初中的作文合集7篇
无论是身处学校还是步入社会，大家或多或少都会接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的初中的作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中的作文 篇1
在法国.曾经有过这样段恋爱..
有个男孩叫小熊.有个女孩叫丹丹..
他/她们读在同一个学校.6年级.
小熊是个.很诚实.很有责任心的一个小男孩.
丹丹是个.很温柔善良的女孩..可惜.因为一场事故眼睛就看不见了.
学校里.很多人都不和丹丹玩.鄙视丹丹...
而丹丹没有不开心和埋怨.
只有小熊和她玩.. 因为小熊觉的丹丹是个很可爱的女孩.想保护她.
不想她不开心...
有天丹丹在课室里.是休息时间..有几个男同学过来.骂丹丹
之后把丹丹书本丢来丢去..
小熊刚重小食部回来.. 看到了丹丹给人欺负.
冲了上去制止他们.. 但哪几个男同学没有.停..反而打了小熊.
而丹丹不知道..
几个男同学走了.. 小熊把书本俭了起来..还了个丹丹.
丹丹.问小熊.你没事吧...
小熊怕丑的说.. 没事.. 呵呵.
丹丹说.没事就好.. 谢谢你呀. 一起去吃午饭吧.
小熊不好意思的说. 好呀.
他.她们带着饭盒来到了海边吃饭.
吃完饭后..他/她们坐在石头上吹着海风..
丹丹问小熊. 你长大后想做什么呀.?
小熊说. 不知道呀. 保护你吧.
丹丹微笑的说. 呵呵.真的吗.
小熊说. 嗯.真的.
丹丹说. 哪好.我们打沟沟噢. 这是我们的约定噢
小熊说. 嗯
小熊问丹丹. 哪你..长大想做什么呀.?
丹丹说.想做老师呀.. 还有希望能快点治好眼睛.哪就能看到保护我的你呀.
小熊说.呵呵..嗯. 加油噢.
丹丹说. 嗯.. 你也是噢. 回课堂吧.
小熊说. 嗯.. 丹丹其实..
丹丹说.怎么了.?
小熊说. 没有啦.走吧.
过了几个月后..
老师在课堂上说..各位同学们.
丹丹要去国外读书和治疗眼睛噢. 我们记好丹丹同学噢.
课堂上的同学们.都拍了下手..
欺负他的那几位同学走到了丹丹面前.. 丹丹.之前.对不起..
丹丹微笑的说. 没关系..
小熊很悲伤的看着丹丹.. 丹丹不知道小熊悲伤的看着丹丹..
这时丹丹走了上去.把自己带的项链取了下来给了小熊..
小熊什么话也没说..
丹丹.就这样走了出校门.
小熊.突然冲了出去在窗外..看着丹丹背影.大声的喊了.
丹丹.其实那天在海边.我想跟你说..我喜欢你..
丹丹..走的太远.没有听见..
就这样过了16年..小熊做了一名司机帮人送东西.
而丹丹也回来了.做了名老师.眼也治好了.在国外认识了个男的和哪男的一起很开心
小熊.知道了丹丹回来了.很开心.但不好意思去找丹丹. 因为小熊知道她和另个男的很幸福的在一起
不想去破坏她.. 只能默默的在远远的角落看丹丹..每年生日都会送丹丹花和礼物.但不没写名字
有天丹丹放工.遇见了几个流氓.在挑戏她..
小熊在远远的角落看到了.冲了上去打了那几个流氓.
躲在一旁的丹丹. 看到了小熊.但不知道是他.
小熊.也没说自己是谁. 问了.丹丹..我送你回家吧.
丹丹.答应了... 送丹丹回家路途中.
丹丹问小熊. 你叫什么名字呀. 小熊随便说了个名字.小俊.
呵呵.. 你刚刚好厉害噢.谢谢. 丹丹说起了小时候.
我小时候.是看不到东西的.很少朋友.有个男孩叫熊.他跟我是很好的朋友的.
经常保护我.陪我去海边吹风.公园挡秋千.哪时我们还沟手指跟我约定好保护我的.他骗我的..回来也不见他.
小熊傻傻的笑了下. 呵呵.. 小熊说.也许.他偷偷的保护你呢.
送到了丹丹家.. 突然有架车冲了上来.有个男的下车桶了小熊一刀.
小熊倒了在地上.有本日记本也从口袋掉了出来.丹丹看到慌了.叫了救护车..
