【经典】中学作文10篇
在日常学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的中学作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中学作文 篇1
我与你，站在了那个街口。心中，太多不舍了吗？我们的手，依旧牵着……
不是说好了吗？走到了这个街口，我们就放手。原来，我们真的无力承担。或许，我们当初的在一起，本来就是个错误。当初，我们不该开始这一段没有结果的“青苹果恋爱”，那么，我们就不会有现在的难舍难分，对吗？
我后悔了……但我的手，没有放开，他，依旧撰得紧紧的。
但是，对于家长呢？老师呢？我深知，我们承受不了来自他们的.压力。
放开吧。我不停的对自己说，但是，手却无力松开……
中学作文 篇2
一、命题诱发
教师精心设计作文命题，诱发学生的生活积累，引起写作欲望，以培养作文兴趣。命题要尽量新颖别致，含蓄隽永，有趣味性和启发性，要留有想像的空间和驰骋的余地，使学生看到题目就大有愤悱之感，大有话在喉头，一吐为快的劲头。命题的成功，关键在于研究学生的心理特点，需注意以下几点。①命题要注意中学生“成人感”的心理特点，有意识激发他们的这种情感。例如，《假如我是班主任》《我对父母亲的评价》。②命题要注意学生“觉醒感”的心理特点，应在分辨是非、认识美丑方面启发学生进行严肃的思考。例如，《生活告诉我……》《曾向真理投降──记我的一次思想转变》。③命题要注意学生的成长意识，要充满对未来的憧憬，对理想的追求，以适应学生这种心理愿望。例如，《当我30岁的时候》《20xx年回母校》。④命题要符合学生的思维特点，注意学生从形象思维到逻辑思维的过渡以及常用的归纳思维、类比联想的思维方法。例如，《我喜爱的一句箴言》《太阳每天都是新的》《高中三年的整体规划》。⑤命题还要注意学生的情感特点。命题应创设情境，激发学生积极的感情，使之先情动于衷而后言于外。例如，《童年的梦》《盼》《月夜，我从老师窗前走过》。
二、交流激发
作文指导课，教师组织学生围绕所写内容，通过对生活认识或写作角度的交流，激发写作兴趣。如写《童年趣事》，交流的目的在于启发学生讲故事，交流个人的童年生活片段，把作文指导课变成讲故事课、口头作文课，以激发学生的好奇心、好胜心，激发学生的'发表欲望。交流之后，打开了思路，学生思维异常活跃，内心会产生一种自发的冲动，以前储存的生活感受便一下子串联起来，沿着新的神经通路涌现出来。如果说，学生头脑里有一座紧锁着的材料宝库，那么建立这种“优势兴奋中心”，便是一把开锁的“金钥匙”。同样，写议论文亦可组织讨论，交流写作角度，广泛开掘对生活的认识，帮助学生建立“优势兴奋中心”，激发写作兴趣。
三、生活引发
每个学生都有正确认识生活的潜力，教师适时抓住契机，将学生对生活的认识巧妙加以引发，学生便会把主动表达这种认识看做一种乐事而对作文产生兴趣。校园里的玫瑰花和沙枣花开放了，芳香四溢。教师要学生课下仔细观察这两种植物，再提供作文材料：沙枣花香味浓郁，但色彩并不鲜艳；大丽花色彩艳丽，但没有香味；玫瑰花颜色鲜艳且香味诱人，却长满了刺。要求以《鲜、香、刺──从植物的特点谈起》为题写作文，学生感到题目新颖又引人深思，便跃跃欲试构思布局，写作兴致很高。生活引发，在于使学生学会从生活中汲取养料，养成随时表情达意的习惯，作文兴趣自然也就产生了。
四、评讲鼓励
