中学作文

时间：2024-05-18 17:16:21 初中作文我要投稿

实用的中学作文范例(6篇)

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的中学作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

实用的中学作文范例(6篇)

中学作文篇1

　　寒假，我和哥哥妹妹由爸爸领着来到瑞高自助餐厅。推开门，一袭漆黑的燕尾服瞬移过来，将我们领到了一组拼装组合桌前。

　　随着音调渐高，浓郁的麦斯威尔咖啡香阵阵袭来，缓解了我们每日的疲劳。我和妹妹拿起白瓷盘子来到巧克力瀑布前，目不转睛盯着那棕色的液体在层层塔状银柱上滑动，我们从密集的甜品树上撷取一个微型的提拉米苏串棒球沿着巧克力瀑布旋转，不一会儿就将小球浸染成了欲滴的棕黑。

　　妹妹用手肘推了推我，示意我看那边的冰淇淋专柜。冰柜里颜色各异的冰淇淋罗列着，我们舀了一些抹茶味的放进小碗里，撒上被切成碎末的杏仁片和核桃粒，用小铁勺搅拌，再放进口里，我们的口腔瞬间被刺骨的冰凉麻痹了，抹茶的味道在舌尖接触的一瞬便融了，还剩下一些残余的冰末扎在舌根上和着干果片，有点涩。

　　餐桌的斜对面是古色古香的茶区，正中放着一张硕大的紫檀木桌，周围是雕花木椅。一位身着深红色旗袍的阿姨将一只巨大的木壶高高抛起，在高空形成淡绿色的茶字后，便从迅雷不及掩耳之势用杯子一一接住，甩手便将低空迅速落下茶杯逐个掀到托盘上，然后在人们的惊诧中将手绕了一个大圈，杯子便安安稳稳飘到转盘上，无声无息。

　　妹妹将手中的铁观音一口饮尽，敞开嗓子大喊又烫又苦，我也是将手中的黑茶一口饮尽，也嫌它苦，只有哥哥很平静的小口小口地喝完了普洱茶，说的`评价也比我们文艺：闻着香，烫却解渴有些涩。

　　餐桌往左是名式各样的菜，巧克力瀑布以南陈列着鲜见的小蛋糕，往下是一片45°倾斜的玻璃，里面是一只知深邃的绿色柜子。难得来一次，大人允许我们喝了半杯绿瓶盛的青红色的葡萄酒，酒精掺得不多，柠檬汁却加了很多，喝到嘴里却融合了葡萄的甜，令人回味无穷。还有不知名的红茶

　　总之，这次在吃瑞高的过程中，我们很愉快。

中学作文篇2

　　今天一早，我就早早的和爸爸、妈妈一起起床了！因为，今天是我的生日，我要和朋友们去西涌！

　　我们先是坐着车到了西涌，玩儿了一会儿健身器材，不过，不要太羡慕了哦！后面还有更好玩儿的呢！我们又到了海边，脱下鞋，踩在软软的、暖和的沙滩上，啊！真舒服，我们又脱下鞋在海水里泡了一会儿脚，等我们的脚都已经麻木的时候，突然，一个大贝壳冲到了我们的脚上，我们的眼睛一亮，对了！咱们来拣贝壳吧！于是，我们就兴高采烈的拣起贝壳来了，我们先是去找了一个水瓶，然后就开始分工合作，一个人拣贝壳、一个人洗贝壳，一个人往水瓶里装，等分好了，我们就开始了，我是洗贝壳的，先找一个东西，把它装满水放点沙子（是舀海水的时候进去的'），然后把别人拣的贝壳放进水里洗干净，把沙子拨掉，叫别人把它装在水瓶里，（如果你发现有孔的贝壳，还可以把它穿成贝壳手镯噢！）这样，贝壳拣得就会更有趣了！在我们拣得正有趣着呢的时候，突然有人在喊：“哎，曹一冰，我拣到了三个活贝壳！”我回头一看，呀，还真是几个活贝壳呢，于是，我赶紧把它装到了水瓶里。贝壳拣完了，我们也累得筋疲力尽了！