送到医院后.. 小熊正在枪救..
丹丹坐在外面等.. 拿着小熊刚掉的日记本..
丹丹好奇的看了一看... .
丹丹.忍不住哭了.. 原来每年送花和礼物来的是你.
原来.你一直在等我.一直在保护我. 你没有骗我..!
当丹丹准备反到最后页时.医生出来了.跟丹丹说.我们.已经尽力了
丹丹看到最后页.就是丹丹送给小熊那条项链.小熊把它贴在最后页了.
还写着.. 我们的约定1985年6月23号.我会好好保护丹丹.
因为我爱她.
丹丹受不了这打击.和哪男的分了.在屋里抱着那本日记哭了几天几夜..
之后自杀了.写了封信.
爸妈.. 对不起.. 是女儿不孝...
但我很爱他.. 希望能把我们2个葬在一起.这样我就可以和他才能永远在一起.希望能在葬礼上办一场婚礼.
这是我最后的要求..
丹丹的爸妈忍着失去女儿的痛苦.. 最后完成了丹丹的最后要求.
把丹丹和小熊葬在一起.. 并且举办了一场葬礼上的婚礼..
小熊等了20年..最后还是没有正真亲口面对着丹丹说.我爱你...!
初中的作文 篇2
摘要：传统的初中作文教学，作文评改方式单一陈旧，耗费了教师的大量精力和时间，收效甚微。在教师统一批阅和整体指导讲评的同时，应阶段性地留给学生自主、合作的机会进行作文互评，这样既可以解放教师,把剩余精力放在教研教法上,让学生们在自改互评的活动中养成良好的写作习惯，悟出写作规律，培养一批有批评与自我批评能力的学生，提高他们在审阅作文方面的能力。
笔者从事语文教育教学工作以来，一直在摸索和探究各种作文教学法，深感传统作文教学存在诸多弊病，尤其在作文评改方面。
具体表现为以下几个方面：
1.作文的评改、批阅方式单一。老师精批精改“满纸红”，但效率低下，收效甚微。沿用“统一布置——统一上交——统一批阅——统一下发”的模式。在这样的教学过程中老师把大量的时间和精力，耗费在抓书写、品语句、理中心、下批语等方面，老师真真正正地做到了详细批阅，但下发到学生手中，学生也只是看看评语了事，下次习作仍是“外甥打灯笼——照旧”,上次指出的问题依旧没能解决。这样的批改方式，不利于激发学生的主动意识和进取精神，也不利于培养学生自主合作、探究的学习方式，更有悖于新课程标准提出的“学生是学习的主人”的教育理念。
2.作文教学的有效性不受重视。作文教学作为语文教学非常重要的一个板块，虽然它的阶段性目标大都明确，但因其特殊性，却没有一个系统的教学体系和检验手段。学校考核、领导评价作文教学成果，也只是翻看学生习作有没有精批精改，作文教学的有效性却无从查考。再加上应试教育的冲击，教师也无法抽出更多的时间来进行作文教学。
3.学生参与作文的积极主动性差。传统的作文评改中，教师只是根据自己的意愿去衡量学生，在讲评中宣读几篇学生较好的文章，指出共性的.优点和不足，草草了事，走走形式，老师很少让学生主动参与进来，不利于激发学生的主动意识和进取精神。
4.作文评改周期长，挫伤学生写作激情。现在作文教学基本都是隔周作文，从写作上交到批阅下发都需要一两周的时间，作文批阅本是一项繁重的劳动，习作不能及时批完，或者老师为快速完成作文批改，套用万能评语，随意性大，灵活性和机动性明显不足。正是基于以上诸多原因，在长期教学实践中提出并逐步实施了学生“自主、互评”式作文评改新模式，受益颇多。
以下是本人对“自主、互评”式作文教学观点的几点认识：
1.学生自主互评显示生长性原则，有效促进学生发展。《语文课程标准》中明确要求，初中生“要养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，可以分享感受，沟通见解”。
初中作文教学中，教师有计划地指导学生自评作文，有序地培养学生评改作文的能力，是新课程改革中探索作文教学的一条有益途径。
一旦把批阅权留给学生，就会出现一种奇特的效应：
