【必备】中学作文合集9篇
在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家收集的中学作文9篇，欢迎阅读与收藏。
中学作文 篇1
泪，既可以说轻如毛，也可以说重如泰山。泪，既可以说是发自内心的，也可以说是外表上的虚伪。人们往往在分别几种情况下流的泪，在高兴时，在悲伤时，在感激时等等。
我原以为只有人才有泪，只有人才会有喜怒哀乐，但是我错了，后来我才明白，原来动物也有泪，而且是有重量的泪，是一种发自内心深处的泪。在它们的泪中有我们看不到的虚伪，有的只是真诚。大概也只有动物的泪，才能震撼人们的心灵。
我第一次看到动物的泪是在几年前，那是一只狗的泪。由于狗已经很大了，所以我的家人决定把它给宰杀了，狗知道自己逃脱不了被宰杀的厄运。这一天，它似乎早就预感到了，显得特别平静。在它将要被宰杀的那一刻。我发现了一滴泪，一滴晶莹的泪含在狗的眼眶里。久久没有落下。它那种渴望生命的'眼神在我眼前挥之不去。在刀落下的那一刻，那滴泪也随之落下，难逃厄运的狗在它死前留下了最后一件东西，一滴圣洁的泪。很久很久，我都没有忘记那种眼神和那滴泪，一滴留恋生命的泪，一滴真诚的泪。
如果说狗的泪是对生命的不舍，那么还有一种是爱的泪了。这种泪是藏羚羊的泪，那也是我感受到的一种最沉重的泪。
这是我看到过的一篇文章。文章中说的是一个猎人在大草原上发现了一头藏羚羊。于是猎人用qiang瞄准了藏羚羊，出乎人意料，藏羚羊并没有逃走，而是呆呆地站在原地，作出了让人一辈子难以忘记的一幕。它“扑通”一声跪在了猎人的面前，同时流下了两滴泪，但后来猎人还是扣动扳机，将藏羚羊猎杀了。然而在他后来要吃藏羚羊时，惊奇地发现原来藏羚羊腹中还有一只小的藏羚羊。猎人明白了那一跪和那两行泪是藏羚羊的母爱，是藏羚羊对孩子的爱。
这是一种母爱的表达，这是一种母亲深深的爱，这更是一种世界上最高尚的泪。我看到的动物的泪，那是一种比任何东西还要沉重的泪，那是使我们这个世界充满爱心的泪，那是我终生不能忘记的泪！
中学作文 篇2
繡——人生
十字繡，首先得選中喜歡的效果圖，千挑萬選，各有千秋，讓人愛不釋手
而人生，時時面臨著選擇，處處充滿著誘惑，左思右想，讓人思緒萬千
十字繡，一針一線，只要你願意用心，只要你耐心
靜下心來，無論絲線的五顏六色多么的撩人視線
依然，可以在細心的抽絲剝繭中，理出頭緒刺下針去
而人生，沒有劇本，卻是沒有重複的機會
哪怕多小心，多謹慎的做出選擇，跨出那一步
也許，你的第一步已是錯的，而種子卻會很快萌芽開花
十字繡，針下的錯誤，用色的差異，很快就能發現錯誤，選擇權立馬交到你手裡
只要你願意：可以拆掉重來，按圖樣一步步走下去，可以很順利的走到終點，繡出心儀的圖樣
只要你願意：也可以堅持錯下去，但是爲了彌補或者掩飾當初的錯誤，你的每一針將更加艱難，更加迷茫
因為，離開了圖樣，不知道結果會是怎樣？
而人生，時光流逝，青春不再，多年後，也許懵然回首，才發現錯得太遠，此時同樣面臨選擇
只要你願意：繼續向前，因為想回頭卻是太難，佇足徘徊，唏噓感歎，其實你沒有選擇，不知艱難的最後是怎樣？
只要你願意：時光不停留，改變方向繼續向前，走一條沒有路的路，結果會怎樣，就如十字繡的錯誤，摸索著另僻蹊徑
十字繡可以退回到錯誤的地方，只要你堅持，就可以重新開始
而人生，於已此生只此一次，就算更正錯誤，也已是時過境遷
十字繡讓自己有機會成為旁觀者，靜觀其成長；
而人生，自己永遠是主角，置身事外時，也是人生盡頭時吧！
十字繡與人生，共同之處是，怎麼走，走出什麼樣，都是自己決定
敦煌
隐藏在神秘罗布泊的东方，落寞的城墙被人们遗忘。几行骆驼脚印延伸到大漠深处，扬起的黄沙掩盖了忧伤，消失了倔强。苍鹰盘旋在蓝天之上，一曲羌笛，世代传唱。
还记得丝绸之路的歌谣流传在河西走廊，枯死的胡杨向干涸的河道诉说衷肠。坠落的红日，走得匆忙，挥手告别，这世间的`沧桑。