　　于是，我们又吃了个饭就各自回各自的家了！

中学作文篇3

　　温暖就像春天里的阳光，很暖和；就像夏日里的清风，很凉爽；就像秋天里的一场雨，带来的是雨后的洁净。而温暖，在我的记忆盒子里却有一张陌生的面孔。

　　那一次，我才八岁，正月里正准备去外婆家做客，一踏上公交车我就环顾了一下周围，看到车厢里都是人，拥拥挤挤、吵吵嚷嚷，我实在是不想乘这辆车去外婆家，可如果这样下车的话，恐怕会耽误时间，面临这种种的原因，我们只好硬着头皮，挤在这紧密的人群中。没过一会儿，我就有些站不住了，浑身很难受，这辆讨厌的公共汽车也似乎跟我过不去，一会儿停车，一会儿急刹车，让我极端的不舒服。在百般无奈之下，我才对我的妈妈说：“我的妈妈，我们能换辆车坐吗？车里的.人太挤了！”我的妈妈看看我也无奈的说：“孩子没办法，你只有坚强一点，很快就会到的。”听了这话，我丧气的垂下了头。正在此时，却有一个温柔和蔼的声音向我传来：“孩子，快坐在阿姨的身上吧！”我回过神来一看，那是一位四十多岁的阿姨，她慈祥的脸让人感到温暖，嘴角露出一丝甜美的微笑。

　　我的妈妈连忙道谢并对我说：“孩子，快谢谢阿姨！”此时的我正用迟疑的目光看着这位阿姨，阿姨伸出双手把我抱了过去，让我坐在她的身上。一路上，阿姨还时不时地跟我说话：“小朋友，你叫什么名字，今年几岁了？”当时，我有些胆怯，回答的声音很低，连我自己也听不见，阿姨看见我的神情，好像知道我的心思，她贴在我的耳旁轻声地对我说：“小朋友，不要害怕，你就跟平常说话一样对我说，好吗？”阿姨的这番话让我有了信心，于是，我就很自然地跟阿姨沟通了起来。渐渐地，我从陌生变到了熟悉，好像有一股暖流缓缓流入了我心底，我的心情也跟着舒缓开来，很快的汽车就到了外婆家，我下了车并主动向阿姨道了谢。

　　这件事虽然已经过去很久了，一些当时看来并不重要的事，却深深印在了我成长的岁月中。每当我坐在车里的时候，总会想到那位曾抱过我的阿姨，我感谢她给了我这一份特殊的爱，一次温暖的记忆，也在我幼小的心灵处播下了一粒温暖的种子，这粒种子将会发芽开花，开放在世界的每个角落！

中学作文篇4

　　“人为财死，鸟为食亡”，束缚他们的，是对物质生活的苛求，“个人自扫门钱雪，休管他人瓦上霜”束缚他们的是一颗自私而又虚伪的心。

　　无聊占据了我大部分时间，无意间被《项链》这个题目吸引了。这个故事是这样的：有一个女士叫玛蒂尔德。世上有些漂亮迷人的女子，仿佛是命运安排错了，生长在职员的家庭里；她便是其中的一个。她没有陪嫁费，希望渺茫，压根儿没办法让一个既有钱又有地位的男生认识她，了解她，爱上她和娶了她；她只好听之认之，嫁给了教育部的一个小科员。她打扮不起，只得穿着从简，但感到非常不幸，就像抱怨自己阶级地位下降的女子那样。