作文评讲中的认可、鼓励，是激发学生作文兴趣的催化剂。教师对学生作文如何评价，不仅关系到对学生劳动成果的态度，而且直接影响到对作文兴趣的培养。叶圣陶先生指出，批改不是挑剔，要多鼓励，多指出优点，作文的批改评讲要立足于发现学生作文中对生活的真知灼见。要特别注意作文水平较低的学生，及时捕捉他们作文中的点滴可取之处，通过评赞、鼓励，点燃他们还处于朦胧状态中的智能星火，激发其作文兴趣。作文评语，要感情真挚，态度中肯。评讲要动人，形式活泼，以唤起全班学生写好下一次作文的欲望。那种在评语中指责、评讲时点名的做法是不足取的。评讲鼓励可采取印发佳作，教师加写评语，张贴优秀习作，学生现身说法介绍写作体会等方式，还可将优秀习作编辑成册或推荐给报刊发表，以激励更多的学生写好作文。
五、阅读触发
“读书贵有新得，作文贵有新味，最重要的是触发的功夫。所谓触发，就是由一件事感悟到其他的事。……这种触发就是作文的好材料。” （夏丏尊、叶圣陶：《文心》，生活·读书·新知三联书店，1999年，第99页。）教师组织学生阅读文笔优美、含义深远的文章，学生在阅读过程中有新的发现，并由此而感悟、联想到其他的事，对这些感悟和联想学生往往会产生不吐不快的心理，自然地把阅读和写作结合起来，逐步对作文产生兴趣。选作阅读的材料，可以是优美的散文、迷人的科学小品或富有哲理的诗歌。我们曾先后向学生推荐《门槛》《假如我是武汉市市长》《北京的色彩》《衣料会议》等习作和作品，不少学生读后生感，或学习选材方法，或仿照写法，或模拟题目写出了自己的生活见闻、感受，效果较好。
六、教师传帮
教师深入了解学生的写作情况，针对学生作文中存在的不同问题，适时传授写作技能，帮助解决具体困难，是培养差生作文兴趣的有效方法。传帮的做法有：个别交谈，指出作文的主要问题，以为鉴戒；启发思路，教给开掘提炼素材的方法；帮助修改，使原作更加成熟；指导小结，总结作文成功的经验等。
作文差的学生多数是无话可说，刚开了头，便写不下去。对此通过谈心，引导挖掘生活素材，帮助建立“兴奋中心”，使之产生写作欲望；还可指导列详细提纲，学会依照提纲把内容一层层表达充分。教师传帮的这种“面授机宜”的做法，对各类学生都是有益的，尤其是对差生。
七、发挥特长
在每学期重点练习写作某一文体的前提下，教师可在开学初、期中、期末安排几次自命题作文，连体裁、题材也可不限，放手让学生选择自己感兴趣的内容，写自己长于表达的文体，“八仙过海，各显神通”，充分发挥学生的个人特长。这样，必然会涌现出许多有真情实感的优秀习作，显示出不同的学生写作某种文体的特殊才华。教师充分肯定这些习作中所表现出来的写作特长并加以引导，以激励更多的学生发挥自己的“一技之长”，达到培养作文兴趣的目的。
任何一种心理的形成，都不会是一劳永逸的。中学生的作文兴趣不仅需要认真培养，而且应当强化巩固。教师的任务在于不断向学生揭示作文的基本规律，以形成永久性的作文兴趣，使之终生受益。
1.热爱生活，将暂时兴趣变为长远兴趣
一两次作文的成功和教师的鼓励，可以使学生对作文产生兴趣，但这种兴趣是暂时的，缺乏牢固的基础。教师须通过启发，使学生在写作实践中逐步明确作文同生活的关系：“作文、说话、做工一样，是生活中间缺少不了的事情。生活中间包含着许多项目，作文也是一个。”（《叶圣陶答教师的100封信》，第103页。）“作文是我们生活里的一件事情。不是为了考试，作文不是生活的点缀，而是生活的必需。”（《叶圣陶教育文集》第3卷，第339、90页。）养成热爱生活，严肃地对待生活，一丝不苟地练习作文的心理习惯，懂得生活是作文植根的沃土，把热爱生活，观察积累作为写好作文的基础，培养对作文的长远兴趣。
2.勤于实践，在练笔中“自悟其理法”
