(必备)初中作文10篇
在生活、工作和学习中，大家都跟作文打过交道吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的初中作文10篇，欢迎大家分享。
初中作文 篇1
张老师是一名班主任，教的是重点班，班里的成绩顶呱呱的，纪律更是不用说。只是有几个成绩稍差的学生让他担心。
一天张老师在讲台上上着数学课，刚过身就看到张英把一个纸条丢给了何平。张老师那里容得学生在课堂上捣乱，气急败坏叫道：“何平，张英！上课传什么纸条，把它拿上来！”何平犹豫了一下，只好低着头，满脸通红地从抽屉里掏出纸条，递给了老师。
张老师展开纸条一看，上面是张英娟秀的'字迹：今晚老地方见！张老师勃然大怒，小小年纪就干这种事，那还得了！只是当着全班的面，不好发火。只说了句：“行吧，你下去吧”何平又愣了一下,应了声，又慢慢走回座位。
何平是班里最不听话的学生，成绩也不好，经常让张老师头疼；而张英是班里甚至级里数一数二的优生，人也乖巧，每个老师都对她赞不绝口。张老师怎么也想不通，决定弄个明白。
第二天晚上，张老师一吃完晚饭，就按着学籍册上的地址向何平家找了过去。当走到一栋破旧的小楼时，张老师停下了脚步。“白云路56号……大概就是这了吧”张老师推开门，门“吱呀”响了一下，张老师走进了楼里。楼道很昏暗，也堆满了杂物。
张老师走到2楼一个屋子的门前，敲了敲门，立刻就有人过来应门。原来是何平的爸爸。何平的爸爸见到张老师，吓了一跳，但赶忙说：“老师里面请，家里比较挤，老师见谅。”
老师刚坐下，何平的爸爸就开口了：“张老师管教的好啊，现在这孩子越来越爱学习了。”张老师有点摸不着头脑，何平的爸爸又接着说“现在小英天天来我家给我家孩子辅导功课呢，他现在球也不打了，也不出去鬼混了，这还得好好感谢小英和张老师你呢。”
张老师瞬间明白了过来，心里暗暗道：“原来是这样！我错怪这两孩子了。”
何平和张英走了出来见到张老师，结结巴巴的说到：“老……老师好！”张老师笑着回应了他们，心里好像一阵春风拂过。
初中作文 篇2
—从我们来到这个世界开始，一直有一个人陪伴着我们!那个人就是母亲。因为有了她的陪伴，我的生活才更加绚丽多彩。
还记得小时候，无论有什么问题都会问妈妈：“妈妈，为什么……?”妈妈总是不厌其烦的为我解答每一个问题!渐渐的，我对母亲的依赖好像有了前方的航标，再浩瀚的大海，帆船也不会迷失方向。
但是，渐渐的，我长大了，学会了如何打扮自己，即使没有那个航标，我好像也能自如的行驶在那一望无际的大海上!
直到期中考试后，我重重地摔了一跤，那一跤比任何一次都还疼!也渐渐体会到了：年轻的叛逆，就像一枚青果子;诱人，但生涩。作文
也就是在这个时候，妈妈和我谈了谈心。她说，叛逆是人人都会有的，在这个过程中你会尝遍各种酸，甜，苦，辣!但是你要记住妈妈永远是你的后盾。无论你摔的`多么疼，我都会帮助你站起来!