（1）能有效杜绝抄袭现象。
（2）上交的作品往往是自己的精心之作，鲜有低级错误。
（3）批阅同学作品能更高地要求自己，反复斟酌，精心批改。
（4）眼光变得更为挑剔，唯恐找不出缺漏。
（5）能及时地反省自己，总结自己、相互借鉴。正因为如此，学生从作文到评改的整个训练过程，始终处于积极主动的地位，既充分调动发挥了学生参与的积极性，也激发了学生作文的浓厚兴趣。学生在教师的引导下，通过自改和互改作文，共同解决评改中的难题，探究写作经验，交流写作心得，分享感受，取长补短。在评改的过程中，教师随时关注学生修改作文的态度、过程、内容和方法，使他们逐步熟悉评改要领，提高修改质量。教师指导学生互评互改作文的几个环节，都体现了以学生为主体，以教师为主导的精神。而传统作文“精批细改”的弊端已是有目共睹，教师深陷其中不能自拔且效率低下，学生反馈和及时认知却不容乐观，正所谓“作文一笔糊涂帐，改与不改一个样”。而把批改权交给学生，既能激发学生的积极性，又能使学生互相评议借鉴中间接增强学生作文能力。
2.使用多媒体进行自主互评，优化教学流程。多媒体在作文教学中起到了巨大的作用，尤其是在作文的互改、互评教学中更显优势。作文教学须激发学生在作文教学中的参与意识，让他们唱主角，教师辨证地加以指导，这种方法就叫做“双环法”，针对学生中只写不读、不改的问题强调写作读和改。教师事先做好课件，准备三篇文章，好、中、差各一篇，认真做好三篇文章的修改批阅，在课堂教学进程中适时进行示范讲解。学生可将自己的修改作品在实物投影仪上展示，这样有利于评改这一教学环节的实施，大大优化了“双环法”教学流程，起到了事半功倍的效果。
3.加强学生作文自主互评，实现教学相长。陶行知先生说：“先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。教师教学智慧的提升，从课堂生发到课外，从解决旧问题到引出新问题，同时也能促使学生始终保持一种探究与生长发展的学习状态。”老师只有在实践中不断反思，不断总结，不断探究，才可能形成自己行之有效的教学策略，才可能形成自己的教学特色和教学理论。笔者并不认为传统作文评改方式一无是处，传统作文评改方式也有其诸多自身优势。教师不能将作文评改这项重要的教学活动全全交由学生，老师则完全放手，由之任之一身轻。相反，这种作文评改方式会变得更加严谨，更加注重策略，如果实施不好，那将会使其走向反面，得不偿失。
总之，通过自主互评作文这一教学环节，让学生相互交流思想，共同享受写作的乐趣，并能相互达成沟通和理解，营造出新课标所倡导的自主、合作、探究的学习氛围。从“学习修改习作中有明显错误的字词句”到“修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁”，再到“养成修改自己作文的习惯”，从而养成良好的作文习惯，培养了学生主动探究、团结协作、勇于创新的精神，共同提高写作水平。
初中的作文 篇3
媳妇∶
看到你给我的信之后，我就回了这一封信，我终于等到了你。其实我也是鼓起了一些勇气才敢在作文这样称呼你。可是我收到你的信的时候开头并没有熟悉的感觉，说实话我觉得你叫我白笛很陌生，我并不喜欢这感觉，你并不用和他/她们叫一样的，我不会忘记属于你和我曾经的称呼，在那个我们的爱情起源的软件。在你叫我老公的时候我记得我高兴了很久，其实我是知道老公和媳妇这个称呼并不适合，但我就是喜欢你叫我老公的样子。我还记得你给我表白的那一段话∶萧，每次看到你我都好激动……哈哈。你说的没错，那天确实我和另一个没分手，但我和那个人并没有什么实质的感情，已经处于破碎的边缘，而且她也没有提你表白。