　　有一天，她的丈夫好不容易得到一张请柬拿给她去，她拒绝了。因为她觉得自己没有漂亮的衣服，还说：“你有位同事，他的太太的衣衫总比我强，你就把请柬送给他吧。”她的丈夫感到不是味儿。他把自己正好备下买一只枪的四百法郎给她买了一件漂亮的袍子。晚会那天临近了，而她显得抑郁不安，忧虑重重。因为她没有首饰，没有宝石，身上什么也戴不出来，她觉得自己显出一副十足的.寒酸气。她简直宁愿不赴会。最终她去福莱斯蒂埃太太家借了一条钻石项链，光彩夺目。晚会那天到了。她十分成功。她比所有女人都漂亮。所有的男子都被她吸引了，妇女心中认为十全十美的胜利都具有。她在清晨将近四点时才离开。回到家，她发现项链丢了。她和丈夫东借西借，用了全部家当，共三万四十法郎买了一条一模一样的项链还给了福莱斯蒂埃太太，她为了还债，省吃俭用，她尝到了穷人那种可怕的生活。十年之后，她连本带利的还清了，她如今看来变得苍白。她成了穷人家健壮有力的女人，又硬直，又粗犷。她突然之间看见了福莱斯蒂埃太太。她们谈了一会话，她明白了一切：那条项链是假的。顶多也就值五百法郎。

　　我渐渐的沉默了，看了这篇文章，我为她感到悲哀！

　　在生活中，我们又何尝不是这样呢？看着别人有漂亮的衣服，自己却没有。嫉妒别人比自己好，做出无法弥补的事来。别跟他人比自己的家境，你有你的优点。

　　别忘了，我们都是独一无二的！

中学作文篇5

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我叫东玲玲，是龙江县头站乡中学初二的一名普通的学生。我一直认为每个生活在世界上的人都是一个不普通的个体，每个人都是与众不同的，所以从来不会因为自己在别人眼中的平凡而自卑。从来不畏惧困难，总是迎难而上，相信“世上无难事，只怕有心人”，自信自己能做到。我是一位有梦想并为梦想执着付出的'女孩。热情、开朗、勤奋好学、兴趣广泛，是我校品学兼优而又极具创新力的学生，是老师的得力助手，更是同学们可信任的朋友。踏踏实实，勤勤恳恳，努力地完成着自己的奋斗目标。在一次又一次的学习生活实践中，无不体现着自尊、自强、自信的特点。

中学作文篇6

　　一、学习语文作文的重要性

　　首先，语文是学好其他学科的一个基础学科，是离不开的重要工具。我们平常所说的语文素养包括四个方面：听、说、读、写，这四个方面是我们每天都不能够脱离的。在整个学生阶段的学习中，语文伴随着每个阶段，这也从侧面展示了其基础性和重要性。而语文能力综合的一个方面就是写作文的能力。作文能力不仅是语文素养的重要构成部分，也为学好其他学科奠定了基础，更重要的是为学生全面素质发展的提高奠定了基础。

　　其次，升学考试离不开作文的贡献。因为在语文考试中，有这样一个公式：作文=1/2语文。也就是说得作文者得天下。在语文考试中，作文分数是占据比重最高的一块。根据调查显示，只要语文成绩较高的学生，其作文一般都是高分。而且随着新课标的推行，对作文的重视程度越来越高。《教育文摘》资料显示：90%的初中、高中的尖子生们，都有较强的阅读和写作能力。这也告诉大家，要想取得较高的语文成绩，保证自己的升学考试能够顺利，对于作文的重视千万不可小觑。

　　再次，未来就业离不开较好的写作水平。望眼过去，各行各业都会需要较强的写作能力。例如研究生需要写毕业论文、论文答辩等；教师需要写教学计划、教学反思、教学经验总结等；科研人员需要写项目申请、项目总结等；词作家需要写歌词、剧作家需要写剧本等等，这些都在告诉我们过硬的文笔才是王道。初中对于作文的学习是培养自己写作能力的基础阶段，所以在这个阶段一定要掌握正确的学习方法，努力提高自己的写作水平。