我把自己关在屋子里，想到因为有了妈妈我是多么幸福，而我却那么令她失望，每天晚上她陪我写作业，我困了她给我冲咖啡，冬天冷了，她给我织围脖，无时无刻不关心着我。作文
而我呢?总以为自己已经长大，已经独立。却没想到，我的每一步都是瘦弱的母亲推着我走，每一道坎坷，都是母亲陪伴我度过。
在这十四个春夏秋冬里，因为有了你的陪伴，我是多么幸福……
初中作文 篇3
“妖怪，吃俺老孙一棒！”“怪兽别跑，让本大侠来收了你！”少年时降妖除魔的话至今仍记忆犹新，少年时代，每个人都是英雄，自己的英雄。
每个人都有一颗行侠仗义、济世救人的心，像孙大圣那样翻山斗海、腾云驾雾，像铠甲勇士那样智勇双全、无坚不摧，像小兵张嘎那样不畏强权、勇往直前。少年的我们，每个人都有一个雄心壮志，每个人都希望成为英雄，自己的英雄，亦或是别人的英雄。
我的少年时代，伙伴们的少年时代，都是在不断的让自己成为一个英雄，令人瞩目的英雄，想英雄所想，做英雄所做。
我们有一双灵巧的手，可以拿着吕洞宾的“长剑”，捧着何仙姑的“莲花宝座”，可以挥着汉钟离的“芭蕉扇”，吹着韩湘子的“横笛”，可以提着蓝采和的“花篮”，拽着曹国舅的“玉版”，可以抡着铁拐李的铁杖和葫芦，骑着张果老的“纸叠驴”，一起演绎八仙过东海，各显神通。其实这些“宝物”，不过是怀揣着英雄梦的我们，用那双灵巧的手“打造”出来的罢了——一根长长的木头，挥一挥就成了“削铁如泥”的长剑；随手掰下一片芭蕉叶，扇两扇就是汉钟离的芭蕉扇了；莲花宝座不过是偷拿了家里洗澡的大盆；窜进田里摘了自家的葫芦，开了瓢加跟棍子就是铁拐李；牵着自家的大灰狗，让它演一演张果老的纸叠驴；横笛倒是央了大人砍了根竹子，用刀削一削，磨一磨，再戳几个洞就成了竹笛……
我们有一颗热忱正义的心，我们会在看到老太太吃力地驼着背背着大米笨拙地走路时，热情地跑去帮忙，结果力气不足，不自量力，把老太太的大米全撒在地上，然后一边自责地忏悔一边睁大“火眼金睛”外加“千里眼”，在一堆黄灿灿的沙子中把白花花的大米一粒一粒的挑拣出来，重新装回米袋子，找来孙悟空的“筋斗云”小推车载上大米，把老太太和大米一起送回家，在老奶奶的感谢声中四处逃开，为我们的机智相视一笑，也为我们做好事不留名点赞。那时我们都是小英雄。
我们有一颗大得包天的贼胆子，电视上的大英雄都爱喝酒，大人们却三番两次勒令小孩子不准碰酒。我们会趁大人不在家，翻箱倒柜寻出那散发着诱人清香的酒，兜着喝下之后就会变成大英雄的想法，大口大口地分着喝完了我外公珍藏多年的茅台，在醉上三天三夜之前还不忘给空了的.酒瓶装满醋，然后清理“作战现场”，在大人们回来之前立马销声匿迹，扑倒在木床上与周公共舞三天三夜……醉酒的我们都是“臭狗熊”。
我们有一个装满鬼点子的脑瓜子，用一双与世俗不同的眼睛来看这个世界。我们会在没有电的夜晚，四处散开去扑捉萤火虫，摸黑溜进鸡窝趁老母鸡不注意抱了几个鸡蛋，敲开蛋壳把里面的蛋黄蛋清倒出来，空出来的蛋壳装满萤火虫，用透明胶封住蛋口，串上一根绳子和棍子，做成了夜光鸡蛋，我们会拿来比比谁的鸡蛋最多最亮，然后把夜光蛋凑在一起，全部送给小村子里怕黑的小娃娃和那个伤了眼的老太太，跟他们讲自己胡编乱造的美好故事，“撒谎”还不会脸红……聪明的我们是孩子们心中的小飞侠。
少年时代我们都有一个英雄梦和一颗正义的心，想当小飞侠，想成为孙大圣，亦或是想做铠甲超人，无论是什么，都是像英雄那样，做英雄所做的事，有侠肝义胆，一腔热血，惩恶扬善，无所畏惧……
