中学作文

时间：2024-04-08 16:30:10 初中作文我要投稿

中学作文

　　在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的中学作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中学作文

中学作文篇1

　　1、妙用成语

　　作文中的成语用得太多或死板会使文章呆滞、枯涩，失去美丽的光泽，而在特殊的语境里，巧妙引用或改用，幽它一默，却能让文章增添亮色。如：“拉严了所有的窗帘，开亮了所有的灯，准备了钢丝——要扎坏蛋的眼睛，羽毛球拍——用来砸坏蛋的头……一切准备完毕，‘万事俱备：只欠坏蛋’，足足等了一晚上，却没有见到坏蛋的影儿……”这里将成语“万事俱备，只欠东风”加以巧妙改动：情趣顿生。

　　2、大词小用

　　违背一个词的传统用法，以突出其新的意义，把大词活用为小词，以增强语言的幽默感和表现力。如：“她昨晚没来参加聚会，我们都怪她背叛了老朋友，原来她是突然病了，真是差点制造了一桩冤假错案。”“冤假错案”本指因未弄清事实而定性错误的案件或是故意制造的陷害他人的案件，这里用于朋友间小事上的误会，大词活用为小词，颇能引人发笑。再如：“老师走出教室的一刹间，一场激烈的 ‘大战’便开始了。肖强、余抗两君是死对头，也是班主任的‘心头大患’，以致大家感叹，既生强何生抗?这不，两君又不知为啥鸡毛蒜皮的小事‘开火’了。只要他俩发生‘战争’，谁也阻止不了，谁也不想自讨没趣。于是乎，我们的书便在这场‘战斗’中化作‘枪林弹雨’。飞来飞去，遭了大殃，嗨，自认倒霉吧。”文段中大词小用的词语俯拾皆是，让人目不暇接—;“大战”“心头大患”“开火”“战争”“战斗”“枪林弹雨”，增添了文章的幽默色彩。

　　3、巧用新词

　　随着社会特别是网络的迅速发展，也随着外来文化的逐渐渗透，在我们的语言中，诞生了许多新词妙语，如果能将这些新词妙语恰当地运用到我们的`作文中去，就会让文章幽默诙谐起来。如：“他的动作简直帅呆了!”如果将“帅呆”改为同义词语“很帅”，表达的俏皮之感会荡然无存。再如：“一切即将过去，神马都是浮云。”如果将网络语“神马都是浮云”换成庄重语“什么都是过眼云烟”，意思相同，却失去了几分活泼和诙谐之气。

　　4、巧用修辞

　　①仿拟：模仿已有的词句，加以改造，临时造出一个新的词句的修辞手法，分仿词、仿句、仿文三种。仿词就是仿照现有的词语，临时创造出新词语，如：“过去不识字的叫文盲;现在不懂科学技术的叫科盲。”“科盲”仿“文盲”，语言新鲜有趣。仿句就是仿照已有的句式、语气、修辞等，临时创造新的句子，如：“调皮的小东说：‘是昨亦考，今亦考，明日亦复考，然则何时而乐耶?其必曰：考试自得其乐也。’”仿拟范仲淹《岳阳楼记》中的句子，风趣诙谐。仿文就是仿照原作的语言形式，改变原作的内容，创作出体式相同、风格迥异的新诗文，如有人仿拟刘禹锡的《陋室铭》写出了《教室铭》《学生铭》《官位铭》等内容、立意迥异的饶有趣味的短文，让入一笑之后陷入沉思。

　　②双关：言在此而意在彼的一种修辞手法。如：“一位顾客说：‘老板，你卖的豆浆为什么这么稀，价格又这么高?’老板回答：‘人们不都说物以稀为贵吗?’”老板所说的“物以稀为贵”采用双关手法，为其投机取巧辩护，利用这种幽默形式来化解矛盾。