　　最后，生活中需要。在生活中，作文可以成为人和人之间沟通以及解决问题的一种便捷工具。例如日记、请假条、说明书、感谢信、表扬信、招聘启事等等。所以我们每个人都是离不开写作的，因此要让学生在初中这样一个基础的阶段，打好过硬的写作基本功，只有这样才会让他们在生活中处处受益。

　　二、学习作文时存在的问题

　　一方面，教师方面。（1）自身能力匮乏。在教学中，教师起到引导的作用，但是由于存在过的应试教育，导致很多教师其自身的作文理论就比较匮乏，对写作以及其教学的知识只有很少的了解和掌握，其掌握的程度根本就不能够去很好地指引学生。其中也会有很少的一些教师去偶尔翻阅一些研究提高写作能力方面的资料或者书本，而一直在关注的却是少之又少。（2）教学方法比较古板。在作文教学中，很多教师采用的还是比较传统古板的教学方式，基本就是按照这样一个模式：命题-指导-写作-批改-讲评。这种模式中存在着很多的漏洞，在命题结束以后，教师往往就会拿出一个范文，然后向学生灌输其写作思路和模型，让学生学会模仿，这就导致了学生的发散思维在这个过程中受到了很大的限制，一直处在一个被动的状态，所能做的就是去接受教师引导出来的知识和想法，并没有发挥出学生的主动性和积极性，如果一直这样进行作文的教学，最后只会导致学生对其失去兴趣。（3）突出自己选材的想法。在命题的时候，每个教师的心里都会有自己的认知和想法，这是没有问题的，但是往往有的教师就会在课堂上过度地强调自己的思想，这就相当于将自己的思维强制地塞给了学生，让他们陷入了自己思维的圈里，从而使学生完全失去了自己对命题的理解，限制了他们的灵感，这样写出来的作文也都是没有韵味的，失去了创新性。（4）批阅作文方式过于单调。作为学生来说，每一篇作文都是他们用心写出来的，肯定都会希望自己的教师写完之后，能够给予一定的评价。但是面对那么文章，很多教师却是应付了事，看头看尾，根本就不去认真阅读学生的作文，做出来的评价也只是单一的方式，这就导致了学生产生了很大的失落感，从而失去了对写作作文的兴趣。

　　另一方面，学生方面。在很多学生的心里，写作文只是在完成教师布置的任务，在他们心里作文是非常没有意思的。因此出现了很多学生在写作上积极性不高、作文水平较低的现象。面对这样一个现状，教师要从心理上让学生对作文产生认同感，从而接受并喜欢上作文。其实在教导过程中，教师应该让学生认识到写作是表达自己情感的一种方式，是人类内心的一种需求和心理需要。对于很多学生来说，对于作文的写作存在着很多的问题：（1）缺乏写作的欲望，对于作文的完成仅仅是为了取得成绩、得到家长或者教师的表扬等，而对作文的写作根本就不是发自内心地喜欢。

　　对于这类学生来说，题目合意了会非常迅速地进入到写作的过程，但一旦遇到不合自己心意的题目，就会搜肠刮肚，很痛苦地将其完成。（2）写作中往往会出现编、仿、背、抄等四种情况。编则是指编一些不切实际、根本就没有做过的事情；仿就是模仿着别人的论文，改变的只是人物；背就是在考试之前背一些文章，在写作文的时候将其默写下来；抄就是抄袭优秀作文，不做一点变化。这四种情况对于作文的写作来说是非常大的一些弊端，导致写作出来的作文千篇一律，没有新奇性，内容空洞而又不真实。

