中学作文
在平时的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的中学作文10篇，希望能够帮助到大家。
中学作文 篇1
母亲，让我为你画幅画吧！
您坐好，就让我先画您的脸吧！画眼睛，天啊！您原本那深邃迷人的眼睛怎么充满血丝了呢？闪闪发亮的眼瞳是因为岁月的沧桑而蒙上一层薄雾了吗？这该怎么下笔呢？如何勾勒出你微下垂的眼眶呢？太难了……经过一番现实与记忆的搏斗，画笔匆匆描绘，该到其他部位了！眉毛不浓不浅，鼻子还是那么高挺有型，嘴角微上扬却显出了深深的法令纹。或许在看过母亲的眼睛后，那一不足为奇了。最后的描绘，加上两只耳朵，加上蓬松卷曲的短发，或许得加上脸上的或深或浅的皱纹，您的脸终于画好了！
画您的上半身吧！您听说我要为您画像，特地穿了件带有自己最爱图案的上衣。那是我陪您逛街时陪您挑的'短袖很合您身，您端正了身，我来画！肩，您的肩好瘦，露出了凸起的锁骨。肩上的脖子很细却少不了因下垂的皮肉。怎么画您性感的锁骨呢？我从没注意过您脖子如此显老啊！画笔匆匆描绘，心想：“算了，凭感觉吧！”不知不觉胳膊也完成了！该轮到您的手了，来和“镜头特写”吧，您的手指纤细却又粗糙。脑海中的画面似镜头倒转：这是您雨天为我撑伞的手，这是您为我洗衣做饭的手，这确是您为我按摩时的柔软的手啊！微凸的骨节，薄皮下显出的骨头，微黄粗糙的皮构成了您的劳动工具！怎么办？要画您手上的褶皱吗？要用笔勾出您手的消瘦吗？母亲，画好您真难！时间飞转流逝，昏黄的灯光在屋里愈显明亮，手出汗，肩发酸，眼睛也承受不住了。您见了，又用那双眼睛注视着我，充满了信任，又用那手抚摸着我的头叫我别急。上半身终于画好，细节也已注意，但我一定画不出母亲那颗经历风雨辛苦劳累而又深深爱着女儿的心。画作完毕，感觉再画母亲下身的话我会无能为力，而我也不敢把画交到她手里再去伤她那也有爱美本性的心！
把母亲画好不容易，尤其是日渐苍老的母亲。或许我应该呐喊：“时光啊，请您饶了我的母亲吧！她的年轻容颜很快就消失殆尽了！现在把母亲画好不容易，为什么我早时没有为她画幅画呢？
中学作文 篇2
作文教学是语文教学的重要组成部分，在中学语文教学中的地位日益突现，作文能力是语文能力的综合表现，作文教学是衡量语文教学效率高低的重要标志，因而，作文教学毫无疑义地构成了语文教学极为重要的组成部分，被人们喻为语文教学的半壁江山。
新课程标准提出：语文教学要紧扣听说读写四个环节，做好对学生语文基本功的培养及提高。作文占了语文的重要比例，它是听说读写的高度结合。考场作文是学生即时生成的体现，而我们的大部分学生却难以应付，难写出高分作文。在平时的作文教学中，常常出现学生难学难写作文的现象，在短时期内提高学生考场作文的效率并不是一件手到擒来的易事。
20xx年河北普通中考语文120满分的试卷中，考察作文的分值高达50分；同时作文水平是一个人语文能力的综合体现，直接反映一个人知识积淀的多少、生活阅历的丰瘠、思想水平的高低、认识能力的深浅、情感体验的浓淡、布局谋篇的巧拙、语言文字的畅涩。随着新课程改革的日渐深入，新课标更加注重考察教师的作文教学水平和学生的综合写作能力，面对当前作文教学不容乐观、作文教学成效不大，甚至有越来越差趋势的现象，我们进行了认真的思考研究，并对当前问题的解决进行了一定的探索与实践。经过一年的作文教学及对学生考场作文低效的成因的分析，发现一些问题，如：学生语文基本功不到位，文章的立意较浅，辞藻贫乏，文章结构不合理等。现将这些问题的成因及对策分析如下：
一、学生语文基本功不到位