　　此外，如果恰当运用反语、夸张、拟人、比喻等修辞手法，也能产生幽默效果。

　　5、巧塑人物，令其幽默

　　描写人物、塑造人物形象时，根据人物形每本身的特点，尽量让他(她)的语言、动作、神态幽默好笑。《孔乙己》中的孔乙己为什么令人难忘?除了他悲惨的遭遇外，我想他极富个性而又好笑的话语、神态、动作也是一个重要原因吧。你听他说——“不多，不多，不多也!多乎哉?不多也!”多么有趣的一个人啊!你再看他的动作——“排出九文大钱”，多么干脆利落，又多么令人忍不不住发笑啊。

中学作文篇2

　　去年秋天，我爸爸带我去羊台山，那里的景色真美！

　　从山底往上看，山顶与云海连在一起，花儿的花瓣上全是晶莹的露珠，像一位美丽的少女带上一串珍珠项链，正迎风展示自己优美的舞姿。树叶被风一吹，全部飞了起来，像一只只蝴蝶展翅飞翔。树上的树叶也发出“沙沙”的声音，仿佛正在弹奏秋之歌。往前走，看见一条迂回的似水晶般的河。河里的鱼游来游去，仿佛正在炫耀自己经太阳光照耀后光彩夺目的鱼鳞。树叶一片片地飘落到河水上，似一叶叶小舟轻轻随风飘动。

　　走到半山腰，飘来一阵阵泥土的清香。这儿是一片绿海，仿佛给这一座山穿上了一件绿衣，又仿佛进入原始森林探险。再往前走，看见一棵参天古树，它就是这一片森林的族长，其余树便是族员。走进一座凉亭，风吹过来，我们享受着大自然的'恩赐。往前走有一股清泉，我将手伸进去感觉凉凉的，喝一口又有点儿甜，据说就算是夏天，这儿的水也清凉十足。

　　我很快就爬到了山顶，我们像这个世界的帝王向下俯视自己的臣民。可谁知看见的全是一些甲壳虫、蚂蚁！哦！原来是我们站在山顶上，太远的缘故。在山下看山顶和云海交错着。现在呢？云海看起来好远好远。白云有的像一匹奔驰的骏马，有的像正在怒吼的雄狮，有的像展翅欲飞的雄鹰。正当我准备多玩几下时，爸爸告诉我该回家了。

　　羊台山，我一定还会来的！

中学作文篇3

　　人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。

　　抓住人物的特点。

　　每个人都有自己的.特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

　　选用典型事例。

　　人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

　　运用细节描写。

　　细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

中学作文篇4

　　十四年，说长不长说短不短。一路走来，我们从懵懂的孩童成长为阳光的少年，也开始懂得珍惜，珍惜自然的馈予，珍惜父母的关爱，珍惜时间的短暂，珍惜知识的宝贵随手翻阅书架上的藏书，那些或悲或喜的故事，那些引人深思的哲理，还有似有真情却甚为矫情的诗歌，总让我沉醉其中，心生茫然。

　　夏天来了，天气逐渐。

　　炎热。身边多了许多讨厌的蚊蝇，耳边也不得清净：“不要老对着空调直吹，小心感冒了”；“别喝冷饮，吃冰淇淋了，胃会不舒服！”“要考试了，好好复习”。爸爸的声音有稍许疲惫，但却透着温暖。一旁的妈妈帮我整理着衣柜，边嘱咐着：“出门要小心，别中暑了 ”我笑着轻轻地点了点头。

　　以前，我听到这些，只是习惯性地低头，把玩着手指，静静地听着不吱声，有时会摆出不耐烦的情绪，不友善的回敬几句，希望他们能少说一些话，让被学习扰烦的的耳根能有片刻的清净。现在终于明白，在这炎热的夏季，虽有炙热的阳光，但更有真切、浓厚的情亲来清凉，以唠叨的姿态，在我最不经意的时候，潺潺流入心底。也许有一天，我们为了前程，会离开这些我们最爱和最爱我们的人，没有了他们的.庇护，我们学着独立生活，自己去打理一切，甚至学着照顾别人。那些唠叨声渐渐遥远，渐渐淡漠，渐渐变得弥足珍贵。放下手中的书，一个人静静地坐着，看着地板发呆。想到初二已经结束，离上大学的日子不远了，与父母每日厮守的日子只剩下区区四年，心中隐隐有些惆怅，也有些后怕。真的，我们是该珍惜唠叨，