　　三、提高作文写作水平的策略

　　一方面，教师。在教学中教师起引导的作用，所以要想学生的学习能够在正确的轨道上，这就需要教师给予正确的指导。（1）增强自身的能力。教师自己要不断地充电，加强自己知识的储备；还要放下自己的教师架子，能够向学生学习；明确自己在教学中的地位，在教学中只能够对于学生提出一些比较具有开发性的意见，供其参考，绝对不能够过度点拨。（2）培养学生的写作兴趣。俗话说"兴趣是最好的老师".那么怎样才能够激发学生的写作兴趣呢？首先，可以让学生写自己熟悉的内容，所出的题目要紧紧围绕着学生所熟悉的生活，这样做的目的就是让他们能够以自己身边的人、事、物为写作的内容，从而将其兴趣激发出来，让他们有一种强烈的表达愿望，要将其自己内心想说的进一步通过文字表现出来。在这个过程中，教师还可以通过设定游戏或者情境，让学生能够在游戏中进行讨论和感悟，从而产生兴致勃勃的想法和语言，这样写起来自然就不会有困难，也不会表现得非常生硬。其次，用激励的方式激发起兴趣。这就要求教师在平时的工作中，要给予学生足够的自信心和成就感，要对其很小的进步给予很大的表扬，尤其是对于学困生，这样才会激发其兴趣。另外，注意学生的个体性，给予不同的指导方式。每个学生的写作水平是不一样的，在教学中，教师切忌"一锅煮"的教学方式，这样只会导致差的学生越来越差。所以教师对于差的学生要降低要求，减少作文难度，让他们能够感受到自己一点点地在进步，从而激发起其写作兴趣。（3）采用多样性的作文教学方式。在作文教学中，针对于每个阶段都要采取相应的教学方式，保证教学方式的有效性。例如可以开展多样的作文活动，这样不仅激发了兴趣，更重要的是让学生们能够有创造性的思维。

　　另一方面，学生。对于作文的学习，除了要依靠教师的指导，还需要学生自己的努力。可以试着通过以下几种方式改善自己的写作能力。（1）加大自己的阅读量，从而积累写作的素材。作文就是要做到有物可以写，有话可以说。作为学生，需要不断地拓宽自己的`阅读范围，可以阅读一些合适的文学作品、优秀作文文选以及科普读物、工具书之类的非文学读物等；还可以通过制作阅读卡，将自己喜欢或者是写得比较精彩的片段、名人名言、妙词佳句等等都进行抄写或者剪裁进行分类整理，如果有自己的感想可以在旁边进行批注，培养自己良好的阅读习惯。（2）多练手，写日记、记随笔。当课外时间不是很充裕，没有足够的时间去阅读大量的读物时，学生可以平时的时候多多练笔，比如写写日记、记录随笔感言等。经过长时间的练习之后，学生就会觉着自己的笔头熟悉很多，素材也跟着丰富了起来，其中有很多的内容也可以被运用到作文当中去，进而减轻了自己写作的难度。对于随笔来说，学生有着非常大的自由度，选材、命题、文体、字数都是不受限制的，能做的就是要写出东西，写自己最熟悉最感兴趣的，可以通过抒情的方式，也可以通过叙事的方式，总而言之就是随心所欲。这样可以让学生找到写作的欲望，也可以提升他们的兴趣，相信这种方式可以起到很好的效果。（3）认真体验生活，多到社会生活中汲取写作的养料。"生活是创作的源泉",这是取之不尽的。要认真观察周围的事物，细心去体会万事万物，感受生活的真谛，开阔自己的思维，丰富自己的想象力，从而写出具有真实情感的文章。

　　对于作文的写作来说，这是一项复杂的系统工程，其能力的提高需要教师和学生的共同努力。正所谓"冰冻三尺，非一日之寒",所以要想提高初中生作文的写作能力的并不是一天两天的事情，这需要非常长的时间。但是只要坚持，做到以服务学生为主，不断地进行探索和实践，我们坚信，我们的作文教学一定会取得非常优异的成绩。

　　参考文献：

　　[1]陈艳。浅谈初中语文作文教学[J].中学课程辅导：教学研究，20xx,8（11）：58-59.

　　[2]薛金花。浅谈初中语文作文教学[J].引文版：教育科学，20xx,（1）：62-62.

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