在平时的作文批阅中，常常看到好多学生写错字、别字，即以读音相同或相近的字来代替自己不会写的字。而这些不会写的字，大部分是常见字，却因为他们平时不愿意动笔动脑去识记，才导致“书到用时方恨少”的`局面；少部分的字，平时少见，拿不准，又懒得动手翻工具书，这就使他们作文中错别字连连。
在平时的语文教学过程中，我让学生自己借助工具书去预习课文中的生字词，让学生互当小老师进行测试。对于读音相同或相似的字，进行组词对比，分析它们的意思，从而提高他们的语言基本功。同时，在平时的教学中，挖掘学生平时习作中的好的文字，“奇文共欣赏，疑义相与析”，学生们在成功的体验中激发了兴趣，习作中的错别字逐渐减少。
二、文章的立意较浅
立意要有深度。创意的表象往往是轻松有趣的,似乎只是灵感的瞬间闪现。其实,创意的背后是有底蕴、才气作为支撑的。所以写作时不能只停留在创意本身及浅层面上,应该写出创意背后更有分量的东西。这样,“创意”就不仅仅是一次单独的、偶然的现象,而是自我品质、精神与追求的展现,文章的意蕴也就迥然不同了。在苏教版语文第三册的第一单元，有“…的新鲜事”一题，我班有一学生写在放学回家的路上看到罕见的白鹭竟嬉戏云端，感到十分新鲜，叫自己的妈妈一起来观看。文章选材源自生活，主题也很鲜明，本来可以借此抒发胸臆，但他就此收尾，仅仅表达了和妈妈一起看白鹭这件“新鲜事”，点到为止。他只写了表象的新鲜，而没有让他的主题更深入。
我把这位学生喊道身边，问他当时看到白鹭的心情，了解他习作的思维火花。在交谈中，他仍然抑制不住看到白鹭的激动心情，可见对他而言，的确是件新鲜事。我在批阅时写道：“白鹭的归来，是什么的结果？”来引导他去进一步思索、探究，懂得这是人类跟大自然和谐相处的结果。这样，他文章的主题就在文末得到升华。
三、辞藻贫乏
写作过程中，有些学生觉得有事可写，但却无话可说，辞藻干瘪，像记流水账一样，让人读来生腻，无法引人入胜。其实，这种现象的生成源自于学生平时不注重好词佳句的收集积累，从而导致运用时方知“穷途末路”。
针对学生见识面窄的问题，我让学生每天都读课外阅读文章，阅读时，带笔及时作批注，见到美段美句时，美段进行摘抄，美句进行仿写。同时，因是初二年级，课程繁多，我推崇量少但必精的原则，让学生只摘抄一段，只仿写两句原则，但摘抄跟仿句都必须牢记脑海中，这样在写作时才能信手拈来。如此以往，习惯成自然，学生的文采必然有所提升。
四、文章结构不合理
时下，片段式结构很流行，但并不是每位学生都能写好，学生习惯于写并列式结构，但文章最后却忘了点题，从而给人材料很零散的感觉。就像珍珠项链很美，但却少了“穿珍珠”的线，即文章中少了线索。
另外，在文章材料的详略安排上，要么不会安排，或根本不注意安排，所有的环节一碗水端平，面面俱到，且啰里吧嗦的，一点儿都不简洁，不能让典型材料起到突出主题的作用。
在新授课中，常讲到首尾呼应、倒叙插叙、悬念的设置，但学生却还是用总分总的结构来构思。这就要求学生在修改过程中调整文章结构。同样是“…的新鲜事”练习中，我班有位同学写自己的奶奶第一次下厨煎荷包蛋，按照事情的起因、经过和结果的顺序平淡的写下来。我建议她文章开头就用“真新鲜，我奶奶竟然亲自下厨煎荷包蛋了”来吸引读者，然后介绍这是奶奶第一次下厨，而我是她师傅，再交代奶奶下厨的原因，在我沉思的过程中闻到焦味，奶奶请我这个师傅品尝，到最后点题。这样，事情的经过到原因再到结果，运用插叙的结构，比平铺直叙更有趣味。
通过对学生习作问题的分析并采取恰当的对策，让学生在平时学习生活中逐渐积累这些知识、运用这些知识，才能循序渐进的改进他们的作文现状。为学生在语文的学习中找到快乐，爱上语文，爱上写作，从而爱上生活。
中学作文 篇3
我在肥城师范附属小学六六班上学。别看我们班人数不多，可个个都是“奇葩”。用数学老师的话来说，那就是“人才济济”。因此，我们班发生的事也足以让你瞠目结舌。
