中学作文
无论在学习、工作或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的中学作文8篇，欢迎阅读与收藏。
中学作文 篇1
摘要：语文教学中的阅读教学当下正推陈出新，但另一个也相对重要的基础--作文教学却似乎被人搁之高束了，笔者愿此一探其究，意在实践中寻找把握作文教学的方法，以期能做到在作文教学的观念上正本清源，在实践上也有了探索和尝试，打破作文教学的瓶颈。
关键词：初中语文；作文教学；瓶颈
有一点不可忽视的是，语文教学的进步，主要还是体现在阅读教学的进步，比如：阅读素材的推陈出新和与时俱进，课堂阅读教学形式的多元化与生本化。现在层出不穷的教学技能比赛、优质课比赛、示范课比赛等等，说来说去，还是围绕着阅读教学而展开。而对于语文教学的另一个重点，对于语文教学的基础--作文教学，则鲜有所见。之类的研讨、比赛，有；但比起阅读教学来说，却明显是少的。就拿笔者来说，所经历和观摩的关于阅读教学的优质课、示范课等等数不胜数，但作文教学课比赛（如作文指导课）却只有一次。虽然，那唯一的一次作文教学比赛课曾经收到了良好的比赛效果。因此，我以为，在当前的语文教学中，作文教学，这个占据语文科分数三分之一强的教学内容，这个语文教学的基础和目的所在的内容，是普遍受到忽视的。这，本身就是语文教学的瓶颈。
当前的中学作文教学，同样在语文教学改革的阵痛中缓慢发展。艰辛，是显而易见的；进步，是有的，但确实不大。如果要概括制约中学作文教学发展的瓶颈，我认为：功利化和形式化是制约中学作文教学的不可回避的负面因素。具体来说，有以下几点：
1 重应试不重素养
应试教育与素质教育，这两个名词，自诞生以来，就是两个纠结不清的冤家。应试教育是实，素质教育是虚；应试教育是方向，素质教育是基础；应试教育是目的，素质教育是幌子……这样的矛盾关系，也同样反映在作文教学之中。纵观所有的语文教学，不管是规范的学校教育，还是外面层出不穷的培训教育，只要与作文教学有关的，都是在"作文高分的技巧"等问题上打圈圈。也就是说，都在围绕分数打转。而分数，当然是应试教育的产物。面向分数，就是面向了应试；面向了应试，就是面向了功利；面向了功利，作文的教学就自然走向了技巧化、形式化。教学的目的，只是为了满足考试的需要。对于作文教学的基础与源头的积累，则视而不见或无暇顾及。于是，层出不穷的简妙作文、快速作文等等，都在教你如何在有限的时间里写出一篇天花乱坠的作文。对于文学素养的培养、文学功底的打造，虽然知道，却真的是无暇顾及，甚或，是觉得不必要顾及了。可是，每一个对作文教学负责任的教师都知道：语文素养的培养，文学知识的积累，才是我们作文教学乃至文学教育的真正的永不枯竭的`源头之水。谁忽略了它，谁就断绝了作文教学的可持续发展之路。
2 重形式不重内容
形式与内容，本来是相辅相成、密不可分的。但我们在处理二者关系时，往往很难做到真正的科学和均衡，这是辩证法的结果，也是事物局限性的体现。而因为功利的关系，反映在作文教学中，就往往是形式大于了内容。因为形式是显性的，而内容是隐性的；形式见效快，内容见效慢。常见的作文教学，都是教学生如何立意、如何选材、如何布局。更具体的，是教学生如何拟题，如何开篇，如何入题，如何起承转合，如何过渡，如何照应，如何点题，如何结尾。当然，也有许多生动的鲜明的例子，确实也能起到很好的示范作用。但，不管如何多的方法的引导，如何多的浅显生动的例子，始终关注的是形式，而不是内容。或者说，关注的，始终是应急式的"小技"，而不是终身受用的、以不变应万变的"大巧"。我们也知道：内容，是作文大厦的砖瓦；形式，只是讨巧的外观。但就算是比较切近内容的作文选材的指导，也往往是为着应试的需要，提供的是形式的选择和分析。对于作文内容的积累、遴选和谋划，往往也是有心无力的了。要么，是顾不上；要么，是来不及。
3 重技巧不重心灵
