中学作文

【实用】中学作文集合5篇

　　在学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的中学作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中学作文 篇1

　　坚强是从风雨中学会的。

　　春天的风雨是温柔的，是慈祥的，向母亲的手。在润酥的春雨中，沉寂了很多得万物复苏了。但最先露头的总是小草，他们悄悄的，但坚定的从土里钻出来，为山野铺上一层绿色，充当着春的使者。

　　在春天的风雨下，小草学会了坚强。

　　夏天的风是疯狂的，是肆虐的。万物都接受这夏雨的恩赐，同时臣服于它。只有荷花坚强的挺立，雨滴落在他宽大的荷叶上，他自信地抖一抖身子，把雨滴甩出老远。在风中，在雨中，是一幅“一一风荷举”的美景。

　　在夏天的风雨中，荷花学会了坚强。

　　秋天的'雨是冷漠的，萧索的。大叔的叶子已经枯黄了，在一阵秋风里，一场秋雨中，枯叶飘然而落，安静的躺在那里，等待着腐烂，也等待着重生，去栓释“落红不是无情物，化作春泥更护花”的那个情怀。

　　在秋天的风雨中，落叶学会了坚强。

　　让我们在风雨中学会坚强。

中学作文 篇2

　　花木，千姿百态，其色彩、风韵不仅给人以美感，在人们心目中还有它特定的象征意义。

　　夏的脚步伴随着太阳的光悄悄来临了。瞧，在满池荷叶中冒出了几朵莲花，每一朵都是那么风情万种：有的全开了，像纯真的少女脸上绽放的甜美笑容；有的开了两三瓣，如一张小巧玲珑的美丽公主床；有的还含苞欲放，似害羞的美貌姑娘怕见生人。我走上前一看，莲花上面还有一只蜻蜓呢！真是《小池》中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”多美的一幅画面呀！眼睛在尽情地享受，鼻子就更不能闲着了，那扑鼻而来的.香味儿简直能把我带入仙境。我抬起头，向远处望：满池的莲花，满池的荷叶，阳光照在池面上，如一幅画活了起来，真是杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日莲花别样红。”

　　“近朱者赤，近墨者黑。”从小，父母就告诫我们不要和那些品行不好的孩子在一起，以免学坏，也就是跟好人学好人，跟坏人学坏人。而莲花，它却与众不同，“出淤泥而不染”，没有受淤泥的影响，依然开得那么美丽、纯洁，虽然它没牡丹那么雍容华贵；也没玫瑰那么热情奔放；更没菊花那么落落大方，但它有着自己特有的美丽与品质。我们同样要面临优境和劣境，当在恶劣的环境下时，我们要像莲花一样，不让“淤泥”染了自己，要让生命绽放出莲花般纯洁的花朵！

　　花木俨然一条纽带，传递着人与人之间的情感。莲花象征着高洁，它给我们带来的不仅是视觉上的享受，还是心灵上的洗涤！

中学作文 篇3

　　有时候长大是一件很苦很无奈的事情，可是你没有选择的权利，就这样，任初三这块坚硬的石头助我们退去稚嫩的外壳。

　　——题记

　　想当初叫嚣着进入初三，颇有些“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复回”的悲壮。仿佛要打一场恶战，一场非打不可，同时非赢不可的恶战。

　　走过来，再回首，看着洒满泪，洒满汗的初三生活，反而觉得释然。回忆当时的苦，当时的累，觉得记忆竟是如此美好。无论是恨之入骨的辛劳，还是难得一见的微笑，都被他照上美丽的光环，使你不得不宝贝似的珍藏。

　　刚进入初三，发觉自己是学校最高年级的人了，有一种一夜间长大的感觉。想到自己的花样年华将要在这无聊的“ABC……”惨淡的度过，实在心有不甘。于是，抓紧时间体验上课睡觉的感觉，下课往同学凳上洒水的刺激。在课上，抓紧把当天的作业写完，回去在睡个昏天黑地。看到同学们无精打采的样子，发觉自己过得如此潇洒，觉得人生也不过白驹过隙，弹指一瞬，如此逍遥也不枉活了10多年，当初的.豪情壮志早抛到了九霄云外。直到第一次考试成绩公布，我才发觉其实我没有资格这么做。

　　上课，练习，考试，排名。翻开记录了那些日子的日记，只是些残缺不全的只言片语。一页页日记被水浸的看不出当初写的字了，当手指轻轻划过，还能读出那分耕耘很多却收获很少的无奈，读出那似梦里追赶却怎么也追不上的辛酸。