　　珍惜亲情，珍惜当下。

　　人生似一首古曲，若是等曲总人散才悟出词曲之妙，不会太晚了吗？人生如四季轮回，在叶落将近的那一刻，才思念叶的嫩绿，怕只有深深地后悔。

　　长大虽易，成熟不易，且行且珍惜！

中学作文篇5

　　也许每一个人都会有一些或大或小的虚荣心，对服饰、容貌……无论自己是否承认。于是，每一个人都会因为别人的一句赞美而满心欢喜。

　　因此，我们任何一个人，都不应该吝啬自己由衷的赞美。也许你的一句由衷的赞美，会使一个自卑的人添加几分自信，几分走出低谷的勇气。

　　上初中时，我有一个好朋友。记得刚入学时，她看起来很瘦小，胆子也小，也不爱说话，即使说话也是低眉顺眼、细声细气的。她的学习成绩总是排在下等，集体活动也不爱参加，同学们背后都叫她“丑小鸭”。提起她，每个同学都会露出一脸的不屑。

　　后来，一个星期六的黄昏，我们偶然间相遇到一起。她穿着白色的连衣裙，手里正拿着一束金黄色的野花凑在鼻子下，静静地闻着。我突然觉得她像一个可爱的小天使，好美好美。

　　于是，夕阳下，两个女孩子真诚地走到了一起。

　　“你真可爱，真的!”我走到她面前，轻轻地说。

　　“我?你是说我?可爱?”她抬起了头，当她确信我的真诚时，又低下了头，“我知道，我不美，我知道……”

　　“别忘了，人是因为可爱才美丽，而不是因为美丽才可爱，你真的.很可爱。”我坚决地说道。

　　“真的吗?”她重新抬起了头，柔柔地望着我。“你的眼睛很美呀!”这一下，我像是哥伦布发现了新大陆，“为什么平时，你不抬起头来，让大家都来欣赏欣赏你这一双又黑又亮的大眼睛呢?”

　　她会心地笑了起来，一脸的阳光，眸子里闪烁着灿烂的光芒……从那以后，我们成了好朋友。

　　从那以后，她好象变了一个人，自信又潇洒地走过了一天又一天。

　　从那以后，我明白了一个道理“每一个人都不应该吝啬自己由衷的赞美，不要让它总停留在你心中，要大胆地说出来，说给你欣赏的人听。也许，他听得的赞美多了，不会太在意;也许，你一句真诚的赞美，会改变他(她)当时的处境，甚至一生的道路。

中学作文篇6

　　我的小学生活实在第二实验小学度过的，在那里教过我的老师多不胜数，但给我印象最深的老师还是在我四、五年级时教我的数学老师马老师了。

　　马老师在行为举止上与其他老师没有什么不同，一样默默无闻地教书育人，但她还有一点不同与其他老师：“他的目光会说话。”

　　在我记忆中，马老师不爱讲话，但他讲课时会滔滔不绝，好像在说：“现在是上课时间，不要乱做小动作。”只要被她的目光看到的，即使是班上最调皮的'学生也会立即认真听讲。

　　在一次学校组织的朗诵比赛上，我们班的一位同学上台朗诵时，似乎是有些怯场，朗诵到一半竟不敢再念了，我们在台下都为他暗捏了一把汗，这时我注意到马老师正在后面用鼓励的目光看着那位同学，好像在说：“不要怕，你一定能行！”那个同学也注意到了马老师，看到他的目光，立即不怯场了，顺利地朗诵了下去。第二天早读时朗诵名词发下来了，在五年级十二个班中，我们班是第三名，我们都为那个同学感到自豪，而那个同学也是喜于形色，马老师依然站在台上默默地看着我们，似乎又在用目光说：“别骄傲，以后还会有更困难的事情在等着你们。”而我们看到马老师的目光后，都理解了马老师的意思，欢呼声立即消失了，琅琅读书声又在我们班里响起。