中学生作文须经过有计划、有目的的反复训练，方能体味其中的甘苦，掌握写作技能，以至感受到作文的乐趣，最终形成个人的兴趣。正如叶圣陶先生在他的《语文教育论集》中所言，“写作系技能，不宜视作知识，宜于实践中练习，自悟其理法，不能空讲知识。”他又说：“写作，和阅读比较起来，尤其偏于技术方面，凡是技术，没有不需要反复历练的。”（《叶圣陶教育文集》第3卷，第339、90页。）真正使学生在“历练”的过程中“自悟其理法”，对作文产生兴趣，根本是引导学生对作文的实践性有深切的认识，长期坚持练笔。
3.争取突变，鼓励达到作文的“高峰”
中学生作文有渐进性和跳跃性辩证统一的规律。渐进性，指作文水平的提高有个不断积累、逐步上升的过程。跳跃性，指作文水平一般的学生或较差的学生某次写出了好的或比较好的文章。这种现象说明，中学生作文水平的提高并不完全是一级一级地沿着固定的台阶上升的，往往会出现跳跃的情况。究其原因，这种突变的出现，或者与学生在某一方面的独特生活经历和感受有关，或者与学生对某一事物的特殊兴趣有关，或者与学生对作文某一规律的茅塞顿开有关。突变的出现，是经过一定的积累之后而产生的猛然醒悟的结果，即跳跃性是以渐进性为基础的，是量变引起质变现象在作文中的反映。为了培养学生对作文的浓厚兴趣，教师应向学生揭示中学生作文能力提高的渐进性规律和取得成功的跳跃性规律，引导学生既注重积累，逐步提高，又不墨守成规，去主动争取突变，达到自己作文的“高峰”，并始终对“突变”满怀憧憬追求的兴趣。
培养学生的作文兴趣是一项长期、耐心、细致的工作，它贯穿于中学语文教学的全过程。其中，不仅需要教师不断提高教学水平，更需要教师深入研究中学生的心理特点。作文是创造性的劳动，作文教学也应当用创造性的认识和方法开拓前进。
中学作文 篇3
我以前总认为包饺子是一件很简单的事，但是经过亲身经历后，我再也不这么认为了。
今天爸爸妈妈包饺子，看着他们那辛苦的样子，我决定帮帮忙。我先拿了一张饺子皮，摊在左手心上。右手用筷子挑了一些儿馅，放在饺子皮上，用手一捏。可是馅放得太多了，一个劲儿得往外钻，像个挺着肚子的小胖子。我又开始包第二个，有了第一次的教训，这次放了很少的'一点儿馅。结果我轻而易举的完成了，但是包的像个瘦老头，怎么也站不稳。我没有了信心，一脸懊丧。
爸爸看见我这个样子，便笑着说：“不能遇到一点失败就灰心，万事开头难嘛，来，爸爸教你！”爸爸一边儿做着示范，一边儿告诉我包饺子该注意什么。在爸爸的指导下，我包饺子的技术有了很大的进步。看着一个个“身材匀称的卫士”，我的心里就像吃了蜜一样甜。
开始煮饺子了，饺子又开始像小鸭子一样，有秩序的跳进水里。吃着自己的“作品”，我感觉格外得香。
通过包饺子，我明白了一个道理：无论做什么事都要坚持不懈、刻苦勤奋，才能取得好成就。
中学作文 篇4
梦想不论大小，它时刻激励我们前进的步伐，直至到达成功的彼岸。
她高中毕业后只身一人来到上海，去她从小梦想的地方是她这一生最开心的事，从农村刚到城市的她，每天看着这个大而繁华的城市，突然觉得十分陌生，当夜晚来临的时候，城市便慢慢地沉浸在一片灯火之中，那么多的高楼大厦，憧憬在自己的世界中。每当这时候，她便想什么时候才能有自己的一套房子。租住来只有220平方米的房子中，虽条件艰苦，但是她相信，只有自己努力，梦想就一定成功，房子就一定会有的。她每天秉着诚信，负责的干活，都能得到老板的肯定。久而久之，她的回头客也越来越多，生意越来越好。为了挣钱，他不管脏，不管累，只要能干，绝对干的最漂亮。每天微笑地面对每一天，只有肯吃苦，她想信梦想就会成功……拼接脚踏实地，吃苦耐劳的精神，五年后，她成了公司的总间，房子也买到了。虽然不大，但是心满意足。