少年时代，每个人都是孙大圣，每个人都是大英雄。
初中作文 篇4
人人都有生日,也对生日有着不同的理解,有人认为:生日,就是吃上一顿丰盛的大餐；有人认为：生日，就是我们又长大了一岁；而我认为，生日，就是精神和思想上的成长。
九岁那年的生日，最令我难忘。
在九岁生日的前几天，我就开始疯狂的幻想着爸妈会给我准备什么样的礼物。是一张CD，还是什么最新款的玩具。我跑去问爸爸，爸爸只是笑着摇了摇头，这便令我更加激动了。
到了生日那天，我兴冲冲的奔向爸爸的房间，四周张望着——和原来没什么区别。我便问道：“父亲大人。我的生日礼物呢？”爸爸应声答道：“我已经准备好了啊！”“那是什么呢？”我继续问。爸爸说：“送金山，送银山，不如送个好习惯，从今天开始，你要坚持每天写日记，日记要写出当天的心得体会，得到的启示，还要通过邮箱发给我。记住了吗？”听过这个消息以后，开始的兴头一下没浇灭了，就只好极不情愿的收下了这个特别的“生日礼物”。
吃过饭后，妈妈和我出去散步，走着走着，妈妈语重心长地说：“孩子，你又长大了一岁，你知道这一岁意味着什么吗？意味着你的精神和思想又经过了一年的磨练，也就有了更多的`经验。你经常说：‘我的成绩在班上不错啊！一直是十几名。’但你知道吗，如果你还不付出努力的话，就只会被比你成绩好的人所埋没，永远被别人压制，没有一展雄姿的机会。你不需要做到李清照那样的‘生当作人杰，死亦为鬼雄’，不需要做到像曹植那样的‘捐躯赴国难，视死忽如归’，不需要像岳飞那样的‘归来报名主，恢复旧神州’。你只需要拥有一颗积极向上的心；拥有一颗坚持不懈的心；拥有一颗不怕困难的心；就能让你在同行者当中更加耀眼。这次爸爸让你写日记，我知道你心里很抵触，但我相信你一定会做到的，加油！”听了妈妈的这番话后，真的可以算是“听君一席话，胜读十年书”啊！原本对写日记很抵触的我，竟越写越多。
那次生日，使我的思想端正了许多。
那次生日，使我的精神成长了许多。
那次生日，使我的本身明白了许多。
九岁那年的生日，爸爸那份特别的“生日礼物”，妈妈的那番谆谆的教诲，使我受益终生！
初中作文 篇5
我极度缺乏安全感，只是周围的人从来不知道。今天死党帮我搓背，现在我却很伤心。我很害怕她们以后会离我而去，我也不明白为什么曾经那么好的关系，现在却如同陌生人。很多次告诉自己遗憾追悔没用，可我就是不明白，我就是不愿去接受，为什么好好的朋友，会因为某段时间，某件小事，就淡出了我的生命
“当看似坚固的友谊如玻璃般一触即碎，欺骗与背叛的打击曾差点让我承受不住。但，你还有很多好朋友，很多爱你的人。所以，忘记她，爱自己。”
“一直遭遇如此事，时间，距离…能冲乱太多事。我们唯有如此说，未来还有很多需要认识，相知的人。”
“是这样的，我的一个很好很好的朋友就是和我喜欢上同个男生，还瞒我很久，虽然现在和好了，可是其实是已经回不到从前了。这就是成长吧。当和朋友有了利益的冲突，友情也就变味了，其实那么轻易变味的友情也不算真正友情了…放开是最好的结果。”
“你在意的越多失去的就越多，真正的朋友不会因为小事与你计较，甚至淡出你的生活，缺乏安全感的根源在于你缺乏自信，不断否定自己。”
昨晚在围脖上感叹，因为有时候好朋友实在带给我太多感动，但我真的越来越舍不得她们。很幸运的是，我到现在还没有遇到朋友背叛的事，几位博友很善意的表达出他们的感受。或者我以后也会遇到像他们那样的事，我会尽量不让这些事发生。最后一位朋友，是真正理解了我的话的.。
