初中的作文

时间：2024-09-05 11:29:41 初中作文我要投稿

初中的作文7篇（推荐）

　　在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的初中的作文7篇，欢迎大家分享。

初中的作文7篇（推荐）

初中的作文篇1

　　火灾，唉，我一听到这个词心里就发抖。

　　星期天，爸爸妈妈出门办事了，让我自己准备午餐。我走到冰箱前，打开冰箱，拿出虾、蒜头，关上冰箱。先把虾壳掰去，再把蒜头的皮脱去，用小刀切成小小的一块放到锅里爆炒一会，放入刚掰好的虾,开到大火，盖上锅，焖着。就和小朋友一起下楼玩。

　　玩累了，我才想起了锅里的虾，以最快的速度跑上楼。“怎么回事。”家里成了小河，我揉揉眼睛看见消防员拿着水枪还在灭火，家具、画笔，等等东西都浮在水面上。我想，怎么会这样，我不是在做饭吗？门口站着一位老奶奶，我跑过去问:“老奶奶，你知道是怎么回事吗？”“是这样，我在整理房间的时候，就闻到一股烧焦味，一看，是你家着火了，。就拨打了119,119一到现场就破门而入，进行扑火。”幸好老奶奶看到，不然你可能会被烧伤。要谢谢老奶奶。”“谢谢老奶奶。”

　　等消防队都走了，我看看房间，倒霉呀，妈妈叫我自己整理，可真么乱怎门整理呀？“祉墨，这些家具都坏了，你应该……..妈妈对我眯眯眼。哦，我走向储钱罐，拿出所有的钱交给妈妈，妈妈这才笑了。一个星期我才整理好，我真是倒霉透了。

　　第二天，妈妈叫我做菜，我吓得脑袋一片空白，哀求妈妈：“我不做嘛。”妈妈笑了，想起老奶奶说的场面，我吓得裤子都尿湿了。

　　这就是火灾的教训，他让我留下了后遗症——不敢碰有关火的`东西。他就是那么的无情。

初中的作文篇2

　　我有一个小伙伴，叫珊珊。她身材高挑，梳着一个马尾辫，一看就知道她热爱运动。珊珊不光爱运动，还乐观、爱帮助人。

　　我和珊珊是邻居，从小我俩就一起玩，还上同一个幼儿园。虽然我是男生，还比她大4个月，但是，在大运动方面，我始终处于弱势。学滑板、轮滑，我没她学得快，爬高上梯也没她利索。

　　尽管如此，我俩在一起玩，几乎没有发生过冲突，有的时候她还帮助我。

　　有一次，我和珊珊在楼下小操场滑滑板，由于我刚开始练，动作显得有些不协调，还平均每10秒就摔一跤，遭到了同院的一位以捣乱为己任的同龄人的嘲笑：“你还没有一个女生滑得好，真丢人！”我顿觉尴尬。这时听到珊珊说，他才刚学没几天，而我早就学会了，他当然没我滑得好了。以后几天，珊珊都带着我练滑板，使得我的滑板技术有很大进步。

　　姗姗最大的优点是乐观。有一次，我俩分享一大包美味的'薯片，由于天气太热，袋子像气球一样鼓，她用力一斯，大多数薯片都蹦了出来飞快地掉到了地上。我非常惋惜，姗姗也很遗憾，但她却说：“还好没全掉地上，这些也够我们吃的了。”她又半开玩笑地说：“附近的蚂蚁有福了，能开N顿大餐了。”

　　一年半前，由于妈妈到杭州工作，珊珊也搬到杭州上学了。虽然不能像从前这样每天一起坐班车上下学，但是我依然清楚地记得我们在一起玩的情景。半年前，她随爸妈回京办事，我们抓紧时间在一起吃了一顿饭，还玩了几个小时。虽然一年没在一块玩儿，但我俩一点陌生感也没有，配合很默契。她真是我的好小伙伴。

初中的作文篇3

　　祈祷，带给我的是一个精神的支柱，一个心灵的寄托。在这个每天都有挑战和曲折的今天，有时真的需要些祈祷，才能带给我一个面对困难的心情亲爱的你，总是我们学校一分钟祈祷的开头。今天，就用这句来为我所面为的困难祈祷。

　　亲爱的你，在现在这个竞争激烈的社会里，许多东西都需经过一番考验才能登上你心中的那座高峰，而在登上这座高峰的路途中，遇到的种种困难，种种挫折，这种时刻，祈祷正式最佳的办法。