据说，中国武术的最高境界，是"无招胜有招"、"内力胜外力"、"手中无剑，心中也无剑"，太极、八卦、形意等等，好像都是以此为最高法则。流传千年的中国武术能得出如此结论，自然有其令人信服的依据。如果依此推理和扩展，在文学写作和作文教学上，不也有同理同源之处吗？写作的最高境界，是"心中无法"，是笔随心走，文随意走，任意而行，当行则行，当收则收，在自由而适意的收放之间，佳作竟浑然而成。如果一味关注着谋篇布局，关注着语言推敲，文体语意好像都提升到了境界，但看文章的感情和寄寓，怎么看都是如此牵强和苍白。要么闪烁其词，在似是而非中状多情之态；要么无病呻吟，"为赋新词强说愁"。文章是有了表象，有了华丽的外表和肉体，但却缺乏了精神，缺失了心灵或者灵魂。因为，我们老师在作文教学和学生在作文写作的初衷中，已经是没有把"心"放进去。所以，什么都有了，唯独"心"没有了。所以，考场作文中，不管是话题作文、命题作文还是材料作文，中上水平之作的，在技巧和内容上，几乎都如出一辙，鲜有不同。要么拟题新颖，要么立意独特，要么选材精当，要么结构新巧。而真正能直抵心灵的佳作，是少之又少。
如何破除制约中学作文教学的瓶颈与障碍，从理论上说，是不复杂的。源头上讲，是要改变作文教学的观念，改变作文教学的目的，去除作文教学的功利化和形式化倾向。从操作方法上讲，是要与当下的作文教学模式"反其道而行之"。即做到：重素养不重应试，重内容不重形式，重心灵不重技巧。但是，具体来说，在实践中如何把握作文教学的方法，需要达到或能够达到怎样的效果，就不是能够一以概之的了。不同的教师，会有不同的实践方法；不同的教学力度，也会达到不同的教学效果。但我想，如果真正在作文教学的观念上做到了正本清源，在实践上也有了探索和尝试，作文教学的瓶颈总会被打破的，作文教学的实践，也是会开出成功的花的。
中学作文 篇2
寄一封信，一封寄给青春的信，交给信燕，飞过心的彼岸，送给对岸的我，一个长大后的我，一个饱尝过青春滋味的我……
——题记
第一章——送给曾经幸福的我
年少的我是那样幸福与快乐，自由，无忧，不用担心摔倒后怎样擦拭伤口；不必担心疲惫后没有依靠的肩膀；不必担心成功后没有尽情喝彩的人。生活总是很美好。
拿着一张满分的考卷，内心的喜悦溢于言表，再没有比快乐更美好的形容了；在拔河比赛中，忘记疼痛地尽情欢呼，还有那墙上日益增多的奖状。那时候的`我，越来越觉得幸福。
青春像一颗蜜糖，是幸福的，是满足的……
远方的我，你听见了吗？
第二章——送给曾历经坎坷的我
年少的我是如此莽撞与无知，在羁绊中坚强，在荆棘中成长。
我从不曾忘记在那次800米的赛道上，我含着眼泪最后冲过终点，我曾害怕被嘲笑，害怕被羞辱，但在那一刻，吃不消的身体让我动都不能动。年幼的我，第一次遇到挫折。我是那样不安与难过。然而更多的困难纷纷接踵而至，第一次不及格，第一次被罚站，第一次因为被批评而掉眼泪。我无法描述当时那复杂又痛苦的心情，只知悲伤与恐慌……
青春像一杯浓茶，入口是苦涩的……
远方的我，你还记得吗？
第三章——送给曾饱尝心酸的我
年少的我又如此懂得坚持，曾为了目标不懈努力，尽管偶尔也会筋疲力尽。
那双手，流血的手——为了热爱的吉他，曾那样痴狂；为了一个普通的比赛，我一遍又一遍地准备着演讲稿，可是在比赛那天，我病倒了，但我忍着巨痛走向演讲台，我没有放弃，终于获得了成功，在欢笑的背后，流淌着的更多的是心酸。
青春像一颗柠檬，酸涩又让人回味……
远方的我，你感受到了吗？
文末：默念幸福、坎坷、苦涩的青春……
中学作文 篇3
中国，一个屹立在世界东方的巨龙，它的伟岸，是世界有目共睹的。但是我想说：“中国的教育不行！”
我不是崇洋媚外，而是身在其中由衷感叹所有中国学生的心声：读书不是唯一的出路。
美国一位科学家做终身实验，证明学生在以后是否事业有成与学生在学校的成绩没有多大的关系。如今许多学生并不是主动地去学习，而是被动地学习。“兴趣是最好的老师”，如果学生对着科目没有兴趣，那么强迫他们去学，那不也没有任何成效吗？强迫灌输对他们以后有帮助吗？我告诉你，那一点用都没有。