看到你给我表白后的第二天，我步步高被没收了，电脑没有问他，我没有你QQ，所以我在你眼中消失了三个月，这三个月中我因为偶然间谈到一个人，她就和我分。而且我在那段时间收到了一些信息∶有人逼迫你道歉，然后让你消失。我很生气，分只是一个时机的问题，所以我分了。那段时间我对你念念不忘，我发现我已经喜欢你了（扶凉我也有同样的感觉，只是我心里有你才会变成朋友的喜欢，现在已经消失了。）所以我后来在等待一个时机，一个可以表白的时机，终于你和那个女生不再百合，520我当着全问他的人和你表白，你在QQ私聊答应了我，我至今还记得我那时候发的表情包。只是后来不知为何不是我的上网设施出了问题就是你的出了问题，始终只能留言。其实我运气并不好，可能遇到你抽光了我很长时间的运气吧，我并不会情话，但我会表达我对你的爱，尽管我知道时机并不成熟。
你的运气应该是挺不错的，因为在你之前我是一个连情侣是什么都不知道的小男孩。至于我的一米七二的身高会变高的，因为我开学就打算打篮球，书上还说男孩在12岁以后比女孩长的快，所以我会成为你想象的一米八的理想男朋友，说不定就在一年后的见面。其实吧，有我在你不用害怕什么，公主的烦恼和困扰骑士和王子会全部扫除，风雨来了也有骑士打伞，有委屈的时候有王子安慰，所以你不用担忧什么。其实我也上课给你写过东西，只是字迹难看没说，没有被发现一点踪迹，好吧看在你上课给我写东西的面子上，我是你的了，但是你也是属于我的。
所以你是我的，我是你的。骑士是不会在意公主的缺点的.，只会为公主遮风挡雨，只会守护公主。其实我们说好的交换QQ密码只是我想到了曾经的喷子，所以我打算在适当的时候成为你，骑士为了守护公主，和全世界为敌也在所不辞。而骑士需要公主的温柔，需要公主的爱，没有公主的爱骑士会不复存在，而公主不用担心骑士会死亡，骑士有铠甲和长枪，能保护公主。我们都爱好文学，游戏，这可能是你吸引我的一个地方。我知道我们这样的方式和这样的年龄不合，但我可以等待，骑士会等待公主亭亭玉立的那一天。
骑士如果不能让公主毫发无损，那骑士不是骑士，可能前方的路会很危险，很多东西都足够重伤骑士，但骑士不怕受伤，只怕公主不够爱他。现在公主怕骑士会在哪一天消失，不再守护她，而骑士怕公主会变心，不再爱骑士，两人都在望着忧郁的天空。骑士会守护公主，即使与全世界为敌，即使自己毁灭，因为那是骑士天生的使命——后记爱你永恒。
初中的作文 篇4
青梅煮酒论三国之曹操
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
——《临江仙》
穿越浩瀚的文明历程，一路瞻首走来，仰视华夏文明的结晶，如叹硕果，亦如观瑰园。嗟乎！若关乎英雄之论，实属《三国》为著。论《三国》，华夏文明瑰丽的结晶熠熠生辉，文学的上等佳品经久不衰！
初览《三国演义》，尚属幼童，因年纪小，阅三国方图耳目之乐，好比囫囵吞枣。模糊褪色的记忆中，依稀记得那时自己更关注的是狼烟四起的战场与身披金甲的将与士，佩服他们在争斗中甘愿血染征袍透红甲的英勇，也暗暗羡慕其中那一丝丝的桀骜不羁。时过境迁，一些场面仍在脑海里浮沉。
而昨日再读三国，感知翻覆乎。儿时读《三国》，出于青稚孩童模糊的是非观，认定了曹操就是白面阴险之辈，常呜呼到何留曹操噫！而待年长再阅三国，我不禁赞佩道曹操才乃《三国》真正的英雄。
乱世造英雄
东汉末年,曹操在□中诞生。他操没有显赫的出身，没有强硬的后台，只依靠自己的谋略与才干，一步步爬到人生的顶峰，最后成为一代枭雄。民间流传中，曹操奸诈、凶残、惟利是图，被许多人称之为“一代奸雄”，是汉朝之大逆臣，与宽厚、仁慈的刘备形成了鲜明的对比。他之所以有那样的性格，与他的生活环境密不可分。曹父系宪官收养，因此，曹操从小就要为生存与他人明争暗斗。习惯养成自然，久而久之他的性格便也变得如此。想来略有哀怨之殇，一代枭雄背后那段鲜为人知的清冷过往，无人问津。
何为英雄哉