　　在这个大家都在低头的时代，因为科技的蓬勃发展，许多各式各样的手机无奇不有，大家都陷入的这个科技陷阱，随着手机愈出愈先进，大家戴眼镜的人也愈来愈多，受到这些蓝光的威胁，我当然也逐渐掉入那黑洞，拥有一个飞行员梦想的'我，眼睛必须保持的完美且视力良好，但是连我也逐渐沦陷于那正威胁着人们生活的手机屏幕，充满着刺眼蓝光的屏幕，使得我的右眼跟着近视。

　　一旦一眼沦陷，我的另一只眼当然也就跟着被伤害。我现在唯一祈祷的是我那眼睛能够不再被那些无情的屏幕给摧残，因为一旦被伤害一次，离我的机师梦就会远一步，所以我现在唯一能像你说的就是帮助我们远离那些蓝光屏幕恶魔。

初中的作文篇4

　　在书桌前苦读总喜欢在闲暇时望向窗外。越过高高低低的房屋，定睛在水天交接处，每当这时总会有一个人很有默契地走进房内，递上一杯茶一盘点心，再悄悄地退出去。捧起茶杯，水汽朦胧了窗外的风景，更增添了一份深遂，我那被书本逼迫得有些烦闷的心也逐渐平静下来。

　　每当站在窗前，总有一双手适时地关上窗户，只为我留下窗外的风情万种，而为我阻挡来自室外的阵阵凉意。

　　高一了，我已经没有太多的闲情逸致去欣赏窗外的风景，有的只是匆忙一撇，随即又埋首于书海，但那个人，那双手仍是一如既往地为我奔忙，那是母亲。

　　每当晚自习回家，总能发现属于我的那扇窗内有一个熟悉的人不住地向外张望。在那同一扇窗下，不知她与我是否有同样的心情，她是否也发现了那一窗的美景？还是只为她的女儿挂心？在她为女儿添上件衣服的时候，不知她是否注意到了自己双手的冰冷，在她面对女儿的'微笑中是否独自承担了太多生活中的苦涩与不易？

　　或许后年的夏天我就得离天这个我生活了16年的城市，去追逐我的梦想，开始新的生活。这窗外的风景依旧，它是不可能随我离开的。但有亲人的地方就是家有母亲的地方就有世上最美的风景。无论以后我将站在怎样的土地上，将开始怎样的生活，只要我回头必定有一双眼，一份笑容，一窗美景支持着我，给我勇气。我知道当我受了委屈的时候，母亲的怀抱是我最后的港湾；当我迷惘的时叹息时，母亲的双手传达着一种永不熄灭的力量。可能多年后的我已能自处于这世上，但母亲的心仍旧会警惕地蜷缩着，随时准备一跃而起，为女儿遮挡突然的风雨。

　　终于明白窗外的风景能这般美丽，是因为身后有这般明媚的一室温情。

初中的作文篇5

　　汶川8·0大地震，牵动着每一个人的心。大灾更显大爱。在凌乱不堪的废墟中有一段师生情不可忘记，那就是谭千秋老师和四名幸存学生四名的浓厚情感。5月12日22时12分，当救援小组发现谭千秋老师时，他已经“走”了。但眼前的一幕让在场的人惊呆了——他正用手死死地趴在课桌上，不敢松开。原来，在他身下有四名毫发无伤的幸存学生。谭老师的后脑勺被房梁砸地深凹了下去，手臂伤狠累累，全身布满了石沙，灰灰的。但他仍尽力保护那四名学生。一名普通的老师，竟有如此伟大的爱。这时，有谁能不流下感动的热泪呢?

　　这就是催人泪下的师生情!在灾难来临时，谭老师体现的是舍己为人的品质。据谭老师的同事夏开秀老师说，谭老师是全校最关心孩子的老师。走在校园里的时候，远远看见地上有块小石头，也会走上前去捡起，生怕学生玩耍时受伤。

　　这是一名英雄教师!是一名爱学生如爱子的好老师!英雄教师走了，光荣的走了。汶川人民在这场地震中，死的死，伤的伤。有的孩子的父母去世了，成了孤儿，但他的父母留下一句话：宝贝，我爱你!还有一名五年级的学生先让别人逃走，自己却被埋在废墟下……但是最让我感动的还是那段师生情。

　　如果我是其中一名学生，我会对谭老师说：“谭老师，首先要由衷地感谢您那双大手，还有您那颗爱孩子的心。虽然您走了，但您舍己为人的'品质留下了，将代代相传。虽然您走了，但我永远是您的学生!我爱你，一路走好，谭老师”

　　地震中的师生情，谱写了一曲感人的乐章，唱出了一首《爱的奉献》。献出生命的谭老师，在学生心中一定少不了您!