我从来不是一个喜欢去在意别人它事的人，但我不得不承认，我不再像原来那样。以为曾经的开朗是种豁达，因为我未经世事。现在了解，豁达只有人经历了那些事后还能保持那份情怀才真正叫豁达，才有资格说自己豁达。最后一位朋友也说，我缺乏安全感。是的，她实在是看穿了我。关于这方面不再赘言，我想我真的该好好改正下。我不应该靠着别人来带给我温暖，多肯定自己，我完全是个比别人好很多的人，不真的总需要别人的鼓励。
初中作文 篇6
我出生到现在，曾有许多痛苦。谎言带给我的痛苦、疼痛带给我的痛苦、成绩带给我的痛苦......但在这其中，谎言带给我的痛苦令我记忆犹新。
记得那一次，我语文考砸了，只考了70分，我在惊讶之余还是惊讶，怎么可能？我怎么可能才考这些分？我试图找回一丝理智，但手脚却一直在抖，我努力使自己镇定下来，努力使自己看试卷。我发现所错的题基本上全是因为马虎，我仿佛看到了爸爸和妈妈轮流扬起的手臂，那可是男女混合双打呀！
怎么办？怎么办？我害怕、恐惧......在这儿用什么词语也不能描述我那临近崩溃的'绝望心情。突然，我脑袋灵光一闪，计上心来。有了！大不了我就撒谎呗！以前老爸老妈给我签过字，描一下不就得了吗？我那颗脆弱的心脏终于重新恢复平静。
回到家，我调整一下心情，一！二！三！我绽开笑脸，对妈妈说："妈，我这回考得不错，考了98分呢！"妈妈一听这个，那双本来就不大的眼睛都快眯成一条缝儿了，她说："好女儿，你想吃什么，妈这就给你做，等着啊！妈要好好犏劳犒劳你！"嗯，表情OK，动作OK，语言OK，Verygood！
六点多钟，老爸回来了，听了我的成绩，忍不住的笑，说："宝贝，你不是一直想要《明朝那些事儿》和《历史是个什么玩意》那两套书吗？老爸这就给你去下定单！"没想到说谎这么好呢！我心里美滋滋的。
但事情并没有按我计划中的轨道运行。
签字改完试卷后，老师一眼就看出签字不是我家长的，让我重新签。这，我可没辙了。回到家后，老爸老妈对我一顿狠骂狠揍，这儿就甭提了！
这顿打使我懂得，谎言是行不通的，迟早会有被戳穿的一天，唯有踏踏实实，一步一个脚印才是最可靠的。谎言带给我痛苦，更带给我教训和经验。我保证，以后绝对不再说谎了！
初中作文 篇7
从事语文教学，我深感初中作文教学存在诸多弊病，诸如：
1、随意性大，没有系统的教学设想、教学要求，检验手段等，整体目标大都清楚，但各阶段应该达到什么样的训练目的，并不十分明了。往往是教师“骑驴看唱本——走着瞧”，感觉该写一篇作文了，便临时布置一篇了事，既或是重视作文及练笔，布置学生写周记之类，也是由着学生的马儿跑，写到哪里算哪里。这样的训练究竟要达到什么目的，有什么效果，大家心里恐怕并不是十分了解。
2、效率低下。学生积极性差，常是完成任务了事；目的不明确，就文写文，就文改文，没有解决问题；重改不重写前指导，写后讲评，改时不是就某个明确的训练目标集中笔墨，讲评也不是围绕某个明确的训练目标讲评，常是胡子眉毛，芝麻绿豆一把抓，错字别字，标题标点，构思立意，开头结尾，照应衔接，语言表述，等等，无一不及，每次都是全方位批改，全方位讲评，什么问题都涉及到，什么都没解决。
3、效果不佳。由于训练程序僵化呆板，训练手段陈旧单调，训练周期长，且没有检验效果的阶段性标志，无法激发学生的写作兴趣，这又反过来加重了前两个问题的严重性。
造成以上弊病的原因应该是比较复杂的，但以下两点不容忽视：