仲夏夜蒲扇流萤，一壶清酒伴正值盛季的青梅，暂且脱开那尘世纷扰，让我们来将三国英雄畅谈而论。再叙曹操，在他与刘备、孙权的争斗中，他一直是作为反面角色出现的，所以多数初读三国的`人都认为曹操不算什么英雄之辈。但揣摩一番后，相比之下刘备才谓是一无是处。虽怀仁慈，但无英杰之谋，壮士之勇，依靠演技骗得无数人忠心随从。倘若没有身后的虎将，刘备也不知生死轮回何许次了。而曹操与之不同，他依靠自己的能力在乱世中得以立足，即使无人以助，他也可以挟天子以令诸侯，由此可见曹操是治国之才。
曹操曾言：“宁吾负人，毋人负我。”我想这话理应包含内疚。在曹操出仕初期，他其实想当一位“治世之能臣”的，可经历了诸侯讨董后，他看到汉王朝已无药可救，才选择做“乱臣贼子”。况且曹操生平为百姓做了众多益事，我们怎能依据片面之词，用世俗的眼光去看待他？
曹操有着他宽容的一面。官渡之战后，曹操缴获了袁绍大量的书信，发现其中有自己的人写给袁绍的信，曹操立即下令，全部烧毁，这份大度在曹操身上展现的堪称完美。曹操当着众人之面把这些证据全部烧毁，是告诉那些背叛自己的人，我不会斤斤计较的。而那些背叛了曹操的人怎么能不感恩戴德，死心塌地地为自已卖命呢？曹操很会装糊涂，装糊涂才能宽容人，宽容人才能得人心，得人心才能得天下。这乃是“心如沧海阔，容得万行舟”，宽容何尝不是一种英雄气概？
吾辈佩之
大江东去，浪淘尽，千古风流人物……虽然这些风流人物的灵魂器皿已灰飞烟灭，但人们写英雄赞英雄却留下了千古传送的精美诗篇，杜甫赞颂诸葛孔明“功盖三分国”，苏轼赞周瑜“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭……”。岁月长河中却无人谈起曹操。
曹操有他过人的胆识，不凡的谋略，更有深刻的哲思。在湮没的年代里，我们可以回忆起曹操的雄心壮志与对理想的执着，读其“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的诗句，则会有非同寻常的敬佩。
呜呼！付之一叹，感慨论英雄——
不是英雄，不读三国；若是英雄，怎么能不懂寂寞。
煮酒论三国，不以成败论英雄！
初中的作文 篇5
我的房间里有一个漂亮的小书橱，我们是一对儿亲密的好伙伴。
我喜欢我的小书橱，因为他美丽漂亮。小书橱的颜色是绿白相间的：主框架是白颜色，既干净又大方；推拉门是翠绿色的卡通造型，十分乖巧，好像春天的笋芽儿一般清新、充满活力。
小书橱也非常喜欢我，他专门为我准备充足的“营养大餐”。别瞧他身材小，他可是个“大肚子”，书橱一共有四层：最上边一层是科普类书籍，有《十万个为什么》、《上下五千年》、《发现号》等；第二层是故事类书籍，有《民间故事》、《神话故事》、《格林童话》、《365夜》等；第三层是历史类书籍，有《三国演义》、《三十六计》等；第四层是技能类书籍，有《彩泥塑》、《黄泥塑》、《剪纸大全》、《小制作》……
我们是一对儿亲密无间的`好朋友。每天放学回家，我都会坐在书橱前尽情地畅游知识的海洋。是他，向我讲述太空的浩瀚，告诉我电脑的奥妙，传授我生活的真知，启发着我一点一滴的进步……
我爱我的小书橱，我的生活因他而更加美丽！
初中的作文 篇6
一束耀眼的阳光透过玻璃，最后在邵笑的桌子上站稳了脚根。邵笑喜欢把手放在课桌上晒太阳，在这个寒冷的冬天，这样的阳光是最逗人喜爱的。
邵笑把低垂的眼皮留给喋喋不休的蒋老师，蒋老师一开口太阳都要抖三抖邵笑心里想。但蒋老师依然无休无止的在苦口婆心。丁零零上课铃切断了蒋老师的讲话，穿着天蓝色运动服的体育老师晃悠着长腿来了，他在邵笑眼中是多么帅气啊！帅气的体育老师一吹口哨全班就像浪花一样卷到操场上，邵笑马上成了里面最欢乐的小浪花，蒋老师似乎想起什么，追着队伍却追丢了，蒋老师绝不会冲到浪花里找人了。