初中的作文篇6

　　时光飞逝，日月如梭，很快就到了20xx年了，我刚刚读完研究生出来工作，有幸被录取为一名教师，分配到香洲第十小学任教，不知母校变成什么样子了。

　　第二天，我来到了香洲第十小学门前，一座座崭新的教学大楼映入眼帘，像换了一件蓝水晶衣服，大楼是用透明的蓝玻璃制成的，晶光透亮。你可别小看它，这可是20xx年新创的H52Z玻璃，它不仅稳固和坚硬，而且还可以挡住太阳的有害光线，上面还安装了精致的窗口呢！地面上也铺了花纹瓷砖，为了绿化，校园到处种上了花草树木。给人一种舒适的感觉，这就是20年后的十小。

　　我走到大门口前，门上有一个指纹测试器，里面传出说话声：“请把手放在指纹测试器上。”我按照它的指令去做，门立刻打开了，“欢迎你，梁老师。”你可别以为谁都可以自由进出，因为全校师生的资料都存储在电脑里，只有经电脑核实后，门才能打开。如果你不是学校中的一员，就休想进来了。咦？学校怎么没有楼梯？噢，原来大楼旁设置了电梯呀。我走进电梯，一个声音传了过来：“请在触摸板上输入你要去的地方，旁边是十小的结构参考图。”我是新来的教师，应该先去教导处报到。我便在触摸板上输入教导处三个字，还不到30秒，电梯就把我带到了教导处，教导处的门自动打开了。我走了进去，只见那里有六张教师的桌椅，每张桌子都设有一台可以批改作业的电脑和自动饮水机。这台电脑可以自动批改作业，只要把作业本放在旁边的一台扁平的显示机器上，电脑就能正确地帮你把作业批改完毕！至于自动饮水机，更先进，你只要把杯子放在饮水机的排水口上，水就会从机器里流出来，方便极了！我只顾着观察，却忘了正事。我问道：“罗主任在吗？”“我就是。”罗主任说。原来罗主任就是我的'小学同学罗玲娜呀，我说：“罗玲娜，怎么当了主任也不告诉我呀？”罗玲娜说：“我是想给你一个惊喜嘛，我已经把你的座位安排在一号办公室了，你兼任六(4)班的班主任吧！”说着，他按了一下办公桌上的红色按钮，小窗口打开了里面摆着的都是资料，罗玲娜取出一份表格递给我：“这是六(4)班同学的资料。”我拿着资料来到一号办公室，那里果然有一张空着的桌子，“嗨，梁老师。”有人叫我，我回头一看，原来办公室里坐着的都是我的老同学，我们兴致勃勃地聊起天来。

　　突然，广播里传来了一段音乐，巩梦媛老师告诉我那是上课铃响。噢，第一节课是我上课的，我连忙走进办公室门前的电梯，在触摸板上输入“六(4)班教室”，一下子，我就到了六年级四班的讲台前。教室里设有立体电视机和阅览器，同学们的课桌更新奇，如果有物品从课桌上掉下来桌子就会帮你把物品吸回来，课桌上有一台电脑，可以随时与老师同学交谈，课桌中间有一块小木板，把小木板掀起来，就能放下许多东西。“我们今天来做一个小测试。“我说，于是，我把试卷发了下去。我打开电脑，屏幕上显示了同学们的坐位表，我忽然发现一个同学的坐位表在屏幕上发出了红色警告，我知道有人作弊了。

　　吃午饭的时间到了，我们几个老师一起来到了饭堂，这里的桌子真是特别，上面显示出了图片菜谱。巩老师用手按了按牛排饭那个图象，下面就把‘牛排饭’传了上来。我点击了‘姜葱鸡饭’的图象，就传来了香喷喷的‘姜葱鸡饭’，恨不得马上把它吃了。

　　你肯定感到奇怪，操场哪去了？操场就在绿园的那片草地下。只要体育老师——幸旭彬把手掌按在指纹测试器上核定指纹，草坪就会打开，下面正是我们最喜爱的操场了。在这么舒适的生活中学习，实在太幸福了……