　　到了初三下学期，大家都习惯了初三生活，不再嚷着上美术音乐课，不再为晚上回家时高挂的月亮抱怨，生活的枯燥也不吭声。渐渐地，懂得理解老师，家长，为老师的一个眼神，家长的一句话而深深地自责，然后发奋图强，期待名次上的进步，为的是取得关心你的人的一个微笑。

　　初三就这样过去了，短短的不到一年时间，却经历了比初一，初二更多的东西，放弃了很多，也得到了很多。再看看镜中的自己，你会隔世般的发现，其实你已经长大了。

中学作文 篇4

　　名次的升降、家长的紧张、教师的叮嘱，以及来自于我们自身的对于未来的期盼、分别的.感伤……一切都似座座大山，如块块岩石，压在我们肩上，叫我们动弹不得，却又必须向前。我们被赋予冲破压力的使命，芽儿从岩缝之中探出头脑，逐渐成长，最终成才，我们则应当在困境中迎难而上，摈弃杂念，提高自己。

　　“紧张”带领着我们在闹钟声的陪伴下摸索着床头台灯的开关，抓住一日之计吟哦背诵，带领着我们在睡眼惺忪时用黑板上倒计时的数字警醒，带领着我们在奋笔疾书至心手疲惫时寻找动力，带领着我们在梦前背诵公式定理……

　　“紧张”让懒惰逃离我们的身躯。紧张用一把扫帚，扫除懒惰，于是我们便有了现在的孜孜不倦、积极上进。心理学中的叶克斯——多得森法则，形象地描述了焦虑程度与解决问题的效率的关系——它们之间呈倒U型曲线。所以，焦虑程度过高或过低时的效率都很低，而有着适度焦虑时的效率才最高。因而适度的紧张，有利于提高学习效率和考试成绩。在紧张心情下的认真复习，往往有着优于寻常的效果，我们对知识的记忆将更为牢固，效率更高，效果更好。涣散成就不了成功，紧张才能促人奋进。

　　当紧张化作动力，包袱便不再是包袱。

中学作文 篇5

　　晚上像往常一样和孩子一起预习，发现数学明天要讲乘法口诀了，于是就和孩子一起预习起乘法口诀。

　　很早以前，孩子就发现了乘法的“秘密”，比如就像明天的课要讲的“5的乘法口诀”：孩子发现每一句口诀的结果都相差5。有了这样的基础，背起口诀来就是小菜一碟。

　　他流利地背着：“一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五。”

　　看着他轻松地有点得意的样子，我告诉他：“乘法口诀是为了帮助我们计算的，首先要熟背，然后要能熟练地应用。我们全家一起做个乘法口诀游戏，帮助你记牢它们，怎么样？”

　　一听说做游戏，孩子可来劲儿了，激动地嘻嘻哈哈的。特别需要表扬的是---俊俊爸爸难得晚上不忙，可以和我们一起做游戏了！

　　游戏一:口诀接龙

　　规则：爸爸、妈妈、俊俊每人一句口诀，依次背诵，看谁接的快而且准确。

　　目的：巩固孩子对单句口诀的熟悉程度。

　　妈妈先说：“一五得五。”俊俊接着说：“二五一十。”爸爸说：“三五十五。”如此周而复始。在一轮又一轮的接力中孩子从生疏到慢慢熟悉，不知不觉地在接龙中加深了对口诀的认识。

　　游戏二：口诀抢答

　　规则：一人出题，另外两人抢答。

　　目的：进一步强化孩子对口诀的熟练程度。

　　花絮：首先由俊俊出题，我和他爸爸抢答，开始几道题一点问题也没有，后来阴沟里翻船了，你猜怎么着？儿子说：“一五——”他爸说：“十五。”这么简答的题也会错，我和儿子笑得不得了，我说他：“你都学了几十年了，一五得十都不会。”结果自然又是招来一阵狂笑，比起刚才有过之而不及。真是笑死人了！人有时就是会犯这么简单的错误。(*^__^*) 嘻嘻……

　　游戏三：实战演练

　　规则：每人轮流出六道题，另外两人做答，看谁算得又快又好。

　　目的：提高孩子运用口诀的熟练程度。

　　首先提问孩子：“4X5=”应该用哪句口诀？

　　通过这样的提问让孩子对口诀的'运用有初步的认识。

　　在给孩子出题时，根据孩子的情况，对于他比较生疏的内容反复提问，比如“4X5=”，这句口诀孩子有些不熟练，所以我们在出题时就多次提问，有时以“4X5=”的形式，有时以“5X4=”的形式提问。

　　通过这三步亲子数学游戏，孩子已较熟练地掌握了“5的乘法口诀”。孩子在快乐中学习、收获；我们陪伴着孩子的成长，与他一起分担困难、分享快乐，这大概就是生活的幸福吧！