中学作文

时间：2022-05-22 15:03:17 初中作文我要投稿

【精选】中学作文锦集7篇

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的中学作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【精选】中学作文锦集7篇

中学作文篇1

　　我所谓的两个死去的人，其实一个是我外公，另一个是我奶奶。两个与我血缘关系特别近的人。我就想我用的题目是对他们极大不尊，但我还这样用了。现实一点，毕竟他们是去世了。

　　我的外公和奶奶都是患病不治而亡的。

　　我的外公得的是肺癌。

　　外公去世时74岁，而他的烟龄至少有50年。一支烟燃了半个世纪，可叹！其实我外公不知自己得的什么病，只是他感觉渐渐不行了而已。直至他临走之前我妈妈告诉他，他才知道。但我外公知道最后都没有放弃他的烟卷。

　　在我的眼中外公是个无所不能的人。因为是在农村，我外公没有上过学，但他做的却比什么人都好。他看到了一张鱼网，然后拿几根线就可以编成。他看到别人制豆腐，然后自己就可以在家里开一个豆腐坊。他看到别人编箩筐，自己就到山上抽荆条来编，可能这就是天赋。

　　也许我外公天生就是劳苦的命，他也就算是没想过什么福吧。那是因为我外婆。我妈妈出生的时候，外婆的了产后风，从此便不能自理了，只是能挪挪两步而已。外婆那时大概30多岁，然后就是我外公照顾她，一直到外公去世。

　　生活中外公对外婆是无微不至。端便盆，擦鼻子，喂饭脱洗衣服……我外公样样做的干干净净。谁都知道外公有时也急，但急有什么办法，三四十年，都挺过来了。我不敢说外公外婆之间有什么爱情，但最起码应说成忠诚。忠诚也许比爱情更伟大。

　　就这样，外公慢慢的变老，直至死去。等葬完外公之后，儿女才告诉外婆外公走了，很安祥但又焦虑地走了。外公听后，只默默的说：他怎么先走了，本来先走的应该是我……

　　然后谈一谈我奶奶。

　　不是什么感觉，写这之前我有一丝畏惧，也许是生前我就害怕我奶奶吧。

　　我奶奶是多年积下来的病根，医生说年级的了不好治。也确实不好治，奶奶走的时候至于我们就以为她是像累了睡过去一样。

　　奶奶是个刁钻的人，在我妈妈嘴里。我知道她们之间关系不是太好，但从我记事，奶奶与妈妈之间从没有发生过争吵，也许是我妈妈的脾气好一点。

　　我妈妈确实尽了孝道，我奶奶临走前的几个月，妈妈拉着奶奶跑南跑北，端汤喂药。奶奶心里肯定也明白，也很感激我妈妈，只是她不说罢了。

　　也许这是她们婆媳间最快乐最感动的了。奶奶，妈妈都很幸福，很平淡但很不平凡的'那种。

　　奶奶走的时候，我没在她跟前。随然有一点愧疚，但即使在她眼前也会害怕的。因为对死人有一种本能的畏惧。在奶奶的葬礼上我哭的很痛，这不是虚伪，是发自内心的伤心。

　　我不敢说什么世间有鬼，但我相信在我周围，奶奶一定在无声无息的看着我，祝福我。我写这句话时心里有些发毛。但如果有的的话，我害怕也是幸福的。

　　故事讲完了，但我的心却没有以往的豁达，我想我是在悼念。但愿他们可以知道。

中学作文篇2

　　从踏进初中校门的第一刻起，已有一段时间。在这段生活里，我深刻的体会到紧张充实且快乐的特点。而在周五，学校开展了“初中新生学法指导”活动。听后才明白，原来在小学的学习方法，有些在初中是不适用的。例如：仔细不光是完成作业了，还要自己学习其他的知识等，这些都让我受益匪浅。

　　这次学法指导活动，讲了语文、数学、英语三门学科的具体学习方法。这三门课，如同鼎的三只足，断了一条，必会倾覆。而我们的三足鼎，则是短长不一，粗细有别，日久天长，这一定会成为我们的短板。这次活动，交给我勒沃修补的方法。