青少年被称为八九点钟的太阳，那么，又有谁真正地把他们当作八九点钟的太阳？我看，他们更像西下的那缕残阳，已被剥夺得淋漓尽致，遍体鳞伤。中国有的父母对自己的孩子提出如此严厉的要求：一定要考高分！为什么？因为这些父母想在孩子身上寻找自己，希望孩子能替当年那个没有知识的自己圆大学的梦想，想通过孩子的成就来满足自己的虚荣心。那是多么无理！为什么他们为了自己，竟要扼杀我们的天真，摧毁我们的童真，虐杀我们的童心？
中国很早就阐述过“因材施教”。但是，我发现很多学校没有真正做到“因材施教”。我们放眼看看，如今学校和学校之间，哪个不是互相攀比成绩，通过对比断优劣？现在许多家长从小学开始就拿孩子成绩来衡量孩子的能力，不让孩子做一点家务，只求孩子考高分！这与“因材施教”的真正理论相矛盾！强扭的瓜不甜，为什么有的家长还不明白这一点？我对这些家长的做法完全反对：你们这些家长的专制和溺爱，你们这是为自己的小孩好吗？一个人连最基本的独立能力都没有，从何谈生活？
如今大部分学生的想法：听从父母的灌输，认为只要通过自己的.努力跨过高考这道坎，以后的人生道路便能得心应手。我真的想笑他们天真：你们真的以为中国的大学生人口比例和中国的就业率成正比吗？想都别想，走出大学仅仅是一个新开始，以后你们还要面对这个社会的强烈竞争和严峻考验！
我希望国家能有所改变，要让学生做回主，干自己喜欢的事，要让中国的学生不再悲哀。
中学作文 篇4
越过浅浅的云层，折射下一米阳光，悄悄地叩开了夏天的大门。让那丝温暖，随着夏天的味道，在空气中开始蔓延，轻轻地揭开夏天故事的序幕。
城市的盛夏，烈日炎炎，我走在街上，轻轻抬头，用手背擦汗。透过树叶间隙直射下来的耀眼的阳光让我眼前短暂一黑，突然的高温让我有些不适应。前面有一家店，我打算买一杯奶茶给自己的身体降降温。于是，快步向前走去。
“阿姨，来一杯原味奶茶！”我拿下背包，坐在椅子上静静等待着。
“好嘞！”阿姨开始忙起来。她先按下按钮，倒出红茶，用勺子把先前已调制好的奶茶转移到杯中，搅拌几下，再往其中放入冰块，盖上盖子使劲摇均匀，最后倒入一个精致的杯中，封好。这动作多么娴熟。
我打开背包拉链，拿出钱包。顿时，心“咯噔”一下，微微颤抖。钱包中只剩下四个一元硬币，以及一个五角硬币。我不敢告诉阿姨，因为钱不够，更何况，我辜负了特么一系列娴熟的动作。
“好了，六元钱。”阿姨把完整包装好的奶茶递给我，可是我却迟迟不肯接过。我埋着头，摸着五个硬币，只感到有一股驱不散的热气。
“我……我钱不够了。”我说话吞吞吐吐，还是没有抬起头，心依然在颤抖。
“呵呵呵！”阿姨笑了，把奶茶塞到我手中，“没事儿！你拿去吧！”我向上瞥了一眼，心中明亮起来，不害怕了。
“谢谢！”我把手中温热的钱递到阿姨手中，回给她一个大大的微笑。我朝阿姨挥挥手，转身离开了。
我喝了口奶茶，一股凉意中掺杂着几丝暖意，甚是美味。
迎着一缕夏风，在金阳中，我推荐朋友去上次那家奶茶店。她爽快答应了。
站在奶茶店前，多么熟悉的场景。“阿姨，两杯原味奶茶！这次我可带够钱了哦！”我开了个玩笑，可把阿姨逗乐了。从她善意的眼神和嘴角上扬45度，露出八颗白牙的.招牌微笑中，我就看出来了，她还记得我。她依然熟悉地操纵着，我的朋友一直盯着阿姨看。
“好！给！”我接过奶茶，递给她十三块五毛钱，转身离开了。
“别走！别走！”阿姨追了上来，把一块五塞还给我，“事都过去了，就算了吧。就像烟散了，就不会再聚拢了。”
我的心一酸，感到泪眼婆娑。“好吧，那再见，阿姨。”
我打开奶茶，开始品尝，略微有酸涩的味道，再喝，还是这样。“没加爆爆蛋啊，怎么是酸的？”我很不解。
我的朋友也打开，喝了一口，眉头挤成“八”字，看来和我有同感。“不会变质了吧！”她大喊出来，一副要吐的模样。她拉我回去问问阿姨，可我迟迟不肯回头，因为我欠阿姨一个人情。我知道，阿姨是善良的，也许，只是疏忽了一些。可我还是被她劝回了头。
