中学作文

时间：2023-03-20 12:18:36 初中作文我要投稿

中学作文集锦六篇

　　无论是身处学校还是步入社会，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家收集的中学作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中学作文集锦六篇

中学作文篇1

　　升中考，意味着什么？意味着我们即将离开母校；升中考，意味着什么？意味着人生的一个转折点，考得好，人生道路上将发光发亮；考不好，人生道路上将永远被埋藏在黑暗这中，没能出人头地。在这短短的一年里，我们六一班都在各自的努力着，我，也不例外。

　　记得在一天，我们考试了。我自信满满地填着试卷，因为我有一夜的努力做功底。我想，这回我得考个第一名。到了发试卷的时候，我拿着一张满分的试卷，得意扬扬的地回到家，把一个大大的100摆在了妈妈面前，因为我们说好了，如果我考了个100分，他就要买个MP3给我。

　　从那以后，我开始骄傲起来了。每天都不复习功课。心里总想不用担心，反正我已经很不错了，由于这种心理，我的`第二张试卷考了个不理想的成绩。68分，对于我来说，这就像晴天里来了个霹雳。拿到这张试卷，我也有点羞愧。我为什么会考得这么糟啊我心里一直在想着这个问题。

　　每天晚上，我都要自我反省一下。我今天学了些什么？我学会了哪些解题的技巧？

　　就是这种方法，使我在以后的人生道路上所向披靡，乘风破浪！

　　就是这种方法，是我在升中考考得一个理想的成绩！

中学作文篇2

　　感动是人心里的良知让你感觉到人间的疾苦、情爱、生老病死……等人生所有可能发生在任何人身上的不幸来让你有怜悯、自卑与自责。感动，这两个字甚至包含着无数有良知的人的生命使人深感不已。

　　这是一个真实的故事：此前，有一个地方闹饥荒，一位富有的面包师把城里最贫困的20个孩子召唤来，对他们说：“这个篮子里的面包你们一人一条。在上帝带来好光景之前，你们都可以每天从我这里得到一条面包。”

　　这些孩子蜂拥上，围着篮子你推我搡，因为每个孩子都想得到最大的面包。可是只有格琳琴，一位贫穷的'小姑娘，既没有与大家一起吵闹，也没有有其他孩子一起争抢。她只是谦让到站在一边，等那些坏行为的孩子离去后，她才拿起剩下一条最小的面包。她还亲吻了面包师的手以表示感谢，然后回家去了。

　　第2天，那些孩子还是没有家教的抢在前面。但羞怯的小格琳琴得到的一条比昨天还小的面包，然后对面包师表示谢意后就回去了。当妈妈把面包切开后就发现有许多银币掉了出来。妈妈惊讶道：“立即把钱送回去，快去小格琳琴。”当她把钱送回去的时候，却被面包师回绝了。因为这些银币是他为了奖励小格琳琴有一颗善良、平静和感恩的心所准备的，所以这些钱是小格琳琴的了。

　　是啊，贫穷没有消磨小格琳琴感恩的心，她是一个善良的姑娘，值得面包师的奖励。没错，只要心怀感恩，生活会变得更加多彩，世界才会变得更加美好。

中学作文篇3

　　馨竹难书那情爱的故事，牵动心扉，真教人无法释怀。冥冥大千世界，问人世间，有多少爱恨情仇？

　　都市的街头上，疯狂雨夜里，我清析地还记得你的背影与逗留的回眸。是啊，我们曾经在一起，一起仰望着星空浩瀚的美丽，牵手相印的手心，胜过千言万语，就注定了那份情难了难结。如今，再也找不到昨天留下的痕迹。

　　无须承诺，我亦会永远在心里守候着，我相信我们将会彼此守候在星光灿烂的夜晚，守候于水边岸上。滚滚红尘中，因为爱情，时刻燃烧着生命烈火。如远航的灯塔，照亮迷茫路途，总有那么一天，夜月满盈相爱的最终聚合人月两团圆。