　　“米索——拉拉，法拉——西西……”突然想起了一段音乐，把我吵醒了，我蹦起来说：“我要到六(4)班教书了！”原来是闹钟铃响，妈妈说：“教什么书呀，再不起床就要迟到咯！”原来是一场梦，一场甜美的梦，真想回到梦中去呀！

初中的作文篇7

　　很多教师在作文教学过程中都采用技巧和方法的传授，这种授课模式可以说过于单一。例如：教师强调学生模仿范文去写作，这样给学生带来了很多不利的影响。首先，学生思维受到局限，不能充分的去发挥。其次，学生会产生对范文的依赖性。

　　二、初中作文教学陷入困境的原由

　　（一）学生学习很无助

　　第一，缺乏美感赏析。目前，初中语文的课本里，有很多美文，可是在实际教学中，这些美文被分解成一个个学习要点、一道道作业题，从长远的角度看，这无疑会令学生无法学会赏析。第二，缺乏生活实践。写作文时需要灵感，这也是很多同学都缺乏的，其实他们真正缺乏的不是灵感，而是丰富的生活经历[2]。现阶段，初中生把视线都集中在课本和练习题之间，无心去理会社会上的人情世故，甚至是抬头就能仰望的云卷云舒和低头就能俯视的'花开花落也同样忽略，正是因为中学生没有丰富的生活经历和感受，所以在写作时思维比较匮乏。第三，缺乏写作空间。中学生在写作文时，很多都是为了迎合评卷人的喜好，拿到高分，但是却忽略了写作的本质，在写作空间上显得非常狭隘。

　　（二）作文教学基础条件匮乏

　　第一，缺少独立教材。每一位语文教师都明确作文在语文教学活动中的重要性，可是在实际教学活动中，作文并没有独立的教材供教师和学生去参考，因此，教材的缺失给语文教师的作文教学带来困难。

　　第二，作文评分标准与实际不符。初中生进行语文考试时，作文是必不可少的，而且分值所占比重也较大。试卷当中的每一篇作文都会有相应的评分标准，可是评分标准的片面化与学生实际写作能力不符合。

　　第三，升学压力大，应试作文多。面对升学压力，很多教师教导学生去模仿范文进行创作，并且范文很多都是万能的，学生可以一劳永逸。

　　三、初中作文教学脱离困境的方法

　　（一）针对不同年级有不同侧重点

　　初中学习生活虽然只有三年，但是这三年的时间里，学生每个年级的身心发展水平和思维想法都会产生变化，因此，在作文教学活动中教师也要有一定的针对性[3]。第一，引导初一学生写作注重真实。这个年龄段的学生，刚步入初中校园，与小学阶段一定有所不同，既保留小学生的童真，又流露出中学生的内心世界。这一阶段，教师需要引领学生正确认识自我、关注周围环境、抒写真实内心。第二，引导初二学生写作注重个性。初二学生关注自我内心世界的情感会更加强烈，他们也更具独立性，这一阶段，他们喜欢释放个性，因此，教师要给足学生个性创作空间，并且帮助学生点燃写作热情。第三，引导初三学生写作注重思想。处于初三年级的学生，看待问题会更有深度和广度，他们更多会喜欢思考胜过言语表达。这一阶段，教师应该正确引导学生的思维方式。

　　（二）作文模式由封闭向开放转变

　　随着时代的发展，更多学生充分释放自我的个性，因此，在生活等各个方面，更会喜欢开放。教师培养学生写作，不是为了学生的考试成绩而培养，而是为了提高学生的素质和增强学生的文化内涵。开放的命题、开放的写作过程、开放的评分体系会使学生的写作水平提升更快。

　　（三）提高教师自身素质

　　学生再优秀，也是需要教师的引导。教师提升自身素质，可以多读书、多钻研、多写多练。目前，很多语文教师因为工作压力大，没有精力去读书、写作等，导致自身素质下降，这样对于教师和学生都不利。

　　（四）充分激发学生写作兴趣

　　兴趣是最好的老师。学生对写作有兴趣，就可以进行更好的创作。培养学生兴趣，可以挑选学生喜欢的话题令学生进行创作。作文教学是初中语文教学活动中的重点和难点，不仅是学生考试的必考科目，而且还是学生塑造自身的关键。就目前我国的语文教学而言，还面临一些问题，找出陷入困境原由的同时需要采取脱离困境的方法。教师提升自身素质很重要，激发学生兴趣同样重要，给学生一个广阔的空间，让学生的写作能力不断提高。

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