　　汉语是我们的母语，语文是必须要学好的。要想学好语文，就要先成为“五一学士”：一张铁嘴、一手好字、一肚子好书、一篇好文章以及一颗饱含诗意的心。一张铁嘴具有极强的表达能力；一手好字，让别人有个好印象；一肚子好书，多读书，读好书，腹有诗书气自华！一篇好文章，彰显你的`锦绣才华；一颗富有诗意的心，则会让人在文章中表达最真挚的情感，打开人心灵的枷锁。“五一学士”做到了，就掌握了学语文的根本。还要准备工具书、字帖、笔记本，并培养自己对一切事物敏感且博爱的心，语文学习就十分轻松。

　　数学是锻炼我们的逻辑性思维能力的重要科目，要想学好数学，课前就要做好预习，带着不懂得问题进课堂，几下重难点，自己试着推导公式，做一做练习，并把概念抄到概念本上。上课时认真听讲，专心记笔记，要“勤思、多思、善思、反思”，在写作业时要“独立、认真、规范”地写。记得先复习再写作业。还要定时小节复习，把错题都收集在一个本上，时常看，以免再犯，这样数学就能学好了。

　　而英语的学法只有八项：一是要主动学英语，而要切实预习，三要用心听课，四是攻克单词，五是大声朗读，六是落实复习，七是独立作业，八是保留错痕，在旁改错。如果做好这八项，英语这只足，便会结结实实，稳稳当当。

　　初中学习这只三足鼎，只有扎扎实实打好基础，稳扎稳打，不能有短板，唯有如此，才会充满希望！

中学作文篇3

　　我最熟悉的人要数我爸爸了，因为他是位称职的爸爸。

　　他有一头短短的超油性男发，这也是他为什么每天起床头发都会变成“鸡窝”这个形象的原因了。他还戴着一副黑框眼镜看起来显得很斯文。他一年四季有三季都穿短袖T恤，只有深冬那几天外面才套一件长袖外衣。

　　爸爸的性格很随和，只是有时候会因为我的.淘气发一点小脾气。他这个人还很急性，只要让他等很久的事情，他就干脆不去做。

　　说起他的爱好，那要说到口干舌燥还说不完。钓鱼、打球、看足球、跑步……不过他最喜欢的还要数看足球了，只要他一看到有足球赛事的那一台，就算你把刀架在他的脖子上，他也绝不会调开频道。

　　我爸爸还是一个充满慈爱的爸爸。每次见他回来，都拎着大包小包的东西往里走。就拿昨天来说吧，爸爸不知从哪里买来一大支山羊腿，直往厨房赶。他先拿出羊腿，放到清水里洗了洗，然后放到案板上，拿起刀开始劈羊腿。只见他舞起刀，硬帮帮的羊骨头被他一点一点地劈断，爸爸的汗水从额头流到脖子上，又滴到羊肉上、桌子上，爸爸的手也开始发红了，但他却不喊疼。可想而知，爸爸给我们做一顿饭要付出多少啊！

　　怎么样？我的爸爸还算得上是个好爸爸吧！

中学作文篇4

　　“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”春节本是热闹的节日，但突如其来的疫情使整个神州大地都沉寂了，我不由得想起记忆中热闹非凡的庙会。

　　小时候的我逛庙会，逛的是一个“闹”字。庙会是最有年味的去处。未进庙会正门，已经是人山人海了，大家只能推搡着往前挪步；耳边欢快的音乐，人人融入其中，欢声笑语。一进庙会，随处可见红色装饰物：红灯笼、红风车、红色中国结红色代表红红火火，中国人最喜欢用它渲染节日气氛。庙会上的舞狮子表演堪称一绝，人们内心的喜悦尽情挥洒。一只黄狮子在富有节奏的'击鼓声中，闪亮登场。它摇晃着呆萌的脑袋，冲着观众“挤眉弄眼”。倏忽间，又来了一只红狮子。两只狮子在阳光的映照下，熠熠生辉。它们时而双脚离地，昂首挺胸；时而凌空一跃，生龙活虎，赢得观众阵阵喝彩。

　　再大一点的我，逛庙会逛的是一个“品”字和一个“赏”字。“品”的是庙会上的南北风味小吃。每次逛庙会，我总是让妈妈买上一串糖葫芦，然后边吃边逛。咬上一口糖葫芦，麦芽糖的甜蜜混合着山楂的微酸一并进入口中，刺激着我的味蕾，荡漾在我的舌尖，让我久久不能释怀。“赏”的是琳琅满目的精致艺术品。我最喜带有北京传统文化特色的捏面人、剪纸、京剧脸谱、兔儿爷等。提到“兔儿爷”，光听这个名字就很北京味。“兔儿爷”兔首人身，背插小旗，憨态可掬。它们身穿五颜六色的衣服，骑着不同的神兽，手中或拿着福字，或举着春联。我每次来庙会必定请上一尊回去，为家人祈福。