在我们班，不完成作业的`状况层出不穷。老师准备评选一个学习委员，监督同学们的学习。我早就对这个位置期盼已久了。于是，我开始为评选学习委员做准备，首先当然要搞好人缘。因为在本班，什么都不可靠，人缘好才是硬道理。
这天，我正在想方设法地拉拢关系。突然，背后一阵剧痛。我往后一看，又是他——身高一米五八，体重82斤，经常不完成作业的调皮鬼兼我的同桌——陈晓斌！我刚要“出招”，又转念一想：我还要评选学习委员呢，他要是不投我票怎样办？万一我选不上怎样办？即使我入选了，他不配合我怎样办？如果他不配合我，老师批评我怎样办？算了，放过他吧。想到这儿，我才放下了手。“怎样了？怕了？来呀！来打我呀！胆小鬼！”说罢，他又做了个鬼脸。“你……你……”我气得说不出话来了。正要动手，我又放下了，我告诉自我说：“忍！千万不要破坏了大家对我的印象，千万不要让刚刚建立起来的人缘受到任何的影响！就这样，我又没有“动武”他见我没有进攻的意向，更加得寸进尺了：“呦！不敢了？真不敢相信，当初霸气十足的刘大小姐这天变这么懦弱啊？哼！”然后他轻蔑的说。我再也忍无可忍了，为了不破坏我的形象，我把他拽到教室外面，准备“决斗”。
“陈晓斌！你别太得寸进尺了！”一出场，我的“狮吼功”就吓住了他。“你……你你想干嘛？这……这可是礼貌课间。”他说话都有些结巴了。“没事，你放心我不会对你怎样啦，只可是想让你‘开心’一下！”说着，就开始挠他——话说陈晓斌在世，不怕权利，不怕地位，只怕……挠！不信你听——“哈哈……哈哈哈！求求你了，别挠了！别挠了！我改了，改了还不行吗？”
尽管我这么对他，选举的时候他还是投了我一票，我入选了，我俩对视一笑，“嘿嘿！”……
中学作文 篇4
我一向很怕狗，而且讨厌狗，可偏偏在我上学的路上这短短的一百多米，竟然有三四只狗，一条是卷毛狗，一条是长毛狗，一条是斑点狗，还有一条戴着铃当的小花狗，这些狗好像知道我很怕它们，一看见我就“汪汪”直叫，有时得意了，竟然“敖敖”地叫跑了调，真是气人！还好它们都栓在主人家门口。最可气的是那条小花狗，竟然在我上学的路上来回Q，每次我听到它的铃声，就害怕得浑身起鸡皮疙瘩，紧紧的抓住大人的'手。
有一次在上学的路上我匆匆地走到一个拐弯处，突然，那只戴着铃铛的小花狗竟然冒了出来，吓了我一大跳，可是小狗竟然一个劲儿对我摇尾巴。我一想，妈妈说过狗摇尾巴表示对人友好。我稍微放下心，一路小跑到学校，从那时起，我开始不那么怕狗了，其实宠物狗并不会咬人，我开始小心地观察这只狗，这只小花狗脑袋是圆形的，黑眼睛圆溜溜的，像一对玻璃球，黑鼻子向外鼓着，嘴巴老是张开的，还有一对三角形的耳朵往下搭拉着，身上的毛长长的，一块白色，一块黄色，还有一块是浅咖啡色的，它的样子很可爱，有一次我忍不住伸手摸了它一下，它的毛很柔软，像一块缎子似的披在身上，它的腿很短，走起路来摇摇摆摆，身上的铃铛便发“当当当”“当当当”的声音，它高兴的时候一路疾跑，留下“当当当……”的铃声，十分悦耳。我渐渐地不怕狗了，有时候在上学的路上遇到这只小花狗，它总是在我的前后蹦蹦跳跳，一直到学校，好像在送我上学似的，放学时也总会在路上遇到它，它总爱跟着我，一个劲的对我摇尾巴，我真的很喜欢它！
因为常常和这只小花狗玩耍，我开始喜欢狗了！
中学作文 篇5
我的网名叫“无名追忆”，无名的追忆者，那些对我而言美好的记忆飘飘落下，我不得不去追寻那些枯枝残叶，然后用它们拼凑我的前景。朋友曾经多我说：“我愿把我破碎的阳光化做美好的记忆，送给你，做你的可口可乐。”实际上面对记忆我是个胆小鬼，我怕失去，就不敢追寻。
当友情失去记忆，我们不断的从孤独中走出，混进热闹的人群，却发现寂寞就在身旁。
