初中作文5篇【实用】
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编整理的初中作文7篇，希望对大家有所帮助。
初中作文 篇1
宁静的清晨，微微的海风吹拂着那位人鱼公主单薄的纱衣，宛若天使般轻柔
她踏着沉重的脚步，向船舷边走去。行走在船上的甲板上，每走一步，就像是针刺一样，她觉得她的心在碎裂，好痛，好痛，但她还是坚持着，一步一步地往前走。
她知道，昨夜，是她看到他的最后一个夜晚。
她手中握着小刀，走进了王子和新娘的房间，然后，她把帐篷上的紫色帘子掀开，看到了那位美丽的新娘正躺在王子的怀里睡着了，她，轻轻地弯下了腰，在王子的额头上亲了一吻，接着，她凝望着远处橘红般的朝霞渐渐出现，淹没了星星月亮
黎明时刻，这意味着，她将要失去生命。她想起了儿时和姐姐们、鱼儿们嬉戏，听老祖母讲述人类世界的种种，不知多少个夜晚，她站在窗户旁边，透过深蓝色的海水朝上面凝望，她感受到，微弱的星光撒满了海洋；想起了，她第一次浮出水面的'那种喜悦，无法用言语表达，好像鱼儿得到水一样；想起了，爱上一个人的感觉很奇妙；想起了，为心爱的人，失去人鱼的象征，但是那种痛楚根本比不上现在，因为，她现在的心更痛；想到了，姐姐们为了救自己，甘愿把秀美的头发交给女巫，换来那把小刀，用来刺死王子；想到了只要在日出之前刺死王子，自己仍能过上三百年的岁月，但却不能因为嫉妒之心而刺死自己心爱的人
想到这里，她微笑地转过头，再一次凝视着王子，此时泪水已经模糊了她的双眼，一刹那间，她手一伸，把小刀远远的扔向大海，她选择了放弃。
最后，她从船舷跳进了大海，她的身体融化成了蔷薇色的泡沫。太阳从海里徐徐地升高，阳光暖暖的，照在冰冰的泡沫上，发出了七彩的光芒
她来到人类世界的几个月里，感受到了纯真的爱情和友谊，可怜的人鱼公主，你曾经像我们一样，为了一个目标努力奋进，然而你忍受着恐惧和无比的痛苦，但却能勇敢地坚持下来，创造了一个不灭的灵魂奉献。
奉献之美在心中酝酿着芬芳，让我们将奉献延续。
初中作文 篇2
高山耸立，直插云霄，遮断了眺望远方的迷惘又眼，折断了数代人的希望。年少的他拖沓着水色的月光开始远行，开始逃离那爱恨交织的故乡。
远方的世界犹如鬼魅缠绕心间向往喧闹的城市里繁华的美，缘于一个梦想，想要去征服一座城。他抛下贫瘠、荒芜的故乡于身后，走得毅然而决然，因为多看一盼，他就更坚定了远行的决心，脚步也变得更加急促。
一路迷惘，一路踟蹰，一路梦想。
外面的世界很精彩，也很无奈。但他从未后悔过。当饥肠辘辘在陌生的城市游荡，冷漠，讥讽犹如尖锐的麦芒刺入他的'心尖时他忍受了；当在地铁站为占一个免费寄宿之地被驱逐几里之外时他忍受了；当他在工地背钢管不慎摔下，双腿红肿地穿不了衣服，伤口腐烂臭时他亦忍受了，毕竟在那个白天车水流龙，晚上灯红酒绿的城市容不下一个外乡人太多的血和泪。
上帝终究是眷顾那些拼搏而又努力的人。几年后，他开了自己的公司，成为那个城市的青年翘楚，多所名校邀请他去做励志演讲，畅谈企业成功之道，他总是毫无保留地倾其所有经验，讲述他的那段饱含血泪的经历，唯独对他的故乡，他却总是避口不谈，唯恐避之不及。
当魂牵扯梦萦的成功到来时，他觉得自己开始真正融入这个城市并成为其中的一员，但并未收获想像中的喜悦与欢欣，反倒觉得灵魂似乎被抽去了丝，承不得一件薄纱。那天晚上他失眠了，独自登上那个城市的明珠广塔，在那里他可以俯瞰整个城市，霓虹灯的光芒，激昂的小夜曲，行色匆匆的下班族，一切都在有条不紊地运转，一座城同样不会为了一个人而或喜抑或悲，然而此时的他已能平静地去审视这一切。