　　幻想着，那怕是最遥远的重逢，我也会期待着，你是唯一的理由。相识的日子虽然短暂，但爱那些天真与纯情。我幻想着，如果有一天我们能真正的拿起行囊，走一段不一样的`人生路，我在幻想着，我们的生活是平淡的，但我们却能再其中觉出千般的滋味。如果我们去到一个清静世界，那是一种什么样的情境……

　　梦想着，爱到花开。触不到的幻亦真，醒来是梦里的海市蜃楼，轮回中的光与影，感叹风起又吹离别愁，望不尽的天地间，教人只能追逐梦想到尽头，等到那天花开的日子，就让它留驻在心底吧。

　　心若倦了，泪也干了，装作漠不关心你，不愿想不起你。

中学作文篇4

　　我今天选取的名言是：“大自然从来不欺骗我们，欺骗我们的永远是我们自己”，作者是卢梭。

　　大家都知道，哥本哈根大会于20xx年12月7日至19日在丹麦首都哥本哈根召开，192个国家的谈判代表参加了会议。大会通过了《哥本哈根协议》，通过协商达成协议，减少温室气体的排放，防止地球气候的相继恶化。

　　人类确实认识到了环境的恶化，但是就像卢梭说的那样，人类还并未深刻意识到自己的错误!

　　一直以来，“保护环境”是大家不断重复的话题，“环境”一词意为大家周围生活的地方，由此可知，我们的生活与环境密不可分，近些年来，环境问题越来越严重，使人们生活受到严重影响。在全球变暖的今天，人类受到的气候威胁日益严重。

　　20xx年12月26日，印度尼西亚苏门答腊岛以北海域发生里氏8.9级地震，相当于至少3000颗原子弹威力的地震，引发了强烈得海啸，高达30米的水墙，横扫斯里兰卡、印度尼西亚、印度、泰国、马来西亚、孟加拉、马尔代夫等国家沿海地区，带去了至少15万人生命使几百万人流离失所，造成约140亿美元的损失，但是灾难原本可以小一些，在巨大灾难面前，人类自称是弱者——这一切好像与人类无关，但是，大自然带给我们的灾难真的与我们人类无关吗?——红树林被大量砍伐了，全球海域70%的珊瑚礁遭到了人类的破坏，这些原本可以减弱灾难的力量，经济的发展以牺牲环境为代价带有脆弱性。

　　甘地曾说“地球所提供的资源足以满足人们的需要，但是满足不了人们的欲望”，人类的'贪欲没有节制地蔓延，使人类经受到了惩罚。

　　曾两次登顶珠穆朗玛峰的彼得。希拉里说：“我曾经亲眼看到冰川湖水冲破堤岸，造成灾难性的后果，那场景象就像一颗原子弹，摧毁了一切。”可以预想，若任由地球继续污染，我们赖以生存和发展的家园将会变得多可怕?《20xx》绝不是虚构，人类的环境保护意识如果不能的到充分的提高并转变成高效的行动，将自毁家园，自绝生路。

　　数百年以后，巨大的热浪将席卷地球的每一个角落。两级将不再有漂浮的冰山，到那时，泰坦尼克号的悲剧也许不会重演，但人类将进入更为严重的灾难，保护自然，修复自然，维护自然生态系统的平衡应当是我们义不容辞的责任。

　　同学们，铭记达尔文的一句话吧：只有服从大自然，才能战胜大自然，在大自然面前，人类真的很渺小。

中学作文篇5

　　一、生活就是素材，兴趣就是教师

　　陆游有诗言；“汝果欲学诗，功夫在诗外。”生活是学生写作取之不尽，用之不竭的宝藏。很多作家都会深人群众生活之中，搜集写作的素材、捕捉写作的灵感。针对当前初中作文说假话、写假事、内容空洞这一现实，语文教师有必要引导学生走向生活，去开发生活的资源或亲身体验生活，结合生活来表达自己的真情实感，逐步积累生活经验。只有这样，才能还作文一份真实的美丽！