当亲情失去记忆，我们不断的从寒冷中走出，躺进温暖的被窝，却发现冰冷就在身旁。当爱情失去记忆，我们不断的从迷茫中走出，拥抱浪漫的.内涵，却发现苍白就在身旁。
记忆能开启未来之门，很多人却失去得一干二净，还在现实里苦苦挣扎。我却宁愿做一个，在记忆里流浪的无名追忆者。于是才从三岁的棒棒糖到如今的网游，从天真的笑脸到冷酷的面容；从大声的哭泣到默默的心碎；从老师的表扬到痛恨的眼神……一切的一切又回到记忆里面。后来我莫名其妙的杀回了现实，阳光是以往的破碎，我这个脆弱的生命，根本不可能站稳脚跟，显示甚至可以一下子撕碎我冷俊的眼神，扬手仍进风雪里。于是我晕了，昏了，还残留着一口呼吸，在等待……等待……
我的苏醒，是朋友用她的阳光化做可口可乐送给我的时候后开始的。朋友走得很突然，她只对我说：“梦幻的摩天楼没有地基。”然后消失，在风雨中。那时候我才明白，可口可乐的点点滴滴是用记忆做成的。于是背起包袱在记忆与现实中不断的前进。我像是一只蝴蝶，曾经煽动美妙的的翅膀，放出耀眼的光芒，后来翅膀被吹折过，打湿过，我却毅然坚定的飞翔，向天问鼎，谁说蝴蝶飞不过沧海桑田！我抗击了风雨，站得很直。然而面对记忆我依然是个弱者，因为关于朋友的那段记忆我好像看不清楚了。
很多东西知道是落水人手中的无用的稻草与泥土，却始终无法说忘就忘。
我不能像野菊对抗萧瑟寒风，终究凋落在尘土里。
我永远都不会出人头地，我只能在记忆的水晶宫里做一个无名的追忆者。“我愿把我破碎的阳光化做美好的记忆，送给你，做你的可口可乐。”
中学作文 篇6
秋当至，呈现出 的美景美不胜收。秋景，不禁让我为你停留。
走进秋天，不必为秋叶的凋零而叹息，也不必为秋花的独放而孤独，更不必为大雁的离去而悲伤……要看，天更高了，地更阔了，水更清了。在秋的世界里，看秋的色彩，听秋的密语，感秋的心跳……
路过乡园边，走在小径上，这边的棵棵相思树依然昂首挺胸，那边的丛翠竹依然精神抖擞。只有那山上的枫树，被染成了红色，大红的一片，真是所谓的“霜叶红于二月花”。
走进树林，远远地传来了斑鸠的低音演奏；偶尔，还可听到秋蝉支支动心的曲子；至夕阳西下时，竟惊奇地欣赏到一曲优美的田园笛声，蓦然回首，骑在牛背上的牧童便穿过树林，出现在眼前；在意犹未尽，还往前走时，会发现，在每个角落里，那些叫不出名字的小虫正合奏着秋的歌声，声声回响耳边，声声留入心田，此时此刻，也感觉自己已融入了大自然。
轻轻地趟过小溪，轻踩着软软的'草儿，悄悄地来到田野。这里，有一股混着丝丝麦穗的清香随着清风扑鼻而来。远处，几个农民伯伯扛着锄头，略弯下腰，轻轻地托起一簇金黄的麦穗，沉甸甸的。霎时，农民伯伯舒展开了他们那古藤般的脸，像展开了一幅百年画卷。是啊，秋天来了，又该丰收了，心里怎能不甜呢？
到 了晚上，夜空是如此的美丽，在漆黑的衬托下，星星是如此的明亮，一闪一闪的，很是可爱。在这安静的夜里，能使人忘掉一切烦恼。
走过四季，唯有秋季，我为你停留。
中学作文 篇7
大概那是很忙碌的日子。那些日子的尽头是中考，遥遥无期又近在咫尺。对于紧张的中考始终没有太具体的概念，可是心里始终有一丝隐隐的担忧。
老师依旧站在讲台上，黑板上是整齐漂亮的粉笔字，白色的粉笔沫“漱漱”落下，老旧的'电风扇“吱吱呀呀”，其实并不能带来多少凉爽。学生们都很认真地低头抄笔记。只有窗外的数，摇曳着墨绿色的叶子，像是酷暑里的一泓清泉。还记得那一张张雪白的试卷上写着同一个名字，用同一种笔记填的满满的，一叠又一叠的试卷。
日复一日的忙碌，可是好像并不觉得厌倦，反而变的习惯，并喜欢上这样的生活。