日子波澜不惊地过着，岁月打磨着一个人的青春，他也由一个血气方刚的青年进入中年，脱去了稚气与冲动，显得沉稳成熟起来。此时的他在全国已经小有名气，成为他故乡的骄傲。村里的老人教育孩子时总会语重心长地说：“如果你长大时能像**一样，我也就心满意足了。”然而这些都是他所不知道的。
故乡来人，他主动设宴，酒酣耳热之际，他提及故乡，当他得知故乡的年轻人大都外出打工，村里只剩下一些老弱病残人士，原本荒凉的小山村现在更加贫穷时，他并未为自己当初的决定感到骄傲而是痛彻肺腑，忧伤一点点漫上心头，泪水也渐渐登陆眼睛。
曾经拼尽力气地逃离，一句它现在很不好，竟让他轰然崩溃，这就是绿叶对根的情意；突然忆起毕淑敏的一句话：“有些事年轻时我们不明白，当我们明白时已不再年轻。”
他踏上了回故乡的路，田野之中橙子香夹着青草味，空中曳荡着翠绿如墨的柳条，地上盛开着灼灼欲燃的花朵……
初中作文 篇3
年味儿是握在手里的冰糖葫芦。我总喜欢站在厨房门口，不说话，静静的看着正在炒糖的奶奶，厨房的案板上，几根竹签，一满碗的山楂，不过一小会儿，厨房里就糖香四溢。小小的山楂，用竹签串在一起。串山楂也是有讲究的，每根竹签上各串八个山楂，山楂的个头都一般大，奶奶说，这样寓意着来年发大财。串好的山楂在糖锅里打几个滚，黯然无色的山楂在糖的包裹下，闪闪发光。待糖在山楂上定格好，拿起，奶奶会说：“串一串，将一年的辛酸都串在一起，用甜包裹住！”
年味儿是捧在母亲手里白白胖胖全肉馅的水饺。白花花的面团在面盆里打架，你不让我，我不让你，争先恐后的溢出。母亲将面团用力的.摔在桌子上，“咚咚咚”，发出沉重的响声。揉好的面团被切成一小段一小段，母亲用灵巧的手，让单调的白面团开成了一朵朵花。花儿在火的沐浴下，发出淡淡的麦芽香。小小的瓶罐里，安置着已经腌好的肉末，天寒地冻，肉也是怕冷的。面皮紧紧的裹在肉身上，放入煮沸的水中，风一吹，整条街道上，都暖烘烘的。
年味儿是来自远方游子的一句问候。一句话，轻在口中，重在心里。打一个电话，问一声平安，虽然远在他乡，但至少，心在一起。
年味儿是一家老小其乐融融团聚在一起。看春晚，放鞭炮，谈家常，吃顿团圆饭。不需要准备过多繁琐的东西，人在，便是最好的。
年味儿更是贴对子，挂灯笼，看戏，踩高跷。是来自长辈们亲手给晚辈包的红包，是欢声笑语。没有绚烂的霓虹灯，古老的传说在娃娃们的口中游荡着。
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”年味儿是一句句诗，是中国人的几千年的代代相承。年味儿在人山人海的拥挤中，在一声声叫卖中。
这就是年味儿。总在人们的期待中存在着，总在不经意间，年味儿，慢慢浓了……
初中作文 篇4
娇花暮红，绿叶朝舒，赞花惊艳群芳。落红纷下，枯叶终萎，叹叶暗遮芬芳。
——题记
阳春三月，群芳争艳，朵朵芬芳皆向阳，唯遮新叶阴影下；酷夏六月，繁花犹盛，片片花瓣沐朝阳，只留密叶笼夕阳；金秋九月，残花始败，瓣瓣落花映彩霞，而却枯叶沾冷霜；寒冬腊月，枯枝空桠，若花若叶却是雪，一季花开终过往。红尘杳杳，盛世繁华，终是花开叶落。
似水流年的曾经如春秋一梦，梦中花开花落，却有道不尽的惆怅。岁月伊始，童年的过往似真似幻，总是对那段时光朦朦胧胧，就像一场陈旧的梦，散发出时间的清香，泛着一纸淡黄。从记事的懵懂起，我就听母亲在耳边唠叨，无非是一些别人家的孩子多么好，我多么不好，大概大人心中都以为用这种方法可以刺激孩子快速成长吧！我总是漫不经心的听着，就好像真的当做耳旁风一样。可是，只是一个不谙世事的孩子啊，怎么可能承受得了，每每听到这些心底就会不自然地涌起异样的感觉，是啊！多多少少这对我幼小的心灵造成了伤害。让我无法定位自己的角色，似乎我只是一个配角，站在光环外，在阴影中默默地衬托着别人辉煌。