　　北京庙会陪伴我成长的同时，为了吸引更多的游客，它也在“成长”创新。最近一次逛庙会，我还有了“大显身手”的机会，参与了吹糖人的制作过程。手艺人先从锅里挑出一块棕黄色糖料，用沾满滑石粉的手趁热揉搓成空膛椭圆形，再将空膛的一端抻细，形成一根空心的“吸管”，让我对着“吸管”一头吹气。我一点一点往里吹，糖块一点一点膨胀。我认为吹到恰到好处时，用右手在头部捏出嘴和两个耳朵，在底部捏出四条腿，似猪似鼠的怪物成型了。有了这次亲身体验，我对手艺人能做出那么多栩栩如生的造型佩服至极。这些带有“中国印记”的手艺、艺术品，我们应该保护它们，让它们一代一代传承下去。

　　我最爱北京的庙会，它是北京特色文化的荟萃，肩负着将中国传统文化在不断创新中传承的使命。它终将伴随着一代代北京人成长，成为他们难以割舍的记忆。

中学作文篇5

　　黄土地，黑土地，翻新的岁月远离你。每个月，我把工卡上的日子兑换成钞票。血淋淋的刀，带在身上担惊受怕！

　　于是，站在排队的大军中，向亲人遥寄一份思念，并送上“我一切安好”的消息。

　　父亲还好吗？

　　母亲还好吗？

　　走时你们已经白发斑斑，而许多年后，我们依然不能相聚，我只能站在望乡的'大军中，像一个雕塑，在凝望的刹那，让心飞回故乡，在相思的泪光中，和亲人团聚！

中学作文篇6

　　作文的教学是中学语文教学一个很重要的组成部分，可以说是“半壁河山”，而中学教学中又存在教授时间长收效慢的问题。如何在中学阶段推进作文教学，切实提高语言表达和文字叙写能力，使作文教学收到事半功倍的效果呢？课程改革注重构建和谐师生关系，体现以人为本的思想，注重对学生素质能力的培养，发挥学生个性能力。本文试从意识、观察、积累、创造等方面，进行论证就如何以人为本，切实激发学生写作激情，进而使作文教学能有效并循序渐进发展，作一些粗浅的探究。

　　一、增强意识

　　中学阶段虽对学生写作阅读鉴赏能力有过要求，但在实际教学中因存在教学费时长效果差的问题，故未引起教师足够重视，且在教学过程中缺少安排合理性，有极大随意性，而学生思想中不够重视，甚至是漠视，认为作文提高并非是一朝一夕，收效慢，而作文训练又与考试题存在极大不一致，故在平常写作中就不积极参与，只在考试时拼凑而成。因而作文教学收效甚微。

　　基于上述原因，首先要提高作文教学重要性的思想意识，教师要充分认识到作文教学是语文教学不可缺少的，同时它也是学生听说读写能力的集中体现，是学生知识积累和语言逻辑整合能力的集中反映，也可以说是学生语文素质能力的集中体现，所以每一个教师都要有极强的责任感和深刻意识。其次，要对学生进行积极引导，培养学生学习作文的思想意识，端正学习作文的思想态度，借助中外名家的故事，名言警句来树立良好的成功意识，增强努力求新的信念。中学生想象力极为丰富，我们应该以此为突破口引导他们树立正确学习作文的目标。无疑给他们的心灵点燃一盏明灯，可借助优秀高考作文或情真意切的美文佳篇培养感知汉语言文字的精美，中华民族文化灿烂瑰丽，引发学生对作文写作兴趣。

　　德国第斯多惠说“凡是能够引起学生的思想工作和智力上的主动精神的方法，是最好的方法。”学生是会思维的主体，只有引发他们的主动精神，才会使学生发挥巨大潜力。良好思想意识是提高教育教学质量，推进教育教学效果的前提，注重对学生的人文精神的关爱，体现一种人性化的关爱，正确引导培养学习作文正确思想意识，增强学习作文的信念，提高作文写作积极性，这都会为作文教学发展起积极而深远的影响。