莫高窟的佛像，眼眶里泛着泪光，秉持了千年的姿态，见证了世态炎凉。隔架上落尘的经藏，洗涤俗世的难忘，在空荡荡的大地上，轻轻梵唱。
站在平整如绸缎的沙面，痕迹刻在心里存放。一步步拉近与它的距离，丢弃了沿途的迷茫和慌张。当看到它微笑的脸庞，那一刻，心，都变亮。
作者闷油瓶的文集
满天风雨下西楼
云生西北，雾锁东南，微微落下细雨，在细雨里，头戴孝头髻，穿一领白绢衫儿，细麻布裙的白蛇娘子出现在了杭州，只见她如玉般的身姿，秋水般的双眸，行走在春天的细雨微风里。
她知道，这世上像许宣般的男人，早早就躲在了苏州，不敢抛头露面，因为偷了官府的银锭可不是仅仅丢脸的事，连男人的尊严都丢失了，许宣不承认是他自己拿的，现在却告诉官府，是白蛇娘子使了离间招，逼他许宣拿的，自然许宣就可以脱身了，在苏州继续打着行医的幌子，行善积德。
白娘子想到世上恩爱的夫妻貌似不少，那些男人是否也如许宣一样，能躲则多，能不承认就不认认，能找理由就找理由吗？
当年，不是在高处的丰乐楼里，遇见以为是男人中的男人的许宣吗？看他说起国家大事，讲起朋友义气，可谓刚强有力，只是，当你慢慢走近一个男人，你会发现全是没有担当的，胆小如鼠的，斤斤计较的，原来是峨眉洞的老蛇们，美化了人间，诱惑这白蛇下山不成？人间可谓没有真正的男人。或者只是男权的文化美化了男人自己。什么不斤斤计较，不婆婆妈妈，拿得起放得下，能屈能伸，全是一派胡言，男人就是弱弱无能的家伙。
白娘子吸着着醉人的桃花香味，简直有点恨恨的了，不过，她登上西楼，风雨大了些，当西楼的电话亭打起电话铃响起，她问起在苏州的许宣最近可好时，只见她启樱桃口，露榴子牙。娇滴滴的身影。
“在苏州可好？”
“好。”许宣不冷不热。
“就是想你了。”白娘子挂完电话长叹一声，不知许宣归甚处？思念家中寸断肠。男人是不好，可是白娘子只有找到今生的男人才能超生，才能真正变为女人，而不是蛇们。
白娘子走下西楼楼，心中的风雨滚动，差一点将她的心理击溃，不做人了吧，但看着凡间的美好与丑陋，她还有点不舍，她淹没在人海里，淡化了自己心中的追求，人要的不过是一摸一样的外表，白娘子的修行不知道是简单了些还是失望了些，没办法，只好向远处的一个男人符号许宣表达着爱意，她行走在风雨渐渐曾强的春天，想着做蛇时的快乐，现在白娘子花影妖娆，醉人间，但白娘子明白这不是她理想间人的日子。她要的是心随明月共悠悠，一个有担当的心地开阔的知音。
在白娘子的心境里，风雨带来多少次的呼唤与希望，回眸间，在色彩的朦胧间重现，那个追寻一定存在。
夏眠
春风收起了温柔，等待雪花凝聚后的消融；雪花冻结了旋舞，等待秋叶飘落后的萧索；秋叶延续着葱茏，等待夏蝉又一季的沉沦。
于是，我学会了等待，也习惯了等待。
岁月，在等待中蹉跎；意志，在等待中消磨；青春，在等待中凋零；情感，在等待中冷却……
有人说，你应该被圈养在小房子里。其实，我也这么认为。如果可以，我希望那是一间足够容纳梦想的小木屋，临海，推窗便可见那片刻骨铭心的蓝。
有人说，你应该生活在古代。于是，我有了侠客般的古代名，南宫踏悠。一箫一剑，单影行江湖。
我说，其实，我应该是乡村小学的教师，闲暇背着画板去田野写生，或是静静地坐在书桌前，用古老的方式，随着心情，涂鸦几段文字。一生与孩童为伴，不设防，不伪装，不争斗，不勉强……
心却说，阳光烈了，温度高了，蚊子多了……
傻瓜，你该夏眠了。
作者遐迩幽蓝的文集
浅听
深夜晚寂寥，无人催自泪。天怜神州失意人，倾泪皱眉意为谁？忆当年：春风一过济河岸，万亩桃园始盛开，游人闲散戏春游，九州大地缤纷纭。看而今，明朝天颜争才状，万户诸侯竞第一，今春朝阳依旧在，却话学业问与得。问世间财为何物？令五洲碌碌终生。想而今，清泉佳水绿兰莎，举尽三杯又何妨，满街翻华难入眼，一杯浊酒畅吾心。千金难买一醉，万人难明一心。花到凋时情自悲，人到明时泪自落。与其闲置七十日，纳为虚梦度其生。一去遥娆恺桂地，望川大江溪自流。明月星光照，只是一孤轮。可怜杜鹃鸟，鸣哀啼伤血。倾听猿哀悼，中吾辛酸意。愿作荒野草，随风而遇随地安，潇潇洒洒过一生。