陌陌昨日，却难以忘怀。童年玩伴成绩优秀，老师家长尤为喜爱，每每提到赞不绝口。
偶然机会，我与她共同参加一比赛，赛前我连连失利，状况一塌糊涂，老师不禁摇头。结果出人意料，我的成绩却胜其一筹，老师同学目光诧异，暗暗质疑，似是我的成功胜之不武。或许在某个固定的程序里我终究还是配角，无论我拼命地证明自己始终是徒劳。岁月静好，黯然无声，在落寞间我悄然成长。时光冉茬，也许是我始终摆脱不了绿叶的命运，衬托花朵。
如今与我形影不离的姐妹更是优秀，而且非常用功，于是我就名正言顺的成为了“绿叶使者”，衬托这朵鲜艳的花朵，却从不会有嫉妒。每每我考试名落孙山的时候，父母总会问起她的成绩，结果总是依旧是名列前茅，总是不免感叹一番，然后劈头盖脸数落我。或许我从小就是一个自尊心很强的人，父母教训我的时候我总是听几句就逃开了，我害怕自己承受不了那些伤人的字眼。于是，父母心中恨铁不成钢的'气愤便又加了几分，而我自然要很平淡地在门后听完这一切，自己偷偷伤心，却从不会说什么。然而这些大概是作为一个配角仅能做了的吧。
即便如此，我还是会尽自己最大的努力，做最认真的自己。尽力达到父母的要求，甚至是讨好，然而我只能这么的卑微。
偶然之间，一花一世界，一叶一菩提点悟了一片绿叶狭小的内心：花开花落，云卷云舒，生命本是一个奇迹，然而这奇迹中却有太多酸甜苦辣；生命是一个来自亘古的神话，其间的悲欢离合，阴晴圆缺，见证着生命的唯一。每朵花，都有自己的鲜艳，每片叶，都有自己的绚烂，每个人，都有自己的辉煌。不一样的事物，拥有不一样的成功，比较是为了激励成功，而非挫败，人生苦短，何必为了追寻不属于自己的东西而忘记真正属于自己的世界。
心为花，情为叶。花开生香，叶展凝碧，花如笑靥，叶若浮萍。偶遇一场盛世花开，唯有飞雪落落倩影，恰逢一时叶落繁华，仅余黄昏剪剪碎影，一季花开，一日叶落，盛世繁花一世界，山水浅叶一菩提。
一花一世界，一叶一菩提。
初中作文 篇5
作为一名语文教育教学的新人，经过一年的实践教学之后，我深切地感受到作为一名语文老师的压力。心理学认为老师的成长需要经历三个阶段“关注生存”、“关注情景”、“关注学生”，处于成长的第一阶段，我深刻地体会到要做一名好的甚至优秀的语文教师的艰辛，虽然在这一年的教育教学工作中学到了很多书本上没有的知识经验，同时也让所学的一些教学理论得以实现，但在教学工作中的不足之处应提出来以供以后的教学设计参考，现就作文教学方面的缺口陈述出来，作一个简单的作文教学反思。为以后的作文教学更上一个台阶做一个反面事例，从而鼓动自己更加努力地进行作文教学方面的学习钻研，通过改变自己来改变学生，让他们从心底感受到作文的乐趣，进而提升学生的写作能力。
一、 作文教学计划缺乏科学性、系统性，缺少自己的认识。
有人提出“写作能力是一种语文综合能力的体现，它的形成和发展有一个循序渐进的过程，作文教学必须立足于实际，制订一个翔实的计划，以便分阶段分步骤实施，这个计划应包括整个初中阶段作文教学的全程训练目标，包括每个学期的阶段目标以及每堂作文课的训练重点和要求。”但提到作文不仅学生头疼，老师也一样的头疼，学生怕写，老师怕教。这是一个事实也是语文教学的瓶颈，所以很多老师对作文教学没有一个系统的科学的设想规划。
当然这也包括我自己在内，这一学年里，我对作文教学的`计划可以说极为粗糙。
1、内容及时间安排缺少系统的科学的构想:十二个单元的作文基本以课本的综合性学习及学生学业质量的作文提供为标准，没有考虑到学生的喜好及他们的需求；上学期坚持每周一个周记，都是以作文形式的要求来让学生练习，周记内容具有不确定性；没有确切的上作文课的时间安排，往往“随遇而安”，缺少了学期的计划性。