只要心中有梦，并为之坚持努力，相信成功就在不远处；反之把梦想藏在心中的人，每天沉浸在自己的.幻想之中，却自己不为之努力，不付出行动，无论多少年都不可能实现的。那么即使多大的梦想，也只是一场梦。与其每天幻想，作无物工，消耗时间，何不带着梦想起帆，驶向属于自己成功的彼岸。
其实梦想的实现并不那么难，我们可以先分成几个小目标，一次一次，相信自己，只要坚持不懈，努力拼搏，成功就在不远处。相信吧，梦想的成功就在不远处，只有经历了风雨，方可看见彩虹。
中学作文 篇5
一、二、三
整整三层书架，都是被书填满。
四、五、六
整整六年时间，都是与书陪伴。
儿时读书
第一次与书接触，是在爸爸的书房。
这天。爸爸妈妈不在家，快要上小学一年级的我，一个人在家，十分无聊。于是我就想：爸爸从不让我进他书房，今天爸爸不在家，正好进去瞧个究竟！走进书房，书架上摆着一本本很厚很厚的书。我拿起一本书看了起来，心中仿佛充满自豪感，我是一个读书人！“哈哈哈……”爸爸的笑声打破了屋中的宁静“我回来都不知道呀！哟，还是个小书迷呢！我看着书都比你人还大！”爸爸说：“既然你那么爱看书，爸爸的书房就对外开放啦！不许捣乱哦~”“好呀！好呀！”我开心地叫道。
就这样，在爸爸的书房中，一个个生动的故事应有尽有。爸爸还送我了两本彩图注音的故事书，我捧着这两本书，一股油墨的芳香扑鼻而来。精美的插图，生动的故事，环环相扣。使我流连忘返。
转眼，我从一个天真无知的小女孩变成了一个是非分明小书迷。我开始看“中国四大名著”、“散文集”“名人传”“小说”……
呵呵……这又让我想到了一个可喜可悲的事。
读书“囧”事
这天，妈妈让我去充一百元话费。当时，我正在看书，不情愿地拿起话费，懒洋洋地去给妈妈当跑腿，一边走一边想着书中的'情节。不知怎么的，莫名其妙地走进了书店。跨进书店的大门，一股油墨的清香扑鼻而来。翻开一本书，一个个生动的故事让我如痴如醉，我仿佛坠入了另一个世界，一个书的世界……我挑了一本最喜欢的书，付了钱，满心欢喜地回到家，刚进家门，妈妈便问：“话费充了吗？”我顿时大吃一惊！妈妈看了看我手里的书，又看了看我，顿时暴跳如雷：“天哪！你是不是又去买书了？你把我的话当耳边风了？下次在这样你就别给我回来！听见没有！”妈妈怒目圆睁地看着我。
妈妈心中的怒火还是压制不住我心中的喜悦》我飞奔到书房，迫不及待地翻开第一页，闻着扑鼻的芳香，这种香味我永远也闻不腻！我津津有味地读了起来：朱自清先生的《匆匆》告诉了我时间飞逝之块，要好好珍惜时间“花有重开日，人无再少年”；葛翠林写的《海的童话》给了我美的愉悦，同时，也给我带来思考；《小老鼠，鼠老大》的故事，告诉了我事物的本质是不能改变的，应该服从大自然的按排，人是有境界的；金波的《小松鼠和红树叶》整篇文章是为了这一个形象的比喻而铺张开来的，而这个形象的比喻就是对友谊的诠释。我想：如果人生真有这么一个朋友，那么每一个日子都是喜气洋洋，充满欢乐和温暖……
在书中，我常常能体验到“喜”“怒“哀”“乐”。
曹文轩说过：“一本好书，就是一轮太阳。”高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”一本喜爱的书就是一位朋友，一个想去就去的故地。没有一艘非凡的战舰，能像一册书，把我们带到浩瀚的天地；没有一匹神奇的骏马，能像一首诗，带我们领略人世的真谛即令你一贫如洗，也没有任何栅栏阻挡你在书的王国遨游的步履，它，装载着人类灵魂的全部美丽！
来吧！一起去书的王国遨游吧！