有一种爱叫孤寂
爱情好像只存在想象的世界里，却又忍不住似真似幻的去追寻，现在的我们失去了年少时的单纯和天真，每一个人都有属于自己的童话爱情，可我们都知道童话终究是童话，不是我悲观和悲情，现实生活中有多少人能敢肯定自己是真的活在他的童话世界里，我爱过也恨过，可我的爱恨都不是很纯粹，或多或少都有那么点不单纯。人与人之间，心与心之间，爱与爱之间，都会有那么一条缝隙，那就是只属于自己的孤寂，就是那份孤寂，让爱情变成了昂贵的奢侈品，不是物质概念中的昂贵，这里的昂贵只属于爱情。
就是那份孤寂，让一个人短暂与世隔绝，在一个只属于自己的世界里享受着快乐与安宁。在哪里，心和自己靠得很近。
有一天你突然发现，在你世界的隔壁，也有那么一个人和你一样在享受着那份跟你一样的孤寂，那时，你会发现心与心靠得很近。
我要做回我自己
其实我不冷漠，只不过因为某些人说了，我也觉得自己冷漠了；其实我很快乐，只不过因为某些人说了，我也觉得自己不快乐；其实我不孤单，不过因为你说我孤单，我就觉得自己挺孤单的。人啊，大多数的时候都是喜欢活在别人的评价里，用别人的标准来衡量自己。于是感觉活得很累，觉得自己活得超迷茫，有点无所适从了，是不是太在意别人怎么看了呢？曾经因为太在意别人的看法而没有了自我，最终的结果是让人心痛的。以前总不明白，后来才知道这样的结果很正常。没有了自己，你还有什么呢？有时候我们的心中需要有把自己的尺子，我们的心中要有我们自己，只有这样我们才不会在这繁杂的生活中迷失自我。世界上最悲哀的事情莫过于失去自我，迷失自我才是真正的迷途。有时候我们真的需要多聆听自己内心的声音。你就是你，尊重你自己，做自己的你，做你自己
中学作文 篇3
在一般中学里，作文教学是不够景气的。学生不喜欢写，作文本交不齐已成为似乎正常的现象。要改变这一现状，笔者认为应首先摸清学生对作文产生消极心态的种种因素，采取相应对策，寻求培养中学生作文积极心态的途径。
阻碍中学生写作积极心态的原因比较复杂，涉及到作文的社会氛围、教师的引导和学生本人对写作的认识等诸多方面。
首先，鼓励学生写作作文的社会氛围没有真正形成。无论是学校、家庭还是整个社会，衡量学生成绩的唯一标准就是看他是否能顺利升入高一级学校。对老师的毁誉也在此。因此，都把分数看得很重。而作文，比起死记硬背来用同样时间却抓不到多少分，因此在片面追求升学率的风气下，必然受到轻视。高中阶段，各科教师争地盘、抢时间，在学生的“得分域”内拼死拼活地耕耘；家长配合教师，督促自己的孩子陷入“题海”之中。学生没有时间和精力去接触社会，看课外书刊被视为不务正业。朱熹说：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”中学生作文的源头活水被堵塞了，对作文岂能不冷漠，不厌烦？
其次，教师对学生作文的引导存在失误：①引路失当。有的教师不研究学生写作的心理动态，不了解也不关心他们的生活，不去品味他们的所见所闻所感。他们煞费苦心地探寻中、高考意向，出一些旧、俗、隔、套的文题；方式上步中、高考的后尘，画地为牢；加之作文前的指导不是着眼于触发学生的写作激情，而一味传授那些死板的写作理论，除了审题立意、谋篇布局之外便无话可谈。如此经年累月，必然使学生产生厌倦情绪，心灵的港湾很难荡起涟漪。②态度失当。有些教师对学生的作文缺乏适度的宽容、不是满腔热情地扶持，而是摆出尊严的面孔说教，甚至任意鄙薄，忽视学生的心理承受力，挫伤了学生写作的积极性。
第三，学生本人对作文缺乏正确的学习动机。由于种种社会原因以及一些教育机构不太注意各学科之间的协调平衡和同步发展，使不少学生重理轻文。在这种心态支配下，一些原来有一定写作基础的同学，觉得作文可以过关，写作时敷衍塞责，热情渐渐耗散。一些原来写作功底就差的同学，饱尝了写作失败的烦恼，进而厌倦、焦虑，不愿踏上那条充满荆棘的写作之路。