2、作文教学缺少自己的见解认识，缺少教师自己的构想，教师教学应该先将教材吃透，但我对作文教学的理解非常肤浅，没有宏观的丰富的理论基础作为支撑，也没有丰富的实践经验作引导，这样很容易将作文教学引入一个误区：不知如何教导作文。
二、 作文教学活动缺乏生活性、情感性，缺少学生的体验。
对于作文教学有教师认为培养其悟性是非常有必要的，“生活是人生最好的老师，但是生活这位老师给人的教育从来都不是滔滔不绝的说教和明白无误的结论，而是暗示。所谓悟性就是意会和接受生活暗示的能力。我让学生在生活笔记中写生活启示，要求他们：从日常的普通现象悟出生活的哲理；从多彩的自然现象联想到纷繁的社会生活。”由此可见让学生感受生活对于他们的写作至关重要。
很多成功优秀的教师我往往能抓住每个生活的细节来激发学生的写作灵感，他们常常组织学生校外游览、校外实践。反思我的整个作文教学过程，没有组织任何一次的与生活与社会与自然近距离接触的活动，教学从来都是课堂黑板，缺少了灵动性显得死板枯燥，将学生与生活隔开，这是一个巨大的悲哀，他们往往“惜墨如金”殊不知就是缺少对生活的体验，缺少对生活的接触机会，缺少了一个个鲜活的生活素材，如果将他们带入大自然，春游黑龙滩、夏游飞泉山、秋游天梯、冬赏金马河，他们定会游刃有余。
情感体验对于学生的写作尤为重要，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这一点不假。“体验式作文教学，就是教师指导学生围绕某一主题，通过观察、阅读、讨论等形式，使其形成对自然、社会、人生、自我等的认识和感悟，在此基础上，综合运用语文知识，准确表达思想感情的过程。从本质上说，它是一种以写作为重点的语文综合性学习，它要求学生要综合利用学习要素，发挥主体性和创造性去表达自己对事物的理解与感悟。”反思我的整个作文教学，情景激发做得太少，对他们的熏陶也太少，这对他们写作限制极大。
三、 作文评改缺乏灵活性、多变性，缺少学生与老师的对话，缺少学生的参与。
“作文讲评课是作文教学过程中的一个极其重要的环节。它是根据作文教学的要求，对批改中发现的学生作文的优缺点进行分析和评价的过程。在作文教学的全过程中，它具有承前启后的作用，既是对前一次作文的总结，又是对后一次作文的指导。”处理好评改，对学生的作文能力提高很有帮助。运用好方法也是一大重点。评改方式灵活多变，主要有教师评改、学生自评、学生他评、学生间相互评改、师生一起课堂评改。
纵观我的评改方式主要以教师仔细批阅为主，通过作文本评语指导学生的作文。其间我还采用了学生间相互评改，给同学三点以上的评价、给中考优秀作文评价，可以抓住任何角度的方式，虽然他们在课堂积极性很高，有很多同学妙语连珠，掌声不断，博得其他人的热烈赞赏，但仍然未调动他们的写作积极性，写作浓厚的兴趣。有些学生仍旧表现出惧怕厌恶作文的心理。可见我的整个作文教学处于蛮荒时代，想要冲破阻碍但又余力不足。
反思这一年的作文教学，确有很多值得改进的地方。以后将从这些方面缺点入手，进一步提升自己的教学能力：
1、 提升自己的关于作文教学方面的理论知识，多借鉴有经验老师的教学方式，活学活用。
2、 假如体验式作文教学的行业，让学生从生活中去真实地感受作文的快乐，提高积极性，主动性。
3、 评改方式灵活多样，应多思考怎样运用到课堂，让学生从自身的实际情况一步一步提升作文水平。
4、 完整的科学的系统的教学计划对上好作文课起着重大的作用，未雨绸缪是必要的。
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