　　“完善教育可能使人类的身体的智力的和道德的力量得到广泛的发挥。”（乌申斯基）

　　所以要想使作文教学能充分调动学生兴趣就必须从思想道德意识高度进行正确引导，良好的思想道德意识可以使学生养成积极学习态度，并营造健康和谐的学习氛围，这些对提升学生的知识能力和水平都有不可忽视的作用和影响。

　　“以德服人者，心悦诚服也。”（孟子）

　　二、教会观察

　　“雾失楼台，月迷津渡”。作文教学似乎无章可循，难究其理。学生每每感到无话可说，无情可抒，无理可寓，故为文要么无病呻吟，要么生拉硬拽，要么胡乱拼凑，缺少写作素材，写作技巧，缺少真情实感。

　　罗丹说：“对于生活，不是缺少美，而是缺少善于发现美的眼睛。”只有培养学生观察生活的意识，细心观察的自觉行为，才能让学生感知客观规律的真，社会功利目的的善，自由创造的美，从而激发学生的写作兴趣，培养学生对生命、自然、生活、社会的亲和力，感知生命价值追求的美。

　　要培养学生的观察能力，要从平凡庸常生活中发现诗意的境界，美的情趣，画的意境。“任何看似愚蠢的东西，它一定也有值得喝彩的地方。”（克雷尔特）

　　没有发现便没有珍视，对美好的东西视而不见，自然觉不出其价值，对于亲情、友情、爱情又何尝不是。

　　没有发现自然不会欣赏，没有欣赏又怎能有深刻的感悟。

　　(一)要培养学生发现美的意识

　　米开朗基罗在被视为平常的大理石中发现“大卫”，牛顿在苹果落地后发现万有引力定律，卞和在执着信念中发现和氏璧。

　　要想让学生能发现美，就要培养他们善于观察的眼睛。

　　“一花一世界，一鸟一天堂”，运用自己眼睛感知生活中真善美。这里有母亲的呵护，朋友的问候，老师的关心，一丝一缕中都寓含浓浓深情。

　　朱自清在《背影》中发现浓浓的父爱，鲁迅在《一件小事》中发现车夫的崇高的品德，冰心在《繁星》《春水》中感受到爱的温馨。

　　要从身边庸常生活中引导学生去发现美，感知美。从花的香、草的绿中感味自然，从阳光的明媚感受到生活的快活，从绚丽多彩中感受到生命的丰富。

　　(二)提升深刻思考

　　感觉于世界丰富多彩，体会生活绚丽缤纷，要能学会思考。

　　创造人的是自然，启迪和教育人的却是社会。要能感动于社会中事、物、人，并且能激荡内心的扬善溢美的思想情感。

　　苏霍姆林斯基说“美是一种心灵的体操——它使我的精神正直，心地纯洁，情感和信念端正。”要让学生在生命价值追求中体现到美，思考到美，养成良好道德思维习惯。启迪他们对生命价值观深入认识，对生活意义崇高理解。由“羡长江之无穷，哀吾生之须臾”感受到生命短暂，从而悟到“及时当勉励，岁月不待人”。

　　学会因事悟理、由情至理，上升到对生命意义感悟，对生活哲理思考，提升人文精神的深刻思考，探究生活真谛的意义。

　　三、涵蓄积累

　　(一)懂得积累

　　“大木百寻，根积深也；沧海万仞，众流成也；渊智达洞，累学之功也”。

　　学生觉得写作难，是因为生活积累太少。要能调动学生自觉积累有意涵蓄的能力.才能感知文学艺术魅力和写作的乐趣.

　　世界是丰富多彩的，人生是绚丽缤纷的。要教给学生积累的方式方法，使他们学会从自然撷取鲜花，在生活中积累智慧，在生命中品味价值。

　　1、从书本上积累写作素材

　　书本上的知识是前人智慧的结晶，“教育之于心灵，犹雕刻之于大理石”，要善于从书本汲取写作素材。古今中外书本中的人、事、理应该成为中学生学习的根本，其中优秀人物应该成为他们学习的楷模和榜样，名言警句成为他们学习的动力和人生的.座右铭。从中提升自己思想境界和人生价值观，培养正确价值观、崇高人生观，健康学习观，从中外名人事例、名言警句中汲取学习的素材，积累写作的素材。