提到邵笑，蒋老师先是一声长叹，然后又是一声长叹。到不是他与别的孩子不同，简直是太不同了。一开始蒋老师很喜欢他，尤其是他的的`名字邵笑——少校，想想能让一个少校服从自己的命令，是一件多么有面子的事。但蒋老师呀蒋老师，你事想得太美好了！邵笑可没那么简单，第二个星期他就在班里混的如鱼得水了，耳边总有人打小报告：老师，邵笑上课总踢我的椅子。老师，邵笑跟同学打架了。老师老师不得了了，邵笑用手肘把凌晶晶的鼻子撞破了，流了好多好多血呦……
邵笑的爸爸是个警官，邵警官第一次去邵笑班的时候，闹的如鸭棚一般的教室立刻安静下来，像被人拧上开关一样。每次邵警官去学校，邵笑一回家就会倒霉，全是因为邵笑不听话。邵警官称这个措施为亡羊补牢行动！
寒假到了。学校的寒假作业中有一条《做一件有意义的事》的作文。面对这条，邵笑抓耳挠腮找不到什么特别的事情。
一天，邵警官说：今天和我走吧！邵笑老早想坐爸爸的车了，便兴奋地跳进警车，车一溜烟就驶出了城市，不一会儿就驶到了一个颠簸厉害的小路，在一个四壁不全的家门口停下来，邵警官进门就直走向一张简陋的床，邵笑这才注意到床上躺着位八十多岁的老人，老人见了邵警官就说：小邵，你来了。邵警官说：最近身体好吗？老人点了点头。接着，邵警官脱下外套帮忙打扫屋子，还不停的指挥邵笑干这干那的。邵笑虽然不愿意，但也没敢反对。不久，又进来一个女孩，她一进来就叫到：叔叔好。
邵笑从来没有见过那么能干的女孩，于是惊讶的张大了嘴巴。邵警官见了就小声告诉邵笑，女孩是爷爷捡来的，从小与爷爷相依为命……而且还是班里的三好学生，邵笑又看到满墙的奖状，又一次惊讶的张大了嘴巴。还有一件事邵警官从没对别人说起过，那就是多年以来邵警官一直抚养着女孩上学，和给老人出医药费。而这一切他都没对别人说起过。
中午，女孩留邵警官和邵笑吃饭，一碗炒大白菜，一碗豆腐汤，都是女孩亲手做的。而且亲手给爷爷喂好了饭才坐下.邵警官问女孩长大后想干什么？女孩笑着说：想当个医生，先给爷爷治好病，在给没有钱的人看病。邵警官笑着说：好有志气，你的愿望一定能实现。又掉过头问儿子说：儿子你的愿望又是什么呢？
这时，邵笑觉得，愿望也是一需要慎重思考的问题，自己得好好想想……
初中的作文 篇7
秋，秋风萧瑟；秋，秋波澹澹；秋，秋景人情。秋天，这个快乐却几许凄凉的季节，最喜爱在季节林间散步，解读秋日的絮语，聆听秋日的旋律。
霜叶红于二月花。喜欢那如仙子在人间起舞般的落叶，虽没有春叶的生气；没有春荷的.纯洁；没有冬梅的傲骨，却比春叶烂漫，比夏荷舒缓，比冬梅温柔。对！她就是一个舞女，跳着浪漫的华尔兹，在为秋旋转。听！泪落地的声音，凄凉的舞女在旋转，泪似涓涓流水，流进我的心里。秋叶落地了，华尔兹结束了，短暂的生命了结了。再看啊！优雅的舞姿又飞舞起来了，但我知道，我已没有了欣赏华尔兹的心情，因为，那是生命的悲歌。
秋风萧瑟，是华尔兹悲歌。怎么忘了，秋意撩人，她总是这样凄凉，秋风吹过发梢，吹拂脸颊，走在金黄色的地毯上，向秋风诉说着心语，只有秋最懂我，孤独的浪漫。
树叶儿成双成对地跳着舞，风儿成群结队的唱着歌。而我，孤单地向理想奔跑着，最重视的友谊也抛弃了我，背叛了我。我喜欢孤独的快乐是因喧哗太悲哀；喜欢独来独往是因结对而行太慢，怕耽误了我追求理想的路。正因如此，我才会阴晴不定，活泼是因为太渴望友谊，沉默是因为太想实现理想。所以喜欢夹在极热的夏与极冷的冬中间的秋天，只有秋日最符合我的心境，在这肮脏不堪的世俗中，给我一点心灵休息的时间。
夕阳余晖，枫叶落坠。我心已灰，秋风正吹。麦稻残穗，悄然落泪。见比翼戏追，回挚友甚危。自我安慰，不至心碎。
【初中的作文】相关文章：
初中的作文09-09
初中的作文11-02
初中作文03-24
我的初中老师初中作文02-11
我的初中生活初中作文10-18
风景初中作文03-19
夜初中作文03-22
月夜初中作文03-22
下雨初中作文04-19
活着初中作文04-11