　　二、克服作文思维定式，培养学生大胆创新的习惯

　　作文是一个人语言能力、知识水平、思想素质、思维习惯的综合反映。因此，在作文教学中教师一定要鼓励学生多进行创新，想别人不敢想，拓宽自己的思维。（一）以鼓励和肯定学生为主，培养学生写作的信心

　　在实际的教学中，教师可以让学生仿写一些句子、片段和文章，使学生在这个过程中体会到写作的技巧和快乐，但是仿写并不是生搬硬套，学生必须要由模仿来激活自己的思路，这样既可提高学生语言表达和谋篇布局的能力，又能挖掘学生创新思维的潜力，提高学生的写作能力。

　　（二）在作文的形式和写法构思上要体现创新

　　多次的写作，使得大部分学生“囊中羞涩”，找不出一些新颖合适的东西来。这时语文教师不妨让学生大胆地去联想、推想、假想、猜想，试着写出有创意的文章。如美国短篇小说家欧亨利，他的小说有很大的特点，就是文章有一个让人意想不到的结局，构思新颖别致，十分有个性。由此可见，在作文课中，教师可以让学生写一些富有想象力的题材，这有利于学生创新思维能力的培养，使学生体会到写作的乐趣。

　　三、引导学生多积累

　　写作是需要积累的学习科目。在初中写作教学中，要使学生作文有话可说、有物可写，教师就要多引导学生进行有效的积累，这样学生在写作时才能做到“下笔如有神”。

　　（一）读写结合，从课文阅读中积累素材

　　一篇精选的课文、一段优美的文字，都是作文中闪亮的“贝壳”，激发着学生的学习欲望，诱发着想象、模仿、创作的激情。语文课文中同样不乏精彩的描写、议论、抒情文字，如《少年闰土》《故乡》一文中，鲁迅描写闰土的句子是这样的：“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……”教师在教学这类课文的时候，可以引导学生在描写人物的作文时进行模仿写作。如此一来，学生在写此类作文时就不会觉得无话可说，写作能力也得到了相应的提高。

　　（二）运用词汇要简练

　　例如，《戴斯蒙医生的第十三个牺牲者》这部影片在奥地利放映后，一位奥地利评论家在《快报》上发表一则影评，总共只有一句话：“我是第十四个。”这种简练的语言在写作过程中同样重要。由于词汇的简练离不开平时的积累和锻炼，所以，在积累素材的过程中，培养学生言简意赅的写作习惯，也有利于学生作文水平的'提高。只要我们师生持之以恒、坚持不懈，写作素材便会越积越多，下起笔来自然文思泉涌。

　　四、为学生建构写作评价体系

　　（一）鼓励性的导评

　　作为教师，对于学生的作文评价，应以正面鼓励为主，多采用鼓励性的启发语，要尽量去发现学生作文中的点滴精彩之处，同时对学生写作中普遍存在的问题进行修改，并在讲评时分析其原因，指出应该克服和避免的问题，这样的作文导评处处洋溢着浓浓的人情味，有利于学生真正爱上作文，从而体现作文的真正价值。

　　（二）集体评价

　　集体评价能把习作修改推向成熟。具体而言，教师可以指导学生成立小组进行相互交流，在分组的基础上每推荐一篇修改稿，就要拿到班级进行集体评价，让作文评价更科学、更艺术、更有效。初中作文教学是初中语文教学的重点。在实际的写作教学过程中，我们要注意培养学生观察生活的习惯，坚持以生为本的原则，充分尊重和体现学生的课堂主体性，对写作优秀的学生要给予表扬性的文字说明，而对于文章中思路较差的学生则要给予确切的修改意见和建议，从而使学生更快地提高写作技能。