文字的芬芳，文字的光芒，文字的温暖都会迎面扑来，书的大门会永远为你敞开！
来吧！一起去书的王国遨游吧！
相伴纯真、岁月留香我爱读书，直到——永远……
中学作文 篇6
慈母手中线 游子身上衣 临行密密缝 意恐迟迟归 谁言寸草心 报得三春晖 ！ ——孟郊《游子吟》 今日， 吃午饭时， 我像往常一样低头默默地吃着， 却不知怎的， 不意地向妈妈瞥了一眼…… 啊，从小到大我应该都没有这样好好地看看我妈，瞧以前那细腻的脸颊（我在旧像册看 到妈妈年轻时候的照片） 今日却爬满了岁月的痕迹， 眼袋也随着时间的流逝从而愈来愈深…… 是啊，从小到大，妈妈为我们操了多少心，做了多少事，每天，妈妈一边上班一边做家 务，忙得不可开交，要我们帮忙时，我们却视而不见…… 我看到的不仅仅是岁月留下的痕迹，我看到是每一丝细纹下，每一粒毛孔下的最真挚的 关怀，我看到的是最平凡也最无私的母爱！ 妈，我想对您说两句话： “谢谢您”还有“对不起”。
当你怀上我时，你挺着十几斤的我忙来忙去，还要经受我给您带来的巨大疼痛，别说是 一个女子，就算要一个血气方刚的青年十个月背着十几斤的物品恐怕也是受不了的.。这种“磨 难”是我们无法体会的，是什么支撑着世上所有母亲艰辛万苦挺过十个月？是她们那无法衡量 的母爱！ 当母亲生你时……在母亲一把屎一把尿把你拉扯长大时……当你第一次顶撞母亲时…… 当你被别人欺负时……当你赚到了人生的第一桶金时……母亲都是第一个在你身旁默默的支 持你，含着泪的笑啊，多么欣慰的笑着啊…… …… 母亲察觉到了我的目光，笑了笑， “快吃啊！待会儿上学别又迟到了啊。” 多么朴质的语句，但这其中又蕴涵着什么啊…… 母亲的脸上不再是岁月留下的痕迹，而是母亲为我们付出了多少爱的见证！
中学作文 篇7
语文是一种表达方式，是人们表达心中的话的出入口，语文也因为包括语言而无处不在。
今天早上，天还没亮，邻家的鸡就打鸣了，那洪亮的鸣叫声一下便把我叫醒了，谁叫我是离邻居家最近的呢？我揉揉眼，掏出表来一看时间，才六点，我刚想再次躺下，那闹人的鸡又叫了起来，害得我只好洗漱去了。
我坐在床上，脚突然碰到了一个东西，我捡起来一看，竟是一份不知道什么时间的报纸。我漫不经心地翻翻，"切，是看过的。"我刚想将报纸收回，一个字突然吸引住了我。我之前从没见过这个字，看着这个之前被我忽略的biang字，我很好奇，这个字很像早期时候的字，密又细，结构也很不好把握，这个字由之、穴、月、么、言、长、马、刂、心"组成的'字是怎样被制造出来的呢？我看着报纸，将这个字写在了纸上，写完后我就惊了，这样一个小小的打在报纸上的字写在纸上，竟如此壮观，看着这被我拉长的字，我怕了，原来文字是这样的多形啊，就连"旯"字都记不住的我，往后怎么面对这样密集的字呢？我认真地将它写在了便条上，又注了音，贴在了床头，心里想到以后它便是我提醒自己文字多样性的例子了，在经过此事后，biangbiang面的biang字便对我来说再也不是一个陌生的字了，因为我在报纸中学到了它，我在报纸中学到了语文。
"语文无处不在"这句话是有依据的，在日常生活中，电视、手机、书、报纸都能学到语文，所以也请所有的人都注意生活细节，在各种地方学到知识，学到语文。
中学作文 篇8
花，开在太阳下，等着情人呀！努力盛开却等不到他。雨，突然一直下，打乱这花嫁，骗自己他就要到啦。
这是我唱了一千年的歌，在漫漫长夜中唱了一千年，只为了他——我的蓝轩。
当我还是一株幼花，正在生死边缘挣扎的时候，他——一袭白衣，俊朗不凡的他来到了我的生命里，赠与我一汪清水甘霖，挽救了我的生命，那份爱恋也就此种下。