　　我升入初中后，小学时的许多老师的音容都记不清了，唯独马老师的目光就像烙铁一样印在我的心里，使我久久不能忘记。每一次想起马老师，就会想起她的目光，想起他对我们的教导。

中学作文篇7

　　古希腊著名演说家戴摩西尼年轻的时候为了提高自己的演说能力，躲在一个地下室里练习口才。由于耐不住寂寞，他时不时就想出去溜达溜达，心总也静不下来，练习的效果很差。无奈之下，他横下心，挥动剪刀把自己的头发剃去一半，变成一个怪模怪样的“阴阳头”。这样一来，因为头发羞于见人，他只得彻底打消了出去玩的念头一心一意地练口才，一连数月足不出户，演讲水平突飞猛进。经过一番顽强的努力，戴摩西尼最终成为了世界闻名的大演说家。

　　一个人要想干好一件事，成就一番伟绩，就必须心无旁骛、全神贯注地扑下身去，持之以恒、锲而不舍地追逐既定的.目标。但是要做到这一点实在不易。一些人常常战胜不了身心的倦怠，抵御不住世俗的诱惑，割舍不下寻常的享乐，因此半途而废，功亏一篑。那么，当惰性膨胀、欲望汹涌、追求的脚步难以为继时，不妨学学戴摩西尼，他的办法固然有些极端，但唯其如此，才能管用。他剃掉了一半头发，就彻底斩断了向惰性和欲望妥协的退路，才更容易赢得出路。

　　当我们难以驾驭自己的惰性和欲望，不能专心致志地前行时，不妨也采取一些斩断退路之举，逼着自己全力以赴地寻找出路，走向成功！

中学作文篇8

　　很多时候我都会怀疑为了未来这么拼死拼活是否值得，我开始质疑我命由我不由天这句话的真实性。这是怎样的一句话，未来没有我们想象中得美好，我看不到未来。

　　我们要被现在这个世界送去哪个未来？我到底要去那未来做些什么？

　　我们的人生有太多的抉择和放弃，是谁成就了我们，最后我们又会被谁毁灭？这些所谓的抉择和放弃，为何还是握在我们的手中？

　　没有人会帮我们安排未来。所以自己的未来还需自己做主。

　　就算再多的寂寞，也只能自己一个人承受，就算再多的委屈，还是打碎了牙齿混着血肉往肚子里吞咽，只是因为一个理由，自己的未来是一个人走下去的。

　　曾经看着路灯发呆过，当自己失去方向的时候就感到了无所适从。那晕黄的灯光笼罩我摇摇晃晃的影子，就在那么一瞬间我以为自己看到了终极，愣愣地看着这可能出现的未来，我不止一次地祈求过，可是当碰到那层隔膜的时候，水纹荡漾开去，我才猛然醒悟，镜花水月，这未来正如镜花水月。明明很遥远，可是却还是站得很近，还是真实存在的。

　　等待着我的从来只有未来。

　　小时候并不担心自己的未来会怎样，因为总是傻傻的`想着有父母在就好了。可以毫不在意的去玩耍，可以毫不在乎的去放纵自己。毁了我的，正是自己。我不聪明，不勤奋，不在乎，不漂亮。淹在人海里便可消失的人，也想要有一个美丽的未来。