1、作文教学不受重视，领导评价作文教学常用数理化作业的要求来要求作文，只看是否“精批细改”满纸红，课程设置从没有排过专门的作文课。在应试教育的冲击下，一些与提高作文能力有关的课外活动如文学社团等，也常无法开展。教师也往往满足于写一写、改一改而视课文教学为当然重心所在，甚而占用作文时间以弥补课文讲读课时的不足。
2、作文教学缺乏完善的科学的训练体系，目前统编教材一直没有专门的作文教材，大纲对作文教学有总的目标要求，但训练的具体内容，每项具体内容所应达到的具体标准，训练的先后步骤等，在教学实践中常常是并没有得到认真的思考与研究。
笔者一直在教学实践中有意识地摸索改进以上通病的有效途径。从20xx年下半年即开始在我校语文科组进行了作文教学专项化训练的有益探索，从而选择了作文教改的课题，提出了“构筑完整的作文教学体系，开辟语文课外‘小天地’”这一专题教改实验。
自觉作文专题训练计划性强，可操作性强，训练扎实，能较大发激发学生的写作积极性。但是，由于种种原因，没有全面展开，只在一1班、二1班、三8班三个快班进行了作文教学专项化训练的有益探索，这种训练的基本构想与基本的训练过程如下：
一、
制订整体训练目标计划。依据课程标准要求，按照文体制订各年级作文训练的目标计划。初一阶段以进行记叙、描写表达专项训练和分解训练相结合，初二阶段以抒情、说明表达专项训练和分解训练相结合，初三阶段以议论表达专项训练和综合训练为主。
二、
进行专题集中式训练。
1、划分专题。
在以上计划的指导下，有针对性的划出详细的训练点，如记叙文就可以划分构思、选材、描写、线索、场面、结构等等。这些训练点也就是专题化训练中的专题内容。
2、训练步骤。
训练点亦即专题确定之后，具体训练分五步完成：
（1）知识示范：教师按训练点即专题精心备课，用至少一节课给学生讲清该专题的知识要点，基本要求，基本技巧。并通过一定数量的范文分析，或者教师当场作文围绕该专题作比较具体的示范。讲清系统知识，学生作文有章可循，教师做好示范，学生训练有“法”可依，避免了写作的盲目性。学生的写作实际上就是仿写，因此知识示范就显得尤为重要。
（2）分层训练：与一般的训练不同的是，分层训练是教师拟出从一般性的基础题到有一定深度的提高题，使能力强的学生与能力弱的学生量力而行，分别选择不同的题作文，充分考虑了学生的个别差异，避免全班“齐步走”以达到因材施教逐步提高的目的。
（3）自评互评：传统的作文“精批细改”的弊端已是有目共睹，教师深陷其中不能自拔且效率低下，学生并不领情常是一塞了之，正所谓“作文一笔糊涂帐，改与不改一个样”。而把批改权交给学生，既能激发学生的积极性，又能使学生互相借鉴间接增强学生作文能力。
当然，在交给学生自批互批之前，教师应做好示范，先教给学生评改方法，规定修改符号，明确修改程序。学生可交换互批，也可结成评改小组讨论批改，可固定批改对象，也可经常变换。
（4）快速批阅：这一步主要由教师来完成。经过学生的互批互评。一篇文章的格式、书写、用语、中心、选材、结构等基本内容的好坏优劣已基本清楚，教师可以集中精力围绕目标看学生的作文是否达到了要求，同时也酌情处理一下互批互评中的不当之处。
（5）讲评再练：同批阅目标的相对单纯一样，讲评也集中在本专题训练的情况上。其它方面的内容已无须罗嗦。最好是把优秀的文章与代表倾向性问题的文章印发给学生，通过集体讨论教师点拨以让学生明确好在何处及问题出现的根本原因。