　　从“程门立雪”感悟尊师，从“凿壁偷光”学到刻苦求学，从“卧薪尝胆”品味励精图治，从“破釜沉舟”领悟勇于拼搏。

　　从唐宋诗词中品味民族文化精魂，从名言警句体会中国文化的精髓。

　　“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下”，“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心倍焉，”“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这些名言不仅是知识传承而且是思想传承精神弘扬。鼓励学生从“绳锯木断，水滴石穿”悟出道理。从点滴积累做起，日积月累，就能培养写作的兴趣和热情。席勒说：“只有恒心才可以使你达到目的，只有博学才可以使你明辨世事。”对知识的汲取应锲而不舍。

　　2、从日常生活汲取

　　生活是丰富多彩的，从学生思想上进行引导，从一花一世界中感受生命的情趣，从朋友亲人那里感受情意深重，从同学老师的关怀中体会关爱。“生活犹如泉源，文章犹如溪流。泉源丰盈，溪流自然活泼的昼夜不息。”（叶圣陶）

　　看似寻常最奇崛，要能从生活庸常中积累，从一滴水中看到世界，从一朵花中品味芳醇。李贺作诗的锦囊，爱迪生知识的宝碗，蒲松龄积累素材创作《聊斋志异》，司马迁注重积累写作《史记》。都应成为他们学习的榜样。要调动学生心眼耳口鼻手等去感知真切生活品味真实生活，这样才能汲取生活中素材感悟生活中的美好，才能激发学生写作热情。

　　（二）、学会整合

　　“我们不应该象蚂蚁单只收集，也不可象蜘蛛只从自己肚中抽丝，而应该象蜜蜂既采集，又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜来。”（培根）

　　从掌握素材进行筛选，提炼，化用。从中汲取好材料，根据作文需要，能充分进行选择，有所取舍，根据作文要求整合出符合要求且能充分论证观点和内容的素材。

　　“删繁就简三秋树，领异标新二月花”“他山之石，可以攻玉”，用积累材料为文章提供丰富且生动的材料。

　　四、大胆创新

　　文章写作贵在创新，见人所未见，发人所未发。学生可能在写作中标新立异，推陈出新，亦可使写作中发展等级有较大提升。

　　“文章当出机杼，成一家风景，不可寄人篱下”，而想成就一家之言，需在创新中打破旧框架、旧模式，运用新思想认识来看待社会生活，认识生命价值追求和人文精神的感化。

　　文章贵在创新，创新是始终有生命力的源泉，是作文写作的不竭活水。

　　敢探索未发明的新理，即是创造精神，敢探索未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深，开辟时，目光要远。总起来说，“创造开辟都要有胆量”（陶行知）。

　　由此可见，要想有所创新就必须要培养学生的创新意识，要敢于在旧题材中挖新意，旧内容中挖新意，旧故事中挖新意。要能不落窠臼，立异标新。

　　（一）、立意创新

　　即要有独到见解和认识，对材料进行多角度的分析，力求旧中见新，俗中见新。作文中要有求异思维，可从不同角度、不同方向上去思考，审题立意突破常规思维束缚。见人之所未见，发人之所未发。古人为文，强调“意在笔先”，黄宗羲说“每一刻，必有庸人思路共集之处缠绕笔端，剥去一层，方有至理可言”。“剥去一层”，确立新角度，新观点，新认识，新精神，让平中见奇，常中出新。

　　（二）、材料出新

　　主要表现在选材用材的角度上。作文材料大都不外乎是些最平常不过的人事景物理。要想学生生活学习中思考获得，要能够旧瓶装新酒，亦可以新瓶新酒。

　　“每个形象都有各自的生命”（别林斯基）。要写出鲜活形象，文章的选材是要有新意。

　　（三）、构思出巧

　　构思是文章总体设计。它能全面检测写作者的创新意识和创造技能。

　　1、思维方式上大胆求异

　　有必要在平常写作教学中对学生进行发散思维训练，借助接近联想、相似联想、对比联想和因果联想。

　　联想是以记忆为基础的。因此，它不仅有助于拓展思维，还能借助学生对生活的回忆。又可通过拟题训练学生的发散的思维。基本可以半命题填补成完整题目，或根据话题拟题，根据材料拟题。

　　2、形式上发挥学生的优势

　　以对话、辩论、题记、书信、小小说、散文诗等多种多样的文学形式，来调动学生创新思维选择的一种适应自己特点的文学形式来充分构思写作。

　　“人无我有，人有我深，常中求变，变中求新”。

　　“变则新，不变则腐；变则活，不变则朽”。