面对这种现状，我们却不能断然否认许多中学生具有潜在的写作积极心态。与作文课上的消极现象相反，学校里普遍存在的另一现象引起了我的深思，那就是，中学生课外写日记倾吐自己的心声、写书信交流彼此的心理体会的与日俱增，它给我们带来了有益的启发。
一方面老师在讲台上口口声声地抱怨学生的作文不成样子，作文本凑不够数；另一方面学生在课外忙碌地制造他们的“得意”作品——日记和书信。这种强烈的反差启示我们，纯技巧性的作文指导远不如唤起学生的表现欲望、调动学生的写作积极心态更为重要。我们应调整作文教学思想，以张扬学生的个性，表现他们的存在价值、思想感情为突破口，促成他们对作文产生爱写、想写也能写的最佳心态。学生一旦对作文有了稳定而深厚的感情，就不会视作文如重负，而会乐此不疲。因此，教师应千方百计地激发学生的写作热情。这里笔者想在命题、指导、写作、评讲中如何切实拉近作文与学生的距离，作些探索。
１．命题时重在捕捉学生的情感火花。中学生内心世界也是异常丰富的，如果我们命题时，从学生喜怒哀乐中捕捉情感的火花，让他们写自己所知所感所想所愿的事情，就能为其创设积极作文的氛围，学生就可能兴趣盎然地投入到命题所规定的情境中去。
２．指导时重在诱导学生的情感外射。中学生已开始感受生活，感悟人生，并已能将自己的情感投射于外界事物，审美标准上也有了自己的`尺度。基于此，教师应因势利导。如作文前对要求写的人或事用生动的语言进行描绘复述，引导学生进行相似联想，发掘蕴含于事物中的哲理性，达到诱发情感的目的，如果有条件，最好带领学生深入到社会和自然环境中去体验，让学生心感身受，让美直接拨动感情的琴弦。
３．写作时重在驱动学生的参入意识。在命题后，学生若产生强烈的表现欲，这时必须尽快使学生进入写作过程。教师可给学生三至五分钟的默想时间，起到安定心境、稳定情绪、启动思路的作用。另外，动笔之前要明确规定作文的时间限定和字数，使学生在写作过程中以这两个标度进行自我检测和自我促进。教师要注意鼓励那些写作水平较差的学生，只要他们在时间和字数上达标，作文有某些可取之处，教师就要给予充分的赞许，使他们树立起自信心，感到自己行。当一个学生具备了这种良性心理时，还愁他不交作文，写不好作文吗？
４．评讲时重在培养学生的表现欲。让学生参入不是目的，使他们感到自己的能力、进步和成绩，从而增强表现欲，热爱写作并逐渐提高书面表达能力，才是目的。激发学生表现欲的形式多种多样，传统的一些方法如班上范读、墙报上张贴不失为好形式，但更重要的是要用自己的心去感召学生。给学生的作文分数，是总的概括和评价；眉批、尾批以及总评，那是具体的指导和鼓励。但老师不要老是把自己放在评委和裁判的位置上，更多的时候要把自己当成是一个脾气好耐性好的教练甚至读者，鼓励和商榷的语气要多，批评和指责的话要少。不要意图毕其功于一役，要给学生逐步提高的时间。不要责备求全，只要有一部分或一段落甚至是几句话不错，老师就要抓住予以肯定和表扬。还可以让学生对老师的评语提出质疑，发表自己的意见，看谁更言之有理。这样，为学生的宣泄表现欲提供了机会，他们就会有极大的满足感，从而进一步刺激他们的写作欲望。
总之，我们要客观实际地分析当前中学生写作中存在的消极心理因素，并设法对症下药，努力探索作文教学的突破口和方法，避免不管学生的实际只管讲一般写作常识的教学方法。应重视在作文教学的全过程中发挥情感动力的效应：情感加深理解，理解获得自信，自信促进表现欲。实践证明，只要把写作的主动权交给学生，让他们说自己想说的话，写自己熟悉的事，作文教学就会呈现出勃勃生机。
中学作文 篇4
李白，你乘着风而来，又邀着月而去，始终我行我素，不可一世，却在诗坛上留下了永不褪色的名字。亦是你让我学到了诗词般的语文。