那天下午来到学校时，大汗淋漓，额头沁出的汗水怎么也擦不干净。走到教室，听同学讲起，之前退学的小f同学回来了学校。脑子里闪现出那个面貌模糊的女生，实在没有太大的映像。听说她在退学一段时间后想回来读书，可是以为种种原因，她没能回来。后来不时想起小f同学的事情，我们正在笼子里面呢，她怎么还会想回来。后来，我明白了，学校外面是一个更大的笼子，还很危险，于是小f同学就想回来了。这样想着，也觉得能静下心来好好学些东西，自由什么的都是浮云。
关于学校旁边的那条江，江边的那条路，来来回回不知道走了多少次。放学后的时间刚好，太阳挂在遥远的山间，江边有很大很凉爽的风，那条路被夕阳照成明明亮亮的金黄色。很喜欢和小c同学一起走在江边，讲现在，讲将来，可以很放肆地大笑。波光粼粼的江边都觉得浸满了温暖的笑。也许小c同学可以看到我写的这个，应该也是很怀念的笑着吧。
中学前的日子也许有点辛苦，可是有那么多可爱又亲切的同学陪着一起度过，也是充满乐趣的。现在想起来就只剩下满满的怀念，怀念那时候的阳光、笑脸和汗水。
中学作文 篇8
“小文文，”一个童稚的声音在耳旁萦绕。我下意识地抬头，“我怕黑。”年幼的我，畏缩在墙角终于道出了不肯回家的原因。黑暗中，哥哥抓住我的手说：“不用怕，有哥哥在。”两人就这样壮着胆子摸黑前行。
黑暗中，哥哥就是我的依靠，是天上的明月带我回家。因为年幼，所以我们不懂得什么是执子之手，与子偕老。因为年幼，所以我们不懂什么是规矩与距离，因为……只是因为年幼。
“文文。”当听到这个熟悉而又陌生的.声音的时候，我在他的眼神中看到了另外一个世界。我知道这是我们谁都无法拒绝的长大。
当人情冷暖模糊了清澈的双眸，当不可磨灭的时间带走了似水流年。一天天地长大，一天天地成熟，一次次地否定幼稚的自己，一次次地与曾经说再见，一次次地……我知道我们已经长大。
于是，在一次次的浮浮沉沉中，所有的人都变得实际起来，成长本来就是一个不断背叛的过程。每个人都在蜕变，好比一个安琦儿，不断用口袋里晶莹剔透的珍珠去换取老巫婆手里的玻璃球，最后是自由的翅膀。
每一只在天空飞翔的雄鹰，都要经历一次生死抉择。当它到了三十几岁的时候，就会有两条路摆在它们的面前÷第一条路是死广，这很简单，只是安静地等待。第二条路真地很艰难；它要先—琶到一块很高的岩石上，确保安全，然后筑一个新巢，接着就猛烈地向岩石上撞去，哪怕是头破血流，直到喙落下，等到新喙长出后，再照样啄掉脚上的脚趾……
因为雄鹰选择了继续，所以，磨炼之后是自由的蓝天。
我们都要像一只雄鹰一样，永远向着光明飞翔。虽然那火热的光芒会刺得我们泪流满面，但是只有我们抛开过去，才能拥有灿烂的新世界。
中学作文 篇9
我家里的舅舅长了一头乌黑的头发，脸上总是带着迷人的微笑，加上一米七八的个头，真是帅极了！舅舅有个小小的爱好：时不时爱喝点小酒！不瞒你说，我舅舅可是个车技高手呢，开了一辆大巴，每天起早贪黑，虽然很是辛苦，可从没听舅舅抱怨过。舅舅有时还有可爱的一面，从来不听别人的“命令”，有一次舅妈吩咐舅舅去打洗脚水，可舅舅就是不去，那表情就像个孩子似的`任性，搞得我们哈哈大笑。
以前舅舅最疼他的宝贝车子了，每次回来就要整理一番，就这样舅舅成了修车专家。记得有一次他邻居家的小汽车不知哪儿出了毛病起动不了，那位叔叔急着要出去办事，正准备打电话让修理厂的师傅过来修理，这时舅舅过来说：“不用，让我试试吧。”只见他打开引擎盖，从容不迫的仔细检查线路，没多久就查出了故障：原来是一根线老化断了，舅舅从工具箱里找出来一根线接上，车子又可以起动了！
我的舅舅就是这样一个人，他不光性格开朗，而且做什么事情都认真细致，只要别人有困难就会热心的帮助人家，我长大了也要像舅舅那样勤恳勤恳，乐于助人！
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