　　我或许会扭曲成一个丑恶的人，或许在未来的某一天会投入光明，一切都在我的一念之间，选择光明和丑恶，无论那一条，都是多磨多难却还是要前行的路。我是过去的未来，现在的我又是未来的我的过去，不知道数年后的我想起今日，是唾弃还是悔恨多一些？至始至终，就算是再卑鄙拙劣，却还是这样的走过来？我还没有放弃。

　　我无法决定我的明天，可是我却可以用现在的这双手来塑造的我的今天，主宰我的未来。

　　我的未来，我做主！

　　也许便是因为这一句自以为是的变成了现在这个模样吧。我的未来我做主！我想让这镜花水月变成真正的真实。我想捞到这真正的月亮，让所有人看到！就算是希望不同，所处的环境不同，就算是思想不同，但是我还是想要主宰自己的未来。

　　也许是为了变强，其实还是什么都不为。我只是想要证明自己，我只是想要让所有人看到我并非一无是处。

　　我的未来，我做主！从证明自己开始。

中学作文篇9

　　每当早上在黑暗中走向学校，我总会回头望一眼那夜色中的小学教学楼；每当上午出来跑操，我总会听到小学校园里那一阵阵欢快的嬉闹声；每当中午晚上放学时，我也不忘回头看一眼那早已关闭的小学校门

　　光阴似箭，日月如梭啊！一个学期了，每天都怀念着小学生活的一点一滴，有联欢会。教师节的欢笑，也有考试没考好，老师的批评那一个个瞬间在脑中浮过，这一转眼，都有一个学期了呀！每天上学，天不亮，小学大门紧锁；放学，小学早已无人，只有教学楼被夜色笼罩。那么近，那么近，仅隔了一排栏杆一排树而已，却一个学期都没来得及回那生活了六年的小学母校看一看，听听朗朗的书声，看望一下那培养了一代又一代祖国花朵的，我们那敬爱的老师们！好不容易啊！初一上学期的学习结束了，期末考试一结束，我就拉上几个好朋友，出了初中大门，转身走向隔壁——小学，我们的第二实验小学。

　　我抑制不住自己兴奋的`心情，跑向那分别已久的教学楼，它已经焕然一新了，盖了新的教学楼，楼内重新装修过。进了大门，我们便按照熟悉的道路爬上四楼，找到从前六年级一班的教室，哦，不是的，那教室里已没有了桌椅，除了黑板，其他的都已经不存在了，因为在新的教学楼，四楼已经没有教室了！我们又奔向从前的六年级办公室，而那儿，也已经被改成了会议室，大门紧锁。我叹了口气，现在的小学，完全变了，若想再找到老师，只有从班级简介上开始了！我们准备从一楼找起。下楼途中，几位老师从旁边经过，我习惯性地举起右手，打一个队礼，喊一声老师好，老师们也习惯性的回一声好，淡淡的一笑。我们一路小跑着寻找班级简介，功夫不负有心人，在一年级某班的牌子上找到了数学夏老师。我高兴地拉着大家冲到一年级数学办公室门前，却大失所望，没有人！正当我们打算离开继续寻找语文张老师的时候，一阵脚步声传来，夏老师出现在楼梯拐角处，我们高兴地奔过去，我的鼻头却又一酸，终于，又见到老师了！欣喜地与夏老师谈着初中适应吗？考试感觉如何等话题，聊了许久当我把自己考了班级及年级第一的好消息告诉夏老师时，夏老师的兴奋之情溢于言表。一转眼二十分钟过去了，我们和夏老师道别后又去二楼四年级语文办公室找到了张老师，这次是比较顺利的，我们又与张老师谈了许多班里从前的事，从前的一班，终极一班，我们又不禁谈起了班里那一宝：张春杨，又谈了小学的变化

　　直到一阵铃声响起来——放学了，我们才向老师告别，离开了小学，出了教学楼，我们在门口的花坛边坐了许久，回忆着在这里的一切，一切，不肯离开。直到西边的太阳渐渐下沉，我们才依依不舍地走出了校门，但口中聊的，还不变的是小学的生活

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