“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”当我吟诵这《静夜思》时，你就站在我面前，深情地望着天空那皎洁的圆月，你是在思念远方的家人吧。你对家人的思念教给了我一种语文。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”这是怎样的大气凛然，豪情万丈，让我深深地感受到你对宏大理想终身不渝的追求。我从坚守中学到了一种语文。
“相看两不厌，只有敬亭山。”经过长达十年的漫游，你早已饱尝了孤独寂寞的滋味，却依然傲骨嶙嶙。你一身素衣，腰配青剑。亦只有敬亭山是你的知己；只有大自然能让你孤寂的心变得温暖。你的依靠只有自然，你心灵的归宿也只在自然。深沉，又使我学会了一种语文。
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”在我面前壮观的瀑布从高处急冲直流而下，真使我怀疑这是否是从天上倾泻下来的银河，你诗中的'瀑布是那么气势磅礴，巧夺天工，如自然刻意雕刻的美景。你诗中的自然，更使我悟到了一种语文。
“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”你将自己的一片情思寄与明月，希望这千里共有的明月光带着你的思念伴随着你的友人直到远谪的偏远之地，这是你对友人远行的祝福吧。我从友情中亦学到了一种语文。
“清水出芙蓉，天然去雕饰。”你的诗像那刚出清水的芙蓉花，质朴明媚，毫无雕琢装饰，却让我学到了无穷的语文，淡雅的语文。
李白的一首首古诗，带我进入了语文的世界，每一个字，每一句诗，都让我在不知不觉中与语文亲密接触，让我感受到了语文无穷的魅力。
中学作文 篇5
时光如梭，岁月如流，小学的生活眨眼就过去了。我心中充满了留恋之情。回首，母校的一草一木是那熟悉；母校的一砖一瓦是那样亲切。在母校里发生的每一件事都是那么清晰，有欢笑，有泪水。在“记忆影院”里，一幅幅“古老”的画面，在眼前浮现：二年级夏天的一个下午，我浑身没劲，脸色蜡黄，还有点发烧，同学们看我难受的样子，都关心的'问我有没有事，并搀扶着我到办公室，同学们告诉老师我的情况，老师给我的家长打电话，并让同学们送我到传达室，等待家长来接，我看到同学与老师这样关心我，忽然觉得好多了。六年里，我们一起玩，一起闹，一起笑，我一定会记住这珍贵的友谊。
有一次，学校举行“感恩母校”的活动，范老师给每个同学都分配了任务，我的任务是：写一幅上联与一幅剪纸，上联是“蜡烛流泪泪含笑”我写了好几遍，终于写的大小和笔画都合适了。剪纸是“五个奥运福娃”剪纸我非常认真的刻，但还是有点坏了，我慢慢地把它粘了起来，终于可好了。我觉得老师非常信任我，我也要好好完成。老师您对我的教育之恩，我难以报答。您对学生们所付出的心血，是金子都不可代替的。一日为师，终身为母。为此，您付出多少心血与代价啊！青丝变白发。在这儿，我想说一句：“老师，您辛苦了！”
我爱母校的一切。她是我童年的欢乐，是我美丽的记忆。母校，我爱你，祝福你越走越好！今天，我已学校为荣，明天，学校以我为荣。
中学作文 篇6
升入初中，一切都是那么陌生，陌生的环境，陌生的面孔，陌生的……我沉默寡言，谁也无法猜透我的心事。
心事是一把锁。把秘密锁在里面。踏入初中，父母使我苦不堪言，可我又不敢露在脸上，怕被人耻笑。
一次，室友的父母来看望她。看着别人受到父母无微不至的关怀，辛酸的泪水涌上心头。泪珠在眼眶中打转，忍……忍……我忍不住了，泪水顺着脸颊向下淌。“你怎么啦?”室友关切地问。“没……没什么，沙子吹进眼睛里了。”我揉了揉眼睛，趁她们不在意时，我轻轻擦去泪水。我仰望着天空，一群大雁正向南方飞去，俯首凝视，枯黄的叶子沙沙向下飘落，如蝴蝶翩翩起舞，最终落在树根上。
月圆之夜，我情不自禁想到了王维的诗：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”和李白的“举头望明月，低头思故乡”。
随着时间的`推移，学习成绩成了我的心事。到一中就学的学生并非泛泛之辈，精英数之不尽，我怎样才能出类拔萃呢?