渐渐长大的我，越来越如我的母后一般妖艳，是这万千花卉中最艳的一朵。和着和煦的春风，我跳起了曼妙的舞姿，纤细如丝的腰身，出水莲花般的面孔，举手投足间释不尽我万分妩媚。可却再也见不到我的蓝轩。是啊！一个凡人怎会对我倾心？只有修炼成精才能和他在一起吧？于是，这千年的修炼就此开始。
人人都说妖精心如蛇蝎，可又有谁知道，要修炼成妖是何等的.艰难。每日，当太阳出来后，我就直起腰身，拼命得吸取着它的精华，那股炙热的阳刚之气在我体内乱撞，几次灼伤我的身体，好不容易等到黑夜，可那月亮的极阴之气也在折磨着我，瑟瑟发抖，却从未停止。因为我知道，每受一次折磨，我们之间的距离就拉近一点。为了我的蓝轩，日再烈，月再寒，又有何妨！于是，在痛苦的折磨中，我等了一千年，盼了一千年，也思念了一千年。
终于，在那日，我修得正果，幻化成了人形，看着这镜中的美人儿：一袭淡粉的衫，下赘雪色的裙。高贵温宛的黑发流泻与脑后，一个飞云鬓挽了个偏缀簪，兰花斜插在髻上，清雅而别致，一双水波灵动的眼睛似能勾走人的心。真所谓眉如青黛远山，面若芙蓉倚水。可不就是个妖精嘛！此时的我被唤作“依依”，依然爱你，依然等你。
在这大千世界，茫茫人海中，我努力地寻找着那个在我脑海中存在了一千年的面孔。是的，我终究找到了他，凭着我千年的记忆和思念找到了他。依然是千年前的他，一袭白衣，红唇皓齿，清新脱俗的他，不管世事轮回，不变的是骨子里的那份高贵与洒脱，他依然是那个蓝轩，让我等待了千年的蓝轩。
一个凡人爱上我这个妖精是很容易的，可谁又能保证他不是贪恋我的美色呢？真爱是经得起考验的。
爱再真，情再切，终究逃不过命运的捉弄。玉帝是不会同意我们的结合的，毕竟，人妖殊途。他说：“为了爱你，我情愿付出我的生命，我不能没有你，依依。”那一刻，我知道，千年的痛苦没有白受，千年的等待没有白熬，我终究是他的最爱。可他又怎知道，他这一死就再也没有了轮回的机会，我宁愿用这千年的道行去交换，也不能见他形神俱灭呀！
没了千年的修行，我又沦为了一株花，带着蓝轩的爱和泪凝成了这世间独有的一株，长在蓝轩的家门前，蓝轩看见了它，就仿佛看见了昔日的依依，为它取名叫“薰（寻）衣（依）草”，啊，蓝轩，我又怎读不出你的情意呢？我是你最爱的依依呀，时间只会让我们的爱更牢固，真爱是经得起考验的，为了你，我愿意再等一千年！
雨，漫天的相思雨，像珍珠琉璃洒落了一地，打湿了我的新嫁衣。
花，开在太阳下，等着情人呀！努力盛开却等不到他。雨，突然一直下，打乱这花嫁，骗自己他就要到啦。
唱着这首歌，我又开始了千年的等待。
中学作文 篇9
挫折，有的人认为挫折是可怕的，有的人因为挫折的可怕而放弃了自己的理想。而有的人便不害怕挫折，因为他们知道，这是人生道路上的一条必经之路。
今天，我怀着平静的心情走入考场，看着试卷上的作文考题，请你把日常生活中的“酸甜苦辣”记录下来。
我的双手托着腮帮子，望着窗外，天空是那么蓝，蓝得那么纯净；云是那么的白，白得那么的耀眼。可是生活中的“酸甜苦辣”到底是什么呢？忽然间，记忆中的五彩盒瞬间开启，回到了初二时第一次考试领完成绩单的那天晚上。
夜深了，妈妈的催眠令早已下过无数回，我却还伏在阳台边，看着天上的星星，嘴里重复的唱着那首歌：“每一次，都在徘徊单中坚强，每一次就是很受伤也不闪泪光……自我安慰了好一阵子之后才迟迟的爬上床睡觉。
第二天，我迈着沉重的脚步来到教室，上课时，我伏在桌面上，脸上些满了伤心和绝望。下课时，老师把我叫到办公室，问我怎么回事，今天不在线上啊！我也不知道该怎么回答，要么摇头，要么点头，老师也拿我没办法，也只是问了一下就没问了。我就这样昏昏沉沉的'过了一天，对我来说是时间金钱覆盖的毁灭，心想，不能，我不能因为考试考差了就这样失魂落魄，这样的话很让老师、父母们伤心的。