在专题化训练中，讲评绝不是一次作文的.结束，除一部分确实已掌握该专题的基本知识基本技能者外，余下的学生将再次认真审视自己的作文，直到教师认可自己满意为止，这大大有别于传统的作文训练写完改完讲完一塞了事的简单重复。
2、课程设置。
与训练步骤相应，设置四种课型：示范课（即进行第一步——知识示范），训练课（即第二步——分层训练），讲评课（即进行自评互评及教师重点讲评），反刍课（即再写再练）。
三、开展相应的课外活动。
（1）按专题要求写周记，一周一篇，可以成文，也可以只写片段，以使专题训练的训练量有足够的保障。
（2）利用教室后的黑板办黑板报，要求学生在报刊杂志上寻找摘录与正在训练的专题有关的知识予以刊载，注重趣味性、实用性，以使学生专题知识的掌握得到强化。
（3）开展每日一写（每日至少写300字的日记）、每旬一抄（每半月抄1000字的精彩文段，即把自己课外所读到的最精彩的文字抄录下来）的课外活动。
（4）开展每课一讲（每节课课前三分钟演讲）、每日一读（每天读1000字左右的文章）的课外活动。这一阶段主要增强学生的口语表达训练，扩大学生的课外阅读量。
（5）开展每周一练（每周写一篇不少于600字的作文），每月一改（每月对作文进行一次自改、互改、集体改）的课外活动。
通过一个学期的专题实验，大部分同学在写作上有了较大的提高，更重要的是，这种训练程序改变了学生见作文即头疼，视作文为畏途的现状，使他们练得明白，练得高兴，练得有收获。计划下学期将扩大实验班级，争取此项专题明年能够在全校得到推广，以期望全面提高我校的学生写作能力。
初中作文 篇8
对于军训，我早有耳闻，但耳闻为虚，眼见为实，经过了四天的军训，我总算亲身体会到了军训的味道。然而，军训对于我们这些“娇生惯养”的`小孩也是有好处的。军训能使我们养成不畏困难的精神；使我们学会独立，学会怎样去面对生活，学会怎样去面对未来。只有这样，我们将来才能在社会上有立足之地，成为一名合格的接班人。
军训的感受像一个五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸样样都具全。军训其实也是一件残酷的事情。记得刚开始训练的第一天，也就是8月21日，上午，我们背着书包，手拿着旅行包坐在汽车上向军训的地方开去，我们怀着不同的心情，憧憬着前方。在这一路上，大家都在猜想着：这次的军训到底是什麽模样的？到站下车，听报告，这才知道军训的苦处和难处。
待我们整理好用品，收拾完屋子后，就听教官在吹哨集合说跑步集合马上准备训练，下午午休后还要练习。虽然每天在辛苦和汗水中度过，但是让我体会到了独立生活，战胜困难的勇气和决心。
初中作文 篇9
人生到底是什么呢？
爱情再炽烈也会熄灭，亲情在浓郁也会分离，友情再坚固也会伤别......
一切的一切，都终将毁灭。
容貌再美丽也会哀老，才华再横溢也会消逝，就算文明在强大，在时间的魔法下，一个个功成名就的建筑与奇迹，也只能默默的在历史长河中化为废墟......
既然一切注定要消失，一切注定要毁灭，那我们又为什么而存在；既然一切注定要失去，一切注定要离别，我们又为何而得到？难道只是因为过多的美丽来修饰老去的伤，过度的拥有更加去讽刺失去的痛吗？
不，失去与得到是人之常情，美丽与丑陋天生是固然之有。但这不是命运给你逃避现实的理由而是上天对你独有的`宠爱，正是因为我们比别人缺少才会更去追求完美，史铁生，霍金......