高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”读书是必须的。因此，我为自己拟定了一个学习计划。
我常常读书，无论课内课外。有时，同学们都笑我是书呆子，我笑而不答，她们并不了解我的心事。读书的好处数不胜数，试问，由古及今，有多少文人雅士不倡导读书呢?俗话说“开卷有益”，不正是此理吗?
心事如万花筒，每个人的心事都不一样，有时，连我自己也揣摩不透自己的心事。心事也是鼓励，激励我们向前进。
中学作文 篇7
生活中有两片小插曲，要么快乐，要么烦恼，酸、甜、苦、辣、尽在其中，心事也跟风，随着快乐、烦恼一同涌上心头。这几天我就有了一件烦心事，感觉头上总是乌云密布，不是刮风，就是下雨，从前的那朵幸福云，早已烟消云散，好烦!
事情是这样的：
前不久，我得知了一个重弹性消息!下个星期一、二可能要考试，考试来得很快，打得我措手不及，我马上调整心态，加快了学习的步伐，我拿出了“百年一见”的用功劲，总想多挤出点时间来学习，却疏忽了身边的同学，对他们异常冷淡，有同学问我数学题，我便随便答复几句，或者装出一副“我也不知道”的表情，渐渐的，问我题的同学少了，甚至有人给我起了外号，我当然很气愤，但心里只有一个念头：干么舍己为人!要冲向终点的骏马，难道会为了道路的坎坷，而放弃之前的努力么?我撅着小嘴，空气中弥漫着一股“谁怕谁”的感觉，压得我喘不过气来。
我对同学们的态度是一日不如一日，紧接着，我发现，连我最好的朋友小兰，也对我爱理不理的样子，我一下子从“骄傲的`小孔雀”堕落到“不受瞩目的小麻雀”了，“为什么要舍己为人!为了‘金榜题名’咬咬牙坚持坚持吧!”我小声嘀咕着，心中的那个“小恶魔”又在沸腾着。糟糕!恰巧被同位听了个正着，“你在说什么呢?”她的脸上充满了疑惑与诧异，“没……没有啊!”我不知是怎么了，刚刚才被“小恶魔收服”，这回儿，好像又被“小天使释放”，我在笑，笑得相当苦，我不知是怎么了，心中感觉像被塞满了东西，很闷，又像被挖出了东西，很空。“你这几天好奇怪啊?怎么?出什么事了?”同位又问，“才……才没有呢，”我语无伦次，“我很好!”然后，又自吹自夸地拍着胸脯保证，连自己都觉得自己很虚伪……
放学后，我回到家，竟然看着地板出了神。“喂?!姜钰?你在哪?在泰国?”直到爸爸用手在我眼前晃了两下，我才急忙从“泰国”赶回来，“你这是怎么了?病了?”“哦，没有……”“奇怪了，这几天好像变了一个人似的。”我顿时哑口无言了，我不想骗爸妈，但又不想把这件事说出来，我到底要怎么做?才能摆脱“乌云恶魔”的追赶呢?