晚上，我独自一人在房间里想；难道我的生活就没有希望了吗？一定要每天都失魂落魄的活着吗？如果是那样的话，那我不是太失败了吗？以前的自己是那么的开心，为什么这次会因为一件小事而倒下了呢？想着想着，眼泪不知不觉的流了下来。
在苦苦思索中，我慢慢的懂了，快乐不是一帆风顺的，生命中要有挫折，这样，走过的路程才会有意义，所以，我应该面对挫折，笑着面对它，把它打败。想到这，我坦然了，脸上露出了久违的笑容。
第二天早晨，我和同学们一起投入了书声琅琅中，他们在为自己的成绩努力，我也在为自己的成绩努力。不管到最后结果怎么样，至少我努力过。
在期末考试的时候，我以523分获得了我们班的第11名，虽然没有进入前10名，但跟上一次比起来，我进步了很多，我又向我的理想迈进了一步。只要坚持，成功就胜卷在握了！
挫折，让我变得更坚强……
中学作文 篇10
母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。母爱就像冬天里的毛衣，母爱更像山间的泉水。
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝......”这是我们小时候常常唱起的童谣。我的妈妈是一个既严厉又很关心我的人。在我写作业时妈妈总会坐在旁边看着我。我在写字时总会忍不住的弯下腰，妈妈看见我正弯着腰写作业，她就对我大声地说：“女儿，写字的时候别弯腰，既对眼睛不好，又会变成驼背多不好啊......”这是我最烦恼的时候，妈妈一看见我弯腰写字，她就唠叨，还不只是唠叨几分钟，有时还会唠叨一天呢，就像唐僧念紧箍咒，孙悟空那样痛苦。写着写着背挺酸了，想玩一下要休息一会儿，可谁知到，妈妈这几年来监督我写作业早已练成了“火眼金睛”，只要我轻轻一动她就看见了。妈妈温柔地对我说“女儿呀！别偷懒，我看着呢，做完就可以休息了。”我失望的取消了偷懒计划。时间飞逝，一会儿就到八点了，但我还有作业没完成呢。我困的'快连眼睛也睁不开了。妈妈看见我坐在椅子上使劲地揉眼睛，就已经知道我快坚持不住了，于是妈妈说“我去给你倒杯水，你休息一下，缓缓神，待会儿再做。”我趁机妈妈倒水的时间小睡一会儿。
又不知过了多久，妈妈把我叫了起来。我一看时间已经八点四十分了，心想作业还没完成怎么办呢？我生气地对妈妈说：“你为什么这么晚才叫我起来，你知不知道我还有作业没完成明天会被老师骂的。”说着我哭出了声。妈妈非但没生气，还安慰我说：“别哭了啊！都是妈妈的错，我应该早点叫醒你的。事情已经这样了，那我们就乐观的面对，用剩下的时间来抓紧把作业完成吧？”听了妈妈的话我有点自责，自责当初为什么要把责任全推给妈妈，自责为什么那样骂妈妈。妈妈看见我正在走神，推了推我并说：“你还想不想早点睡觉，想就快做。”听了妈妈的话，我快速的写作业。一会儿，就把作业写完了，如愿以偿的睡了一觉。第二天，我准备收拾书包，看见昨天的作业妈妈批得符号和签得名字，想我昨天已经很晚睡了，那妈妈还要检查我的作业那不是睡得更晚。看着妈妈那憔悴的身影，泪水在我眼睛中打转。
倘若我是跋涉千里的夜行者，那母亲必是那重重夜幕里的一盏温柔的灯，远远地为我照亮；倘若我是自怨自艾的蹩脚演员，母亲必是那热烈的掌声，呼唤我的自信；倘若我是条嬉戏的小鱼，母亲必是那一汪碧绿的湖水，包容我的顽皮与任性。
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