当他们站在你面前时，你才会发现他们用伤痛铸造了巨人。成功的道路上必然会有失败，所以失败也不必徒然悲伤。
世界之所以美丽，不是因为有光看到了黑暗而痛苦。而是因为是先有了黑暗才去寻找光明，世界上的第一个文明之火；第一个地心说；第一个人造电灯。如果人类从第一个就开始感到害怕，第一个就开始胆怯，又怎么能创造辉煌的文明呢？
失败固然可怕，黑暗也固然可怕，但不能仅仅因为黑暗失去前方的光明，要始终相信总有一束光冲破黑暗，叫希望。
初中作文 篇10
不知是哪年哪月，记忆中依稀记得，哪天……
天幕在不知不觉中被点点浸渍，泼墨般的巨画在空中铺卷开来……沙沙沙……滴答滴答……声音逐渐清晰，正在幼儿园中熟睡的我以及其他人都在一声雷鸣中惊醒。恐惧、忧虑逐渐占据我们原本安宁的心，大家都躲在被窝里，整个教室在此时此刻显得格外寂静……
雷声还在继续，教师中，除了雨声、雷声，的则是忐忑不安的祈祷声。“好怕，好怕。”我心中默念着。瞬间，一丝暖流在指间弥漫开来，原本已僵硬的身子渐渐变暖，甚至有一瞬间，我想一直就这样下去。一阵暖阳般的话语流进我的耳畔，“还好吧，别害怕，老师在！”我似有似无的定了点头。
原来，老师们临时决定，立即放学。时间一分一秒地过去，同学们一个一个的被父母接走了，到了最后，竟只剩下我一人。我无助，心中不住的埋怨妈妈，又十分想念妈妈，心中百感顿生，脸上出现了十分复杂的表情。“走吧！老师带你回家！”我从杂乱的思绪中挣脱出来，望着老师那慈祥的脸庞，此时此刻我竟在恍然间，把老师幻成了妈妈。老师拉起了我的'手，显得那么有力，又显得那么温柔，在她那略显粗糙又格外温暖的双手中，我冰冷的小手，逐渐退去冰冷的外层。雨中伞下的一双大手牵着一双小手，一切仿佛定格在这一瞬间。雨还在继续，老师已经把我送到家门口了，我转身要上楼，老师却叫住了我，“回家不要乱走！要乖哦！”话音刚落，我感觉身子被撑起来了，原来是老师把我抱了起来，我顿时感觉到温暖是那样触手可及。我的眼睛被雨打湿了，我仅靠着记忆中残留的碎片，拼凑出一幕又一幕的画面……
我生病的时候，妈妈日夜守在我身边照顾我，我睁开眼时，只看见一个疲惫的背影从房内走出去，还小的我，竟以为是护士进来检查；我睡觉时，被子从身上滑落，妈妈在半夜用手轻轻为我盖上，早上醒来，我却浑然不知；我吵嚷着要吃栗子时，妈妈一个一个的为我剥好，手指剥得通红，而我，却只顾自己好吃……
冰冷的雨点滴在身上，将我从记忆的漩涡中拉了出来。“思思、思思！”，一阵熟悉的声音传来，身影越来越近，是妈妈，是妈妈，我迈着大步跑向了妈妈，一位在妈妈身旁，妈妈不住的安慰我，说抱歉。我带着有点哭声的腔调说：”我都知道了，我知道的！“我与妈妈相依在一起，身影又在雨中逐渐模糊，逐渐模糊……
原来，我一直都被温暖包围着！
原来，我一直都被温暖沐浴着！
原来，我一直都被温暖眷顾着！
【初中作文】相关文章：
初中的作文02-29
初中的作文03-01
初中的作文03-01
初中的作文03-01
初中的作文03-01
初中的作文03-02
初中的作文03-02
初中的作文03-03
初中的作文03-03
初中的作文02-26