“我最近比较烦，比较烦，比较烦……”
中学作文 篇8
每个人都拥有自己的梦想，它在我们心灵深处，平凡而不平庸，它不需要种子就能萌芽，它不需要养分就能成长，它什么都不需要就能活在我们心中。
在有梦想的地方，必定是繁花似锦，一朵又一朵娇艳欲滴的花，才能汇成这壮观的花海，一个又一个平凡质朴的梦，才能编织出这神圣的梦想。梦想用它无与伦比的美丽，指引着我们所有人，一步一步的走的我们心灵深处，去看看那原本就活在我们心中的梦，它如同紫藤萝一样蔓延在我们的心里，花香有内而外，溢满我们的`心扉。
一直认为梦想是会改变的，其实并不是这样，梦想在我们心中从未改变，它永远指着前方，指引这我们这些游子找到回家的路，找回一个自己，不要让心在外流浪太久。
梦想的罗盘指的并不是通向成功的捷径，反而是一条布满荆棘的曲折小路，它在考验我们有没有资格获得成功，有没有资格万人瞩目。在荆棘中，我们更能看到真实的自我，看到自己对梦想的渴望，对成功的向往，退却了，说明我们的意志并不坚定。这样我们便需要重整旗鼓，从内心给自己加油打气，让自己相信自己，再次走这条心灵旅程时，会多几分从容不迫，多几分坚定，这样才能走到柳暗花明。
其实，每个人都有一个绿色的梦想，它象征着生命的活力，对生命的执着，以及对文明的追求，它像一支绿色的藤蔓，一点点的在我们心中延伸，它会像一位清洁工人一样，在我们心中清除有害的杂念，从内心净化我们，是梦想之花绽放得更加妖娆美丽，不掺有任何污秽。
每个人都到过梦想之花盛开的地方，只是我们每个人的反应不同，导致我们每个人的结局不同。有的会陶醉在花海里，便无法自拔；有的会无视这美景，便看不到自己成功；有的会惊叹这美丽，之后便更加努力，竭尽所能，将自己心里的风景装饰得更加绚烂多姿。
在梦想绽放的地方，有的不仅只是那一片绚烂，更是用来浇灌花海的汗水，那一点一滴付出，与那浓浓香气的回报，只有用心培育了，才能看见这梦想的绽放，那一片片花瓣的张开，是我们付出后，最好的奖赏，也是让我们自己再重看一次来时的路，因为，走来时的路，我们都不孤独。
在那梦想绽放的地方，一片山清水秀，一片澄澈如云，而我们心中都有一个相同的梦，为了我们的明天，守护与付出是让岁月留下脚印，让梦想之花永不凋谢的养分，它活在我们心中，却又在我们身边，看见了吗？
在梦想绽放的地方，一片繁花似锦。
中学作文 篇9
从大自然如一篇优美得小诗；大自然如一幅多彩的图画；大自然如一首动听的歌曲……大自然是神秘的，是令人神往的，处处洋溢着语文的气息。
大自然如诗
正如南宋的志南和尚《绝句》中“吹面不寒杨柳风”一样，像母亲的手抚摸着我们。风里带来些新翻的泥土的'气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
夏天充满着一种紧张，热烈，急促的选律。
秋天为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。
冬天像一位魔法师。它把秋天赶走了，自己迈着高傲的脚步来了，它使一片金黄的世界，顿时变成粉妆玉砌的一片美景。
我在大自然中学到了；春天；竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。夏天；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。秋天；停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。冬天；忽如一夜春风来，千树万树梨花开等许多诗句。
大自然如画
确实，大自然就是一幅多姿多彩的画面。
夜晚，月光淡淡的，冷冷的，周围一片寂静，只有树叶的“沙沙”声树叶轻轻地飘落，星星无声地眨眼。我抚摸着一颗老树开裂的树皮，想象着它曾经风刀霜剑的岁月，我仿佛感受到了它内在额心如刀绞的痛苦。夜深了，远处传来一阵犬吠，灵魂也随之震颤。
我在大自然中，丰富了想象，大自然使我在脑海中构成了一幅幅美丽的图画，也让我们感受到了大自然之美。
大自然如歌
大自然的美，作曲家们写成了一首婉转动听的歌曲。
“春天浪漫满山的杜鹃，夏天凉爽峡谷的悠远，秋天迷恋相思的红叶，冬天醉卧林海雪原”，这是《大美长白山》中最美的四句，至少我是这么认为的，这首歌不仅让我们体会到长白山的美，也体会到大自然的美。
我在大自然中学到了许多赞美大自然的歌曲，大自然就像歌曲一样婉转动听。
……
大自然是神秘的，是令人神往的，之所以这样说，是因为大自然是一个语文的天堂。
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