“阿姨，我们的奶茶是酸的，可能……可能变质了。”我咬咬呀，硬着头皮说出口。
阿姨没有说话，接过我们的奶茶，重新制作了两杯，动作一样娴熟，而且显得更细心、更耐心了。
“试试这个，幸好你们告诉我！不然，我这今天就没人光顾了。谢谢！”她还是保持微笑，从眼神中泄漏了期待。
“嗯！好吃！”我大大夸赞，竖起大拇指，摇了摇。我们都笑了。
奶茶店的阿姨是故事的主角，她让我在调皮的夏日中体会了不一样的温度，有暖意，也有凉意。
回忆总爱在夏日中涌起，涌起的是夏天的故事，那是没有错过的美好。
中学作文 篇5
如今人类社会已进入20xx年，地球科技按“莫尔定律”成倍地迅猛发展着。我也已是一个超过百岁的老人了，但精力却十分旺盛，因为科学家早已利用基因技术破译出了抗细胞衰老的生物密码，并对其进行了“分子重组改造”，使人类的抗衰老能力提高了6倍，也就是说，人类的平均寿命可长达600岁，我现在当然还是个“花季少年”啦。不过，长寿也使人口不断增加，全球人口现已超过130亿；而且，地球上的资源也已临近枯竭。基于这个原因，我开始进行宇宙勘探工作――寻找新的适合人类生存的星球。
在这个浩瀚的宇宙中，自然有可供生命生存的星球，但由于科学家们对“进行太空航行时，使身体处于休眠状态”这一课题的研究还没有取得突破性进展，所以，我决定先把目标定于太阳系中。经过对太阳系九大行星的勘探研究，我惊喜地发现，火星是最佳的改造对象。较之其它行星，它不仅跟太阳的距离合适，并且在它表面覆盖的大气层中有着和原始地球大气层相似的成分――氢、氮和甲烷。
于是，我开始对火星进行全方位的“整容”手术。首先，我利用飞碟飞行时的反重力原理，成功地在其表面安装了8个超大型的太阳能能量转换器，通过它内部的超智能电脑来控制太阳传给火星的热量，使火星的温度在摄氏10～20度内波动。然后，我利用太阳能能量转换器将太阳能转化为比普通激光强几百万倍的'超激光，来对火星进行激光“桑拿”――将其表面的岩层粉碎成初步的土壤，并使大气层中闲置的氢、氧元素化合成水，这样，火星便具备了人类在此生存的基本条件。接下来是对其进行“绿色改造”，我利用集各种优良基因于一身的绿化有益菌“绿霸”来给火星披上绿装。这样，火星便成了生命的天堂了。而这仅需花费8年的时间。我在品味成功的喜悦时，又不禁再一次为科学的巨大力量所折服。
下一个世纪，科学将能改变一切――对这一点，我深信不疑。
中学作文 篇6
每个人都有自己高兴或伤心的事，在这里，我要和你们讲的事是我与我的好朋友分别后的伤心事。
我有一个好朋友，她的名字叫艺玫。她长着圆圆的脸蛋，齐耳的短发，鼻梁上挂着一副眼镜。她有点自私，若有什么东西特别好玩或特别好看，她一定要和我争个输赢。结果经常是她赢了，我输了。她比我早出生两个月，却比我矮半个头。
当时我们一起住在洪新中学的教师宿舍，不过我住在二楼，她住在三楼。也许是因为有缘，在一、二年级时，她也和我读同班。所以我和她情同手足，形影不离。每天放学，我们就走在一起讲些故事或笑话，回家又在一起做作业。
我们在一起的时间真是非常高兴。当时我小，不明白世间的悲欢离合，还以为我们会永远在一起。没想到，二年级的某一天，艺玫的爸爸要去另一所中学教书。当我知道这个消息后，鼻子一酸，眼前像有一片汪洋大海，迷迷糊糊的。我的眼圈红红的，眼泪不分青红皂白就吧嗒吧嗒往下掉。当天晚上，我根本睡不着，含着眼泪背着妈妈起来看星星。但是，看着这些星星，我更睡不着了，于是8岁的'我便自己乱充当诗人，作了一首诗，感兴趣的人请听：
芳念姐姐姐一去不归来，妹妹伤心满眼泪。遥知姐去分离苦，纸砚画图来相见。
这首诗诗意简单，却密密麻麻地写满了我对艺玫的深厚感情和想挽留她却不能实现的事情而痛苦。
现在我也搬家了，比以前更快乐了，这都要归功于老师对我的关心呀！但尽管如此，我少了一个好姐姐，好朋友，我多么希望她能再和我在一起玩呀！
