲了几个战友，让我们无比敬佩。其实，我这点小事与他们所做出的成绩相比，真是微不足道。我敬佩他们！真心祝福大家度过难关，阖家欢乐！

初中作文 篇6

　　我，曾经，心中莫名慌乱。

　　上一次感觉到慌乱，已经是很多年前了，大概是小学六年级的时候。那时候，我心里的慌乱，没人能体会。

　　得那时是一节音乐课结束的时候，我和一个和我关系极好的同学留着音乐教室里整理教室。但是，音乐老师并不知道。就这样，我们私自留下来整理了。

　　很快，我们整理完教室，我们两个人便准备下楼回班。半路上，我们有说有笑。就在那个转角，我们和音乐老师碰见了，她停下脚步，一脸疑问，问：“你们两个干嘛去的？怎么没跟着队伍回去。”此时，我心里有一丝迷茫，不知道该怎么办，只好说：“在音乐教室打扫卫生。”我旁边的同学点了点头。但是，音乐老师好像不相信我们说的，一脸狐疑的样子。看到这个表情，我感觉到慌乱，不知所措。这时，我旁边的同学说：“请相信我们！”音乐老师似乎动摇了一下，可是并没有真的相信我们。接着，她说：“你们最好不要骗我，不然把你们送去教导处。”“教导处！这可不行，可能会被叫家长的。”我心想。那时，我心里十分慌乱，十分害怕，十分恐惧。我和那个同学相视了一下，做出决定————撒谎。我们一起和音乐老师说：“老师，我们是把椅子全摆乱以后，重新排的。”音乐老师顿了顿，点了点头，没有说什么，这使得我跟慌乱了。不一会儿，我们班主任来了，和音乐老师交谈了几句，对我们说：“吃过饭来我办公室。”我们只好点点头。

　　吃过饭，我们来到办公室找班主任。到了办公室，班主任不在，我们只好在门口等。这段时间，我心里十分慌乱，害怕被叫家长。时间一点点地过去，伴随着脚步声，班主任来了，她把我们叫了进去。问我们这件事的.来龙去脉，我们也是一一如实回答。不一会儿，班主任了解了大概的情况。她没有怪我们，只是让我们以后做事要告诉老师。这时，我那颗悬着的心才放下。

　　慌乱，没什么好慌乱的，清者自清，浊者自浊。不用过于在意这些东西，在意得越多就会更加慌乱。

　　慌乱，没什么好慌乱的……

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