中学作文 篇7
今年的六月。和往常一样，燥热难耐。但今年，在这滚烫的阳光下，我们毕业了。三年的我们的初中生活，让我变得稳重了，让我变得感性了。就要和同学们分开了，平日里嘻嘻哈哈的我，脸上多了一份忧愁和不舍。我们的初中毕业了。
初三下学期就这样平淡地结束，这意味着我们要永远告别陪伴我三年的学校，告别三年来朝夕相处的同学。而迎接我们的是一个未知的世界。
在以前总是听父母说珍惜美好青春，时间不等人之类的话，心里总是不以为然，。到了现在，我才深深的体会到时光如水的含义。夜里无人，四周一片寂静，学校的一幕幕经常会浮现在我的的眼前。锦州军训、五里河运动会、沃尔玛岗位体验、参观海城少管所……这一切还向刚刚发生过那样清晰。但是已经离我们很遥远了。过去的用换不回再回来，正如张老师说的一样，不会有人两次同时踏入同一条河里。能留给我们的也仅仅是回忆。每当回忆起那些和我一起哭、一起笑过的同学，那一件件学校中发生的.小事，再想到这些永远也不会再回来，不禁让我为之落泪。
人生就像一场游戏。游戏又何尝不能组成一个人生。游戏，走出了一个童年；游戏，走出了一个未知；游戏，迎来了一个青春；游戏，迎来了一个深邃。游戏中，我们渐渐长大从“少年不知愁滋味，为赋新词强说愁”到“而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休”；从“少年不识何游戏”为寻快乐就游戏”到“难寻快乐味，为了游戏而游戏”人生就是一个偌大的游戏场？是人在游戏，还是游戏在游戏人？我们将要踏上新的征途。我们要突围，成为游戏的主宰。高中生或即将开始，对将要来到的高中，我常常有一种恐惧，不只是拒绝自己成长，还是对未知事物的一种担心。
戏渐渐地散了，散戏是为了重开戏。一场戏的结束，昭示着另一场游戏的再生。从中我们长大，我们成熟。
虽然知道离别避免不了，虽然知道人生会经历很多离别。但是真正面对离别的时候，自己还是没有准备好。离开的那天我哭得一塌糊涂，带着同学的安慰，我离开了学校。我们的初中，就这么毕业了。
中学作文 篇8
每个人都有一个五彩斑澜、古怪离奇的童年，童年往往是人生中最快乐的一段时光，童年给我留下的印象，就像春天里那一阵阵凉爽的风。
冬去春来，春天把小草从石缝中、土地下唤了出来。小伙伴们在校园中嘻戏，校园外又是另一番景色。我走在上学的路上，抬起头，看看那海洋似的天空，再看看田间里一朵朵野花，“春天的景色好美啊……”突然一阵风吹过，挡住了我还没来得极说的一句话。
记得那是一个暮春的夜晚，天空中布满了眨着眼睛的星星，我和奶奶正在家中坐着看电视连续剧，突然电视里有一个小姑娘摘了一朵鲜艳的花朵插在了那位小女孩奶奶的胸前，说：“奶奶，您累不累呀，白天忙活了一天，晚上还要把饭做好等我回来，吃了才上来作息片刻，如果您累了的话，我可以替您捶捶背、按按摩什么的`。”电视里那位慈祥的老奶奶不是和我奶奶一样吗？我想到这里，脑海中突然又闪现了一个念头：我也可以为奶奶插一朵鲜花，帮奶奶减少一点家务活呀！于是，我便匆忙跑下楼去，来到我家后花园，摘了一束野花，用一个色彩亮丽的花纸把这一束鲜花打扮成一个穿着长衣裙的“小女孩”，又匆匆忙忙地跑到客厅里，找到一个精美的盒了，把那束鲜花装进了那个盒子里，然后，又兴冲冲地跑到楼上，我把那个盒子藏在我背后，走到奶奶面童年的作文：前说：“奶奶，如果我能给您一个惊喜，你能香我一个吗？”奶奶笑着说：“那就要看你的表现了。”我把手慢慢向奶奶面前移去，把那个盒子放在了奶奶面前，奶奶一看，“这是什么呀？”奶奶惊奇的问我，我说：“您自己看吧！”奶奶拆开一看，这是我给奶奶的一个惊喜，奶奶最后终于香了我一个。
童年，就像那一阵风，吹散了发生在我身上的每一件烦心的事情。
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